Speaker A
Muy buenas tardes, estamos dando inicio a la audiencia de conciliación que fue solicitada por la señora Diana Patricia y el señor es Alberto.
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Speaker A
Por favor, me regalan sus cédulas para dar inicio al tema de la identificación.
Speaker A
Muchas gracias, revisadas las identificaciones, podemos constatar que son las partes y podemos dar inicio a nuestra conciliación.
Speaker A
Les dejo en claro a ustedes que la conciliación es un mecanismo de resolución de conflictos de manera amigable y en este momento pues les voy a probar, mi nombre es Daniel Felipe Montiel y pues vamos a dar inicio a la audiencia.
Speaker A
Primero, las pretensiones de esta conciliación por parte de la señora Diana es para que fijemos y el señor Alberto asista en alimentos a su hija Clarines Salgado, dado que la madre de ella, la señora Marta, pues falleció en el año 2016.
Speaker A
Entonces, ¿qué propuesta tiene usted, señora Diana, para que el señor Alberto la pueda?
Speaker B
Mediar.
Speaker C
Pues es que ella está ahorita en un colegio en donde la pensión se paga, son 350, yo tengo dos hijos, soy ama de casa y pues realmente mi esposo es el que a nosotros nos sustenta todo y pues el sueldo de él no se alcanza, entonces yo pues no sé, unos 500 mil pesos.
Speaker A
Señor Alberto, ¿qué tiene para manifestar?
Speaker B
No, pues es que pues se me está pidiendo mucho, además yo también tengo dos hijos, soy el único que pues prácticamente está en la situación de ella también, mantengo mi hogar, entonces no sé, yo podría dar un máximo de 250 mil pesos.
Speaker A
Bueno, eh, pues tengo que decirles primero que todo, pues que las las eh.
Speaker A
Las propuestas que se presenten en esta conciliación pues tienen que ser también pues realistas, ¿no? No podemos dar valores exorbitantes ni valores muy mínimos, entonces ¿qué les parece si empezamos a hacer un eh como?
Speaker A
O diferenciar los temas que vamos a tocar, entonces de alimentos, pues que vamos a tocar solo el tema de la comida para la menor, ¿cuánto podría usted dar, señor, solo para el tema de la comida?
Speaker B
150 mil.
Speaker A
150 mil pesos, ¿usted está de acuerdo, señora Diana?
Speaker C
No.
Speaker A
¿Cuánto pediría usted para la niña?
Speaker C
250.
Speaker A
250, entonces podemos tratar de llegar a un acuerdo en solo la alimentación.
Speaker A
Eh, ¿le parece a usted bien si lo llegamos al menos a 200 mil pesos mensuales?
Speaker B
Bueno.
Speaker A
Sí, sí, señor, 200 mil pesos.
Speaker A
Entonces va a quedar 200 mil pesos mensuales solo para el tema de alimentación.
Speaker A
Esos 200 mil pesos, les aconsejo, no sé ustedes piensen o si están de acuerdo, que sería mediante consignación, puede ser vía efectivo o puede ser por intermedio de banco.
Speaker A
No sé, la señora Diana, ¿con qué más fácil?
Speaker C
Pues, eh, me parecería mejor que lo consignara.
Speaker C
A la cuenta de mi esposo.
Speaker A
Perfecto, entonces nuestra.
Speaker B
No, pues no.
Speaker A
No me parece.
Speaker B
No, pues no, no me parece, yo creo que haríamos como otro tipo de.
Speaker A
O podríamos intentar no crear una cuenta a la menor para que así el señor Alberto consigne directamente a la cuenta de la menor, si ustedes están de acuerdo.
Speaker B
Me parece.
Speaker C
Sí, sí, está.
Speaker A
Perfecto, entonces esos 200 mil pesos van a ir consignados a una cuenta que va a estar en cabeza de la menor.
Speaker A
Perfecto, bueno, vamos a tocar el tema de de la vestimenta de la menor.
Speaker A
La señora Diana, ¿tiene alguna petición en especial?
Speaker C
Pues, no sé, lo que por ley le corresponda a la niña.
Speaker C
Si lo que por ley corresponda.
Speaker C
Si son dos mudas, tres mudas, no sé.
Speaker C
Ya, de pronto usted nos podría asesorar.
Speaker C
Ahí, cómo podría, cómo sería legalmente.
Speaker C
Lo de la vestimenta.
Speaker A
Bueno, como tal, siempre se maneja una una en junio y pues una en diciembre, sí, sería lo lo normal, lo que se maneja siempre.
Speaker A
Pero pues dado que aquí tenemos que tratar de que las dos partes se sientan pues con igualdad.
Speaker A
Entonces, no sé si el señor Alberto.
Speaker A
¿Cómo puede plantear usted a la señora Diana?
Speaker B
No, igual.
Speaker B
También.
Speaker B
Entonces, no sé.
Speaker B
Yo digo que le daría.
Speaker B
Dos en junio.
Speaker B
Y dos en diciembre.
Speaker A
Perfecto, eh, no no le pongamos eh monto a las mudas porque pues también sería muy exigente.
Speaker A
Entonces, dos mudas que comprendan todo, ¿sí?
Speaker A
Eh, no que sea una sola camisa.
Speaker A
Pues, que sea todo completo.
Speaker A
Entonces, así va a quedar en el acta.
Speaker A
Entonces, dos mudas.
Speaker A
De ropa.
Speaker A
En junio y en diciembre.
Speaker A
Perfecto.
Speaker A
Bueno, vamos a tocar el tema de la educación de la menor.
Speaker A
La señora Diana me dice que se encuentra en un colegio privado que se llama María Auxiliadora.
Speaker C
Sí, sí, señor.
Speaker A
¿Cuánto se está cancelando de pensión mensual?
Speaker C
350.
Speaker A
350 mil pesos.
Speaker A
Adicional a eso, ¿tiene otro?
Speaker C
La ruta.
Speaker A
La ruta.
Speaker C
100 mil pesos.
Speaker A
La ruta son 450 mil pesos por educación.
Speaker A
¿Cuánto podría asumir el señor Alberto?
Speaker B
No, pues.
Speaker B
También mis otros hijos.
Speaker B
Es que eso es lo que no.
Speaker B
Pues lo me amarra también en dar más plata, y no, y yo pues no es que me alcance para eso.
Speaker B
Yo digo que para eso podría ayudar con la mitad, ¿no?
Speaker A
O sea, 280 mil pesos aproximadamente.
Speaker B
Más o menos.
Speaker A
La señora Diana, ¿qué dice?
Speaker C
Que 300.
Speaker C
Pues, es que hay que tener en cuenta que yo acá soy la tía de la niña.
Speaker C
Pues, él es el papá y el deber es del papá.
Speaker C
Como le digo, pues mi esposo es el que nos cuida a nosotros.
Speaker C
Entonces, yo digo que 300.
Speaker C
Redondeémoslo, 300.
Speaker A
No sé qué diga el señor Alberto, si está de acuerdo con los 300.
Speaker B
Bueno.
Speaker B
Está bien, 300.
Speaker A
Perfecto.
Speaker A
Entonces, así va a quedar, 300 mil pesos para el tema de educación, no más.
Speaker A
Esos 300 mil pesos, eh.
Speaker A
No sé si sean consignados a la cuenta de la menor.
Speaker A
Para que la señora Diana.
Speaker A
O usted los cancelaría directamente al colegio.
Speaker B
No, me quedaría más fácil también por consignación.
Speaker B
Yo tengo un trabajo.
Speaker B
Es casi lo mismo a mí, no me alcanza.
Speaker B
No tengo tiempo.
Speaker B
Entonces, los consignaría yo para que ella.
Speaker B
Pues, se quede.
Speaker A
Perfecto, igual forma, pues, si la señora Diana.
Speaker A
No tiene ningún inconveniente.
Speaker C
No, no hay problema.
Speaker A
Pero entonces el compromiso es que sí sean canceladas las.
Speaker C
Sí, claro, para eso están los comprobantes y todo eso.
Speaker A
Perfecto.
Speaker A
Listo, entonces, eh, creo que el tema de educación ya queda arreglado.
Speaker A
Nos falta el tema de la salud, la recreación y lo de la caja de compensación.
Speaker A
La niña se intenta en este momento afiliar a médico.
Speaker C
No.
Speaker A
No.
Speaker C
Nada, no, no, no.
Speaker C
No está afiliada nada.
Speaker C
Porque pues.
Speaker C
No tengo cómo afiliarla.
Speaker C
Y pues, pues lo que.
Speaker C
Pues la petición que tú hiciste.
Speaker C
Porque no, no quise.
Speaker C
Que la afilie porque yo no.
Speaker C
No, yo no puedo.
Speaker A
Perfecto.
Speaker A
Entonces, yo creo que sí sería.
Speaker A
Como lo más lógico.
Speaker A
Dado que pues la señora madre no.
Speaker A
Pues está.
Speaker A
Alberto.
Speaker A
Entonces.
Speaker A
Usted la va a afiliar.
Speaker B
Sí, sí, yo la asumo.
Speaker A
Todos los trámites necesarios para que la afilie.
Speaker B
Sí, sí, señor.
Speaker A
Y los medicamentos que no son asumidos por el por la EPS.
Speaker A
¿Cómo haríamos ahí?
Speaker C
La mitad.
Speaker C
Puede ser.
Speaker B
Sí, también puede ser.
Speaker A
Perfecto.
Speaker A
Entonces, salud queda afiliada.
Speaker A
Por parte del señor Alberto.
Speaker A
Y los medicamentos, 50% para las partes.
Speaker A
Perfecto.
Speaker B
De acuerdo.
Speaker A
Listo.
Speaker C
De acuerdo.
Speaker A
Eh, el tema de la caja de compensación, pues tenemos entendido que existe un subsidio que dan las cajas de compensación.
Speaker A
A los afiliados para sus hijos menores.
Speaker A
En este caso, pues me imagino que usted a sus hijos sí les da el subsidio.
Speaker B
No, a mí sí.
Speaker B
Sí, sí, correcto.
Speaker A
Entonces, eh, yo creo que lo más sano sería que usted también afiliara a la niña Clarines para que ella también pues pueda recibir este subsidio, ¿no?
Speaker A
Que está en el oficio.
Speaker A
No sé si tenga algún inconveniente.
Speaker B
No, no, yo lo asumo.
Speaker B
Igual no hay ningún problema.
Speaker A
Perfecto.
Speaker A
Entonces, eh, le reitero que esto es una conciliación.
Speaker A
En la cual se busca es un arreglo amigable entre las partes.
Speaker A
Presta mérito ejecutivo, que le le le.
Speaker A
Recuerdo a la señora Diana, en el momento de incumplimiento, puede hacerlo usted efectivamente.
Speaker A
Mediante un proceso ejecutivo de alimentos.
Speaker A
Ante un juzgado de familia.
Speaker A
Perfecto.
Speaker A
Y le recuerdo al señor Alberto que cualquiera de los.
Speaker A
Cualquier incumplimiento por parte de la señora Diana, usted la puede la puede ejecutar ante un juzgado de familia.
Speaker A
Presta mérito ejecutivo.
Speaker A
Y hace tránsito a cosa juzgada.
Speaker A
Lo que está aquí.
Speaker A
Queda ya consagrado y es un acuerdo que las partes tienen que cumplir.
Speaker A
Entonces, no siendo más, eh.
Speaker A
Vamos a a empezar a hacer el acta de conciliación.
Speaker A
La cual vamos a firmar después.
Speaker A
Y como tal va a quedar en firme.
Speaker A
Entonces, damos por terminada la presente conciliación.
Speaker A
La audiencia de conciliación.
Speaker A
No siendo más, buenas tardes.
Speaker C
Gracias.
Speaker B
Gracias.
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