Speaker A
Vamos a hablar de biomoléculas orgánicas, muchachos.
Explicación detallada sobre los glúcidos, sus características, funciones y clasificación dentro de las biomoléculas orgánicas.
Key Takeaways
- Los glúcidos son la biomolécula orgánica más abundante en la naturaleza, formados principalmente por fotosíntesis.
- Son una fuente y reserva importante de energía, almacenando 4 kcal por gramo.
- Se conocen también como azúcares, carbohidratos, glucanos y osas, con monosacáridos como unidad básica.
- Cumplen funciones energéticas, de reserva y estructurales en los seres vivos.
- Se clasifican según el número de carbonos en su estructura, con ejemplos claros para cada tipo.
Summary
- Introducción a las biomoléculas orgánicas: glúcidos, lípidos, proteínas y ácidos nucleicos.
- Los glúcidos son la biomolécula más abundante en la naturaleza, formados en plantas por fotosíntesis.
- Los glúcidos almacenan energía, aportando 4 kilocalorías por gramo.
- También son conocidos como azúcares, carbohidratos, glucanos y osas.
- La unidad básica o monómero de los glúcidos es el monosacárido y el enlace que los une es el enlace glucosídico.
- Funciones principales de los glúcidos: reserva energética, función estructural y energética.
- Ejemplos de glúcidos de reserva: almidón y glucógeno; estructurales: celulosa en la pared celular vegetal.
- Clasificación de glúcidos según el número de carbonos: triosas, tetrosas, pentosas, hexosas y heptosas.
- Ejemplos de glúcidos según su clasificación: gliceraldehído (triosa), ribulosa (pentosa), glucosa (hexosa), heptulosa (heptosa).
- Importancia de recordar que los glúcidos generalmente terminan en 'osa', pero hay excepciones.
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Speaker A
Vamos a poner aquí algo que ya hemos dicho.
Speaker A
Algo que ya hemos dicho.
Speaker A
Ponemos, son aquellos, bien, son aquellos que presentan, ya, son aquellos que presentan
Speaker A
cadenas carbonadas, ahí está, cadenas carbonadas, es decir, es decir, chiquitos.
Speaker A
Cadenas carbonadas, es decir, presentan enlace carbono-carbono, muy bien, tú sabes que las cadenas carbonadas presentan enlace carbono-carbono, ¿sí o no?
Speaker A
Ahí está, pues.
Speaker A
Ahí está.
Speaker A
Ahora, ¿quiénes son? Las que ves acá: glúcidos, lípidos, proteínas y ácidos nucleicos.
Speaker A
Vamos a hablar de la primera, ¿de quién, profesor? Vamos a hablar de los glúcidos, ponemos por aquí.
Speaker A
Bien, muchachos.
Speaker A
Cuando hablemos de los glúcidos, tienes que saber que es la biomolécula más abundante en la naturaleza, que no es lo mismo que decir más abundante dentro de los seres vivos, por si acaso.
Speaker A
Eso ha sido pregunta de examen de admisión de la Universidad Nacional Agraria La Molina, la mejor universidad del Perú.
Speaker A
Esa ha sido la pregunta, ¿cuál es la biomolécula orgánica más abundante en la naturaleza? Y sería monse si dices proteínas, ¿no?
Speaker A
Porque las proteínas no son las más abundantes en la naturaleza.
Speaker A
Las proteínas son las más abundantes dentro de los seres vivos.
Speaker A
Los que son más abundantes en la naturaleza, ¿quiénes son?
Speaker A
Los glúcidos.
Speaker A
Bien, ponemos entonces por aquí.
Speaker A
Más abundantes en la naturaleza.
Speaker A
Muy bien.
Speaker A
¿Qué más?
Speaker A
Además de ello,
Speaker A
ponemos aquí, ¿ah?
Speaker A
Se forma.
Speaker A
Oki.
Speaker A
Se forma en las plantas.
Speaker A
Así, profe.
Speaker A
Claro, campeón.
Speaker A
Claro que se forma en las plantas.
Speaker A
Y tú me dirás, profesor,
Speaker A
guapísimo, profesor.
Speaker A
Debido a qué, debido a un proceso llamado
Speaker A
fotosíntesis.
Speaker A
Ahí está.
Speaker A
Debido a la fotosíntesis.
Speaker A
Se forma en las plantas debido a la fotosíntesis, por eso es que es el más abundante de la naturaleza, campeón.
Speaker A
Bien.
Speaker A
Ya está.
Speaker A
¿Qué más podríamos decir de los glúcidos?
Speaker A
Ellos, mira.
Speaker A
Almacenan energía.
Speaker A
O ellos son fuente de energía.
Speaker A
Ahora.
Speaker A
Profesor.
Speaker A
¿Cuánto almacenan?
Speaker A
Ellos almacenan 4 kilocalorías por cada gramo.
Speaker A
Oki.
Speaker A
Ellos almacenan 4 kilocalorías por cada gramo.
Speaker A
Supongo, campeón, que tú estás copiando la pizarra.
Speaker A
Señorita, señorito, tú que ya ingresaste, igual estás viendo el video.
Speaker A
Estás copiando la pizarra.
Speaker A
Por lo tanto,
Speaker A
¿ves esto?
Speaker A
Ya.
Speaker A
Ahora ya no lo ves.
Speaker A
Se supone que ya lo copiaste.
Speaker A
Oki.
Speaker A
Muy bien.
Speaker A
¿Para qué lo borró, profe?
Speaker A
Para que me alcance espacio, pues.
Speaker A
Almacenan energía, 4 kilocalorías por cada gramo.
Speaker A
Además,
Speaker A
mira.
Speaker A
Son conocidos, así como tu ex.
Speaker A
Conocido como
Speaker A
azúcares.
Speaker A
Ajá.
Speaker A
Son conocidos como azúcares.
Speaker A
¿Qué más?
Speaker A
Carbohidratos.
Speaker A
Muy bien.
Speaker A
O carbohidratos.
Speaker A
¿Qué más?
Speaker A
También son conocidas como, si no te gusta el nombre carbohidratos,
Speaker A
le puedes llamar hidratos de carbono.
Speaker A
También conocida como
Speaker A
No te vayas a olvidar.
Speaker A
También conocida como glucanos.
Speaker A
O también conocida como
Speaker A
yo le decía a ella,
Speaker A
osa.
Speaker A
Ahí está.
Speaker A
No, mentira.
Speaker A
También conocido como osas.
Speaker A
Ya.
Speaker A
Ellas son también conocidas como osas.
Speaker A
Por ejemplo,
Speaker A
glucosa.
Speaker A
Por ejemplo,
Speaker A
fructosa.
Speaker A
Por ejemplo,
Speaker A
celobiosa.
Speaker A
Por ejemplo,
Speaker A
manosa.
Speaker A
Por ejemplo,
Speaker A
mañosa.
Speaker A
Babosa.
Speaker A
Y todo lo que tú quieras que terminen en osa,
Speaker A
es qué cosa.
Speaker A
Son glúcidos.
Speaker A
Okay.
Speaker A
No te vayas a olvidar, ¿ah?
Speaker A
Muy bien.
Speaker A
Qué dice acá.
Speaker A
Conocido como azúcares, carbohidratos, glucanos y también conocido como osas.
Speaker A
Excelente.
Speaker A
Se le dice osa porque generalmente, ¿no?
Speaker A
Terminan en osas.
Speaker A
Ya está.
Speaker A
Vamos a poner una cosita por aquí.
Speaker A
¿Cuál es la unidad, campeón?
Speaker A
¿Cuál es la unidad?
Speaker A
¿Cuál es el monómero?
Speaker A
de los glúcidos.
Speaker A
Es decir, mira.
Speaker A
Escúchame, escúchame, escúchame.
Speaker A
Tienes por ahí un rosario.
Speaker A
Algo.
Speaker A
Una cadena.
Speaker A
No hay nada, ¿no?
Speaker A
No.
Speaker A
Eso no.
Speaker A
No.
Speaker A
Ya, imagínate que tienes una cadena.
Speaker A
Un rosario.
Speaker A
Por eso que de ti.
Speaker A
Que tú rezas y todo ello.
Speaker A
Cada bolita, cada bolita vendría a ser qué cosa.
Speaker A
Un monómero.
Speaker A
Vendría a ser una unidad.
Speaker A
Y esa pita que une, esa cuerda que une a las bolitas,
Speaker A
vendría a ser el enlace.
Speaker A
Y todo el rosario, toda esa cadena,
Speaker A
vendría a ser qué cosa.
Speaker A
La biomolécula.
Speaker A
Ahora.
Speaker A
Esa, esa unidad puede llamarse, no sé, puede, depende.
Speaker A
Si es un glúcido, se llama así.
Speaker A
Si es un lípido, se llama así.
Speaker A
Si es un proteína, se llama así.
Speaker A
Y si es un ácido nucleico, se llama así.
Speaker A
Ese, esa, ese monómero va a tener diferente nombre de acuerdo a qué cosa es.
Speaker A
Ahora, el enlace, el enlace que se forma, esa pitita que une a las bolitas,
Speaker A
también va a tener un diferente nombre de acuerdo a la biomolécula de la cual estamos hablando.
Speaker A
Oki.
Speaker A
Como estamos en glúcidos, vamos a mencionar la del glúcido.
Speaker A
¿Cómo se llama esa bolita?
Speaker A
Esa unidad.
Speaker A
En los glúcidos, se va a llamar así, mira.
Speaker A
Monosacárido.
Speaker A
Bien.
Speaker A
Unidad, monosacárido.
Speaker A
Luego tenemos qué cosa más.
Speaker A
Tenemos al enlace.
Speaker A
Muy bien.
Speaker A
¿Cómo se llama el enlace, profesor?
Speaker A
En los glúcidos, se llama enlace
Speaker A
glucosídico.
Speaker A
¿Cómo se llama el enlace?
Speaker A
Se llama enlace glucosídico.
Speaker A
Bien.
Speaker A
Entonces,
Speaker A
monosacárido es la unidad, glucosídico es el enlace.
Speaker A
No te vayas a olvidar de ello, por favor.
Speaker A
Excelente.
Speaker A
Ahora.
Speaker A
Profesor.
Speaker A
¿Qué función tiene?
Speaker A
Vamos a poner por acá.
Speaker A
Ponemos por acá, mira.
Speaker A
Tu color favorito.
Speaker A
Verde de la agraria, ¿no?
Speaker A
Tu color favorito, verde como la agraria.
Speaker A
Verde como la facultad de agronomía.
Speaker A
Verde como las hojas de marihuana que vas a fumar.
Speaker A
Entonces.
Speaker A
Ahí vamos a poner tipos.
Speaker A
Con.
Speaker A
Celestito, ya.
Speaker A
Celestito.
Speaker A
Espero que sí.
Speaker A
A ver, a ver, a ver.
Speaker A
Funciones, funciones.
Speaker A
Michael, ¿se ve el celestito?
Speaker A
Celestito.
Speaker A
Sí, ¿no?
Speaker A
Ya.
Speaker A
Si se ve o no, no importa.
Speaker A
Funciones.
Speaker A
Funciones.
Speaker A
Profesor, ¿qué función?
Speaker A
Uy, ¿dónde está el plumón?
Speaker A
Profesor, ¿qué funciones tienen los glúcidos?
Speaker A
Mira.
Speaker A
Por ejemplo,
Speaker A
tienen función de reserva.
Speaker A
Oki.
Speaker A
Tienen función de reserva.
Speaker A
Tienen función, ¿qué más?
Speaker A
Energética.
Speaker A
Es decir, reservan energía.
Speaker A
Ahí está.
Speaker A
¿Qué más?
Speaker A
Tienen función estructural.
Speaker A
Muy bien.
Speaker A
Tienen función de reserva.
Speaker A
Función energética.
Speaker A
Función estructural.
Speaker A
Ahora.
Speaker A
¿Quiénes son de reserva, por ejemplo?
Speaker A
Por ejemplo,
Speaker A
por ejemplo,
Speaker A
el almidón.
Speaker A
Que ya lo vas a saber.
Speaker A
Y tú te vuelves loco, ¿no?
Speaker A
Tú que eres nuevo, recién llevas 3 años preparándote en la academia.
Speaker A
Me dices, profesor,
Speaker A
total.
Speaker A
No me estás diciendo que los glúcidos terminan en el término osa.
Speaker A
Y yo te digo,
Speaker A
campeón.
Speaker A
Guapo.
Speaker A
Guapa, te dije que generalmente terminan en osas.
Speaker A
Cuidado que.
Speaker A
Ten cuidado acá.
Speaker A
Ten cuidado acá.
Speaker A
Generalmente terminan en osas.
Speaker A
Generalmente porque, ¿qué quiere decir generalmente?
Speaker A
Que no siempre.
Speaker A
Okay.
Speaker A
Por lo tanto, almidón.
Speaker A
Está bien que no terminen en osas.
Speaker A
Normal.
Speaker A
Energética.
Speaker A
Energética, generalmente todos los que guardan energía.
Speaker A
Como por ejemplo, el almidón, ¿no?
Speaker A
El, el glucógeno, si tú quieres.
Speaker A
Ahí está el glucógeno.
Speaker A
Ahí está.
Speaker A
O mejor así.
Speaker A
Mejor así, mejor así.
Speaker A
El glucógeno sabemos que es un polímero, ¿no?
Speaker A
¿De qué, profesor?
Speaker A
De glucosas.
Speaker A
Ahí está.
Speaker A
Energética, por ejemplo, la glucosa.
Speaker A
Ahí está, mira.
Speaker A
Estructural.
Speaker A
Por ejemplo,
Speaker A
la celulosa.
Speaker A
Por ejemplo,
Speaker A
la celulosa presenta en la pared celular de quién?
Speaker A
De los vegetales, ¿no, muchachos?
Speaker A
Muy bien.
Speaker A
Ya está.
Speaker A
Ahora.
Speaker A
Clasificación.
Speaker A
Aunque esto lo deberíamos de poner en, en,
Speaker A
monosacáridos, pero vamos a ponerlo aquí para
Speaker A
aprovechar inteligentemente esta parte.
Speaker A
Clasificación, muchachitos.
Speaker A
Mira.
Speaker A
Cuando clasificamos a las, a los glúcidos,
Speaker A
lo podemos hacer de diferentes maneras.
Speaker A
¿Cuál, profesor?
Speaker A
Por ejemplo,
Speaker A
lo podemos hacer, por ejemplo, por el número de carbonos.
Speaker A
Lo podemos hacer por el número de carbonos.
Speaker A
Si una, a ver, si un, eh, un glúcido tiene 3 carbonos,
Speaker A
si tiene 3 carbonos,
Speaker A
se llamará, por ejemplo,
Speaker A
se llamará una triosa.
Speaker A
La ves o no.
Speaker A
Claro.
Speaker A
Profesor.
Speaker A
Si tiene 4 carbonos, ¿cómo se llamará?
Speaker A
Se llamará tetrosa.
Speaker A
Muy bien, chiquitos.
Speaker A
Si tiene 5 carbonos, ¿cómo se llamará?
Speaker A
Ah, se llamará pentosa.
Speaker A
Pentosa.
Speaker A
Muy bien.
Speaker A
Si tiene, por ejemplo,
Speaker A
eh, 6 carbonos, ¿cómo se llamará?
Speaker A
Hexosa.
Speaker A
Excelente.
Speaker A
Si tiene 7 carbonos, heptosa.
Speaker A
Ya está.
Speaker A
Por ejemplo, una triosa puede ser el gliceraldehído o la dihidroxiacetona.
Speaker A
Ah, ¿la viste o no?
Speaker A
Una pentosa puede ser, por ejemplo, la ribulosa.
Speaker A
¿Te acuerdas de la ribulosa?
Speaker A
Eh, ¿te acuerdas de la ribulosa en la, en la fotosíntesis?
Speaker A
La hexosa puede ser, por ejemplo, la, la popular, ¿no?
Speaker A
La glucosa.
Speaker A
Y la heptosa puede ser, pues, por ejemplo, la heptulosa.
Speaker A
Bien.
Speaker A
Ya está.
Speaker A
Ahora hablemos de otro tipo de clasificación.
Speaker A
Ya.
Speaker A
Bien, chiquitos.
Speaker A
Entonces,
Speaker A
la otra clasificación, ¿no?, vendría a ser número de carbonos.
Speaker A
La otra puede ser de acuerdo a quién.
Speaker A
De acuerdo al grupo funcional.
Speaker A
Ahí está.
Speaker A
De acuerdo a su grupo funcional.
Speaker A
Por ejemplo,
Speaker A
por ejemplo,
Speaker A
tengo al amiguito que si tiene el grupo funcional aldehído,
Speaker A
sabes cómo se le va a llamar a esto.
Speaker A
Muy bien.
Speaker A
Se le va a llamar aldosa.
Speaker A
Profe.
Speaker A
Y si tiene el grupo funcional cetona.
Speaker A
Ah, muy bien.
Speaker A
A esto se le va a llamar cetosa.
Speaker A
Oki, muchachos.
Speaker A
Ya está.
Speaker A
¿Qué quiere decir eso, profesor?
Speaker A
Ya, mira.
Speaker A
Si es que tengo acá mi cadena, ahí está mi cadena de, de glúcido.
Speaker A
Y tiene por ahí al cho.
Speaker A
¿Qué será?
Speaker A
Una aldosa, ¿sí o no?
Speaker A
Pero si en vez de tener al cho, tiene al co, ¿qué será?
Speaker A
Una cetosa.
Speaker A
¿Me entiendes?
Speaker A
Esa es la gran diferencia, chiquitos.
Speaker A
Entonces, aldehído.
Speaker A
Aldehído, aldosa, si tiene el grupo funcional cetona, se llamará cetosa.
Speaker A
¿Qué otra cosa?
Speaker A
¿De otra forma también la podemos clasificar?
Speaker A
Claro.
Speaker A
¿Se ve acá abajo, Michael?
Speaker A
Sí.
Speaker A
Sí, sí, sí, sí, sí.
Speaker A
Ya.
Speaker A
La podemos clasificar también de acuerdo a su cadena.
Speaker A
Ya.
Speaker A
De acuerdo a la cadena, al tipo de cadena que tiene.
Speaker A
Por ejemplo,
Speaker A
por ejemplo,
Speaker A
si tiene una cadena lineal,
Speaker A
vamos a poner por acá.
Speaker A
Lineal.
Speaker A
No.
Speaker A
Puede ser así.
Speaker A
Ahí está.
Speaker A
Una cadena lineal.
Speaker A
O puede ser un, ¿qué?
Speaker A
Un ciclo, ¿no?
Speaker A
Una cadena cíclica.
Speaker A
Por ejemplo, típica de quién.
Speaker A
De tu amiguita la glucosa.
Speaker A
Ahí está.
Speaker A
Bien, esas dos son, esas son las dos
Speaker A
maneras de, ¿no?, de clasificarlo de manera, eh,
Speaker A
con respecto a la cadena.
Speaker A
Ya está.
Speaker A
Bien, chiquitos.
Speaker A
Entonces, la otra clasificación, ¿no?, vendría a ser número de carbonos.
Speaker A
La otra puede ser de acuerdo a quién.
Speaker A
De acuerdo al grupo funcional.
Speaker A
Ahí está.
Speaker A
De acuerdo a su grupo funcional.
Speaker A
Por ejemplo,
Speaker A
por ejemplo,
Speaker A
tengo al amiguito que si tiene el grupo funcional aldehído,
Speaker A
sabes cómo se le va a llamar a esto.
Speaker A
Muy bien.
Speaker A
Se le va a llamar aldosa.
Speaker A
Profe.
Speaker A
Y si tiene el grupo funcional cetona.
Speaker A
Ah, muy bien.
Speaker A
A esto se le va a llamar cetosa.
Speaker A
Oki, muchachos.
Speaker A
Ya está.
Speaker A
¿Qué quiere decir eso, profesor?
Speaker A
Ya, mira.
Speaker A
Si es que tengo acá mi cadena, ahí está mi cadena de, de glúcido.
Speaker A
Y tiene por ahí al cho.
Speaker A
¿Qué será?
Speaker A
Una aldosa, ¿sí o no?
Speaker A
Pero si en vez de tener al cho, tiene al co, ¿qué será?
Speaker A
Una cetosa.
Speaker A
¿Me entiendes?
Speaker A
Esa es la gran diferencia, chiquitos.
Speaker A
Entonces, aldehído.
Speaker A
Aldehído, aldosa, si tiene el grupo funcional cetona, se llamará cetosa.
Speaker A
¿Qué otra cosa?
Speaker A
¿De otra forma también la podemos clasificar?
Speaker A
Claro.
Speaker A
¿Se ve acá abajo, Michael?
Speaker A
Sí.
Speaker A
Sí, sí, sí, sí, sí.
Speaker A
Ya.
Speaker A
La podemos clasificar también de acuerdo a su cadena.
Speaker A
Ya.
Speaker A
De acuerdo a la cadena, al tipo de cadena que tiene.
Speaker A
Por ejemplo,
Speaker A
por ejemplo,
Speaker A
si tiene una cadena lineal,
Speaker A
vamos a poner por acá.
Speaker A
Lineal.
Speaker A
No.
Speaker A
Puede ser así.
Speaker A
Ahí está.
Speaker A
Una cadena lineal.
Speaker A
O puede ser un, ¿qué?
Speaker A
Un ciclo, ¿no?
Speaker A
Una cadena cíclica.
Speaker A
Por ejemplo, típica de quién.
Speaker A
De tu amiguita la glucosa.
Speaker A
Ahí está.
Speaker A
Bien, esas dos son, esas son las dos
Speaker A
maneras de, ¿no?, de clasificarlo de manera, eh,
Speaker A
con respecto a la cadena.
Speaker A
Ya está.
Speaker A
Bien, chiquitos.
Speaker A
Entonces, la otra clasificación, ¿no?, vendría a ser número de carbonos.
Speaker A
La otra puede ser de acuerdo a quién.
Speaker A
De acuerdo al grupo funcional.
Speaker A
Ahí está.
Speaker A
De acuerdo a su grupo funcional.
Speaker A
Por ejemplo,
Speaker A
por ejemplo,
Speaker A
tengo al amiguito que si tiene el grupo funcional aldehído,
Speaker A
sabes cómo se le va a llamar a esto.
Speaker A
Muy bien.
Speaker A
Se le va a llamar aldosa.
Speaker A
Profe.
Speaker A
Y si tiene el grupo funcional cetona.
Speaker A
Ah, muy bien.
Speaker A
A esto se le va a llamar cetosa.
Speaker A
Oki, muchachos.
Speaker A
Ya está.
Speaker A
¿Qué quiere decir eso, profesor?
Speaker A
Ya, mira.
Speaker A
Si es que tengo acá mi cadena, ahí está mi cadena de, de glúcido.
Speaker A
Y tiene por ahí al cho.
Speaker A
¿Qué será?
Speaker A
Una aldosa, ¿sí o no?
Speaker A
Pero si en vez de tener al cho, tiene al co, ¿qué será?
Speaker A
Una cetosa.
Speaker A
¿Me entiendes?
Speaker A
Esa es la gran diferencia, chiquitos.
Speaker A
Entonces, aldehído.
Speaker A
Aldehído, aldosa, si tiene el grupo funcional cetona, se llamará cetosa.
Speaker A
¿Qué otra cosa?
Speaker A
¿De otra forma también la podemos clasificar?
Speaker A
Claro.
Speaker A
¿Se ve acá abajo, Michael?
Speaker A
Sí.
Speaker A
Sí, sí, sí, sí, sí.
Speaker A
Ya.
Speaker A
La podemos clasificar también de acuerdo a su cadena.
Speaker A
Ya.
Speaker A
De acuerdo a la cadena, al tipo de cadena que tiene.
Speaker A
Por ejemplo,
Speaker A
por ejemplo,
Speaker A
si tiene una cadena lineal,
Speaker A
vamos a poner por acá.
Speaker A
Lineal.
Speaker A
No.
Speaker A
Puede ser así.
Speaker A
Ahí está.
Speaker A
Una cadena lineal.
Speaker A
O puede ser un, ¿qué?
Speaker A
Un ciclo, ¿no?
Speaker A
Una cadena cíclica.
Speaker A
Por ejemplo, típica de quién.
Speaker A
De tu amiguita la glucosa.
Speaker A
Ahí está.
Speaker A
Bien, esas dos son, esas son las dos
Speaker A
maneras de, ¿no?, de clasificarlo de manera, eh,
Speaker A
con respecto a la cadena.
Speaker A
Ya está.
Speaker A
Bien, chiquitos.
Speaker A
Entonces, la otra clasificación, ¿no?, vendría a ser número de carbonos.
Speaker A
La otra puede ser de acuerdo a quién.
Speaker A
De acuerdo al grupo funcional.
Speaker A
Ahí está.
Speaker A
De acuerdo a su grupo funcional.
Speaker A
Por ejemplo,
Speaker A
por ejemplo,
Speaker A
tengo al amiguito que si tiene el grupo funcional aldehído,
Speaker A
sabes cómo se le va a llamar a esto.
Speaker A
Muy bien.
Speaker A
Se le va a llamar aldosa.
Speaker A
Profe.
Speaker A
Y si tiene el grupo funcional cetona.
Speaker A
Ah, muy bien.
Speaker A
A esto se le va a llamar cetosa.
Speaker A
Oki, muchachos.
Speaker A
Ya está.
Speaker A
¿Qué quiere decir eso, profesor?
Speaker A
Ya, mira.
Speaker A
Si es que tengo acá mi cadena, ahí está mi cadena de, de glúcido.
Speaker A
Y tiene por ahí al cho.
Speaker A
¿Qué será?
Speaker A
Una aldosa, ¿sí o no?
Speaker A
Pero si en vez de tener al cho, tiene al co, ¿qué será?
Speaker A
Una cetosa.
Speaker A
¿Me entiendes?
Speaker A
Esa es la gran diferencia, chiquitos.
Speaker A
Entonces, aldehído.
Speaker A
Aldehído, aldosa, si tiene el grupo funcional cetona, se llamará cetosa.
Speaker A
¿Qué otra cosa?
Speaker A
¿De otra forma también la podemos clasificar?
Speaker A
Claro.
Speaker A
¿Se ve acá abajo, Michael?
Speaker A
Sí.
Speaker A
Sí, sí, sí, sí, sí.
Speaker A
Ya.
Speaker A
La podemos clasificar también de acuerdo a su cadena.
Speaker A
Ya.
Speaker A
De acuerdo a la cadena, al tipo de cadena que tiene.
Speaker A
Por ejemplo,
Speaker A
por ejemplo,
Speaker A
si tiene una cadena lineal,
Speaker A
vamos a poner por acá.
Speaker A
Lineal.
Speaker A
No.
Speaker A
Puede ser así.
Speaker A
Ahí está.
Speaker A
Una cadena lineal.
Speaker A
O puede ser un, ¿qué?
Speaker A
Un ciclo, ¿no?
Speaker A
Una cadena cíclica.
Speaker A
Por ejemplo, típica de quién.
Speaker A
De tu amiguita la glucosa.
Speaker A
Ahí está.
Speaker A
Bien, esas dos son, esas son las dos
Speaker A
maneras de, ¿no?, de clasificarlo de manera, eh,
Speaker A
con respecto a la cadena.
Speaker A
Ya está.
Speaker A
Bien, chiquitos.
Speaker A
Entonces, la otra clasificación, ¿no?, vendría a ser número de carbonos.
Speaker A
La otra puede ser de acuerdo a quién.
Speaker A
De acuerdo al grupo funcional.
Speaker A
Ahí está.
Speaker A
De acuerdo a su grupo funcional.
Speaker A
Por ejemplo,
Speaker A
por ejemplo,
Speaker A
tengo al amiguito que si tiene el grupo funcional aldehído,
Speaker A
sabes cómo se le va a llamar a esto.
Speaker A
Muy bien.
Speaker A
Se le va a llamar aldosa.
Speaker A
Profe.
Speaker A
Y si tiene el grupo funcional cetona.
Speaker A
Ah, muy bien.
Speaker A
A esto se le va a llamar cetosa.
Speaker A
Oki, muchachos.
Speaker A
Ya está.
Speaker A
¿Qué quiere decir eso, profesor?
Speaker A
Ya, mira.
Speaker A
Si es que tengo acá mi cadena, ahí está mi cadena de, de glúcido.
Speaker A
Y tiene por ahí al cho.
Speaker A
¿Qué será?
Speaker A
Una aldosa, ¿sí o no?
Speaker A
Pero si en vez de tener al cho, tiene al co, ¿qué será?
Speaker A
Una cetosa.
Speaker A
¿Me entiendes?
Speaker A
Esa es la gran diferencia, chiquitos.
Speaker A
Entonces, aldehído.
Speaker A
Aldehído, aldosa, si tiene el grupo funcional cetona, se llamará cetosa.
Speaker A
¿Qué otra cosa?
Speaker A
¿De otra forma también la podemos clasificar?
Speaker A
Claro.
Speaker A
¿Se ve acá abajo, Michael?
Speaker A
Sí.
Speaker A
Sí, sí, sí, sí, sí.
Speaker A
Ya.
Speaker A
La podemos clasificar también de acuerdo a su cadena.
Speaker A
Ya.
Speaker A
De acuerdo a la cadena, al tipo de cadena que tiene.
Speaker A
Por ejemplo,
Speaker A
por ejemplo,
Speaker A
si tiene una cadena lineal,
Speaker A
vamos a poner por acá.
Speaker A
Lineal.
Speaker A
No.
Speaker A
Puede ser así.
Speaker A
Ahí está.
Speaker A
Una cadena lineal.
Speaker A
O puede ser un, ¿qué?
Speaker A
Un ciclo, ¿no?
Speaker A
Una cadena cíclica.
Speaker A
Por ejemplo, típica de quién.
Speaker A
De tu amiguita la glucosa.
Speaker A
Ahí está.
Speaker A
Bien, esas dos son, esas son las dos
Speaker A
maneras de, ¿no?, de clasificarlo de manera, eh,
Speaker A
con respecto a la cadena.
Speaker A
Ya está.
Speaker A
Bien, chiquitos.
Speaker A
Entonces, la otra clasificación, ¿no?, vendría a ser número de carbonos.
Speaker A
La otra puede ser de acuerdo a quién.
Speaker A
De acuerdo al grupo funcional.
Speaker A
Ahí está.
Speaker A
De acuerdo a su grupo funcional.
Speaker A
Por ejemplo,
Speaker A
por ejemplo,
Speaker A
tengo al amiguito que si tiene el grupo funcional aldehído,
Speaker A
sabes cómo se le va a llamar a esto.
Speaker A
Muy bien.
Speaker A
Se le va a llamar aldosa.
Speaker A
Profe.
Speaker A
Y si tiene el grupo funcional cetona.
Speaker A
Ah, muy bien.
Speaker A
A esto se le va a llamar cetosa.
Speaker A
Oki, muchachos.
Speaker A
Ya está.
Speaker A
¿Qué quiere decir eso, profesor?
Speaker A
Ya, mira.
Speaker A
Si es que tengo acá mi cadena, ahí está mi cadena de, de glúcido.
Speaker A
Y tiene por ahí al cho.
Speaker A
¿Qué será?
Speaker A
Una aldosa, ¿sí o no?
Speaker A
Pero si en vez de tener al cho, tiene al co, ¿qué será?
Speaker A
Una cetosa.
Speaker A
¿Me entiendes?
Speaker A
Esa es la gran diferencia, chiquitos.
Speaker A
Entonces, aldehído.
Speaker A
Aldehído, aldosa, si tiene el grupo funcional cetona, se llamará cetosa.
Speaker A
¿Qué otra cosa?
Speaker A
¿De otra forma también la podemos clasificar?
Speaker A
Claro.
Speaker A
¿Se ve acá abajo, Michael?
Speaker A
Sí.
Speaker A
Sí, sí, sí, sí, sí.
Speaker A
Ya.
Speaker A
La podemos clasificar también de acuerdo a su cadena.
Speaker A
Ya.
Speaker A
De acuerdo a la cadena, al tipo de cadena que tiene.
Speaker A
Por ejemplo,
Speaker A
por ejemplo,
Speaker A
si tiene una cadena lineal,
Speaker A
vamos a poner por acá.
Speaker A
Lineal.
Speaker A
No.
Speaker A
Puede ser así.
Speaker A
Ahí está.
Speaker A
Una cadena lineal.
Speaker A
O puede ser un, ¿qué?
Speaker A
Un ciclo, ¿no?
Speaker A
Una cadena cíclica.
Speaker A
Por ejemplo, típica de quién.
Speaker A
De tu amiguita la glucosa.
Speaker A
Ahí está.
Speaker A
Bien, esas dos son, esas son las dos
Speaker A
maneras de, ¿no?, de clasificarlo de manera, eh,
Speaker A
con respecto a la cadena.
Speaker A
Ya está.
Speaker A
Bien, chiquitos.
Speaker A
Entonces, la otra clasificación, ¿no?, vendría a ser número de carbonos.
Speaker A
La otra puede ser de acuerdo a quién.
Speaker A
De acuerdo al grupo funcional.
Speaker A
Ahí está.
Speaker A
De acuerdo a su grupo funcional.
Speaker A
Por ejemplo,
Speaker A
por ejemplo,
Speaker A
tengo al amiguito que si tiene el grupo funcional aldehído,
Speaker A
sabes cómo se le va a llamar a esto.
Speaker A
Muy bien.
Speaker A
Se le va a llamar aldosa.
Speaker A
Profe.
Speaker A
Y si tiene el grupo funcional cetona.
Speaker A
Ah, muy bien.
Speaker A
A esto se le va a llamar cetosa.
Speaker A
Oki, muchachos.
Speaker A
Ya está.
Speaker A
¿Qué quiere decir eso, profesor?
Speaker A
Ya, mira.
Speaker A
Si es que tengo acá mi cadena, ahí está mi cadena de, de glúcido.
Speaker A
Y tiene por ahí al cho.
Speaker A
¿Qué será?
Speaker A
Una aldosa, ¿sí o no?
Speaker A
Pero si en vez de tener al cho, tiene al co, ¿qué será?
Speaker A
Una cetosa.
Speaker A
¿Me entiendes?
Speaker A
Esa es la gran diferencia, chiquitos.
Speaker A
Entonces, aldehído.
Speaker A
Aldehído, aldosa, si tiene el grupo funcional cetona, se llamará cetosa.
Speaker A
¿Qué otra cosa?
Speaker A
¿De otra forma también la podemos clasificar?
Speaker A
Claro.
Speaker A
¿Se ve acá abajo, Michael?
Speaker A
Sí.
Speaker A
Sí, sí, sí, sí, sí.
Speaker A
Ya.
Speaker A
La podemos clasificar también de acuerdo a su cadena.
Speaker A
Ya.
Speaker A
De acuerdo a la cadena, al tipo de cadena que tiene.
Speaker A
Por ejemplo,
Speaker A
por ejemplo,
Speaker A
si tiene una cadena lineal,
Speaker A
vamos a poner por acá.
Speaker A
Lineal.
Speaker A
No.
Speaker A
Puede ser así.
Speaker A
Ahí está.
Speaker A
Una cadena lineal.
Speaker A
O puede ser un, ¿qué?
Speaker A
Un ciclo, ¿no?
Speaker A
Una cadena cíclica.
Speaker A
Por ejemplo, típica de quién.
Speaker A
De tu amiguita la glucosa.
Speaker A
Ahí está.
Speaker A
Bien, esas dos son, esas son las dos
Speaker A
maneras de, ¿no?, de clasificarlo de manera, eh,
Speaker A
con respecto a la cadena.
Speaker A
Ya está.
Speaker A
Bien, chiquitos.
Speaker A
Entonces, la otra clasificación, ¿no?, vendría a ser número de carbonos.
Speaker A
La otra puede ser de acuerdo a quién.
Speaker A
De acuerdo al grupo funcional.
Speaker A
Ahí está.
Speaker A
De acuerdo a su grupo funcional.
Speaker A
Por ejemplo,
Speaker A
por ejemplo,
Speaker A
tengo al amiguito que si tiene el grupo funcional aldehído,
Speaker A
sabes cómo se le va a llamar a esto.
Speaker A
Muy bien.
Speaker A
Se le va a llamar aldosa.
Speaker A
Profe.
Speaker A
Y si tiene el grupo funcional cetona.
Speaker A
Ah, muy bien.
Speaker A
A esto se le va a llamar cetosa.
Speaker A
Oki, muchachos.
Speaker A
Ya está.
Speaker A
¿Qué quiere decir eso, profesor?
Speaker A
Ya, mira.
Speaker A
Si es que tengo acá mi cadena, ahí está mi cadena de, de glúcido.
Speaker A
Y tiene por ahí al cho.
Speaker A
¿Qué será?
Speaker A
Una aldosa, ¿sí o no?
Speaker A
Pero si en vez de tener al cho, tiene al co, ¿qué será?
Speaker A
Una cetosa.
Speaker A
¿Me entiendes?
Speaker A
Esa es la gran diferencia, chiquitos.
Speaker A
Entonces, aldehído.
Speaker A
Aldehído, aldosa, si tiene el grupo funcional cetona, se llamará cetosa.
Speaker A
¿Qué otra cosa?
Speaker A
¿De otra forma también la podemos clasificar?
Speaker A
Claro.
Speaker A
¿Se ve acá abajo, Michael?
Speaker A
Sí.
Speaker A
Sí, sí, sí, sí, sí.
Speaker A
Ya.
Speaker A
La podemos clasificar también de acuerdo a su cadena.
Speaker A
Ya.
Speaker A
De acuerdo a la cadena, al tipo de cadena que tiene.
Speaker A
Por ejemplo,
Speaker A
por ejemplo,
Speaker A
si tiene una cadena lineal,
Speaker A
vamos a poner por acá.
Speaker A
Lineal.
Speaker A
No.
Speaker A
Puede ser así.
Speaker A
Ahí está.
Speaker A
Una cadena lineal.
Speaker A
O puede ser un, ¿qué?
Speaker A
Un ciclo, ¿no?
Speaker A
Una cadena cíclica.
Speaker A
Por ejemplo, típica de quién.
Speaker A
De tu amiguita la glucosa.
Speaker A
Ahí está.
Speaker A
Bien, esas dos son, esas son las dos
Speaker A
maneras de, ¿no?, de clasificarlo de manera, eh,
Speaker A
con respecto a la cadena.
Speaker A
Ya está.
Speaker A
Bien, chiquitos.
Speaker A
Entonces, la otra clasificación, ¿no?, vendría a ser número de carbonos.
Speaker A
La otra puede ser de acuerdo a quién.
Speaker A
De acuerdo al grupo funcional.
Speaker A
Ahí está.
Speaker A
De acuerdo a su grupo funcional.
Speaker A
Por ejemplo,
Speaker A
por ejemplo,
Speaker A
tengo al amiguito que si tiene el grupo funcional aldehído,
Speaker A
sabes cómo se le va a llamar a esto.
Speaker A
Muy bien.
Speaker A
Se le va a llamar aldosa.
Speaker A
Profe.
Speaker A
Y si tiene el grupo funcional cetona.
Speaker A
Ah, muy bien.
Speaker A
A esto se le va a llamar cetosa.
Speaker A
Oki, muchachos.
Speaker A
Ya está.
Speaker A
¿Qué quiere decir eso, profesor?
Speaker A
Ya, mira.
Speaker A
Si es que tengo acá mi cadena, ahí está mi cadena de, de glúcido.
Speaker A
Y tiene por ahí al cho.
Speaker A
¿Qué será?
Speaker A
Una aldosa, ¿sí o no?
Speaker A
Pero si en vez de tener al cho, tiene al co, ¿qué será?
Speaker A
Una cetosa.
Speaker A
¿Me entiendes?
Speaker A
Esa es la gran diferencia, chiquitos.
Speaker A
Entonces, aldehído.
Speaker A
Aldehído, aldosa, si tiene el grupo funcional cetona, se llamará cetosa.
Speaker A
¿Qué otra cosa?
Speaker A
¿De otra forma también la podemos clasificar?
Speaker A
Claro.
Speaker A
¿Se ve acá abajo, Michael?
Speaker A
Sí.
Speaker A
Sí, sí, sí, sí, sí.
Speaker A
Ya.
Speaker A
La podemos clasificar también de acuerdo a su cadena.
Speaker A
Ya.
Speaker A
De acuerdo a la cadena, al tipo de cadena que tiene.
Speaker A
Por ejemplo,
Speaker A
por ejemplo,
Speaker A
si tiene una cadena lineal,
Speaker A
vamos a poner por acá.
Speaker A
Lineal.
Speaker A
No.
Speaker A
Puede ser así.
Speaker A
Ahí está.
Speaker A
Una cadena lineal.
Speaker A
O puede ser un, ¿qué?
Speaker A
Un ciclo, ¿no?
Speaker A
Una cadena cíclica.
Speaker A
Por ejemplo, típica de quién.
Speaker A
De tu amiguita la glucosa.
Speaker A
Ahí está.
Speaker A
Bien, esas dos son, esas son las dos
Speaker A
maneras de, ¿no?, de clasificarlo de manera, eh,
Speaker A
con respecto a la cadena.
Speaker A
Ya está.
Speaker A
Bien, chiquitos.
Speaker A
Entonces, la otra clasificación, ¿no?, vendría a ser número de carbonos.
Speaker A
La otra puede ser de acuerdo a quién.
Speaker A
De acuerdo al grupo funcional.
Speaker A
Ahí está.
Speaker A
De acuerdo a su grupo funcional.
Speaker A
Por ejemplo,
Speaker A
por ejemplo,
Speaker A
tengo al amiguito que si tiene el grupo funcional aldehído,
Speaker A
sabes cómo se le va a llamar a esto.
Speaker A
Muy bien.
Speaker A
Se le va a llamar aldosa.
Speaker A
Profe.
Speaker A
Y si tiene el grupo funcional cetona.
Speaker A
Ah, muy bien.
Speaker A
A esto se le va a llamar cetosa.
Speaker A
Oki, muchachos.
Speaker A
Ya está.
Speaker A
¿Qué quiere decir eso, profesor?
Speaker A
Ya, mira.
Speaker A
Si es que tengo acá mi cadena, ahí está mi cadena de, de glúcido.
Speaker A
Y tiene por ahí al cho.
Speaker A
¿Qué será?
Speaker A
Una aldosa, ¿sí o no?
Speaker A
Pero si en vez de tener al cho, tiene al co, ¿qué será?
Speaker A
Una cetosa.
Speaker A
¿Me entiendes?
Speaker A
Esa es la gran diferencia, chiquitos.
Speaker A
Entonces, aldehído.
Speaker A
Aldehído, aldosa, si tiene el grupo funcional cetona, se llamará cetosa.
Speaker A
¿Qué otra cosa?
Speaker A
¿De otra forma también la podemos clasificar?
Speaker A
Claro.
Speaker A
¿Se ve acá abajo, Michael?
Speaker A
Sí.
Speaker A
Sí, sí, sí, sí, sí.
Speaker A
Ya.
Speaker A
La podemos clasificar también de acuerdo a su cadena.
Speaker A
Ya.
Speaker A
De acuerdo a la cadena, al tipo de cadena que tiene.
Speaker A
Por ejemplo,
Speaker A
por ejemplo,
Speaker A
si tiene una cadena lineal,
Speaker A
vamos a poner por acá.
Speaker A
Lineal.
Speaker A
No.
Speaker A
Puede ser así.
Speaker A
Ahí está.
Speaker A
Una cadena lineal.
Speaker A
O puede ser un, ¿qué?
Speaker A
Un ciclo, ¿no?
Speaker A
Una cadena cíclica.
Speaker A
Por ejemplo, típica de quién.
Speaker A
De tu amiguita la glucosa.
Speaker A
Ahí está.
Speaker A
Bien, esas dos son, esas son las dos
Speaker A
maneras de, ¿no?, de clasificarlo de manera, eh,
Speaker A
con respecto a la cadena.
Speaker A
Ya está.
Speaker A
Bien, chiquitos.
Speaker A
Entonces, la otra clasificación, ¿no?, vendría a ser número de carbonos.
Speaker A
La otra puede ser de acuerdo a quién.
Speaker A
De acuerdo al grupo funcional.
Speaker A
Ahí está.
Speaker A
De acuerdo a su grupo funcional.
Speaker A
Por ejemplo,
Speaker A
por ejemplo,
Speaker A
tengo al amiguito que si tiene el grupo funcional aldehído,
Speaker A
sabes cómo se le va a llamar a esto.
Speaker A
Muy bien.
Speaker A
Se le va a llamar aldosa.
Speaker A
Profe.
Speaker A
Y si tiene el grupo funcional cetona.
Speaker A
Ah, muy bien.
Speaker A
A esto se le va a llamar cetosa.
Speaker A
Oki, muchachos.
Speaker A
Ya está.
Speaker A
¿Qué quiere decir eso, profesor?
Speaker A
Ya, mira.
Speaker A
Si es que tengo acá mi cadena, ahí está mi cadena de, de glúcido.
Speaker A
Y tiene por ahí al cho.
Speaker A
¿Qué será?
Speaker A
Una aldosa, ¿sí o no?
Speaker A
Pero si en vez de tener al cho, tiene al co, ¿qué será?
Speaker A
Una cetosa.
Speaker A
¿Me entiendes?
Speaker A
Esa es la gran diferencia, chiquitos.
Speaker A
Entonces, aldehído.
Speaker A
Aldehído, aldosa, si tiene el grupo funcional cetona, se llamará cetosa.
Speaker A
¿Qué otra cosa?
Speaker A
¿De otra forma también la podemos clasificar?
Speaker A
Claro.
Speaker A
¿Se ve acá abajo, Michael?
Speaker A
Sí.
Speaker A
Sí, sí, sí, sí, sí.
Speaker A
Ya.
Speaker A
La podemos clasificar también de acuerdo a su cadena.
Speaker A
Ya.
Speaker A
De acuerdo a la cadena, al tipo de cadena que tiene.
Speaker A
Por ejemplo,
Speaker A
por ejemplo,
Speaker A
si tiene una cadena lineal,
Speaker A
vamos a poner por acá.
Speaker A
Lineal.
Speaker A
No.
Speaker A
Puede ser así.
Speaker A
Ahí está.
Speaker A
Una cadena lineal.
Speaker A
O puede ser un, ¿qué?
Speaker A
Un ciclo, ¿no?
Speaker A
Una cadena cíclica.
Speaker A
Por ejemplo, típica de quién.
Speaker A
De tu amiguita la glucosa.
Speaker A
Ahí está.
Speaker A
Bien, esas dos son, esas son las dos
Speaker A
maneras de, ¿no?, de clasificarlo de manera, eh,
Speaker A
con respecto a la cadena.
Speaker A
Ya está.
Speaker A
Bien, chiquitos.
Speaker A
Entonces, la otra clasificación, ¿no?, vendría a ser número de carbonos.
Speaker A
La otra puede ser de acuerdo a quién.
Speaker A
De acuerdo al grupo funcional.
Speaker A
Ahí está.
Speaker A
De acuerdo a su grupo funcional.
Speaker A
Por ejemplo,
Speaker A
por ejemplo,
Speaker A
tengo al amiguito que si tiene el grupo funcional aldehído,
Speaker A
sabes cómo se le va a llamar a esto.
Speaker A
Muy bien.
Speaker A
Se le va a llamar aldosa.
Speaker A
Profe.
Speaker A
Y si tiene el grupo funcional cetona.
Speaker A
Ah, muy bien.
Speaker A
A esto se le va a llamar cetosa.
Speaker A
Oki, muchachos.
Speaker A
Ya está.
Speaker A
¿Qué quiere decir eso, profesor?
Speaker A
Ya, mira.
Speaker A
Si es que tengo acá mi cadena, ahí está mi cadena de, de glúcido.
Speaker A
Y tiene por ahí al cho.
Speaker A
¿Qué será?
Speaker A
Una aldosa, ¿sí o no?
Speaker A
Pero si en vez de tener al cho, tiene al co, ¿qué será?
Speaker A
Una cetosa.
Speaker A
¿Me entiendes?
Speaker A
Esa es la gran diferencia, chiquitos.
Speaker A
Entonces, aldehído.
Speaker A
Aldehído, aldosa, si tiene el grupo funcional cetona, se llamará cetosa.
Speaker A
¿Qué otra cosa?
Speaker A
¿De otra forma también la podemos clasificar?
Speaker A
Claro.
Speaker A
¿Se ve acá abajo, Michael?
Speaker A
Sí.
Speaker A
Sí, sí, sí, sí, sí.
Speaker A
Ya.
Speaker A
La podemos clasificar también de acuerdo a su cadena.
Speaker A
Ya.
Speaker A
De acuerdo a la cadena, al tipo de cadena que tiene.
Speaker A
Por ejemplo,
Speaker A
por ejemplo,
Speaker A
si tiene una cadena lineal,
Speaker A
vamos a poner por acá.
Speaker A
Lineal.
Speaker A
No.
Speaker A
Puede ser así.
Speaker A
Ahí está.
Speaker A
Una cadena lineal.
Speaker A
O puede ser un, ¿qué?
Speaker A
Un ciclo, ¿no?
Speaker A
Una cadena cíclica.
Speaker A
Por ejemplo, típica de quién.
Speaker A
De tu amiguita la glucosa.
Speaker A
Ahí está.
Speaker A
Bien, esas dos son, esas son las dos
Speaker A
maneras de, ¿no?, de clasificarlo de manera, eh,
Speaker A
con respecto a la cadena.
Speaker A
Ya está.
Speaker A
Bien, chiquitos.
Speaker A
Entonces, la otra clasificación, ¿no?, vendría a ser número de carbonos.
Speaker A
La otra puede ser de acuerdo a quién.
Speaker A
De acuerdo al grupo funcional.
Speaker A
Ahí está.
Speaker A
De acuerdo a su grupo funcional.
Speaker A
Por ejemplo,
Speaker A
por ejemplo,
Speaker A
tengo al amiguito que si tiene el grupo funcional aldehído,
Speaker A
sabes cómo se le va a llamar a esto.
Speaker A
Muy bien.
Speaker A
Se le va a llamar aldosa.
Speaker A
Profe.
Speaker A
Y si tiene el grupo funcional cetona.
Speaker A
Ah, muy bien.
Speaker A
A esto se le va a llamar cetosa.
Speaker A
Oki, muchachos.
Speaker A
Ya está.
Speaker A
¿Qué quiere decir eso, profesor?
Speaker A
Ya, mira.
Speaker A
Si es que tengo acá mi cadena, ahí está mi cadena de, de glúcido.
Speaker A
Y tiene por ahí al cho.
Speaker A
¿Qué será?
Speaker A
Una aldosa, ¿sí o no?
Speaker A
Pero si en vez de tener al cho, tiene al co, ¿qué será?
Speaker A
Una cetosa.
Speaker A
¿Me entiendes?
Speaker A
Esa es la gran diferencia, chiquitos.
Speaker A
Entonces, aldehído.
Speaker A
Aldehído, aldosa, si tiene el grupo funcional cetona, se llamará cetosa.
Speaker A
¿Qué otra cosa?
Speaker A
¿De otra forma también la podemos clasificar?
Speaker A
Claro.
Speaker A
¿Se ve acá abajo, Michael?
Speaker A
Sí.
Speaker A
Sí, sí, sí, sí, sí.
Speaker A
Ya.
Speaker A
La podemos clasificar también de acuerdo a su cadena.
Speaker A
Ya.
Speaker A
De acuerdo a la cadena, al tipo de cadena que tiene.
Speaker A
Por ejemplo,
Speaker A
por ejemplo,
Speaker A
si tiene una cadena lineal,
Speaker A
vamos a poner por acá.
Speaker A
Lineal.
Speaker A
No.
Speaker A
Puede ser así.
Speaker A
Ahí está.
Speaker A
Una cadena lineal.
Speaker A
O puede ser un, ¿qué?
Speaker A
Un ciclo, ¿no?
Speaker A
Una cadena cíclica.
Speaker A
Por ejemplo, típica de quién.
Speaker A
De tu amiguita la glucosa.
Speaker A
Ahí está.
Speaker A
Bien, esas dos son, esas son las dos
Speaker A
maneras de, ¿no?, de clasificarlo de manera, eh,
Speaker A
con respecto a la cadena.
Speaker A
Ya está.
Speaker A
Bien, chiquitos.
Speaker A
Entonces, la otra clasificación, ¿no?, vendría a ser número de carbonos.
Speaker A
La otra puede ser de acuerdo a quién.
Speaker A
De acuerdo al grupo funcional.
Speaker A
Ahí está.
Speaker A
De acuerdo a su grupo funcional.
Speaker A
Por ejemplo,
Speaker A
por ejemplo,
Speaker A
tengo al amiguito que si tiene el grupo funcional aldehído,
Speaker A
sabes cómo se le va a llamar a esto.
Speaker A
Muy bien.
Speaker A
Se le va a llamar aldosa.
Speaker A
Profe.
Speaker A
Y si tiene el grupo funcional cetona.
Speaker A
Ah, muy bien.
Speaker A
A esto se le va a llamar cetosa.
Speaker A
Oki, muchachos.
Speaker A
Ya está.
Speaker A
¿Qué quiere decir eso, profesor?
Speaker A
Ya, mira.
Speaker A
Si es que tengo acá mi cadena, ahí está mi cadena de, de glúcido.
Speaker A
Y tiene por ahí al cho.
Speaker A
¿Qué será?
Speaker A
Una aldosa, ¿sí o no?
Speaker A
Pero si en vez de tener al cho, tiene al co, ¿qué será?
Speaker A
Una cetosa.
Speaker A
¿Me entiendes?
Speaker A
Esa es la gran diferencia, chiquitos.
Speaker A
Entonces, aldehído.
Speaker A
Aldehído, aldosa, si tiene el grupo funcional cetona, se llamará cetosa.
Speaker A
¿Qué otra cosa?
Speaker A
¿De otra forma también la podemos clasificar?
Speaker A
Claro.
Speaker A
¿Se ve acá abajo, Michael?
Speaker A
Sí.
Speaker A
Sí, sí, sí, sí, sí.
Speaker A
Ya.
Speaker A
La podemos clasificar también de acuerdo a su cadena.
Speaker A
Ya.
Speaker A
De acuerdo a la cadena, al tipo de cadena que tiene.
Speaker A
Por ejemplo,
Speaker A
por ejemplo,
Speaker A
si tiene una cadena lineal,
Speaker A
vamos a poner por acá.
Speaker A
Lineal.
Speaker A
No.
Speaker A
Puede ser así.
Speaker A
Ahí está.
Speaker A
Una cadena lineal.
Speaker A
O puede ser un, ¿qué?
Speaker A
Un ciclo, ¿no?
Speaker A
Una cadena cíclica.
Speaker A
Por ejemplo, típica de quién.
Speaker A
De tu amiguita la glucosa.
Speaker A
Ahí está.
Speaker A
Bien, esas dos son, esas son las dos
Speaker A
maneras de, ¿no?, de clasificarlo de manera, eh,
Speaker A
con respecto a la cadena.
Speaker A
Ya está.
Speaker A
Bien, chiquitos.
Speaker A
Entonces, la otra clasificación, ¿no?, vendría a ser número de carbonos.
Speaker A
La otra puede ser de acuerdo a quién.
Speaker A
De acuerdo al grupo funcional.
Speaker A
Ahí está.
Speaker A
De acuerdo a su grupo funcional.
Speaker A
Por ejemplo,
Speaker A
por ejemplo,
Speaker A
tengo al amiguito que si tiene el grupo funcional aldehído,
Speaker A
sabes cómo se le va a llamar a esto.
Speaker A
Muy bien.
Speaker A
Se le va a llamar aldosa.
Speaker A
Profe.
Speaker A
Y si tiene el grupo funcional cetona.
Speaker A
Ah, muy bien.
Speaker A
A esto se le va a llamar cetosa.
Speaker A
Oki, muchachos.
Speaker A
Ya está.
Speaker A
¿Qué quiere decir eso, profesor?
Speaker A
Ya, mira.
Speaker A
Si es que tengo acá mi cadena, ahí está mi cadena de, de glúcido.
Speaker A
Y tiene por ahí al cho.
Speaker A
¿Qué será?
Speaker A
Una aldosa, ¿sí o no?
Speaker A
Pero si en vez de tener al cho, tiene al co, ¿qué será?
Speaker A
Una cetosa.
Speaker A
¿Me entiendes?
Speaker A
Esa es la gran diferencia, chiquitos.
Speaker A
Entonces, aldehído.
Speaker A
Aldehído, aldosa, si tiene el grupo funcional cetona, se llamará cetosa.
Speaker A
¿Qué otra cosa?
Speaker A
¿De otra forma también la podemos clasificar?
Speaker A
Claro.
Speaker A
¿Se ve acá abajo, Michael?
Speaker A
Sí.
Speaker A
Sí, sí, sí, sí, sí.
Speaker A
Ya.
Speaker A
La podemos clasificar también de acuerdo a su cadena.
Speaker A
Ya.
Speaker A
De acuerdo a la cadena, al tipo de cadena que tiene.
Speaker A
Por ejemplo,
Speaker A
por ejemplo,
Speaker A
si tiene una cadena lineal,
Speaker A
vamos a poner por acá.
Speaker A
Lineal.
Speaker A
No.
Speaker A
Puede ser así.
Speaker A
Ahí está.
Speaker A
Una cadena lineal.
Speaker A
O puede ser un, ¿qué?
Speaker A
Un ciclo, ¿no?
Speaker A
Una cadena cíclica.
Speaker A
Por ejemplo, típica de quién.
Speaker A
De tu amiguita la glucosa.
Speaker A
Ahí está.
Speaker A
Bien, esas dos son, esas son las dos
Speaker A
maneras de, ¿no?, de clasificarlo de manera, eh,
Speaker A
con respecto a la cadena.
Speaker A
Ya está.
Speaker A
Bien, chiquitos.
Speaker A
Entonces, la otra clasificación, ¿no?, vendría a ser número de carbonos.
Speaker A
La otra puede ser de acuerdo a quién.
Speaker A
De acuerdo al grupo funcional.
Speaker A
Ahí está.
Speaker A
De acuerdo a su grupo funcional.
Speaker A
Por ejemplo,
Speaker A
por ejemplo,
Speaker A
tengo al amiguito que si tiene el grupo funcional aldehído,
Speaker A
sabes cómo se le va a llamar a esto.
Speaker A
Muy bien.
Speaker A
Se le va a llamar aldosa.
Speaker A
Profe.
Speaker A
Y si tiene el grupo funcional cetona.
Speaker A
Ah, muy bien.
Speaker A
A esto se le va a llamar cetosa.
Speaker A
Oki, muchachos.
Speaker A
Ya está.
Speaker A
¿Qué quiere decir eso, profesor?
Speaker A
Ya, mira.
Speaker A
Si es que tengo acá mi cadena, ahí está mi cadena de, de glúcido.
Speaker A
Y tiene por ahí al cho.
Speaker A
¿Qué será?
Speaker A
Una aldosa, ¿sí o no?
Speaker A
Pero si en vez de tener al cho, tiene al co, ¿qué será?
Speaker A
Una cetosa.
Speaker A
¿Me entiendes?
Speaker A
Esa es la gran diferencia, chiquitos.
Speaker A
Entonces, aldehído.
Speaker A
Aldehído, aldosa, si tiene el grupo funcional cetona, se llamará cetosa.
Speaker A
¿Qué otra cosa?
Speaker A
¿De otra forma también la podemos clasificar?
Speaker A
Claro.
Speaker A
¿Se ve acá abajo, Michael?
Speaker A
Sí.
Speaker A
Sí, sí, sí, sí, sí.
Speaker A
Ya.
Speaker A
La podemos clasificar también de acuerdo a su cadena.
Speaker A
Ya.
Speaker A
De acuerdo a la cadena, al tipo de cadena que tiene.
Speaker A
Por ejemplo,
Speaker A
por ejemplo,
Speaker A
si tiene una cadena lineal,
Speaker A
vamos a poner por acá.
Speaker A
Lineal.
Speaker A
No.
Speaker A
Puede ser así.
Speaker A
Ahí está.
Speaker A
Una cadena lineal.
Speaker A
O puede ser un, ¿qué?
Speaker A
Un ciclo, ¿no?
Speaker A
Una cadena cíclica.
Speaker A
Por ejemplo, típica de quién.
Speaker A
De tu amiguita la glucosa.
Speaker A
Ahí está.
Speaker A
Bien, esas dos son, esas son las dos
Speaker A
maneras de, ¿no?, de clasificarlo de manera, eh,
Speaker A
con respecto a la cadena.
Speaker A
Ya está.
Speaker A
Bien, chiquitos.
Speaker A
Entonces, la otra clasificación, ¿no?, vendría a ser número de carbonos.
Speaker A
La otra puede ser de acuerdo a quién.
Speaker A
De acuerdo al grupo funcional.
Speaker A
Ahí está.
Speaker A
De acuerdo a su grupo funcional.
Speaker A
Por ejemplo,
Speaker A
por ejemplo,
Speaker A
tengo al amiguito que si tiene el grupo funcional aldehído,
Speaker A
sabes cómo se le va a llamar a esto.
Speaker A
Muy bien.
Speaker A
Se le va a llamar aldosa.
Speaker A
Profe.
Speaker A
Y si tiene el grupo funcional cetona.
Speaker A
Ah, muy bien.
Speaker A
A esto se le va a llamar cetosa.
Speaker A
Oki, muchachos.
Speaker A
Ya está.
Speaker A
¿Qué quiere decir eso, profesor?
Speaker A
Ya, mira.
Speaker A
Si es que tengo acá mi cadena, ahí está mi cadena de, de glúcido.
Speaker A
Y tiene por ahí al cho.
Speaker A
¿Qué será?
Speaker A
Una aldosa, ¿sí o no?
Speaker A
Pero si en vez de tener al cho, tiene al co, ¿qué será?
Speaker A
Una cetosa.
Speaker A
¿Me entiendes?
Speaker A
Esa es la gran diferencia, chiquitos.
Speaker A
Entonces, aldehído.
Speaker A
Aldehído, aldosa, si tiene el grupo funcional cetona, se llamará cetosa.
Speaker A
¿Qué otra cosa?
Speaker A
¿De otra forma también la podemos clasificar?
Speaker A
Claro.
Speaker A
¿Se ve acá abajo, Michael?
Speaker A
Sí.
Speaker A
Sí, sí, sí, sí, sí.
Speaker A
Ya.
Speaker A
La podemos clasificar también de acuerdo a su cadena.
Speaker A
Ya.
Speaker A
De acuerdo a la cadena, al tipo de cadena que tiene.
Speaker A
Por ejemplo,
Speaker A
por ejemplo,
Speaker A
si tiene una cadena lineal,
Speaker A
vamos a poner por acá.
Speaker A
Lineal.
Speaker A
No.
Speaker A
Puede ser así.
Speaker A
Ahí está.
Speaker A
Una cadena lineal.
Speaker A
O puede ser un, ¿qué?
Speaker A
Un ciclo, ¿no?
Speaker A
Una cadena cíclica.
Speaker A
Por ejemplo, típica de quién.
Speaker A
De tu amiguita la glucosa.
Speaker A
Ahí está.
Speaker A
Bien, esas dos son, esas son las dos
Speaker A
maneras de, ¿no?, de clasificarlo de manera, eh,
Speaker A
con respecto a la cadena.
Speaker A
Ya está.
Speaker A
Bien, chiquitos.
Speaker A
Entonces, la otra clasificación, ¿no?, vendría a ser número de carbonos.
Speaker A
La otra puede ser de acuerdo a quién.
Speaker A
De acuerdo al grupo funcional.
Speaker A
Ahí está.
Speaker A
De acuerdo a su grupo funcional.
Speaker A
Por ejemplo,
Speaker A
por ejemplo,
Speaker A
tengo al amiguito que si tiene el grupo funcional aldehído,
Speaker A
sabes cómo se le va a llamar a esto.
Speaker A
Muy bien.
Speaker A
Se le va a llamar aldosa.
Speaker A
Profe.
Speaker A
Y si tiene el grupo funcional cetona.
Speaker A
Ah, muy bien.
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