Speaker A
Зарубіжна література. 10 клас. Вітаю вас, десятикласники та десятикласниці, на уроці зарубіжної літератури. Я – ваша викладачка Ярослава, і ми далі досліджуємо найкращі твори іноземних літератур.
Урок зарубіжної літератури про трагедію Шекспіра «Гамлет»: сюжет, історія, філософські проблеми та моральний вибір героя.
Key Takeaways
- «Гамлет» – одна з п’яти великих трагедій Шекспіра з глибокими філософськими проблемами.
- Головна тема твору – складний вибір між помстою та моральними цінностями.
- Трагедія розкриває екзистенційні питання про природу людини і справедливість.
- Шекспір майстерно показав внутрішній світ героя, що робить твір актуальним і сьогодні.
- Боротьба добра і зла відбувається як у світі, так і в душі кожного персонажа.
What the video covers
- Вступ до уроку зарубіжної літератури для 10 класу, знайомство з викладачкою Ярославою.
- Огляд доби Відродження в Англії та єлизаветинської літератури, місце Шекспіра серед єлизаветинських митців.
- Представлення трагедії «Гамлет» як однієї з п’яти великих трагедій Шекспіра, історичне походження сюжету.
- Короткий переказ сюжету трагедії, включно з появою Привида, внутрішніми переживаннями Гамлета та його планом помсти.
- Обговорення найвідомішого монологу «Бути чи не бути» та моральних дилем, що стоять перед Гамлетом.
- Розгляд основних філософських і моральних проблем твору: проблема вибору, справедливості, боротьби добра і зла.
- Підкреслення новаторства твору в контексті епохи Відродження та його позачасової актуальності.
- Цитати з твору та думки літературознавців про універсальність і масштабність героїв Шекспіра.
- Заклик до самостійного прочитання твору та подальшого обговорення на наступних уроках.
- Підсумок уроку і анонс наступної зустрічі.
Chapters
- 00:00Вступ до уроку та знайомство з темою
- 00:46Шекспірівське питання та контекст Відродження в Англії
- 01:56Єлизаветинська література та великі трагедії Шекспіра
- 02:57Переклади трагедії українською мовою
- 03:25Поява Привида та реакція Гамлета
- 03:50Діалог Гамлета з королем та королевою
- 04:13Відкриття правди від Привида
- 05:02Монолог «Бути чи не бути»
- 05:39Моральні дилеми Гамлета та перевірка Клавдія
- 06:04Подальші події та кульмінація сюжету
Full Transcript — Download SRT & Markdown
Speaker A
І сьогодні говоритимемо про Вільяма Шекспіра та його трагедію “Гамлет”. На нас чекає кілька уроків за цим твором, а на цьому занятті ми зупинимося на його історії, сюжеті, філософських і моральних проблемах.
Speaker A
Із творчістю Вільяма Шекспіра ви вже обізнані: і біографія, і сонети, і трагедія “Ромео і Джульєтта”, я впевнена, добре вам запам’яталися.
Speaker A
А чи пам’ятаєте, що таке “шекспірівське питання”? Якщо ні, обов’язково дослідіть — це дуже цікаво й важливо.
Speaker A
Також, я впевнена, ви навіть дещо знаєте й про “Гамлета”. Принаймні чули легендарну цитату: “Бути чи не бути?” До неї ми ще повернемося впродовж наших літературних зустрічей, а поки що зробимо короткий екскурс в історію англійської літератури.
Speaker A
Ми з вами вже говорили про добу Відродження в Італії та простежили, як риси доби поступово відображались в творчості Данте в XIV столітті.
Speaker A
В Англії основні принципи Відродження проявились пізніше, наприкінці XVI — на початку XVII століть. На період “зрілого” Відродження припало правління королеви Єлизавети І, а тому митців того часу називають єлизаветинцями.
Speaker A
Письменники-єлизаветинці створили чудові поетичні твори, наприклад, уже знайомі вам сонети. А також маємо приклади неймовірно цікавих і глибоких за своїм змістом драматичних творів.
Speaker A
Тут, я думаю, ви пригадали шекспірівську трагедію “Ромео і Джульєтта”, яку, до речі, зараховують до циклу “великих трагедій”, наголошуючи на фундаментальних філософських питаннях, представлених у цих творах.
Speaker A
Розпочнімо роботу над темою уроку — трагедією “Гамлет”. Цей твір є однією з п’яти великих трагедій Шекспіра: “Ромео і Джульєтта”, “Макбет”, “Король Лір” та “Отелло”.
Speaker A
“Гамлет” був написаний у проміжку між 1599 і 1601 роками. Історичною основою твору стала легенда про перипетії в Данському королівстві, корені якої сягають якнайменше XII століття.
Speaker A
За легендою, правителя земель вбив його рідний брат, аби здобути омріяну владу. Та за батька вирішив помститися його син, принц Гамлет.
Speaker A
Аби дядько не здогадався про його наміри, принц із легенди удавав із себе божевільного. Шекспір запозичив цей сюжет.
Speaker A
На той момент він був не єдиним письменником, який звернувся до нього. Але точно єдиним, кому вдалося так майстерно розкрити внутрішній світ героя, його прагнення та сум’яття.
Speaker A
Та про самого героя ми більш докладно поговоримо пізніше. Пригадаймо короткий сюжет твору. На наших уроках я буду цитувати твір за перекладом Леоніда Гребінки.
Speaker A
Не так давно українською мовою трагедію переклав знаний сучасний український письменник Юрій Андрухович. Переклад став черговим викликом і в аспекті української художньої мови, і в стосунках “автор-перекладач”.
Speaker A
Отже, ми з вами подумки вирушаємо до замку Кронборг біля Ельсінору, що на півдні Данії.
Speaker A
На території замку з’являється Привид. І цей Привид надзвичайно подібний до вбитого короля, цитую: “Поставою — мов наш король-небіжчик”, кінець цитати.
Speaker A
Охорона замку прагне заговорити з Привидом, але той від них тікає. Про ці дивні події дізнається принц Гамлет, син убитого короля.
Speaker A
Він не дуже тепло ставиться до нового правителя, свого дядька Клавдія. І болісно сприймає той факт, що тепер із ним у шлюбі його мати.
Speaker A
Цитата з їхньої розмови: Король: А ти, небоже Гамлете, мій сину... Гамлет (убік): Хоч родич я, та не такий вже й рідний.
Speaker A
Король: Тобі чоло ще й досі темнять хмари? Гамлет: Ні, навпаки: мене все палить сонце.
Speaker A
Королева: Скинь барви ночі, Гамлете ласкавий, І дружнім оком глянь на короля. Доволі вже, повіки опустивши.
Speaker A
Шукать вітця, що обернувся в прах. Кінець цитати. І ось у цьому стані наш герой дізнається, що хтось бачив Привида його батька.
Speaker A
Він знаходить його та дізнається страшну правду, цитую: Привид: Тож сину слухай: Мене в саду, всім казано, гадюка Вкусила сонного. Усіх датчан Такою байкою про смерть мою Ошукано. Та знай, мій славний хлопче: Змій, що урвав життя твойому батьку, Надів його вінець.
Speaker A
Гамлет: О віще серце! Мій дядько? Привид: Так, він. Цей кровозмісник, хтивий звір Умом чаклунським, чорним даром зваби, — О згинь, мерзенний хист, що має силу Облесництва! — схилив до втіх ганебних Мою на взір чеснотну королеву. Кінець цитати.
Speaker A
Привид просить сина помститися за смерть. Таким чином на долю Гамлета випадає складне завдання. Аби мати час на роздуми та на підготовку, він прикидається божевільним.
Speaker A
У важких розмислах промовляє найвідоміший монолог трагедії. Мовою оригіналу він починається так, цитую: “To be, or not to be, that is the question”, кінець цитати.
Speaker A
А українською мовою пропоную такий варіант, цитата: Чи бути, чи не бути — ось питання. Що благородніше? Коритись долі І біль від гострих стріл її терпіти, А чи, зітнувшись в герці з морем лиха, Покласти край йому? Кінець цитати.
Speaker A
Уявили, як складно було Гамлету прийняти рішення про помсту? І маю ще одне запитання до вас на цьому етапі: а як би ви вчинили на місці героя?
Speaker A
Чи обрали б помсту? Чи змирилися б із ситуацією й не вдалися до злочину? Подумайте над цим питанням, а я розкажу вам, як учинив Гамлет.
Speaker A
Він вирішив перевірити Клавдія і для того замовив у вуличних артистів виставу, побудовану на основі подій, про які дізнався від Привида.
Speaker A
Логіка героя така: якщо дядько винуватий, то своєю реакцією він видасть себе, і тоді помста невідворотна.
Speaker A
Після сцени вбивства Клавдій полишає залу, він обурений поведінкою племінника та вирішує відправити його до Англії.
Speaker A
Збентежений Гамлет іде до матері та говорить їй усе, як є, просто у вічі, завершуючи розмову словами, цитую: “Коли вас бог простить, то й син попросить У вас благословення”, кінець цитати.
Speaker A
Паралельно з тим відбуваються й інші події: розвиваються, але трагічно уриваються стосунки Гамлета з коханою Офелією, Гамлет вбиває батька Офелії, королівського радника Полонія, та брата своєї коханої.
Speaker A
І це все стрімко наближає читачів до фіналу. Гамлет хоче помститися дядькові Клавдію, і він смертельно його ранить.
Speaker A
Та перед тим Клавдій встигає отруїти племінника. І так завершується історія роду. А владу в королівстві захоплює норвезький принц Фортинбрас.
Speaker A
Звичайно, я не змогла переказати вам усіх сюжетних елементів трагедії. Та, сподіваюся, змогла зацікавити, тож ви точно прочитаєте твір самостійно.
Speaker A
А ми розглянемо, які ж філософські та моральні проблеми можна виокремити в шекспірівській трагедії. Основною є проблема вибору.
Speaker A
Гамлет замислюється: чи має він право скоїти вбивство? Що є справедливістю, якої він так прагне?
Speaker A
Герой вагається, адже прагне помсти й водночас поділяє гуманістичні цінності. Він не хоче стати на бік зла, але має захистити свою гідність.
Speaker A
Тому герой має розв’язати ще одну проблему: а ким є він сам, Гамлет, принц данський?
Speaker A
І ким узагалі є людина? Такі екзистенціальні питання були ще не типовими для епохи Відродження, і від того твір набуває новаторського звучання та позачасової актуальності.
Speaker A
Інша морально-філософська проблема твору — це питання справедливості. Як ви вже знаєте, і Клавдій, і Гамлет гинуть.
Speaker A
Чи має дядько моральне право отруїти племінника, навіть якщо той є загрозою для влади? Чи має Гамлет право розпоряджатися життям іншої людини, навіть якщо вона є вбивцею або зрадником?
Speaker A
Як бачите, геть непрості питання, особливо, якщо цю справедливість розглядати і на особистому, і на глобальному рівнях.
Speaker A
Ще одна проблема, яку ми виокремимо, — це боротьба добра й зла. Ця боротьба існує як у світі художнього твору, так і в душі кожного героя.
Speaker A
Наприклад, добро і зло борються в душі Гамлета, який не знає, яким шляхом йому піти.
Speaker A
В роздумах і Клавдій, який хоче покаятися та починає молитися, але не може відмовитися від омріяної влади.
Speaker A
Дмитро Дроздовський у статті "Літературна цивілізація в іменах" наголошує, що, цитую: "герої Шекспіра мислять титанічними категоріями, і це мислення універсалізує в собі цілий світ.
Speaker A
А отже, це герої, що кидають виклик усьому світові”, кінець цитати. Як казав сам Гамлет, цитата: Звихнувся час... О доле зла моя! Чому його направить мушу я?, кінець цитати.
Speaker A
Ми з вами виокремили к
Speaker A
Та я пропоную попрацювати вам самостійно: прочитайте трагедію та складіть особистий перелік проблем, порушених у творі Шекспіра.
Speaker A
Після того ви зможете звірити власні спостереження з конспектом до уроку. А ми з вами зустрінемося на наступному занятті!
Topics:ГамлетВільям Шекспірзарубіжна літературатрагедіяфілософські проблемиморальний вибірєлизаветинська літератураВідродженняЮрій Андруховичмонолог Бути чи не бути
