Speaker A
Pick up the phone. Put it down on the table. Я не учу отдельные слова, я не учу грамматику, я не хожу на курсы. Я сразу пользуюсь языком. Pick it up, put it down. Это легко. Вы тоже так можете.
Метод изучения английского через немедленное использование языка и практику без зубрёжки грамматики и слов.
Key Takeaways
- Язык усваивается через практику, а не через зубрёжку грамматики и слов.
- Используйте язык сразу, даже если пока плохо получается — это ключ к успеху.
- Носители говорят чанками, а не отдельными словами и грамматическими конструкциями.
- Знание 200-300 устойчивых фраз позволяет начать говорить на английском.
- Активное извлечение и самотестинг значительно ускоряют процесс изучения.
What the video covers
- Изучение языка эффективно только через немедленное использование и практику, а не через зубрёжку грамматики и слов.
- Мозг не запоминает язык, если сразу не применять его на практике — слушать, говорить, смотреть видео на английском.
- Существует два пути изучения: пассивное потребление речи и активное извлечение и использование фраз.
- Носители языка используют устойчивые фразы (чанки), а не отдельные слова и грамматические правила.
- Для разговора достаточно знать 200-300 популярных чанков, а не тысячи слов и грамматику.
- Современная система образования пассивна и неэффективна для изучения языка, нужна активная практика и самотестирование.
- Предлагаются две программы: лёгкая (1000 часов пассивного потребления) и быстрая (активное извлечение и использование фраз).
- Практика вызывает стресс и дискомфорт, но это естественная и необходимая часть процесса.
- Мигранты быстро учат язык, потому что вынуждены сразу им пользоваться, без возможности соскочить.
- Система селф-тестинга помогает быстрее перестраивать мозг и улучшать навыки владения языком.
Chapters
- 00:00Введение: немедленное использование языка
- 01:25Проблемы традиционного обучения и выученная беспомощность
- 02:57Программы тренировки и пути изучения языка
- 04:24Пассивное потребление и активное извлечение фраз
- 05:43Роль устойчивых фраз (чанков) в речи носителей
- 06:47Почему грамматика не нужна для говорения
- 07:54Значение 200-300 популярных чанков для разговора
- 09:16Система селф-тестинга и активное обучение
- 10:16Заключение: регулярность и привычка в изучении
Full Transcript — Download SRT & Markdown
Speaker A
Бесплатно. В этом мире мы волшебники. Ваш мозг может всё, но он не будет запоминать новый язык, если вы сразу им не пользуетесь. Потому что это дорого и бессмысленно. Выучить несложно, но для этого есть только два пути. Вы либо
Speaker A
сразу потребляете чужую речь, либо сразу извлекаете её. Вы либо сразу слушаете, смотрите видео на английском, либо сразу пытаетесь говорить что-то на английском.
Speaker A
Вначале у вас получается плохо, вы мало что понимаете, вам это не нравится, вы испытываете стресс, но это часть процесса, обойти который невозможно. Вы не сможете обмануть свой мозг. То, что используем, развиваем. То, что не используем, теряем.
Speaker A
Если вы не потребляете и не извлекаете чужую речь сразу, значит, она вам не нужна. Ваш мозг видит это только так и никак иначе. Всё остальное — чепуха: грамматика, зубрёжка слов, языковые курсы, это всё работает, но не так, как вы думаете. У вас формируют выученную
Speaker A
беспомощность, а потом годами её монетизируют. Вы годами учитесь, учитесь, учитесь и не можете выучиться, потому что так невозможно выучиться, потому что это схема, друг мой, где вы — товар. Язык нельзя выучить, язык можно усвоить через практику. И лучше с этим
Speaker A
процессом не затягивать и начать сразу. Поэтому такое название у канала. Но как мне сразу пользоваться языком, если я его ещё не знаю?
Speaker A
А вам не нужно знать язык для того, чтобы им пользоваться. Вы как велосипед научились управлять? Вам не нужно знать, вам нужно практиковаться. Вы смотрите, потребляете видео на английском. Это практика. Вы извлекаетесь из головы, пытаетесь сразу говорить на английском.
Speaker A
Pick it up, put it down. Это практика. Я понимаю, что вам дискомфортно и хочется соскочить в уютные языковые курсы или изучение слов. Да, это комфортно, но это не работает. Знаете, почему мигранты в чужой стране быстро учат язык, а мы нет?
Speaker A
Потому что там невозможно соскочить. Люди вынуждены сразу пользоваться языком. Страдать, потреблять, позориться, извлекать чужую речь сразу. И прикинь, это работает. Языковая практика сразу — это единственное, что работает. Среди нас хватает достаточно упёртых людей,
Speaker A
которые не соскочат, которые в состоянии достаточно долго держать фокусировку на чём-то и достигать результатов. Можно пройти очень далеко и можно двигаться очень быстро, если ты понимаешь, куда ты идёшь и ты видишь результат своего восхождения. Вам нужна тренировочная программа, понятная, чёткая, где вы
Speaker A
будете видеть свои результаты, сможете их оценивать, и они вас будут радовать. У меня есть для вас две таких программы.
Speaker A
Одна лёгкая, вторая быстрая. Лёгкая — это в течение года вы потребляете видеоконтент на английском языке. Ваша задача — 1.000 часов английской речи. Вот если вы посмотрите 1.000 часов английской речи, если вы не соскочите, то вы выучите английский язык. Вы будете
Speaker A
его понимать. Вам не нужны никакие педагоги, преподаватели, грамматика и прочая ересь. Даже если вы в словарь не будете заглядывать, ваш мозг разгадает постепенно эту задачу. Если вы не соскочите, вы научитесь понимать, у вас возникнет в голове языковая модель,
Speaker A
благодаря которой будет всё понятно. Дальше вам нужно будет только разговориться. Тогда через год возвращайтесь на этот канал, и мы будем вас разговаривать. Вторая программа — это быстрая программа. Тут мы учимся сразу извлекать.
Speaker A
Тут пассивное потребление, тут активное извлечение фраз для решения каждодневных ситуаций. То есть вы сразу активно пользуетесь языком. Pick it up, put it down. Из-за того, что вы учитесь активно пользоваться языком, вы быстрее научитесь его понимать быстрее, чем тут,
Speaker A
потому что у вас будет больше зацепок, больше знакомых слов и фраз. Соответственно, вам будет проще разгадывать ребус, вы быстрее научитесь понимать английскую речь, в том числе.
Speaker A
Но это нелегко, потому что вам придётся прикладывать активные усилия для обучения. То есть тут вы потратите меньше времени, но больше усилий. Есть ещё одна вещь, про которую вы должны знать. Носители языка никогда не пользуются грамматикой. Они её вообще не
Speaker A
знают, потому что для того, чтобы говорить, не нужна грамматика. Потому что носитель языка никогда не пользуется отдельными словами и не пытается их собрать в предложение с помощью грамматики. У него бы мозг поломался, он бы разучился говорить на собственном
Speaker A
языке. Не вы на своём русском, ни они на своём английском. Это невозможно. Носители всегда пользуются устойчивыми частями, кусками, чанками. Чанками. И носитель просто ставит один чанк за другим. Он не думает про отдельные слова, он не знает грамматики, он просто
Speaker A
чанки ставит, такие как what's wrong with. Это устойчивый чанк, последовательность слов устойчиво или do you want to. Do you want to — это чанк.
Speaker A
Ты вообще, ты там не должен думать, что зачем, как. Он просто вот за ним идёт таким вот, вот, вот, только таким и никаким другим. Do you want to take a break?
Speaker A
Следующий кусок — или take a look, следующий кусок. То есть носитель использует готовый кусок речи, do you want to, как он есть. Он не может его поменять, потому что, ну, будет дичь. Просто он не может сказать does you want. Ну, просто это дискомфортно
Speaker A
это говорить, невозможно это сказать, потому что вот он заучил вот таким образом. Оно идёт только так, с правильной грамматикой. Он не знает, какая там грамматика, какая она правильная. Он просто понимает, что так говорить нельзя. Так, так не говорится.
Speaker A
Он выучил правильный кусок. И вот к этому куску do you want to? Он ставит следующий кусок: take a break. Do you want to take a break? Хочешь отдохнуть, сделать перерывчик? Вот ему нужна. Вот он видит какую-то ситуацию. Он под эту
Speaker A
ситуацию извлекает один чанк, за ним извлекает другой чанк. Ты ему попробуй объясни, скажи: "Друг мой, ты должен выучить вот эти все слова, а потом с помощью грамматики думать их и собирать". Он с ума сойдёт. Это невозможно. Вы на русском это не знаете,
Speaker A
и они на английском это не знают. Есть чанк, в который уже зашита правильная грамматика. Ты не можешь там поменять слова, поменять там спряжение, рода.
Speaker A
Просто вот под эту ситуацию идёт вот такой вот чанк, и в нём уже правильная грамматика. Ты не должен про неё думать и её знать. Есть устойчивый чанк. И как вы думаете, для того, чтобы говорить, что нужно знать? 1.000-2.000 слов, и вы
Speaker A
сможете говорить на иностранном языке. Да нет, вы не сможете, хоть вы будете 10.000 знать слов, вы не сможете говорить на иностранном языке, потому что на иностранном языке говорят чанками, а не словами.
Speaker A
А вот если вы будете знать 200 самых популярных чанков, друг мой, которые вы можете вот так do you want to take a break, вы сможете говорить. То есть вас обманывали, вас втягивали постоянно выученную беспомощность, заставляли учить бесконечные слова и бесконечную
Speaker A
грамматику. И это вас удаляет от говорения, то есть вас затягивает в какую-то чепуху, которая не имеет никакого отношения к реальной речи. На практике никто так не говорит. Вам достаточно выучить 200 устойчивых кусков английской речи, чанков, и потом вы
Speaker A
можете их комбинировать и выражать свои мысли. Это хорошо изучено. Есть частотность самых популярных кусков речи в английском, американском. Если вы берёте самые высокочастотные чанки 200-300 из английского языка, учите их, следующий этап вы уже можете говорить.
Speaker A
Вас ждут крутые результаты, потому что мы будем использовать систему, лучше которой ничего не существует на планете.
Speaker A
Нет ничего круче и совершеннее, чем селф-тестинг система. Она будет перестраивать ваш мозг в десятки раз быстрее, чем традиционное образование.
Speaker A
Вся современная система образования — это шляпа, потому что она хорошо дрессирует, но плохо обучает. Вся современная система образования построена на пассивном потреблении и узнавании информации, а не на активном применении и использовании этой информации. Нам бесконечно читают лекции, дают уроки, презентации.
Speaker A
Информация, которую мы забываем к вечеру, что очень логично. То, что используем, развиваем, то, что...
Speaker A
использовать супероружие. Представьте, что вам нужно выучить какую-то новую информацию, например, тест тюринга, про который вы ничего не знаете. Как будут учиться большинство людей вокруг вас?
Speaker A
Они откроют соответствующую статью и начнут её читать. Это работает плохо. Это слабоэффективный подход. Мы сделаем иначе. Мы возьмём лист бумаги и попытаемся вспомнить, извлечь из головы всё, что мы знаем, всё, что мы когда-либо слышали, вообще любые возможные ассоциации, связанные с тестом
Speaker A
тюринга. Я понимаю, что вы знаете, конечно, существенно меньший объём, чем в статье, но в этом-то и смысл, что вы сначала активируете свою собственную сеть и пытаетесь извлечь всё, что можно.
Speaker A
И на удивление, вы можете обычно извлечь гораздо больше, чем вы можете себе представить. Итак, вы садитесь там тест тюринга. Что я могу про это вообще вспомнить?
Speaker A
Мне кажется, его звали Алан, но это неточно. В любом случае, есть предположение, я его фиксирую. Алан, кажется, он занимался какими-то разработками, связанными с кодами и криптографией во время Второй мировой войны. Кажется, мне так крутится в голове, что был
Speaker A
известный шумный проект, когда они расшифровали код, по-моему, японцев на подводных лодках. Нет, не японцев, немцев. Я всё то, все свои предположения, что у меня есть, я их извлекаю и записываю.
Speaker A
Мне кажется, что он был тем, кто придумал признак, чем машина отличается от человека. Достаточно совершенная машина. Ты в переписке не отличишь её от человека. Мне кажется, в этом смысл теста тюринга. Насколько я это помню. То есть вы поймите, я ж это, я ж не
Speaker A
готовился тому, что вот то, что я сейчас делаю, я это достаю просто из головы.
Speaker A
Вот всё, что я пытаюсь вспомнить. Я где-то что-то мельком помню смотрел, какая-то реклама была фильма, и мне кажется, там была Вторая мировая, и мне кажется, там был тюринг. И мне кажется, то, что я читал про различные работы, это связано с искусственным интеллектом.
Speaker A
И то, что сейчас он, то есть, у меня возникает каскад мыслей. То есть сети в мозгу активируются, потому что я пытаюсь извлечь то, что я могу достать из головы. британец, по-моему, Вторая мировая война. По-моему, он криптограф расшифровывал. По-моему, он сформировал,
Speaker A
в чём разница между идеальные машины и не идеальный. По-моему, мозг вытащил одну такую штуку, про которую я вообще не уверен. Мозг вытащил предположение, что он был геем и что это привело к какому-то скандалу и потере репутации, потери работы. Ну, потому что
Speaker A
это было там это, скорее всего, были какие-нибудь пятидесятые-шестидесятые, скорее всего, это были пятидесятые шестидесятые Англия. И типа тогда это такая была стигматизация. То есть гомосексуалист без отношений это всплыло. Возможно, я ошибаюсь, но мне что-то кажется, я даже не знаю, откуда я
Speaker A
это знаю. Ну вот просто мозг начинает думать, крутить одно за другим, третьим, и я начинаю все ниточки вытаскивать, и у меня рождается вот такая вот схема. А дальше начинается магия. Я беру, открываю настоящую статью про тест тюринга.
Speaker A
Тест тюринга. Импирический тест, идея которого была предложена Алланом Тюрингом. Моё предположение было правильно. Ух ты, моя сеточка получила подкрепление, мола моя нейронная связь получила подкрепление, она усилилась.
Speaker A
Мне приятненько. В статье вычислительные машины и разум, опубликованной в 1950, я написал пятидесятый шестидесятые, и вычислительные машины и разум. Фраза машина и разум, человек или машина. Ну, тут разум, я написал человек и машина, но это очень, это очень близко. задался
Speaker A
целью определить, может ли машина мыслить. Блин, вот эту идею я не написал. Эта идея ключевая. Дело не в том, что похож на человека или не похож на человека. То есть моё предположение было ложным. Я совершил ошибку. Речь была насчёт мышления. Мышление.
Speaker A
То есть ключевая идея тестаюнга в том, что может ли машина мыслить. Признакам он предъявлял именно то, что нельзя отличить человека от машину. Но я слово мышление не использовал. Я испытываю определённый дискомфорт. И от этого я моментально запоминаю эту информацию. Я
Speaker A
пытаюсь сначала извлечь. Я активировал сеть. А потом я проверяю свои извлечения. Селф-теestстинг. Так называется этот волшебный метод. То есть я сначала активировал, излёг, потом я сравниваю с правильным ответом. И когда я сравниваю с правильным ответом, я вижу, где я ошибся, где я был прав. Там,
Speaker A
где я был прав, мне хорошо, приятненько, меня дофаминит, я получаю удовольствие. Там, где я ошибся и я мне дискомфортно, но я сразу же себя исправляю в процессе.
Speaker A
И я, когда сразу селф-тестинг, когда я сразу вижу, где я ошибся, я это моментально запоминаю. Сначала я извлёк эту информацию из головы, а потом я посмотрел правильный ответ и сравнил. И в процессе сравления селф-тестинг у меня нейронка усилилась, и я на ту
Speaker A
активированную сеть я уже прикрепил новые данные. То есть моя пластичность мозга, моя обучаемость сильно увеличивается, когда я сначала извлекаю, а потом себя проверяю. Этот способ обучения, он суперэффективный, он называется self-теtest или его ещё называют active recall, активное припоминание, активное извлечение.
Speaker A
Ничего более лучшего, крутого и современного не существует. Этот способ можно применять для обучения всему.
Speaker A
Вообще смысл в том, что вы не потребляете информацию, а извлекаете её. Извлекаете, значит, вы пользуетесь этой информацией, значит для мозга очень важна эта информация. Почему этим способом, который в десятки раз быстрее обучает всему? В десятки раз. Вот вообще
Speaker A
всё, что угодно. Любые предметы, которые вы учите, так можно учить в десятки раз быстрее, чем обычные люди. Почему им так мало пользуются? Ну, потому что это не выгодно системе и не выгодно людям.
Speaker A
системе это не выгодно, потому что эта модель плохо дрессирует, а нужны дрессированные вот на тебе вот е вот это вот не думай, просто потребляй. Вот тебе сказали, как оно есть, всё в это и верь.
Speaker A
Системе не выгодно, чтобы ты извлекал и думал и пользовался. Системе выгодно, чтобы ты подчинялся. Поэтому система дрессирует. А людям не выгодно, потому что надо напрягаться. А люди в большинстве своём хотят жрать бутерброды и не напрягаться. Они не хотят напрягать
Speaker A
свой мозг. Но если вы напрягаете свой мозг, извлекаете, вы помните, тезисная фиксация было когда-то у нас упражнение там лет пять назад такое, когда вы извлекаете что-либо из головы, вы его напрягаете.
Speaker A
Может быть, вам это не нравится, но когда вы его напрягаете, он перестраивается в десятки раз быстрее, потому что в этом есть появляется смысл.
Speaker A
Раз вы его напрягаете, он не хочет напрягаться, он хочет побыстрее перестроиться, запомнить, чтобы вы его не напрягали. Для того, чтобы быстро запомнить новую информацию, вам нужно её не повторять, зубрить, а вам нужно её извлекать из своего мозга. Вот это нужно
Speaker A
поднять. Имеем ситуацию, для решения которой мне нужно извлечь из головы готовую фразу: Pick it up, put it down.
Speaker A
Мне не нужна грамматика, мне не нужны отдельные слова. И думать над тем, как их потом собрать в какие-то готовые конструкции, это слишком сложно. Так оно не работает. Мне нужна готовая фраза, которую я извлекаю для решения соответствующей ситуации в окружающем
Speaker A
мире. Это очень быстро перестраивает мои мозги. Моё обучение идёт моментально. И когда вы в детстве просили у своей мамы водичку или шоколадку, вы пользовались именно активным припоминанием. То есть вы извлекали из своей головы готовую фразу и просили маму и получали то, что
Speaker A
хотели. Именно так выучили русский. Активное припоминание - это инструмент, с помощью которого вы можете вернуть пластичность мозга и скорость запоминания информации такой, какими они были в детстве. У взрослого нет пластичности мозга по умолчанию, потому что мозг уже сформирован, навыки,
Speaker A
убеждения, всё сформировано, а ваша психика всё статично. Если бы мозг быстро перестраивался, то это была бы шизофрения. мозг статичен, а у ребёнка мозг в начале пустой, поэтому он должен заполняться быстро навыками и информацией. Поэтому у ребёнка мозг пластичен, но чем старше мы становимся,
Speaker A
тем сложнее нам что-либо запоминать. Мозг наш костянеет, пластичность уходит, психика сформирована. Но у нас есть то, чего нет у детей. У детей высокая пластичность, но очень слабая фокусировка. Они не могут ни на чём сфокусировать своё внимание. А у
Speaker A
взрослых наоборот, мозг уже сформирован, нет пластичности. Но вы можете своей волей, своими впечатлениями, что для вас важно, что нет, вы можете направить своё внимание, вы можете сфокусировать его. И то, на чём вы фокусируете своё внимание, вы начинаете запоминать. По умолчанию вы
Speaker A
не запоминаете всё, как как это делает ребёнок. По умолчанию вы быстро всё забываете. Ваш мозг защищает своё когнитивное пространство. вы забываете большую часть информации, которую вы видите в течение дня. Это не баг, это фича. Был бы перегруз. Мы забываем
Speaker A
обычно всё. Вот то, что у нас есть, уже сформировано, вот он в нас находится. Но если вы направили фокус своего внимания на что-то и сказали себе: "Для меня это важно, а критерием является фокус внимания", то то, на что вы его
Speaker A
направили, начнёт трансформировать ваши нейронные связи. То есть ваш мозг начинает меняться, пластичность вырастает, как в детстве. Лучшим способом сфокусироваться, направить своё внимание на чём-то, это какой способ?
Speaker A
Это когда вы пытаетесь извлечь. Когда вы пытаетесь извлечь информацию, вы про неё думаете. Это важно. Ваш фокус направлен на эту информацию. Вы активируете свой мозг, вы активируете свою пластичность.
Speaker A
Когда вы пытаетесь извлечь, у вас появляется пластичность, и вы можете перестраивать свой мозг очень быстро.
Speaker A
Когда вы что-то увидели, вы в течение дня видите 100, 500 млн различных вещей. Вы про них не вспомните. Но если вы направили фокус, в этом месте ваш мозг начинает быстро обучаться. Он начинает очень быстро меняться. Ваше первое задание - подготовить место и время, где
Speaker A
вы будете каждый день тренироваться по 2-5 минут. Больше сейчас не нужно. Не надо сейчас форсировать, потому что вы можете так всё испортить. Ваша задача сейчас не в том, чтобы быстро учить английский. Ваша задача сейчас в том, чтобы стать человеком, который учит
Speaker A
английский каждый день. Мотивация на сегодня есть, завтра нет. Вам для этого система нужна. Вам нужно сформировать привычку делать это регулярно. А чтобы привычку легче было сформировать, а она должна быть лёгкой в начале. 2 минуты - это легко, но каждый день, пожалуйста,
Speaker A
каждый день. Вы сначала делаете 2 минуты, там 3че 5, немного, но каждый день. Если вы это делаете регулярно каждый день, то через 3-4 недели у вас возникает привычка, и дальше я вам уже даю работу, я вам даю задания, я вам даю
Speaker A
тренировки, и ваша привычка тянет вас вперёд. Работать будем последовательно. Я буду давать тренировки одна за другой, а вы будете последовательно без спешки их прорабатывать. Каждая тренировка будет состоять из трёх элементов: что, как зачем?
Speaker A
Практика, схема, теория. Спасибо за ваше внимание. У нас мало времени. Включайтесь. M.
Topics:изучение английскогометодика изучения языкапрактика английскогочанки в английскомсамотестингактивное обучениепассивное потреблениеязыковая практикабыстрое изучение языкаанглийский без грамматики
