Sesión 3. Estructuración integral del artículo científico con apoyo de la IA

Sesión 3 sobre estructuración integral del artículo científico con apoyo de IA, enfatizando validación, ética y uso crítico de herramientas.

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Key Takeaways

La IA puede generar rápidamente un artículo científico, pero la revisión crítica es indispensable.
Los datos, no solo los hechos, son fundamentales para la validez científica.
El diseño y validación psicométrica permiten crear nuevas dimensiones y aportar al conocimiento.
El artículo científico debe aportar valor y no ser solo una acumulación de información.
La ética y el cumplimiento de directrices editoriales son esenciales para la publicación.

What the video covers

Introducción a la estructura integral del artículo científico con apoyo de inteligencia artificial.
Importancia de la revisión crítica y verificación de la información generada por IA.
Diferenciación entre hechos y datos en la construcción científica.
Uso de software estadísticos para análisis cuantitativos y cualitativos (SPSS, Atlas.ti, Biblioshiny).
Relevancia de la validez de constructo y diseño psicométrico para generar nuevas dimensiones en investigaciones.
Ejemplos prácticos de estudios sobre fidelización de clientes y validación de instrumentos psicométricos.
Importancia de aportar valor agregado y no solo replicar dimensiones existentes en tesis y artículos.
Revisión de casos y tesis peruanas que aplican análisis factorial, red neuronal y validación psicométrica.
Recomendaciones para la redacción, estructura y presentación de artículos científicos según directrices editoriales.
Uso responsable de la IA para mejorar redacción y coherencia, pero siempre verificando la información.

Chapters

¿Cómo puede ayudar la inteligencia artificial en la elaboración de un artículo científico?

La IA puede generar rápidamente un artículo completo desde el título hasta las referencias, incluyendo resultados y marcos teóricos, pero es fundamental que el investigador revise críticamente la coherencia, veracidad y fuentes de la información.

¿Qué diferencia hay entre hechos y datos en la investigación científica?

Los hechos pueden ser aportes teóricos, pero la ciencia se basa en datos verificables que sustentan la información, los cuales deben ser analizados con herramientas estadísticas para garantizar su validez.

¿Qué importancia tiene la validación psicométrica en una tesis o artículo científico?

La validación psicométrica permite crear y validar nuevas dimensiones o constructos, aportando valor científico original y evitando solo replicar teorías existentes, lo cual es clave para investigaciones rigurosas y novedosas.

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Speaker A

Sí, ahora sí, ya está. Okay, muy bien. Eh, buenas noches con todos. Vamos a continuar con lo que viene, la tercera sesión, lo que es la parte de la estructura integral del artículo científico con apoyo de lo que viene a ser la inteligencia artificial.

Speaker A

Cabe, eh, resaltar que ya ustedes han conocido de modo general cómo trabaja Scopus, cómo trabaja Web of Science, Lad Indexalnet, Cielo y, sobre todo, los principios éticos.

Speaker A

Ahora vamos a conocer la parte de esa estructura en la cual la IA en segundos te podría dar un artículo científico, de los cuales la revisión, el pensamiento crítico tiene que entrar por parte de ustedes.

Speaker A

Puede la IA en un minuto darte un artículo desde el título hasta las referencias, redactado los resultados, redactado lo que viene a ser el marco teórico, el marco metodológico, entre otras.

Speaker A

Sin embargo, va a depender de ustedes en que puedan revisar esa información, si es coherente, eh, existen las citas, existen esos autores, abre el DOI, entre otros.

Speaker A

Entonces, hoy vamos a ver la parte de lo que viene a ser esa estructuración y en la próxima sesión vamos a ver lo que son los resultados.

Speaker A

El primer paso que nosotros tenemos que ver es que el artículo científico no nace de acumular información.

Speaker A

Recordemos que, eh, la ciencia no se basa en hechos, se basa en datos. Eso quiero que lo recuerden siempre. ¿Por qué? Porque los hechos podrían ser, ¿no?, eh, un aporte quizás más teórico, pero no basta solamente esos hechos, sino los datos, los datos que van a ayudar a que esa información sea verídica o no.

Speaker A

Entonces, ¿cómo nosotros verificamos esos datos? A través de software estadísticos.

Speaker A

Los de repente si están haciendo un estudio cuantitativo van a trabajar con SPSS, pero si están haciendo un estudio cualitativo van a trabajar de repente con Atlas.ti.

Speaker A

Si están haciendo de repente un estudio de revisión sistemática, pueden trabajar con Boss Bear, pueden trabajar de repente con Biblioshiny. Son herramientas importantísimas para el estudio.

Speaker A

Y es importante resaltar eso, que el artículo no nace de acumular información, sino de poder ordenar una contribución clara frente a una conversación académica ya existente.

Speaker A

Es importante mencionarlo eso. ¿Por qué? Porque todo lo que ustedes quieren investigar ya existe, a menos que ustedes quieran hacer una validez de constructo, un estudio de repente en este caso que va a ayudar bastante a sacar nuevas dimensiones, como por ejemplo la calidad de servicio de Paraumará que sacó cinco dimensiones en base a la calidad de servicio.

Speaker A

Sin embargo, eso se tiene que hacer con una validez de constructo, o un diseño y validación psicométrica.

Speaker A

Eso, profesor, ¿cómo se hace? Tú elaboras tus propios, en este caso, indicadores, tus propios, eh, preguntas, tus propias preguntas y luego lo tienes que procesar con un software estadístico llamado, eh, o también puede ser con PLS-SEM, en este caso las ecuaciones, ¿no?, que muchos de ustedes seguramente lo han tocado.

Speaker A

Las universidades en pregrado, incluso en doctorado, no lo tocan.

Speaker A

Yo, por ejemplo, hice un estudio, eh, vamos a compartir acá, por ejemplo, eh, hace poco me escribió una tesista de la Universidad, eh, Tecnológica del Perú, es una universidad privada en el Perú, para los que no son de nuestro país, que me contactó preguntándome si es que quisiera darle acceso a las preguntas, porque muchos en este caso investigaciones no se publican el instrumento, se publican sí las dimensiones que ahorita lo vamos a mostrar.

Speaker A

Está un segundito, vamos a abrir acá.

Speaker A

Ya les voy a pasar este enlace para que lo vean. Ya está.

Speaker A

Por ejemplo, esto es fidelización de clientes en TikTok, construcción y validación de un instrumento psicométrico.

Speaker A

Lo que estamos mencionando es que dentro de la lámina el artículo no nace de esa información, sino de algo que ya existe.

Speaker A

Pero uno también pudiera de repente realizar un estudio en el cual quisiera quedar para que las demás personas como David, Fabiana, Wilder, Johnny quisieran en este caso utilizar estas dimensiones de fidelización de clientes que muchos de repente no lo usan.

Speaker A

Seguramente entran a utilizar la teoría de Philip Kotler, pero en este caso podrían tocar la teoría de Richard Cayán, en el cual yo doy algunas dimensiones que podrían servir en este caso a algunos investigadores para que puedan de repente utilizar las dimensiones por el momento.

Speaker A

Pero si quisieran de repente usar las preguntas pueden contactarme al correo que ahí está.

Speaker A

Por ejemplo, acá está. Esta es una, eh, red neuronal en el cual el investigador, y esto por ejemplo hemos hecho con un grupo de investigadores entre estudiantes y docentes, por ejemplo, eh, las dimensiones de fidelización de cliente, alcance y visibilidad, interacción con los clientes, contenido publicado, publicidad y promociones, imagen de marca, impacto en ventas.

Speaker A

En base a ello, estas dimensiones podrían utilizarse para futuros estudios que tienen que ver bastante con fidelización de clientes.

Speaker A

Ahora me dirán, "Pero, doctor, esa validez de constructo se puede utilizar también en tesis." Por supuesto, si ustedes son asesores y tienen dominio, quieren sacar sus propias dimensiones, porque las dimensiones que me dan, por ejemplo, de educación ambiental, ¿no?, que es, eh, la parte social, si es la parte ambiental o económica de educación ambiental, esas tres dimensiones, yo quisiera dar mi propia dimensión.

Speaker A

Entonces, en la facultad que ustedes puedan y en lo posible hacen su propia investigación.

Speaker A

Entonces, con eso tú también das un aporte científico, no estás copiando y pegando dimensiones que ya existen de otros investigadores.

Speaker A

Recordemos que la ciencia, eh, reemplaza la otra cuando existen nuevas teorías y no, eh, todo es relativo, no siempre evoluciona.

Speaker A

Para lo que ayer era verdad, de repente hoy es mentira y para lo que ayer era mentira, hoy es verdad.

Speaker A

Por ejemplo, ¿quién pensaría, no, que en pleno 2026 saldrían nuevas dimensiones de esta variable que es fidelización de clientes?

Speaker A

Ahora me dirá, "Pero doctor, hace un poco, hace un instante habló sobre, eh, dimensiones en tesis. Entonces, pueden poner diseño y validación, por ejemplo, psicométrico.

Speaker A

Les voy a pasar tesis, eh, una tesis para que ustedes lo puedan ver.

Speaker A

Pero si ustedes no saben cómo empezar la tesis para los que son estudiantes, eh, pueden darse soporte, ¿no?, con lo que ya existe.

Speaker A

Por ejemplo, la Universidad Privada de Tacna ha sacado nuevos constructos que tienen que ver bastante con la clasificación y calificación científica innovadora del investigador científico en el Perú.

Speaker A

Por ejemplo, estoy seguro que acá habrá usado red neuronal o seguramente, eh, un análisis factorial exploratorio o de repente un confirmatorio.

Speaker A

A ver, acá ahí de Alicia, vamos a ver, de Chura, de la Universidad Peruana Unión.

Speaker A

Acá también hay uno de la UPN, Universidad, eh, Peruana, si no me equivoco.

Speaker A

Acá está. Ya, acá está. Ver diseño validación de un instrumento para medir la clasificación. Eso ya lo hemos visto.

Speaker A

Faltaba ver, ¿no? Su red neuronal. Eh, por supuesto. Excelente, Wilder.

Speaker A

Así es. Justamente haciendo aquí un hincapié y profundizando de una conversación ya existente, es que lo que tú mencionas es cierto.

Speaker A

Los asesores te dicen, "Revisa Scopus, revisa Cielo, revisa Google Académico y fíjate en esos artículos qué dimensiones están utilizando.

Speaker A

En base a ello, tú haces tu propuesta y pues no das un valor agregado, solamente estás poniendo lo que ya existe.

Speaker A

Pero en este caso nosotros podemos también dar un valor agregado.

Speaker A

Por ejemplo, acá, eh, diseño y validación psicométrica de una herramienta para medir la tensión sostenida.

Speaker A

Acá está la tensión sostenida en estudio en adolescentes de una institución educativa privada en Juliaca.

Speaker A

Veamos su tesis. Y fíjense, por ejemplo, bueno, no lo ha publicado todo, solamente resumen, seguramente lo ha publicado resumen para que pueda de repente convertirse en un artículo científico.

Speaker A

Acá tenemos la felicidad en estudiantes. A ver, vamos a ver si usó red, eh, la red neuronal.

Speaker A

Acá está, mira, acá está la red neuronal con dos dimensiones. Acá está.

Speaker A

Y vamos a ver qué dimensiones ha util...

Speaker A

Eh, por ejemplo, soy estudiante de, por ejemplo, psicología. Y me llama bastante la atención el tema de psicología social. Quisiera saber qué temas ya existen por para una tesis.

Speaker A

A ver, esperemos que cargue. Ojo, esto es lo que ya existe. Ah, luego vamos a ver. sobre la validez de constructor.

Speaker A

Están buscando la web. Esperemos que cargue. Esperemos que cargue un poquito. Ahí está. Ya cargó.

Speaker A

Proponiendo temas de variables. Sí. La psicología social ofrece mucha línea de investigación porque estudia como los pensamientos, las emociones.

Speaker A

Acá está. Por ejemplo, eh variables principales, comparación social, uso temático, uso problemático, el fomo, la dependencia digital, la soledad y apoyo social, pertenencia bienestar la discriminación, la autoestima, estereotipos actitudes ciberviolencia habilidades sociales, entre otras. Con esto tienes un montón de posibilidades,

Speaker A

si es que te llama bastante la atención, la psicología social. Ahí va a salir sus líneas principales, como por ejemplo la soledad, la polarización, el trabajo, la migración, entre otras cosas. Ahí lo dejamos por el momento y ya nos da un

Speaker A

posible título. Comparación y miedo a perderse experiencias en estudiantes universitarios, apoyo social percibido y sentimiento de soledad en jóvenes universitarios.

Speaker A

Recomiendo y la guía también ya se alimentó de lo que nosotros queremos. Eso es el algoritmo, ¿no? Lo que estamos hablando justamente en estas tres sesiones. Lo que he recomendado es que en el título no vaya el lugar y el año a

Speaker A

lo que yo le llamo el arco cronológico. No es recomendable una investigación poner eso. Tal vez en una tesis, tal vez, pero en un artículo científico no.

Speaker A

Entonces, en base a ello ustedes ya van teniendo la idea de cómo se hace el título y eso lo vamos a tocar ahora.

Speaker A

Entonces, con eso nosotros nos ayudamos bastante con la inteligencia artificial para que pueda revisar esa claridad, pueda revisar esa coherencia y esa precisión. Y ahí entra justamente el modelo IMRD, introducción, métodos, resultados y discusión. Ahora, mira, pero doctor,

Speaker A

¿dónde entran las conclusiones? Algunas revistas consideran a la discusión junto con la conclusión, algunos resultado y discusión y algunos discusión y conclusiones. No es una fórmula rígida, va a depender exclusivamente de la revista, sino este es como un reflejo del proceso

Speaker A

científico. Ya el IMRD se ha universalizado a nivel internacional en que todas las revistas, todos los autores deben usar ese modelo. Algunos le llaman, ¿no? El modelo INRAD, pero ya no solamente sería IMRD, ahora sería IMRAD.

Speaker A

Introducción metodología resultados eh la parte de la inteligencia artificial y la discusión. Eso justamente es la evolución de los modelos de las revistas en el cual ahora como autores debemos nosotros ligarnos a ello. Es importante resaltar que eso es

Speaker A

el proceso científico. La introducción para muchos plantea el problema. Los métodos explican el camino seguido, la ruta, cómo lo vas a lograr. Los resultados presentan la evidencia y la discusión va a interpretar los significados.

Speaker A

Justamente lo que estoy mencionando es parte de lo que viene a ser la investigación. Por ejemplo, revista ITOS es una revista que está indexada en Latindex 2.0, próximo a ser a cielo. Y si ustedes se dan cuenta, esta revista es catálogo 2.0, a un paso

Speaker A

de ser cielo. Esta revista tiene algunas particularidades, ¿no? Es como la mayoría, ¿no? En el cual dice la introducción, la metodología, los resultados, la discusión y las conclusiones deben estar separados. Pero si ustedes se fijan, por ejemplo, acá

Speaker A

[carraspeo] está. Vamos aar aquí, por ejemplo, nosotros hemos publicado también un artículo. Vamos a poner acá el 20251 hemos publicado. Acá está acá estoy como coautor. Y justamente este artículo lo hemos logrado con apoyo de los alumnos. Ellos han sido mis alumnos.

Speaker A

Brigit Celestino y Romel. Y aquí también quiero que hacer un hincapié. Si bien es cierto, el docente es eh por cargo jerárquico es más, ¿no?

Speaker A

Más que un estudiante, pero cuando el estudiante empieza a trabajar su investigación de la mano con el docente, el docente orienta, brinda y qué es mejor que un estudiante logre, en este caso, cumplir lo que el docente de

Speaker A

repente pide en algún momento. Y me alegra de repente que estos estudiantes hayan podido publicar un artículo, pero como docente yo no puedo caer en la autoridad y decirle, "¿Sabes qué, David?

Speaker A

Ponme como primer autor. Si el estudiante basta que solamente sea el autor de la idea, por lógica debe ser primer autor y el asesor o los asesores deben ser ya coautores. Fíjense estas particularidades de esta revista. Les invito a postular lo que son el área de

Speaker A

repente de administración de ciencias empresariales. Acá está [carraspeo] está ahí está discusión y conclusiones.

Speaker A

Eso es. Entonces las revistas tienen algunas particularidades, no todo va a ir separado, va a depender exclusivamente de cómo es la directriz de la revista. Esto, por ejemplo, es un estudio correlacional. Acá está. Ahora les voy a presentar otro

Speaker A

rada. Esto también hemos logrado publicar con algunos estudiantes eh en una revista en Scopus. Ya ellos, a ver, están trabajando en Lima, por ejemplo. A ver, esperemos que cargue.

Speaker A

No, no, no, David, yo también pensaba igual, pero no es así. Pero ojo, antes de mandar el artículo hay que leer las directrices, porque algunas revistas te dicen mínimo todos los autores deben tener el grado de doctor mínimo. Otros te dicen que deben tener

Speaker A

grado de magístar, otros te dicen que sean estudiantes de repente de posgrado. Y eso es lo que vamos a ver ahorita con una revista, si no me equivoco, se llama revista de Colombia.

Speaker A

Vamos a ver. Vamos a entrar a Simago. Eso les va a enseñar también el nuevo docente que van a tener ustedes.

Speaker A

Esperemos que cargue. Ya. Acá está. Revistas de Colombia. A ver. Latina. ciencias sociales, justicia, actas.

Speaker A

Y esto con esto quiero responder la pregunta de su compañero que hizo hace un instante, una interrogante. Ahora vamos a ver.

Speaker A

Es una revista muy muy exigente. Ya, por eso les enseñé en la primera, en la segunda sesión, revisar la directrices.

Speaker A

Ahí está. Revista Cuadernos. Revista Cuadernos. Esta es la revista de la javeriana, por ejemplo.

Speaker A

Déjame ver. A ver, lo voy a ver acá. Ya un segundito. Voy a buscar la otra revista.

Speaker A

Sí, ya lo estoy encontrando. Un segundito. Ya, ya. Eh, la mayoría, la mayoría, Johni, la mayoría admite revista artículos de revisión sistemática.

Speaker A

No hay problema. Ya. ¿Qué tema es? Escribe para poder ayudarte. Johny. Creo que es suma de negocios. Acá está.

Speaker A

está en cuartil y acá hay uno. antes de poder ver. Ya, acá está estas dos revistas. Vamos a ver. Ya, hasta vamos a home y abrimos esto. Cuadernos, por ejemplo, de administración.

Speaker A

Vamos a ver a archivos normas para autores. Eso ya ustedes lo saben, ya lo hemos visto.

Speaker A

Ah. Pero acá está, ya lo hemos encontrado. Acá está, fíjense. Eh, Johnny Wilder, por ejemplo, procedencia del artículo, indicar en un párrafo si el artículo es producto de investigación, tesis, entre otros, o si contó con financiación. Esta revista era muy exigente hace poco. Por

Speaker A

ejemplo, te pedía mínimo que seas estudiante de posgrado y ahí no te pedía de repente estudiante de prigrado. Si en la revista, por ejemplo, no te pide que seas estud de repente docente o tengas el grado de magister, el grado de doctor, adelante.

Speaker A

Pero para eso es importante que ustedes revisen en este caso las directrices de la revista. Yo voy a buscar ahí algunas revistas más continuando y luego los voy a pasar lo que dijo su compañero hace un instante cierto. Por ejemplo, David

Speaker A

mencionó, pues sí, el grado. Hay revistas que te piden el grado y si de repente quieres de repente publicar con tus estudiantes, no vas a poder. Soy soy tesista de pregrado, quiero postular a Scopus. Tampoco. Para eso es importante

Speaker A

leer las directrices, para que no haya rechazos. Bien, continuemos. Lo que viene a ser eso, ¿no? La discusión y también la parte de su significado. Un manuscrito débil suele fallar porque sus partes no dialogan entre sí. Lo que dice el título debe

Speaker A

reflejar lo que viene a ser el resumen. El resumen debe reflejar la introducción. La introducción debe reflejar la metodología. la metodología y los resultados, todos deben redactarse de manera coherente y no en este caso de manera aislada. Y justamente para eso

Speaker A

existe el IMRD, puedan redactarlo correctamente. Esto es como un rompecabezas. Si algo no funciona bien o no lo has armado bien, prácticamente va a ser difícil comprender qué figura has podido de repente armar. Y lo mismo es la

Speaker A

investigación, hay que conectar con el problema. Hay que conectar con el método, la evidencia, la interpretación, evitando que el artículo, en este caso, sea una suma de textos sin dirección científica. Para eso es importante la credibilidad, la calidad de servicio que ha hecho

Speaker A

David no es lo mismo que la calidad de servicio de Wind. Aquí aparece justamente cada decisión metodológica.

Speaker A

responde a una pregunta de investigación y cada resultado vuelve a esa pregunta con datos verificables. Por eso no olviden lo que les estoy mencionando ahora. La ciencia no se basa en hechos.

Speaker A

No es, ah, bueno, mira, ahí está el cerchucricho. No, se basa en datos. Esos datos de repente data, ¿no?, de épocas de los incas, por ejemplo, que ha sido construido. No basta solamente la observación, basta que necesitemos comprobarlo. Así que si de repente estás

Speaker A

en tu tesis ahora, ya sea el nivel de estudios, adelante, usa el software que tengas que usar. Y los estándares editoriales ayudan a que los artículos sean claros, sean completos. sean transparentes y evaluable por editores, eh evaluable por los revisores y también

Speaker A

lo más importante por los lectores, porque al final el lector David Wilder va a ayudar en este caso que esa investigación sea citable.

Speaker A

van a construir, si está haciendo su tesis, van a construir en base a antecedentes.

Speaker A

Eh, de repente eres de Bolivia o de Chile, de Argentina, de México, para el Perú eso va a ser un antecedente internacional.

Speaker A

Si de repente Wilder ha hecho su tesis en Piura, por ejemplo, y hay un tesista que está haciendo en Lima, eso va a ser un antecedente nacional o de repente un local de mismo Lima, de las mismas universidades centrales o si de repente

Speaker A

si eres de Ica, de la misma universidad de repente de la UA, eso es importante resaltarlo como un antecedente local. Y justamente hay una organización que es eh de los centros médicos, de las revistas especializadas.

Speaker A

Ellos recomiendan justamente atender secciones como por ejemplo autoría, poner los autores que sí han trabajado en la investigación. Los conflictos de intereses también es importante resaltarlo. ¿Por qué? Porque si no declaras el conflicto de interés, pongámoslo que David y Wilder estén

Speaker A

haciendo o hayan hecho la investigación, pero de repente David le saca a Wilder de la investigación y no le pone a su compañero.

Speaker A

¿Qué va a pasar después? Uno de ellos podría denunciar a la revista de por qué no le ha considerado si todos si los dos han trabajado la investigación.

Speaker A

Así que esa parte de conflicto de intereses es importante que vaya en el artículo y lo vamos a, por ejemplo, veamos con esta revista.

Speaker A

Vamos al inicio. Es una revista muy buena, ha pasado rápido a Scopus. Ahora vamos a ver los factores que influyen en la implementación de un sistema ERP en las empresas comerciales e industriales. Una revisión sistemática. Creo que acá hay un

Speaker A

compañero que preguntó, eh, ¿dónde está Johnny? No, cultura en educación. Ahorita lo busco. Ya. Por ejemplo, acá está. Es una revisión sistemática donde también podemos darnos cuenta, Johnny, ahorita vamos a verlo. Un segundito.

Speaker A

En su directriz, si dice que acepta artículos de revisión, adelante, no tengas miedo. Publica ahí, postula.

Speaker A

Vamos a ver acá conflicto de intereses. Acá está. A ver, léelo, por favor, David, si en caso tuvieras tu micro Bueno, caso contrario, no te preocupes.

Speaker A

Yo lo leo. Yo lo leo, doctor. Adelante John. Conflicto de intereses. Los autores no declaran ningún conflicto de intereses, lo que garantiza la objetividad plena e e integridad de la investigación. De igual forma, se aclara que esta revisión

Speaker A

sistemática no se ha publicado en ninguna base de datos pública. Así es. Muchas gracias, Johnny. Eso es lo que piden las revistas.

Speaker A

Por ejemplo, hace un instante hice solamente la ejemplificación de un autor, que David y Johnny hayan trabajado la investigación y David no le haya puesto Johnny artículo. Pero también existe esta situación. Por ejemplo, aquí el primer autor es Guzmán

Speaker A

Hurtado y el segundo autor es Ávila Garzón. Por eso acá está dos. Pero, ¿qué pasa?

Speaker A

A veces luchamos, ¿no? Todos queremos ser primer autor, primer autor, pero no nos damos cuenta que ser primer autor no pesa mucho, igual te van a citar, pero ahí no faltan aquellos que de repente quieren pues no sobresalir en algo que no está mal. El

Speaker A

ego es natural, todo ser humano quiere ser siempre el primero. Pero, ¿saben por qué? A veces luchan por ser el primero por el famoso término etal, ¿no? Por ejemplo, vamos a poner Bilka Etal 2026, por ejemplo, ya no sale John, no

Speaker A

sale Wilder, pero ese no es el problema. Si no sale, no te mencionan en el en el cuerpo, te van a mencionar en la referencia y ahí va a salir Rum, va a salir Guzmán, va a salir Vilka.

Speaker A

Así que para evitar esos reclamos, porque de repente Ávila podría decir eh decirle a la revista, yo he trabajado más, yo merezco ser primer autor. Entonces, por eso las revistas eh evitan que haya reclamos, por eso ponen los conflictos, la

Speaker A

declaración de conflicto de intereses. Otro conflicto de interés también podría ser, por ejemplo, si pone, ¿no?, implementación de un sistema en la empresa Coca-Cola, estás agarrando un nombre transnacional y ahí podrías tener un gran problema.

Speaker A

Para evitar eso, la revista también menciona que debes declarar ese conflicto de intereses. Hasta ahí es importante tener en cuenta que investigar necesita ser minucioso. Por ejemplo, acá ha hecho su estudio, ¿no?

Speaker A

De lo que es revisión sistemática. Trabaja con acá el modelo Prism con lo que es la identificación, el cribado, la inclusión. Acá trabajó con lo que viene a ser la famosa triangulación documental. Acá está.

Speaker A

todo esto. Okay, muy bien. Acá está la red. Eso van a trabajar con voz viar, por ejemplo. A ver, está acá está. ¿Ves?

Speaker A

Justamente ustedes que ahora están llevando este curso, ustedes tienen que ser multidisciplinarios, conocer todos los software porque ustedes lo van a usar y eso le va a dar mayor peso su investigación. Bien, vamos a continuar.

Speaker A

Ya, eso es conflicto de intereses. También es importante mencionar las referencias. muchos autores y me incluyo en mi momento, en ese en ese entonces cuando estaba empezando con la investigación ponía la cita, pero no la referencia y la y la ciencia, principalmente los

Speaker A

editoriales internacionales, recomienda que si tú pones a Vilca en el cuerpo ponilkaa en la referencia.

Speaker A

¿Por qué? porque estás dándole crédito a su investigación. Pero profesor, ya lo mencioné en Vilca, pero no basta solamente mencionarlo, sino tienes que poner la referencia para que le puedas jalar como cita.

Speaker A

La ética, por ejemplo, que ustedes mismos hagan investigación, que no inventen datos. Muchos dicen querer publicar en este caso su investigación, pero están desesperados y que inventan las tablas, inventan las figuras y ahí entra el principio ético de ustedes, de

Speaker A

no inventar esos datos, de repente de darle crédito a los autores, incluso copio y pego los párrafos y no cito al autor eh de la obra original. el uso de la IA y también la preparación del manuscrito. Esa preparación del

Speaker A

manuscrito es importante tener soporte con la IA. ¿Por qué? Porque te va a dar el esquema IMRD. Los guías de reporte complementan esta exigencia porque orientan qué información mínima deben comunicarse según el diseño de investigación utilizado.

Speaker A

No todos los estudios se comunican de la misma manera. En el caso de su compañero Johnny, claro, Johnny está, claro, en el caso de su compañero Johnny hizo un estudio de revisión sistemática.

Speaker A

No es lo mismo que un estudio original, no es lo mismo que un estudio cualitativo, no es lo mismo que un estudio de repente bibliométrico.

Speaker A

Él ha hecho ese estudio de fuentes primarias. Entonces, la investigación que hizo es una fuente ya secundaria que no estoy diciendo que está mal, al contrario, las revisiones sistemáticas de hoy en día, las revistas te piden revisión sistemática porque quieren

Speaker A

saber cómo ha evolucionado las investigaciones a lo largo de todos estos años. Por ejemplo, vamos a ver Scopus. Ya, a ver, un segundito, voy a entrar Scopus. Un segundo, por favor.

Speaker A

Si tienen acceso a Scopus [carraspeo] pueden entrar. Ya me confirman, por favor, si se logra ver la pantalla.

Speaker A

Sí. Okay. Bien. Por ejemplo, estos scopos. Aquí tien los documentos. Siempre se recomienda hacer la búsqueda por artículo, el título, el abstract y ces.

Speaker A

El título del artículo resume y las palabras claves. Algunas búsquedas se hacen en español, algunos en inglés, pero yo sugiero siempre hacerlo en inglés. Ya. Educa, por ejemplo, si no me equivoco, es así. Vamos a ver.

Speaker A

Ya vamos a ver educación medicinal, por ejemplo, hay 687,035 documentos sobre ese tema. Pero doctor, usted está hablándonos ahora de lo que viene a ser la revisión sistemática.

Speaker A

¿Dónde nos damos cuenta que es revisión sistemática? Acá bajan todo lo que dice review es revisión sistemática. Pero ahora me dirán, "Pero doctor, usted hace un instante mencionó que las revisiones sistemáticas se hacen de fuentes primarias." ¿Y cuáles son las fuentes

Speaker A

primarias acá? A ver, ¿quién me dice? Artículo, review, editorial, notes o later. ¿Cuál? ¿Cuál de ellos tengo que seleccionar para hacer mi revisión sistemática?

Speaker A

¿Quién me dice? Claro. Muy bien. A ver, artículos. Entonces, en base a ello, ustedes tienen que seleccionar puro artículo. Lo demás no sirve porque la revisión sistemática se hace de fuentes primarias, ya sea cuantitativo o cualitativos.

Speaker A

Bien. Vamos a borrar. Borremos y seleccionamos artículo. Ahora, pues de todos los años imposible.

Speaker A

Ustedes deben poner el rango, por ejemplo, de qué año a qué año quieren hacer la investigación.

Speaker A

Por ejemplo, ya hay artículos del 2027 que son las publicaciones adelantadas. A ver, ya quiero hacer de 10 años, de 5 años. Ya. A ver, vamos a ver.

Speaker A

Listo. Ahora lo que voy a hacer es seleccionar, voy a definir ese rango. Fíjense, de 680 y tantos 1000 a 281.

Speaker A

Ahora, no solamente basta eso. Ahora tengo que ver en qué idiomas, en inglés, en chino, en alemán, en español o en francés. Eso depende del investigador.

Speaker A

Ya yo quiero, A ver, acá hay un mensaje. Sí, límite de años, Johnny, depende del autor.

Speaker A

Ojo, la búsqueda sistemática va a depender del autor. Si quieres hacer 20 años, podrías poner 2006, no, 2005 a 2025.

Speaker A

Si quieres 30 años, de 95 a 2005. o si quieres de los últimos 5 años del 2000 al del 2020 al 2025.

Speaker A

Claro, mayormente son de 5 años. Eh, aquí justamente, Willer, quiero aclarar, no conjuntamos, bueno, si por ahí va la pregunta, eh, lo que son los antecedentes que recomiendan que sea de los últimos 5 años, pero la revisión para que hagas el prisma va a depender

Speaker A

específicamente del investigador. He visto artículos revisión sistemática de 2 años, he visto de 3 años, de 4 años, de 5 años, de 10 años, de 20 años. Eso es. ¿Quedó claro, Wilder? Eso justamente es lo que es la parte de la revisión.

Speaker A

Vamos a hacer, a ver, vamos a buscar una un review para ver ya de lo que estoy mencionando. Por ejemplo, a ver, vamos a ponerle en Spanish.

Speaker A

A veces está en el título, a veces, pero mayormente se pone en la metodología shine está.

Speaker A

Vamos a Google Académico. Ya debemos avanzar. El tiempo es corto. Sistemática. A ver, se lo pone en el título. No.

Speaker A

Está fallando Google académico. Leemos, por favor, acá. Acá tenemos una revisión sistemática. acá de cuántos años ha hecho Willer justamente lo que les estaba mencionando, ¿no? Ahí lo ha hecho de 10 años. Eso depende específicamente del investigador.

Speaker A

Ya. Vamos a ver acá. Doctor, disculpa. Sí dígame ¿la cantidad de años tiene más más peso que digamos o es o es depende o depende de la calidad o si es que hago más calidad calidad? Depende de la calidad, el

Speaker A

rigor, ¿no? El rigor científico que ustedes lo hacen. Por ejemplo, vamos a decir a la IA eh que nos dé, por ejemplo, revisiones sistemática.

Speaker A

Buenas noches. El Google Académico está fallando. Puedes darme artículos con su do hayan tocado artículo sistemática de 2 años, 3 años.

Speaker A

Ya, mientras carga. Ya continuemos. En este caso, justamente lo que acabamos de mencionar el Instituto del Centro Médico, por ejemplo, de revistas especializadas, mencionan algunas eh directrices, como por ejemplo el Consor, el Strobel, el Prisma. Me imagino, Wilder, e Johnny, que has hecho con el

Speaker A

Prisma, ¿no? De cuántos años has tocado. 5 años, 5 años. Sí. No estoy diciendo que que está mal. Ah, ahorita con las pautas que te voy a dar.

Speaker A

Y si por ahí pudieras agregarle eh lo que es el Boss Bear, genial, para scopus, para Q2 o Q3 si es posible.

Speaker A

Sin embargo, el Instituto Médico menciona eso, ¿no? La lista de verificación para lo que viene a ser los diseños específicos, usar una guía de planificación ayuda de repente a evitar omisiones, saber, por ejemplo, la revista qué es lo que pone en su

Speaker A

introducción, qué pautas pide y eso es importante que también va a ayudar bastante a la tarea que van a hacer los revisores. Y justamente las revistas que ponen, en este caso la rúbrica de los revisores, ¿qué es lo que van a evaluar?

Speaker A

Pertinencia claridad en la introducción que está el vacío teórico, los antecedentes, los objetivos, la justificación, entre otras. Y eso lo vamos a ver ahora con esto. A ver, esperemos que aquí esté su guía.

Speaker A

A ver, creo que lo tiene revista San Gregorio. Muchas revistas lo tienen. Y con esto ustedes ya no van a sufrir. Ya no van a sufrir porque ya saben qué es lo que les va a revisar eh el par ciego. Acá está

Speaker A

para autores. Está acá. Puedes mandarlo, Johnny, a esta revista Acepta de Educación también. Su extensión de de hasta 8000 palabras y 30 referencias como mínimo. Revista San Gregorio.

Speaker A

Vamos a ver. Acá está la revista. Esta revista está indexada Scopus también, doctor, en San Gregorio y Web en Was. Ah, ya.

Speaker A

Encopus todavía no, pero sí está en cielo. Es muy bueno. Ya, ahorita vamos a seguir buscando, no te preocupes.

Speaker A

Esta es una muy buena revista también la que les mencioné. Vamos a ver acá para autores.

Speaker A

Eso también es bueno. Eso está en Scopus. Johnny, puedes mandar revista de artículo de educación. Acá está. Eh, ciencias sociales.

Speaker A

Te paso el enlace. Ya está en Scopus Q2. Si te si me llega tu artículo en buena.

Speaker A

Créeme que te voy a probar en una. Ya. A ver, vamos a ver. Acá está.

Speaker A

Puedes mandarle en inglés, en español. Y vamos a ver acá. Claro, va a depender específicamente Wilder. Ah, por ejemplo, acá tenemos un un artículo eh está en MDPI que es que es fijo Scopus.

Speaker A

Acá está eso. Justamente respondiendo a la pregunta de Johnny depende de rigor, del peso. Y muchas veces, y me incluyo porque yo también alguna vez cometí ese error, nos hicieron creer o nos hacen creer que una revisión sistemática tiene

Speaker A

que ser de 5 años a más. Y ese es el error del peruano, quizás del latino también.

Speaker A

Porque para antecedentes de los últimos 5 años, pero un antecedente que de repente en Ciencias Sociales, ¿no? Para hacer una investigación no se ha publicado hace 5 años, se publicó de repente hace 10 años, no porque sea antiguo no sirve, al

Speaker A

contrario, ayuda bastante a la investigación, pero lo mismo pasa con revisión sistemática. Acá está Wilder, artículos que fueron publicados entre 20202 en revistas nacionales e internacionales de alto impacto. Se analizó 242 artículos de resultados.

Speaker A

Ahora también en lo que viene a ser en el cribado. Ay, claro, también podría ser la línea de investigación, por supuesto. A veces también el cribado menciona que mínimo debería quedar como 40, no, 50, 60.

Speaker A

Eh, elegibles. En el caso tuyo, Johnny, ¿cuántos elegibles han quedado del total? Pongámoslo ya que hayas tenido 1000. ¿Cuánto ha quedado en el tuyo de los artículos analizados?

Speaker A

Ah, el final. Claro, a eso se llama elegibles. Así unos 10, 15, creo, no me acuerdo. Está bien.

Speaker A

Justamente hace poco yo tuve una conversación con un posdoctor que me mencionaba, ¿no?, que un artículo no podía haber menos de 70 eh elegibles, cuando al final eso depende del investigador.

Speaker A

tiene que revisar bien de acuerdo a su objetivo. Las nubes de palabra, Johnny, espero estés tomando fotito porque eso le va a dar peso pues a tu a tu artículo. No solamente es revisión de artículos, sino que le estás dando nube

Speaker A

de palabras, entre otras. Ya. A ver acá. Okay. Gracias, Winter. Ya, espero haber aclarado esto. Que nadie les diga qué hacer. Ustedes están aprendiendo el secreto y eso a través de mundo tesis ustedes están aprendiendo. Acá hay otro,

Speaker A

por ejemplo, para no cortar la idea. Acá hay uno, por ejemplo, del 2021 2022.

Speaker A

Ya habíamos visto eso. 2020 2021 de 3 años, por ejemplo, ¿no? 2020 2021 2022.

Speaker A

Vamos a ver. Y está en sprint. A ver, descarguemos el PDF y publicar en Springfield Natury Line es muy difícil, pero muy muy difícil.

Speaker A

Es esto. A ver. Acá está. Espero, Johnny hayas puesto esto también que tienes que hacer la apertura y el cierre. Ya.

Speaker A

¿Cuándo has hecho la búsqueda? ¿A cuándo? Desde enero de 2020 a julio 2022. Eso es. ¿Ya? Muy bien. Acá dice, ¿no? La búsqueda de los artículos fue en julio 2022 para identificar los metaanálisis de la función computacional en los

Speaker A

modelos que usan para la intervención, la predicción y y la mitigación en lo que viene a ser Sarcop 2 en la pandemia, ¿no? Escenarios publicados entre el periodo de enero 2020 a julio 2022. Así está tu artículo, Johnny.

Speaker A

Sí, sí, lo he considerado de esa manera. Ya, perfecto. En este caso, justamente cuando nosotros hablamos de IMRD, las guías editoriales orientan. Guíense de lo que está publicado en la página web, pero también guíense de los artículos que ya han sido publicados.

Speaker A

Una cosa es las normas editoriales que tiene la revista y otros como aceptado. Esto es importante resaltarlo porque la forma no corrige los vacíos conceptuales. Un manuscrito puede cumplir apartados y aún así carecer de problemas relevantes los métodos

Speaker A

pertinentes o la interpretación rigurosa de sus propios resultados. Eso es vital para que ustedes hagan una buena investigación. podrían decir, "Qué bueno, ya está listo como yo quiero y como quiere la revista." Pero esa forma no corrige de repente los errores de

Speaker A

redacción que tengas en tu investigación. Es importante revisarlo y qué mejor apoyarse con la IA. La IA les va a dar esa ayudadita que ustedes tanto necesitaban y muchas veces, a veces el docente no te da. Esperas el apoyo de tu

Speaker A

asesor, pero el asesor se desaparece. Y eso es una gran verdad cruda que yo les digo, el asesor solamente aparece de repente en su nombre en la resolución y al final cuando ya se entera que recién sustentaste. Por eso es importante que

Speaker A

ustedes presten atención a todo lo que se está mencionando. El editor y el revisor no solo verifican la redacción, también examinan si el manuscrito justifica su existencia dentro del campo del conocimiento. Hace 3es años me pasó que yo había hecho un tema de educación

Speaker A

y había una revista multidisciplinaria y esa revista yo había leído las pautas, pero cuando envié me dijeron, "No cumple con la temática de la revista." seguramente porque estaba en otra línea.

Speaker A

Si bien es cierto es una línea transversal multidisciplinaria pero por cada volumen los en este caso los editores lanzan una línea específica, lo que han aprendido en la semana pasada.

Speaker A

Entonces, en base a ello, la el artículo ha sido rechazado. Por eso es importante verificar que cumpla con el campo del conocimiento. Preguntan si el problema importa. No basta solamente que sea un estudio que sea sobre la educación

Speaker A

cultural, por ejemplo. ¿Qué aporta la educación cultural? ¿Cuál es la muestra? ¿Cuál es el vacío que ustedes están llenando? los resultados son suficientes, la [risas] muestra es suficiente, ¿no?

Speaker A

Yo les recomiendo a partir de ahora si están pensando hacer un estudio con personas, la muestra mínimo debe ser 300, 400, 500, 600 o 1000 si es posible, pero si están trabajando con personal, con trabajadores, sugiero que sea una

Speaker A

empresa grande o varias empresas de tu propia localidad. No es lo mismo decir el restaurante X que decir el los restaurantes.

Speaker A

Eso es importante conocerlo. A ver, acá hay un comentario. Es muy complicado crear una revista científica multidisciplinaria.

Speaker A

Eh, sí, es complicada. ¿Saben por qué? porque tienes que cumplir primero los los criterios editoriales, primero de DoAG, luego de Google Storer, luego de Dialet, si en caso postura, luego catálogo 2.0, Luego de repente emers, luego recién pasarías a cielo, luego de cielo scopus

Speaker A

y de scopus cuartir cuatro, luego cuartir tres. Al menos para llegar a cuartir cuatro te demorarías por lo menos unos 6 años.

Speaker A

Bien trabajadito, pero hay revistas que llegan a Scopus de la nada. Porque son revistas que tienen malas prácticas y que esas revistas tarde o temprano se caen.

Speaker A

A eso nosotros le conocemos como revistas depredadoras. Cuando en su página, ¿cómo desconfiar? Cuando en su página dice que publica cinco volúmenes, cinco números por volumen, pero en Scopus tú lo encuentras por volumen de repente 80, 100, hay duda. Eso es lo que

Speaker A

yo siempre menciono y eso lo vamos a ver ahora con una revista que ha sido discontinuada, por ejemplo, de de Scopus. La revista se llama revista Comunicar España.

Speaker A

SN. A ver, vamos a ver. Acá está. Eso lo van a aprender también en el módulo siguiente, pero les voy dando un adelantito. Ya vamos a entrar acá.

Speaker A

Es una revista muy prestigiosa. Seguramente alguno de ustedes han escuchado. Acá está. Tenemos el carga.

Speaker A

Sí, por lo menos, Wilda. Ah. ¿Por qué no sale el doy? A ver, esperemos carga.

Speaker A

Cramos esto. No. Ya, fíjense, cuando no sale un click es porque esta revista está discontinuada.

Speaker A

¿Cómo lo vamos a ver con esto? Hacemos clic acá. [carraspeo] Acá está ya. A ver.

Speaker A

Ya, fíjense, esta revista ha estado mucho tiempo desde el 2014 hasta el 2024 en Scopus. Fíjense, cuartil uno, ¿hasta qué año? 2024.

Speaker A

Fíjense en qué año ha sido discontinuada. 2023. Y cómo nos damos cuenta acá dice coverage dis inus, revista discontinuada de scopus. Pero, ¿qué pasa o qué pasó con aquellos autores que han publicado en el 2024?

Speaker A

no lo va a contabilizar para renacir, no le va a contabilizar de repente para un bono. Y eso es algo que ustedes deben con fijen y eso va el nuevo docente también les va a ayudar a ustedes en la sesión 6

Speaker A

y si a cómo elegir una revista correcta. No nos dejemos llevar por Simago. Seguramente alguna vez lo han escuchado, pero Simago no lo es todo. Acá está. V el 2024 y esta revista podría decir que cobraba. A ver, en base

Speaker A

a su información, ¿dónde está el precio? Acá está. 3458 € empezó a cobrar y vamos a darnos cuenta, por ejemplo, en el 2024, ¿dónde está? Acá está su joven ya. 2024.

Speaker A

¿Dónde está? ¿Ves? Del 2023 ya no te contabilizaba Scopus. O sea, todos los que hayan publicado en el 2024. ¿Y dónde nos damos cuenta eso? En su ya está.

Speaker A

Vamos a entrar a la página de la revista Comunicar. Esperemos que cargue. A ver, espero se acuerden el monto.

Speaker A

¿Cuánto hemos dicho, Johnny? Escríbelo en el chat para luego contabilizar de cuánto podría haber generado esa revista depredadora.

Speaker A

A ver que cargue. Y esta revista ya no existe. Vamos a sus volúmenes. Números publicados.

Speaker A

Ando un dos 3 cu. Vamos a abrir un volumen a la ya para que vean.

Speaker A

3500 € Muy bien. Carga ya esto es del 2026. Mira, ve, fíjense. Ha sacado del 2026, ¿cuántos? A ver. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 20 artículos publicados en el 2026. ¿Creen

Speaker A

que estas investigaciones les va a sumar a los investigadores o no? ¿Sí o no?

Speaker A

Ya no. Ya no. Pues, Johnny, ¿por qué? Porque 3500 por 20 la revista se ha ganado 70.000 € pero para el investigador ya no le sirve. ¿Por qué? porque ya no hay publicaciones en el 2024, 2025, 2026, por más que de

Speaker A

repente la revista haya recepcionado, lo haya publicado en su página web. Y saben por qué también empezó una mala práctica a ser sospechado por la red por Scopus, porque en el 2008 publicó 128 investigaciones y luego ya empezó a bajar, pero ya era

Speaker A

muy tarde. Eso es importante resaltarlo en base a lo que los revisores, el editor viene viendo. Por eso es importante mencionar que la discusión debe evitar afirmaciones excesivas, una afirmación coherente, una afirmación práctica y que pueda de repente

Speaker A

responder a lo que ustedes han hallado. Para empezar, el título no debe ser un adorno académico. En el caso de las revisiones sistemáticas, sí es fácil, pues no. Educación ambiental en los estudiantes de educación superior, dos juntos, una revisión

Speaker A

sistemática. facilito. Pero en estudios originales el título debe primero tener las variables, luego de repente algunos conectores o algunos artículos que ayuden a complementar en título. El título no debe ser eso un adorno, sino una síntesis del contenido total del

Speaker A

artículo y de su posible recuperación. En base de datos, el Instituto de Centro Médico señala que el título debe ofrecer una descripción condensada y favorecer la recuperación electrónica junto con el resumen. Y ahí lo que siempre menciono es que sí o sí

Speaker A

en el título debe ir las variables. Si es una variable, ponlo. Si son las dos mejor, porque un buen título comunica la población, el fenómeno, la variable, el contexto o el diseño cuando corresponda, sin caer en frases amplias que prometen

Speaker A

más del investigado. Sean prácticos, no digan lo que no existe. Traten de simplificar, hacerlo sencillo el título para que los investigadores puedan encontrar. Cuando pongan de repente educación saludable, todo el mundo puede encontrar ese tema y a veces cuando no

Speaker A

buscan bien, el título no va a lograr su propósito. Un título informativo responde con claridad que se estudió en quiénes o en qué contexto. Eso es lo que las tesis hacen.

Speaker A

Las tesis menciona, ¿no?, Rendimiento educativo en estudiantes del nivel secundario de la institución educativa Sacoliveros Lima 2026. Eso solamente es informativo, no dice nada. Un título atractivo intenta despertar interés desde una formulación breve. En revista científica, la atracción no debe

Speaker A

sacrificar precisión porque el lector especializado busca identificar rápidamente la pertinencia, el diseño y alcance del estudio. por ejemplo, eh un binomio de la de rendimiento educativo y la educación saludable, por ejemplo, en estudiantes de nivel secundario. ¿Listo? Concreto el

Speaker A

título. Y justamente es lo que vamos a ver ahora. Ya está. rendimiento académico, artículo, por ejemplo, está acá está rendimiento académico en estudiantes en una universidad privada, ¿no? Rendimiento académico, modelo predictivo en universitarios, universo muy complejo por el que hacer

Speaker A

pedagógico. Eso es importante que ustedes lo conozcan. Espero que a partir de la fecha para artículo no cometan esos errores que se hacen en la tesis, porque muchas veces eso no les va a ayudar a su índice H.

Speaker A

Ustedes deben, en este caso identificar la pertinencia, el diseño, palabras reconocibles, combinaciones claras, la temática, la especificidad y la correspondencia real con el contenido del manuscrito. Eso es importante dentro del ámbito científico para elegir un buen título.

Speaker A

La IA también nos ayuda en este caso. Acá está, ¿no? ¿Dónde está la IA? Ya lo hizo, eh, sentido de pertinencia universitaria y bienestar psicológico de estudiantes. Acá no, pues no, no cuadra.

Speaker A

Acá identidad ambiental y conducta proambiental en jóvenes universitarios. Ya en la metodología lo contextualizan.

Speaker A

Ya. A ver este tema. Ya. A ver, vamos a ver con Wilder. Es tu tesis, ¿no? Wier.

Speaker A

Ah, un tema, eh, pero ya hay avance. ¿Estás queriendo proponer? Pero para artículos. Ah, estás empezando la tesis o el artículo.

Speaker A

Ah, tesis. Para tesis. A ver, aplicación del procedimiento administrativo de licencia por incapacidad temporal y protección de derecho fundamental a la salud de los institut. Siento que es muy grande. Revisa la directriz de tu de tu universidad. Algunas te dicen máximo 20

Speaker A

palabras. Y si tú quieres hacer un artículo, más aún porque las revistas te piden máximo 15 palabras, algunas 10 palabras, los ligo por experiencia y a veces tienes que reformular. Entonces, eh, pero para un artículo pero mi universidad

Speaker A

pide máximo, vamos a trabajar en base a 18 palabras, ya fórmula en título. Deja en lugar.

Speaker A

Vamos a ver. Dame cinco propuestas tentativas. Está está cargando. Ahí está. Puedes tomarle foto si deseas.

Speaker A

Te podría ayudar. Está licencia por incapacidad temporal y protección de derecho a la salud de docentes del UGE Chiclayo, 2026. Ya no necesitas redundar también Chiclayo. Chiclayo, ¿no? Ahí está procedimiento administrativo de licencia por incapacidad y derecho a la salud de

Speaker A

Ojo, esta es una propuesta porque el el chat GPT es plus y te da algo concreto, ¿no? Procedimiento administrativo, gestión de licencia por incapacidad temporal y derecho a la salud del docente del aguj del Chiclayo 2026.

Speaker A

Licencia por incapacidad temporal y garantía de derecho a la salud en docentes de la UGEL Chico. Listo, con esto espero haber ayudado. Tómale captura, guárdalo, por favor, y con eso hazle la propuesta a tu asesor. Bien, continuamos. después de haber hecho la

Speaker A

elección del título. Y es más, me gusta que Wilder esté aprovechando el curso para poder ver sus tentativas de título, igual ustedes para que puedan ir a la par, ¿no? Eh, ya lo dijo Miguel hace un instante. Aquí puedan

Speaker A

empezar la investigación, concluir la investigación y postular la investigación. El título ya les mencioné. Ahora, el resumen. El resumen es una sección decisiva porque muchas bases de datos piden la información y muchos lectores deciden ahí si tomarla o

Speaker A

no tomarla. Y el resumen para muchas revistas no debe ser superior a 220 palabras. Para tesis en muchas universidades lo ponen 250, pero en este caso, desde mi experiencia le recomiendo que no pase de esos 220. ¿Por qué?

Speaker A

porque luego no vas a poder reducir, se va se va a cortar la idea, pero eso sí debe cumplir cuatro componentes claros que el resumen debe tener: objetivo, metodología, resultado principal y conclusiones.

Speaker A

la conclusión principal, por supuesto, pero esta conclusión no debe repetirse lo que está redactado en la sección de conclusiones sino las conclusiones que vas a poner en recomendación, pero con en resumen con otras palabras. Pero si es un estudio

Speaker A

correlacional solamente menciona pues no que existe relación, existe significancia entre una variable y otra. Ese resumen ayudará bastante para poder ver si cumple o no esa investigación. Y nosotros como padre ciego también lo primero que vamos a toda investigación es título y resumen.

Speaker A

Si el resumen está bien hecho, se podría decir que ya pues el artículo podría pasar, podría cumplir. Y un resumen de alto impacto no es el más elegante, sino el que permite comprender rápidamente qué vacío atiende el estudio y qué

Speaker A

evidencia aporta. debe iniciar con el contexto mínimo como es necesario que ya le he mencionado, el objetivo, ¿no? Pero algunas revistas te piden que entre introducción. Eso les digo por experiencia. Si la revista te dice, "Johnny, pon introducción." Hay que

Speaker A

poner la introducción, pero profesor, pero toda la introducción no debes sintetizar el propósito del estudio con la introducción en máximo 10 palabras bien hechas, ¿no? Bien redactadas para que convenzas al primero al editor. Y lo vamos a ver con esta

Speaker A

revista. Revista hm [carraspeo] eh de turismo de Españaos. A ver cómo se llama esta revista.

Speaker A

Ahí está la revista Pasos. Es una Ojo, aquí acá hay alguien de turismo, de patrimonio cultural.

Speaker A

Está en Q2. Estuve a un pasito de poder publicar en esa revista. Me aceptaron 12 dos revisores, me rechazaron dos revisores y el editor final lo rechazó, ¿no? Pero sin embargo, gracias a ello aprendí y en otra revista

Speaker A

me aceptaron en un Q3. Vamos a ver acá su directriz. Ya está. Está para autores.

Speaker A

Espero estén tomando nota. Directriz para autor. Léelo, por favor, Wilder. Vamos al resumen. Resumen.

Speaker A

Adelante. Se debe insertar un resumen del artículo 150 palabras en el idioma que está escrito y su traducción al inglés. Para los artículos escritos en inglés se aportará su traducción al español. El resumen tiene que despertar el interés por la lectura del texto.

Speaker A

Debe sintetizar todos los aspectos relevantes del trabajo presentado. Aunque generalmente no se exige, debe seguir el orden. Importancia del tema: objetivos casos metodología resultados relevantes, discusión y conclusiones, sin puntos y aparte, sin referencias bibliográficas, cuadros, gráficos.

Speaker A

El resumen es un texto en sí mismo, no conteniendo referencias a lo que se hará. Como se sigue, será discutido. Se presentará la traducción debe ser legible y revisada, no uso de traductores automáticos. Pero he revisado algunos eh no para este trabajo

Speaker A

algunos antecedentes y he visto que eh algunas universidades exigen población, muestra, eh instrumentos, prueba estadística, que son bien minuciosos y quiere que vaya todo en el resumen, por eso que un poquito que se me descuadrado. Entonces ya viendo esto, pues vamos aclarando el

Speaker A

panorama. Claro. Okay. Gracias, Will. Así es. Fíjense, acá está eh en Colombia el turismo religioso no solo moviliza miles de personas cada año, sino que también revela como los agrados y los patrimonial conviven en los santuarios más emblemáticos del país. La

Speaker A

importancia ¿ves? O la introducción para algunos. El objetivo, acá está el objetivo, ¿no? Es estudio cualitativo. Bueno, acá lo puesto de frente la metodología. Aquí pienso que se le ha pasado al editor, pero al ser cualitativo se acepta. Vamos

Speaker A

a buscar un cuantitativo. Vamos a buscar un cuantitativo. Está [carraspeo] análisis de las relaciones causales.

Speaker A

Artesanía. Esto podría ser. Es gratuita esta revista para subir los artículos. Sí, gratuita, Wilder. Ya.

Speaker A

Ah, excelente. Pasos. Okay. ¿Eres de rubro de turismo o de cultura, patrimonio eres? No, justo un familiar está. Le he visto que va a empezar. Entonces, también para darle la no la noticia de que esto y es muy buena esta revista. Está en Q2.

Speaker A

Ah excelente. Está está en portugués. Es fácil leerlo. Ya. Ya. Acá está. Se subió.

Speaker A

Ya, por ejemplo, acá está está resum la conclusión. Esta es la conclusión. La fotografía gastronómica es muy valorada para las empresas entrevistadoras en el trabajo. Los resultados obtenidos corto, la introducción, los objetivos, la metodología y en base a ello se hace el resumen. Esta revista,

Speaker A

por ejemplo, te pide 150 palabras. Si tienes 151 ya te rechaza. Como por ejemplo la revista eh Gerencia Venezolana es muy una muy buena revista que ya tiene años como 30 años en Scopus que tiene ese prestigio ganado. Esperemos que entre la revista.

Speaker A

Ya te paso Wilder para que puedas pasar a tu familiar. Ahí está. Esa es la revista Pasos.

Speaker A

Está esa está en Q4, gestión de recursos humanos en el sector público. Por ejemplo, sus directrices, ¿dónde está envíos?

Speaker A

Vamos a resumir. Acá está el resumen. En español e inglés debe contener una breve introducción.

Speaker A

Objetivo, metodología, resultados y conclusiones. Okay, gracias Wilder. Y ahora vamos a ver la directriz.

Speaker A

Ya. A ver, ¿dónde está el objetivo, la metodología, resultado y conclusión? Si bien es cierto, acá no lo agregó la introducción, eso va a depender de cada editor, ¿no? A ver, si le caes bien al editor, está en un buen ánimo ese día te

Speaker A

lo pasa. A ver, Wilder, identifica objetivo resultados objetivos resultados y conclusiones y metodología. Ya. Objetivo, analizar la percepción de los servidores públicos peruanos sobre las prácticas de gestión de recursos humanos en sus instituciones.

Speaker A

Diseño diseño cuattivo, la metodología. Ya. Eh, se aplicó un diseño cuantitativo, no experimental y de corte transversal.

Speaker A

Ya. Basado en un muestreo, ¿no? Sí. basado en un muestreo no probabilístico por conveniencia a un grupo de 245 servidores públicos pertenecientes a diversas entidades del gobierno central y local de Lima. Y aquí lo que decía el instrumento también,

Speaker A

como algunas he visto algunos antecedentes, ¿no? El instrumento utilizado fue un cuestionario tipo liquer de 32 íems, validado por juicio de expertos y con una confiabilidad adecuada alfa de Chrombise de 0,91 que evaluó cuatro dimensiones clave: reclutamiento y selección, capacitación

Speaker A

y desarrollo, evaluación del desempeño y clima laboral. Ahora, resultados, ¿no? Los resultados revelaron que la percepción general de las prácticas de gobierno regional gestión de recursos humanos es moderadamente positiva, media igual 3,42 en escala del 1 al 5. La dimensión mejor

Speaker A

valorada fue la capacitación y desarrollo con una media de 3,68, destacando la percepción de mejoras en programas de formación continua. En contraste, la evaluación del desempeño obtuvo la puntuación más baja, ¿no? Una media igual a 3,09, evidenciando insatisfacción respecto a los criterios

Speaker A

de meritocracia y reconocimiento laboral. Asimismo, se encontraron diferencias significativas P este menor que 0,5 según el nivel jerárquico, siendo los mandos medios quienes manifestaron mayor inconformidad con los procesos de evaluación y promoción.

Speaker A

Y por último, en conclusión, las prácticas de gestión de recursos humanos en el sector público peruano son percibidas de forma.

Speaker A

Ahí está ya de forma heterogénea, con avances en formación y desarrollo, pero con debilidades estructurales en los sistemas de evaluación y promoción basados en mérito.

Speaker A

Hasta ahí, sí, porque esta parte ya no encaja, no encaja. ¿Ves? Si se dan cuenta que no toda publicación es correcta, pero lo más ido a ir a los revisores por pares, creo, un poquito, ¿no?

Speaker A

Sí, se le ha ido ahí a los revisores, pero sí es importante cumplir con esas directrices. Ahora, si ustedes se dan cuenta, tiene un formato de tesis, como tú lo mencionaste, Wilder, pero Ah, sí, más detallado el resumen.

Speaker A

Sí, así es. Pero eso justamente va a depender de la directriz de la revista.

Speaker A

¿Y cómo se van a dar cuenta el estilo que acepta la revista? Revisando, revisen tres artículos publicados en esa revista para que vean cuál es el tenor.

Speaker A

Vamos a ver acá de Prisma. Acá vamos a ver de Prisma inicios. Eso depende específicamente la revista, pero vamos a ver acá retención, talento neurodiverso.

Speaker A

A ver que cargue. Acá está. Aquí está el resumen. Eh, este estudio analiza la compatibilidad, todo.

Speaker A

Se pasa la metodología, los resultados. y las conclusiones concreto, ¿no? No necesitáamos detallar tanto y eso justamente es lo que se busca dentro de la investigación, que cumpla lo que he mencionado, ¿no? El fenómeno central, la población y todo ello. Ahora nos

Speaker A

pasamos a la introducción. No debe iniciar con generalidades decorativas. Recuerden, yo sugiero que una introducción no empiecen primero, eh, VilCA 2026 menciona que el marketing digital contribuye al desarrollo de las empresas, no, sino que deben ustedes redactar en base al embudo. Esto

Speaker A

seguramente lo han aprendido alguna vez, el embudo invertido de lo general a lo particular o de lo global a lo local. Y qué es lo que debería tener en este caso para mí eh una introducción el tráiler para enamorar en este caso, al editor y

Speaker A

al lector. ¿De qué trata tu investigación? Que sea algo concreto. Luego explicar la naturaleza o la relevancia que viene a ser el vacío. Está luego el antecedente, luego la justificación.

Speaker A

y luego el objetivo. Eso es parte de un buen de un proceso riguroso en la redacción de un artículo.

Speaker A

Por eso ustedes deben tener en cuenta qué es lo que quieren estudiar. He visto algunos artículos que dicen, ¿no? En la tesis de Guzmán menciona la variable A, ¿no? Guzmán establece que la educación ambiental está compuesto por tres dimensiones importantes como

Speaker A

ambiental, económica y social. Pero no vas a mencionar, no su tesis, no, no, no, eso no. Ya. Okay, continuemos.

Speaker A

Vamos a borrar todo. Estáemos para continuar lo que viene a ser la introducción y ahorita lo vamos a hacer con la introducción clara. El problema investigable que ya hemos mencionado, el vacío de la investigación no solamente es afirmar que existen pocos

Speaker A

estudios, sino demostrar qué aspecto no ha sido explicado. ¿Por qué es importante estudiar el marketing social en el Perú que el marketing social en Ecuador?

Speaker A

Hay que comparar, ¿no? La interpretación si es suficiente, puede de repente estar en la población, el contexto, la teoría que hemos venido explicando durante todas estas sesiones, la variable, por ejemplo, de la relación entre las categorías o la actualización de lo que

Speaker A

viene a ser de la evidencia disponible, estudios que ayuden a ustedes a realizar una muy buena investigación y ese vacío ayudará bastante a que puedan de repente ampliar la muestra. ¿Y eso dónde lo encuentra? en el último párrafo de la

Speaker A

conclusión o en el último párrafo de la discusión, porque eso va a ayudar a que de repente la población que hay un en un estudio sea poco. Necesitamos una muestra más grande. La introducción puede organizarse como un embudo crítico

Speaker A

que hemos venido mencionando el campo general pasando de la evidencia previa y llegando al vacío específico. Cada párrafo debe cumplir una función: contextualizar problematizar contrastar la literatura, señalar la insuficiencia y preparar el objetivo de estudio. El objetivo, el objetivo del

Speaker A

estudio siempre debe ir al último párrafo de la introducción y un párrafo en cada artículo se sugiere que no pase de seis líneas porque se pierde la redacción, pierde la coherencia y si pueden hacerlo en cuatro o cinco líneas en hora buena. Y eso

Speaker A

justamente es lo que vamos a verlo ahora en este estudio. Fíjense cómo se redacta una introducción.

Speaker A

A ver, vamos a ver que cargue. Un segundito. Ya. Acá está. Acá tiene dos cu 6 seis líneas.

Speaker A

Pero nos damos cuenta, por ejemplo, de cómo está redactado en forma argumentativa y no se empieza con lo que viene a ser autor. Muchas veces en las tesis, en lo que viene a ser descripción del problema empieza, ¿no? Dice Bishop

Speaker A

2019 menciona que el trastorno del espectro autista es una condición del neurodesarrollo, ¿no? sino con tus propias palabras de el tráiler, ese tráiler que les va a ayudar a que el editor pueda decir, "Muy bien, pasa a los padres." Ya, también es

Speaker A

importante resaltar que el objetivo, por ejemplo, brujo, el artículo porque delimita qué se busca conocer. Ahora, los objetivos que yo siempre menciono y aquí va a haber algunas contradicciones.

Speaker A

Por ejemplo, Sanieri, Arias mencionan que tales verbos infinitivos pertenecen a algunos niveles. Pero desde mi experiencia, si ustedes ponen, por ejemplo, eh, analizar, analizar, para mí será un nivel descriptivo. Ya está. Descriptivo, o sea, tu objetivo de investigación, si

Speaker A

tiene una sola variable, pon analizar, analizar, analizar. Pero si tu estudio es correlacional, lo que yo sugiero que pongan ustedes es determinar.

Speaker A

Determinar para un estudio correlacional. Está pero doctor, a mí algunos docentes me han dicho que determinar es del nivel explicativo.

Speaker A

Puede que tengan razón. Recordemos que en la ciencia nada es exacto, va a depender de los autores, como por ejemplo supo pone a determinar, si no me equivoco, en el nivel descriptivo.

Speaker A

Va a depender del autor que ustedes quieran tocar, pero lo que sí todos coincidimos es que existen tres verbos. ar, ir determinar establecer definir y ahí funciona todo en base a esa línea.

Speaker A

Ya. Bien, para ir terminando, eh, vamos a ahora a tocar lo que es la parte del objetivo general. El objetivo general es como, por ejemplo, la casa.

Speaker A

Los objetivos específicos son las partes de la casa que van a ayudar a darle soporte a ese objetivo general. Por ejemplo, revisando de repente la bibliografía, en este caso la parte de la aplicación del instrumento o las secciones

Speaker A

concretas de que van a ser parte de ese análisis. A ver, acá tenemos un comentario.

Speaker A

Ah, no hay. Claro. Entonces, eso es parte del objetivo general, pero también es importante resaltar las preguntas que ya hemos tocado, ¿no? Eh, la pregunta de investigación cumple algunas pautas, como por ejemplo el adverbio interrogatorio, que no es otra cosa que el signo de

Speaker A

interrogación. La pregunta de investigación, existen las preguntas generales y las preguntas específicas. Y las preguntas generales, lo mismo que hemos mencionado, los objetivos, lo mismo que viene a ser los objetivos específicos y las preguntas específicas.

Speaker A

Ahora, para ya ir continuando, recuerden que las preguntas van a dar respuesta a los objetivos, los objetivos a lo que viene a ser las conclusiones y las conclusiones a las recomendaciones.

Speaker A

Todo tiene que estar hlado porque si una de ellas se pierde, la investigación no ha llegado a un hecho concreto. A ver, ¿hay preguntas, objetivos univariados?

Speaker A

Sí, sí, sí. Lo que le hecho es el univariado, ¿no? Analizar e la calidad de servicio en la municipalidad de AT, por ejemplo. Ahora, correlacional, vamos a borrar correlacional determinar la relación entre la calidad de servicio y la gestión administrativa en la

Speaker A

municipalidad distrital de ATE. Espero con esto haber respondido tu pregunta. Las hipótesis son los supuestos. Existen tres tipos de hipótesis. La hipótesis de investigación, la hipótesis alterna y la hipótesis nula. Ahora, en estos tiempos eh han dejado de lado la hipótesis de

Speaker A

investigación, que no es otra cosa que la hipótesis nula, pero le hago con un solo ejemplo. Este vaso es transparente, ya pongámoslo ya que sea blanco, por ejemplo, ya.

Speaker A

Sin embargo, si nosotros llegamos a un supuesto, a una verdad con en base a los datos, este vaso es blanco.

Speaker A

Esa es la hipótesis de investigación, pero luego viene a ser la hipótesis alternativa. Los datos nos dicen que este vaso no es blanco, es azul.

Speaker A

Entonces, ya es una hipótesis alterna, pero la hipótesis nula vendría a decir que este vaso no es blanco, no es azul, sino es negro. Entonces, ahí está la hipótesis nula. Este vaso no es blanco.

Speaker A

Hipótesis alterna que ese vaso es azul y la hipótesis de investigación el vaso es blanco. Ahora, en investigación esto se ha ido omitiendo. La hipótesis alterna no es otra cosa que la hipótesis de investigación. Existe relación entre la

Speaker A

calidad de servicio y la satisfacción del cliente. ¿Listo? Esa es la alterna. ¿Cómo se llega a eso? A través de un p valor. Y ese p valor si no supera el 0.5. 0.5.

Speaker A

Si es que no supera, que es una cola. Seguramente ustedes lo han visto en la campana de Gaus. Acá está.

Speaker A

Si no supera, acá tiene 0.025. Estamos entrando un poquito de estadística, ¿ves? El hacer investigación implica que ustedes conozcan de todo. Ahora, de repente al término de este curso pueden contactarse con Miguel, queremos llevar un curso de estadística, ¿no? Para poder

Speaker A

complementar. Entonces, si es que no supera, acá está todo esto sumado al 0.5, se acepta la hipótesis alterna. ¿Qué que qué quiere decir? que existe relación entre la variable uno y la variable dos.

Speaker A

Acá está. Pero si acá de repente llega 0.26 0.27 y p valor es mayor mayor que 0.05, se acepta la hipótesis nula.

Speaker A

¿Qué quiere decir? que no hay relación entre la variable uno y la variable dos, es decir, que no existe relación significativa entre la calidad de servicio y la satisfacción del cliente.

Speaker A

Pero eso depende a través de esto de la estadística, a través de su campana de Gaus, que es con dos colas, el famoso P valor mayor igual mayor que 0.5 o menor igual que 0.5.

Speaker A

Espero con esto haya quedado claro lo que viene a ser las famosas hipótesis, que no son otra cosa que los supuestos.

Speaker A

Y cómo nosotros podemos saber eso a través de la prueba de normalidad. Esperemos que nos alcance tiempo. En la próxima semana vamos a hacer eso. El marco teórico no es otra cosa que la parte de la recolección de información

Speaker A

de la literatura que hayan publicado autores, de preferencia libros, como por ejemplo sobre el marketing, sobre la gestión administrativa, sobre la educación ambiental, entre otras cosas. No es un sistema que permite leer, delimitar e interpretar el fenómeno estudiado, ¿no? Su función

Speaker A

ayuda a buscar conceptos, modelos o enfoques que se entiende el problema y como estos puedan a tomar puedan ayudar de repente a tomar decisiones. La metodología, ya también lo he mencionado, que es la ruta, cómo se realizó el estudio, utilizando qué

Speaker A

instrumento, qué tipo de diseño se ha usado, un diseño experimental o no experimental, de qué corte, corte transversal, qué tipo de enfoque, cuándo han recolectado la información, a quiénes han recolectado la información, de qué manera virtual, presencial. Eso es

Speaker A

importante mencionarlo en la metodología. Los resultados son, en este caso, eh los hallazgos que ustedes hayan hecho o hayan tenido después de haber procesado la información en el software SPS, si de repente han encuestado o si de repente han entrevistado a través de

Speaker A

Atlas T o si de repente han hecho una revisión sistemática a través del modelo Prisma. Todo eso ayuda a responder a una pregunta, a un objetivo o a una hipótesis. La discusión en este caso es importante sintetizar los hallazgos. Por

Speaker A

ejemplo, vamos a ver acá 0.800 haya salido la correlación de Rod Firma a Wilder, por ejemplo, va a ser la discusión de resultados con otros autores, de repente con Johnny haya salido 0.700 700.

Speaker A

Estos resultados son superiores a los estudios de Johnic, en el cual menciona que la calidad de servicio ayuda bastante a una satisfacción del usuario.

Speaker A

Es decir, si se le brinda un buen trato, una buena atención, mejorará esa satisfacción. Entonces, todo eso ayuda a declarar las limitaciones y evitar conclusiones no sostenidas. es parte de lo que viene a ser la discusión de resultados.

Speaker A

La teoría también ya la hemos mencionado y la inteligencia artificial. Aquí entra, apoya a redactar la escritura científica, sugerir mejoras, detectar repeticiones. Por ejemplo, nosotros redactamos ocho líneas, pero no todas esas ocho líneas está bien. Necesitamos darle la guía a que pueda ordenar esas

Speaker A

ideas, revisar la consistencia. Y el saber, por ejemplo, también reconoce el apoyo de la IA para poder sintetizar la literatura. La claridad científica no significa simplificar el exceso, ¿no?

Speaker A

Sino dar las ideas con precisión, con orden, lenguaje comprensible para la comunidad académica y la IA les va a ayudar a ustedes. A ver, un segundito que hay un comentario.

Speaker A

Sí, sí, Wilder, no te preocupes. Ahorita acabamos con esto del de lo que es la práctica de la IA para poder en este caso tener una muy buena introducción.

Speaker A

De esta manera vamos a ir concluyendo. ¿Dónde está? Ahora pongámoslo que esto haya elegido Winter. Ya. Gestión de licencia por incapacidad temporal y derecho a la salud. Listo. Puedes hacer un artículo desde resumen hasta referencias en el en el

Speaker A

de los IMRd. Citas y referencias en normas. Esperemos que cargue. Está. Y con esto, ojo, esto va a demorar un poquito para terminar con la última lámina. El uso de manuscritos debe declararse cuando interviene de manera sustantiva en la preparación del texto,

Speaker A

la organización del contenido, el proceso investigativo y los autores deben informar el uso de las tecnologías asistidas por ella. Aquí, ojo, el ejemplo que estoy haciendo es como taller, no es correcto, no es ético que la IA te

Speaker A

haga el trabajo. ¿Por qué? Porque si ustedes lo mandan a Turnitin, Turnitin tiene dos reportes, el reporte de similitud y el reporte de ¿Qué es lo que va a pasar si ustedes copian y pegan?

Speaker A

te va a salir el reporte de al 80, 90 o 100% y las revistas te aceptan 0% de IA.

Speaker A

La IA solamente debe ser para ayudarte a mejorar la redacción, a ver los datos si están bien redactados, la coherencia, la forma más no el fondo. ¿Por qué? Porque CH GPT comete errores. Se debe comprobar la información. si esa información es

Speaker A

correcta o no. Ahora, para poder eh verlo, por ejemplo, con este artículo, podemos decirle, por más que esté publicado, siempre hay algo que mejorar.

Speaker A

Vamos a decir, ya a ver, acá está. Estoy haciendo mi artículo que decir, ¿no? Estoy haciendo mi artículo y siento que este párrafo debería mejorar su redacción.

Speaker A

A ver. Acá está. Eh, fíjense el antes y el después. La persona con trastorno de espectro autista, ¿ves? ya lo cambiar la redacción y lo he hecho con más estilo.

Speaker A

Por ejemplo, acá decía, por otra parte, asimismo, si bien el TA puede estar asociado con alteraciones en la memoria y la juidez verbal, algunas investigaciones han identificado un desempeño superior en determinadas habilidades visomotoras, mejor dicho, lo que aquí lo tenía en más

Speaker A

líneas me lo redujo y me ayudó a darle mayor síntesis y eso es lo que le gusta a las revistas. Veamos con este último taller. Acá está, por ejemplo, Wilder, Johnny, Karina. Acá está la gestión de las licencias,

Speaker A

el abstract, la introducción. Acá está con sus citas y ya la revista, por ejemplo, citas integradas.

Speaker A

Este este artículo podría mejorarse con el apoyo de ustedes, una mayor revisión si es que estos autores existen o no existen. Ahí está la metodología, por ejemplo, los resultados, entre otras.

Speaker A

Muy bien, de esa manera estamos concluyendo lo que viene a ser la sesión número tres. Eh, con esto estaríamos dando por finalizado y nos reencontramos en la próxima sesión. Que tengan una bonita.

Speaker A

A ver si de repente podríamos encender nuestra cámara. Efraín Johnny Luzgardo Gladis. A ver, David, Karina, Adriana. Hola, Gladis. Hola, Efraín.

Speaker A

Buenas noches, doctor. [carraspeo] Buenas noches, colegas. Buenas noches. Buenas noches. Ya. Okay. Tomemos la fotito.

Speaker A

Okay. Cuídense. Que tengan un bonito jueves. Hasta luego. Chao. Chao. Muy agradecido. Gracias. Hasta la próxima clase. La próxima clase, colegas. Gracias.

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