Matura Biologia – grudzień 2014 – nowa podstawa – CKE — Transcript

Rozwiązywanie matury z biologii 2014 według nowej podstawy CKE z omówieniem wykresów, fotosyntezy i strategii przygotowania.

Key Takeaways

Stężenie dwutlenku węgla jest czynnikiem ograniczającym fotosyntezę u obu grup roślin.
Rośliny grupy A efektywniej wykorzystują CO2 przy stężeniu atmosferycznym niż grupa B.
Wzrost stężenia CO2 do 0,1% zwiększa intensywność fotosyntezy u obu grup roślin.
Przy niskim natężeniu światła wzrost CO2 nie powoduje wzrostu fotosyntezy z powodu ograniczeń fazy jasnej.
Znajomość biologicznego języka i umiejętność czytania wykresów są kluczowe do sukcesu na maturze z biologii.

Summary

Prezentacja i omówienie przykładowego arkusza maturalnego z biologii z 2014 roku, przygotowanego przez CKE według nowej podstawy programowej.
Analiza wykresu dotyczącego wpływu stężenia dwutlenku węgla na intensywność fotosyntezy u dwóch grup roślin o różnym metabolizmie.
Wyjaśnienie różnic w efektywności wykorzystania CO2 przez rośliny grupy A i B przy stężeniu atmosferycznym.
Omówienie wpływu różnych czynników, takich jak światło i stężenie CO2, na intensywność fotosyntezy oraz ich ograniczające działanie.
Podkreślenie znaczenia czytania i rozumienia biologicznego języka w zadaniach maturalnych.
Zachęta do systematycznej nauki i podjęcia przygotowań do matury niezależnie od momentu rozpoczęcia.
Wyjaśnienie podstawowych pojęć związanych z fotosyntezą, takich jak faza jasna i ciemna oraz siła asymilacyjna.
Dyskusja na temat różnic między roślinami typu C3 i C4 oraz ograniczenia w wyciąganiu wniosków na podstawie wykresu.
Praktyczne wskazówki dotyczące pracy z wykresami i tabelami w zadaniach maturalnych.
Interakcja prowadzącego z uczestnikami, odpowiadanie na pytania i motywowanie do nauki.

Chapters

Full Transcript — Download SRT & Markdown

Speaker A

Dobry wieczór, witam was serdecznie. Moi drodzy, dajcie mi znać, czy widać i słychać wszystko. Jeżeli stream będzie w porządku, to zaraz przystąpimy sobie do rozwiązywania matury, tym razem z biologii. Jak wygląda sytuacja? Witaj Paweł, witaj Agnieszka, witaj Martyna. Słychać mnie, widać, maturę?

Speaker A

Wszystko jest w porządku. Witaj Pablo, wszystko gra jak trzeba.

Speaker A

A dobra, no to spoko. Bierzemy się do roboty.

Speaker A

W takim razie witaj serdecznie. Za maturę z biologii jest to przykładowy arkusz egzaminacyjny z roku 2014. To wypuściło CKE jako taki materiał pilotażowy przygotowujący do nowej podstawy programowej.

Speaker A

Także bez zbędnych komentarzy bierzemy się za zadania. Na rozwiązanie tej matury macie 3 godziny. Tutaj jeszcze komentarz z mojej strony. Z nową podstawą sprawa wygląda w ten sposób, że ten dodatkowy czas jest tak naprawdę na teksty, których jest więcej zdecydowanie niż w podstawie starej, niż w maturze według starej podstawy.

Speaker A

Dlatego dużą uwagę zwracajcie, proszę was, podczas nauki na właśnie czytanie treści zadań i próbę zrozumienia tego biologicznego języka. Pamiętajcie też, że nauka biologii jest to swego rodzaju nauka właśnie nowego języka, takiego jakim posługujemy się w tego typu tekstach źródłowych.

Speaker A

Także miejcie to na uwadze. Jeżeli ten język zrozumiecie, to biologia zacznie się robić co... Witaj serdecznie! Witaj Patryk!

Speaker A

Jeszcze pytanie od XX: Czy myślisz, że nie jest za późno do przygotowania się?

Speaker A

Powiem tak, XX, nigdy nie jest za późno. Bierz się do roboty. Jak pójdzie, tak pójdzie. Jest szansa, że w tym roku napiszesz dobrze, a jak nie, to napiszesz za rok. Nigdy nie odwlekaj.

Speaker A

Stężenia dwutlenku węgla na intensywność fotosyntezy dwóch zróżnicowanych metabolicznie grup roślin A i B.

Speaker A

Dobra, no i co my tutaj widzimy? Mamy sobie wykres. Pod spodem jest stężenie dwutlenku, z boku mamy intensywność fotosyntezy w jakiś tam względnych jednostkach.

Speaker A

No i sprawa wygląda tak: roślina B później startuje, jeżeli chodzi o rozpoczęcie fotosyntezy, bo potrzebne jest jakieś tam niezerowe stężenie dwutlenku. W tym miejscu, ale jest w stanie osiągnąć lepszy wynik po pewnym czasie.

Speaker A

Natomiast roślina A startuje wcześniej, tutaj już przy zerze, ale nie osiąga tak dużej wydajności jak roślina B. To na razie z tego wykresu wyciągnąłem.

Speaker A

Witaj serdecznie Klaudia, nie ma sprawy.

Speaker A

XX, sformułuj wniosek dotyczący różnicy w efektywności wykorzystania dwutlenku węgla przez rośliny grupy A i grupy B przy stężeniu CO2 występującym w atmosferze ziemskiej.

Speaker A

Dobra, no to co? Sztuka czytania wykresu. Bierzecie sobie linijkę albo cokolwiek, prawda? Mamy to stężenie oznaczone na wykresie i patrzymy, jak te rośliny reagują na nie. Mniej więcej prosto to narysowałem, wiecie, to tak tylko pro forma, wszystko jest dobrze.

Speaker A

No i teraz tak, wychodzi na to, że roślina, moi drodzy, B gorzej wykorzystuje ten dwutlenek niż roślina A. Roślina A w tym momencie ma lepsze osiągi.

Speaker A

Dobra, i teraz tak, dotyczący różnicy w efektywności wykorzystania dwutlenku węgla przez rośliny grupy A i grupy B przy stężeniu występującym w atmosferze ziemskiej: przy tym stężeniu rośliny grupy A lepiej, efektywniej wykorzystują dwutlenek węgla niż rośliny grupy B.

Speaker A

I to jest wniosek, my wyciągamy go na podstawie wykresu. Tutaj nic więcej nie trzeba mówić. Jeszcze raz: rośliny A robią to w tym momencie lepiej od roślin B.

Speaker A

Cześć Weronika, nie ma sprawy. O super, cieszę się. 7 godzin aż!

Speaker A

No to bardzo dobrze. Staram się robić, jak mogę, te zajęcia. Od przyszłego roku będzie jeszcze więcej, więc jak ktoś nie zaj ty albo... No nie daj Boże, nie uda się, to zapraszam od września. Nawet wcześniej będzie coraz więcej materiałów, także cierpliwości.

Speaker A

Oceń poprawność podanych stwierdzeń dotyczących wpływu stężenia dwutlenku węgla na intensywność fotosyntezy u roślin grupy A i grupy B.

Speaker A

Wpisz w tabeli znak X w polu P, jeżeli jest to prawda, albo F, jeżeli jest to fałsz.

Speaker A

Dobra, zawartość dwutlenku węgla w atmosferze jest czynnikiem ograniczającym intensywność fotosyntezy zarówno dla roślin grupy A, jak i dla roślin grupy B.

Speaker A

Ja tutaj zdecydowanie zgodziłbym się, wiecie dlaczego? No bo tak, jak mamy małe stężenie dwutlenku, to choćby nie wiem co się działo, to jedna i druga grupa roślin nie będzie w pełni tej fotosyntezy przeprowadzać. Wiadomo, no od tego stężenia dwutlenku zdecydowanie ta efektywność zależy.

Speaker A

Jest to oczywiste, ponieważ dwutlenek węgla jest też jej substratem. Tak więc tu bez dwóch zdań zaznaczamy odpowiedź prawda w tym sformułowaniu.

Speaker A

Dwójka: Wzrost stężenia dwutlenku węgla do 0,1% powoduje wzrost intensywności fotosyntezy zarówno u roślin grupy A, jak i u roślin grupy B.

Speaker A

Szukamy tego 0,1, to jest tutaj. No generalnie od początku do końca wzrost mamy i tu, i tu. Tak, to że roślina B dalej zachodzi, ma nieco wyższą wydajność, w tym momencie nie ma to znaczenia. Jedna i druga z tych roślin jak najbardziej będzie przez ten wzrost do tej wartości zyskiwać na intensywności fotosyntezy.

Speaker A

Witaj serdecznie Mateusz, jeszcze pytanie od Krzysia: Czy A można nazwać typem roślin C4, a B C3?

Speaker A

Krzysiu, to jest za mało informacji, żeby można było cokolwiek na ten temat stwierdzić. C3 a C4 to jest różnica w wiązaniu dwutlenku węgla i te określenia wzięły się od liczby węgli w tych związkach, które w tych roślinach... coś takiego.

Speaker A

Więc ja tutaj bym się od tego określenia jakoś dystansował, nie szukałbym tutaj C3 ani C4. Po prostu mamy dwie różne rośliny, wykres i nic więcej.

Speaker A

Witaj Nikola, trzecie zadanie: przy stężeniu dwutlenku węgla o połowę wyższym niż przeciętnie występujące w atmosferze rośliny grupy B intensywniej przeprowadzają fotosyntezę niż rośliny grupy A.

Speaker A

No to dobra, mniej więcej na tym wykresie to zrobimy. To jest tak, najlepiej tutaj linijkę mieć. Kurczę, ja nie mam żadnej miarki, powiem wam szczerze, ale mniej więcej to na oko zrobimy, bo to trzeba ocenić w ten sposób.

Speaker A

Już wam pokazuję, bierzecie sobie linijkę, mierzycie ten odcinek, no i podobny odcinek mierzymy na tym. Załóżmy, że to będzie gdzieś tu, na pewno nie dalej, nie sądzę. Tak na oko określając.

Speaker A

No powiem wam tak, nawet jakby trochę przesunąć, to jeszcze nie mamy tej sytuacji, że B nam przekracza, przewyższa, a to się nieco później zaczyna, nieco później.

Speaker A

Więc ja bym tutaj zaznaczył, że to będzie niestety odpowiedź fałszywa w tym momencie. Wiecie, kwestia pracy z linijką i to wtedy będzie widać jak na dłoni.

Speaker A

Jeszcze pytanie od Maćka. Maćku, jak najbardziej rozkręcam wszystko po maturach. Pręcwo maturzystów na głowie, a potem biorę się do roboty, jak najbardziej.

Speaker A

Także zdecydowanie twoja sugestia jest jak najbardziej zasadna, Maćku, i no i prędzej czy później to zrobię.

Speaker A

Stwierdzono, że przy niskim stężeniu światła wzrost stężenia dwutlenku węgla w powietrzu nie powoduje wzrostu intensywności fotosyntezy. Wyjaśnij, dlaczego się tak dzieje.

Speaker A

Pamiętajcie, fotosynteza ma dwie fazy: fazę jasną i fazę ciemną, albo fazę zależną od światła i fazę niezależną od światła.

Speaker A

Należy to rozumieć w ten sposób, podczas tej fazy zależnej od światła, fazy jasnej, wytwarza się siła asymilacyjna, czyli związki chemiczne takie jak ATP i NADPH + H+, które w fazie ciemnej powodują wiązanie dwutlenku węgla.

Speaker A

Umożliwiają to wiązanie dwutlenku węgla i w momencie, w którym my nie dostarczamy dostatecznej ilości światła, to nie wytwarza się dostatecznie dużo siły asymilacyjnej, która nie jest w stanie nadmiaru dwutlenku węgla związać. Tak należałoby to sformułować.

Speaker A

Teraz pozwolę sobie rzucić okiem na model odpowiedzi, żeby zasugerować wam możliwie najlepszą.

Speaker A

Patrzę teraz na to i tak jest jedna odpowiedź, w której właśnie uwzględniono to, co powiedziałem, czyli siła asymilacyjna niezbędna do fazy ciemnej. Spoko.

Speaker A

Ale jest też odpowiedź inna: przy niskim natężeniu światła to światło staje się czynnikiem ograniczającym, więc nawet nie trzeba w odpowiedzi wchodzić tak intensywnie w kwestie metaboliczne.

Speaker A

Wystarczyłoby tutaj uwzględnić to, że światło staje się czynnikiem ograniczającym. Można byłoby dodać tak dla pewności, ze względu na to, że światło warunkuje powstanie siły asymilacyjnej niezbędnej do wiązania dwutlenku węgla.

Speaker A

No jakkolwiek wystarczy to stwierdzić dosyć ogólnikowym sposobem. Wolę na to spojrzeć, żeby wam jak najprostszą odpowiedź tutaj zaprezentować i...

Speaker A

jedynym mechanizmem umożliwiającym przemieszczanie się wody w górę rośliny wczesną wiosną nie mają one rozwiniętych liści og wykonywania transpiracji więc faktycznie Jedyne co mają to mają parcie korzeniowe i one w tym momencie jest bardzo intensywne Co można zaobserwować wiecie jak mamy jakieś gałązki wiosną

Speaker A

takie pędy młode uszkodzone jakoś przycięte czy złamane to bardzo intensywnie częstokroć z nich wypływają te wypływa po prostu Woda która jest jak najbardziej objawem występowania parcia korzeniowego dobra Myślę że to będzie spoko TR podpunkty załatwione teraz zadanie trzeci myy i paprocie należą do dwóch

Speaker A

grup roślin które jako pierwsze opanowały środowisko lądowe ale wywodzą się z różnych linii rozwojowych i dlatego różnią się niektórymi Z uzyskanych adaptacji do tego środowiska Zaznacz właściwe dokończenie poniższego stwierdzenia charakterystyczną cechą mchów odróżniającą t myszaki oczywiście Rzuca się w oczy

Speaker A

jedna dominacja haploidalnego gametofitu to jest 100% Moi drodzy Pamiętajcie zawsze mszaki od paprotników odróżniają się tym że gametofit dominuje i tutaj nic innego nawet nie patrzycie jeszcze tak zdolność gametofitu do fotosyntezy to jest i tu i tu prawda bo paprocie

Speaker A

mają te przedrośle Ale one są zielone i fotosyntetyzujące rozmnażanie się za pomocą zarodników to jak najbardziej też do nich pasuje bowiem są to rośliny zarodnikowe przemieszczanie się plemników w wodzie również charakteryzuje to rośliny zarodnikowe czyli i tę i tę grupę Określ czy listek

Speaker A

mchu jest strukturą homologicznego pochodzenia dlatego że listek mchu należy do gametofitu jest 1N a liść paproci jest 2n bo należy do sporofitu ale pełnią one taką samą funkcję więc są narządami strukturami analogicznymi uzad że jest gametofit i to

Speaker A

wyte zadanie cykl rozwojowy h płonnika dobra określ ploidalność jaką mają struktury oznaczone na schemacie literami a c DC staw ter więc wszystko co z niego w sposób bezpośredni wyrasta jest również haploidalne jeszcze pytanie od Pawła homologiczne wywodzą się z tego samego

Speaker A

listka zarodkowego tak Pawle w roślinach nie mówimy o listkach zarodkowych to jest pierwsza rzecz jeżeli chodzi o homologiczne listek ZK ale listek zarodkowy to jest no niewłaściwe określenie Moim zdaniem ponieważ raz tyczy się to zwierząt a dwa no z jednego listka zarodkowego No nie

Speaker A

za bardzo to pasuje w ogóle tutaj inaczej z takiej mamy jakąś pierwotną strukturę taką bazową i z tej struktury coś się rozwija Jeżeli to jest właśnie dwa różne narządy mają takie samo pochodzenie na przykład jak płetwa u rekina czyli ręka człowieka to jest tak

Speaker A

samo kończyna więc to są narządy homologiczne takie samo pochodzenie mają ale na przykład skrzydło wada i nietoperza to jest zupełnie inny plan budowy inne pochodzenie więc tutaj będzie analogia w tym wypadku analogia co do funkcji a no Pawle Najlepiej to po

Speaker A

prostu tak opisowo załatwiać wiesz W tym momencie spróbuj sobie wyobrazić co jak się rozwinęło skąd się wziął dany narząd już nawet nieważne jest tam listek zarodkowy czy coś innego skąd się wziął jeżeli jeden i drugi pomimo nawet różnicy funkcji wziął się z tego samego

Speaker A

miejsca to jest to homologiczny narząd jeżeli natomiast wzięły się z i robią to samo jest to narząd analogiczny wracając do tego mamy sobie haploidalny zarodnik i z niego wszystko się rozwija Rośnie sobie cała roślinka która jest 1N tu też mamy 1N i cały czas

Speaker A

to 1N jest do momentu połączenia się gamet i ten moment przypada na na tę chwilę kiedy mamy wytwarzanie się zygoty i zygota już jest 2n i tak samo rozwijająca się struktura f też jest 2n i z tego potem wyrasta sporofit który

Speaker A

również jest 2n w momencie Gami tutaj dochodzi do tej Gami A z kolei jak mamy sobie g Tę puszkę Gdzie powstają zarodniki one powstają na drodze mejozy podział redukcyjny sprawia że pojawiają się nam struktury haploidalne ze struktur diploidalnych No i to byłoby na tyle

Speaker A

Idźmy dalej czyli tylko tak jeszcze wpiszemy a b c i f a b oraz c To jest cały czas haplo a dopiero diploidalna struktura pojawia się nam w punkcie f tyle jeżeli o to chodzi dalej nie ma sprawy Pawle piątka badano wpływ

Speaker A

rosnącego obciążenia wysiłkowego wykonanej pracy na ciśnienie skurczowej i rozkurczowe krwi tętniczej osób wykonujących ćwiczenia fizyczne Wyniki przedstawiono na Wes i mamy obciążenie wysiłkowe w watach chyba czyli moc jaką te osoby jaka moc ćwiczeń jak wykonywanych przez nie mniejsza z tym no i ciśnienia

Speaker A

krwi na podstawie wyników badania przedstawionych na wykresie sformułuj wniosek odnoszący się do problemu badanego w tym ekspery trzeba mieć na 100% opanowane do matury wiesz szczerze mówiąc XX nie ma takiego pewnik maturalnego egzaminy w poprzednich latach lubiły być niekiedy

Speaker A

tendencyjne że na przykład sam metabolizm albo wcale metabolizmu nie było albo dużo roślin nie umiem powiedzieć w sposób taki jednoznaczny czego na pewno się spodziewać w każdym razie na pewno jednak ten metabolizm bym dobrze zrobił w sensie zapamiętanie

Speaker A

podstawowych cykli i tak dalej cykle życiowe 1N 2n No i przede wszystkim dużo analizy schematu krzyżówki genetyczne i podstawowe pojęcia z ekologii to są rzeczy które tak mi przychodzą pierwsze na myśl co nie znaczy że są to jedyne

Speaker A

trudno trudno naprawdę to w sposób jakoś rzetelny określić jeżeli XX piszesz nową podstawę to weź sobie jej treść nową podstawę programową z biologii Ona jest na mojej stronie Akademii białego fartucha już wrzucona i podzielona na takie sensowne tematy

Speaker A

trzeba mieć po prostu z każdego tematu wszystko mniej więcej opanowane i po prostu przejd sobie przez wszyst E po prostu pewność że coś tam do każdego wiesz a reszta i tak wyjdzie w zadaniu ja tak samo Patryk bo po maturze

Speaker A

można się spodziewać Naprawdę wszystkiego szczególnie ostatnio teraz tak na podstawie wyników badania sformułuj wniosek odnoszący się do problemu badawczego dobra szukamy problemu badawczego najpierw wpływ rosnącego obciążenia wysiłkowego na ciśnienie skurczowe rozkurczowe krwi tętniczej osób wykonujących ćwiczenia fizyczne i to jest tak wraz ze

Speaker A

wzrostem obciążenia wysiłkowego ciśnienie skurczowe rośnie a rozkurczowe maleje i taki wniosek bym sformułował moim zdaniem jest w pełni poprawny i myślę że tutaj nic więcej nie trzeba Patrzę teraz na sugestie one są w zasadzie podobne choć z drugiej

Speaker A

strony teraz chcę jakoś skonfrontować to wszystko jest jakieś określenie że rozkurczowy nie zmienia się no Ja się nie zgadzam z tą odpowiedzią ponieważ widać że spada to że mniej jak gdyby zacznie to nie ma znaczenia ale Spada Spada nie ulega

Speaker A

większym zmianom No ja bym naprawdę się z tym kłócił ponieważ widać na wykresie że idzie na dół tak bym to w tym momencie określił ale jest że nieznacznie obniża się obniża się Dobra to przejdzie najbardziej to oba tutaj są jakieś

Speaker A

przykłady ale nie są one wiążące więc zostajemy przy tym że to rośnie to drugie obniża się można powiedzieć że nieznacznie ale nawet bez tego określenia że nieznacznie czy tam delikatnie to jest zaliczone b podpunkt Wyjaśnij dlaczego wzrostowi obciążenia

Speaker A

wysiłkowego towarzyszą przedstawione na wykresie zmiany ciśnienia skurczowego krwi to jest tak zmiany ciśnienia skurczowego sprawiają że kre jest tłoczona jakby powiedzieć z większą siłą co skutkuje tym że więcej krwi przepływa przez narządy co sprawia z kolei że jest

Speaker A

bardziej efektywna wymiana substancji odżywczych w tym gazów oddechowych niezbędnych do procesu oddychania tlenowego No wiadomo mamy wysiłek Czyli musi być ta wymiana znacznie bardziej efektywna w tym momencie o to chodzi więc ja tego bym się trzymał i tyle Teraz tak patrzę na

Speaker A

wzorzec ułatwia dostarczenie to ciśnienie tlenu glukozy do mięśni aby zaopatrzyć mięśnie No myślę że wystarczy tut Jak najbardziej że jest wiadomo większy przepływ więc lepiej dostarcza lepiej dostarczany jest tlen bądź glukoza żeby zaopatrzyć mięśnie wystarczy jeszcze pytanie od Ali Dlaczego jony sodu

Speaker A

powodują zwiększenie ciśnienia tętniczego Ali to wygląda tak s można powiedzieć że zatrzymuje wodę w naszym organizmie naczyniach krwionośnych zwiększa się Objętość krwi krążącej więc skoro jest jej więcej no objętość naczyń można powiedzieć jest w pewnych zakresach stała tylko jest

Speaker A

powiedzmy jakiś tam zakres tolerancji tej możliwej No to mamy więcej krwi więc ona będzie automatycznie pod większym ciśnieniem w tych naczyniach krwionośnych tak bym to sformułował tylko że ten wzrost ciśnienia bardziej w perspektywie widzi kiedy podaż sow na dzień Ale stopniowo chodzi o to że

Speaker A

nasz organizm bardzo dobrze pozbywa się jonów potasu natomiast z usunięciem nadmiaru sodu my mamy problemy bo ewolucyjnie wcale nie byliśmy przyzwyczajeni do tego że tego sodu mamy sporo wręcz przeciwnie Wszędzie było pełno potasu pokarm zwierzęcy pokarmy roślinne owoce to jest wszędzie masa

Speaker A

potasu tak i My musieliśmy go cały czas usuwać za pomocą hormonu zwanego aldosteron w momencie w którym Zamieniliśmy sobie potas na sól czyli sód nasz organizm nie wie za bardzo jak to zrobić dlatego gromadzący się sód gorzej usuwany od potasu sprawia że

Speaker A

objętość KR rośnie a co za tym idzie też Rośnie ciśnienie i cała Kaskada się nam tutaj tworzy tak to mniej więcej wygląda dobra szósteczka wirus opryszczki pospolitej określany jako HSV to jest inaczej Human Przepraszam herpes Simplex Virus czyli wirus opryszki pospolitej tak z

Speaker A

angielskiego należy do tak zwanych herpes wirusów I jest częstą przyczyną nawracających schorzeń skóry i błą śluzowych w komórkach nerwowych zarażonego człowieka może pozostawać w stanie uśpienia kiedy to ekspresja genów wirusa Jest bardzo ograniczona i nie obserwuje się wytwarzania zakaźnych cząstek

Speaker A

wirusowych aktywacja wirusa może nastąpić pod wpływem czynników zewnętrznych na przykład stresu przeziębienia promieniowania UV w leczeniu opryszczki często stosuje się maści zawierające acy którego w komórkach zarażonych HSV w obecności pewnego enzymu wirusowego zostaje przyłączona grupa fosforanowa po fosforylacji acyklowir przypomina jeden

Speaker A

z fosfo substratów wykorzystywanych do powielania wirusowego DNA ale nie zawiera grupy 3 prim wirusowa polimeraza DNA podczas replikacji wprowadza do łańcucha DNA wirusa z modyfikowany acyklowir zamiast prawidłowego nukleotydu dobra można zgłupieć szczerze jak się czyta taki tekst no ale zrobimy

Speaker A

to w ten sposób mamy wirus opryski fajnie schorzenie wszystko opisane jest w stanie uśpienia Czyli jak już złapiemy to mamy do końca życia ale normalnie nic tam nie robi aktywacja może nastąpić pod wpływem stresu przeziębienia czy promieniowania UV dlatego na przykład po

Speaker A

opalaniu może wyskoczyć Czy zimą podczas przeziębienia i tyle teraz mamy lek na opryszczkę cykl I co ma ten zą w obecności pewnego enzymu wirusowego zostaje przyłączona grupa fosforanowa więc w sumie w zdrowych komórkach on nie będzie działał ten acyklowir to jest

Speaker A

pierwsza sprawa więc zadziała tylko w komórkach wirusowych po fosforylacji czyli dołączeniu tej grupy fosforanowej acyklowir przypomina jeden z fosfo czyli nukleotydów fosfo to nukleotyd inaczej nukleotyd cą DNA bajam DNA zawiera grupy 3 prim Oh Chodzi o to że jak się łączą te nukleotydy ze sobą

Speaker A

to jest tak piąty węgiel jednego do trzeciego węgla drugiego i w tym TR w trzecim węglu jest właśnie to oh potrzebne żeby wytworzyć to wiązanie fosfodiestrowe kiedy braknie tego Oh No to nie ma jak się dołączyć w związku z

Speaker A

tym jak wstawi się ten fałszywy acyklowir nukleotyd to w tym momencie nie jest możliwe dołączenie dalszych fragmentów i zostaje przerwana replikacja tak widzę Teraz musimy w tabelce odpowiedzieć prawda fałsz AC cyklowi staje się aktywnym lekiem dopiero po modyfikacji chemicznej

Speaker A

zachodzącej w komórkach zarażonych komórkach organizmu tak bo tam jest ten enzym od wirusa który go uruchamia i dopiero wtedy coś się dzieje długotrwałe podawanie acyklowiru może sprzyjać selekcji szczepów opor szczepów wirusa zmniejszonej wrażliwości na lek zawsze tak jest wiadomo nie ma idealnych

Speaker A

procesów biochemicznych a to jest w sumie ewolucyjnie kst jeżeli ta replikacja przebiega z błędami no to mamy mutacje mutacje sprawiają że są nowe wirusy zmodyfikowane nieco i te zmodyfikowane wirusy Może cechować na przykład zwiększona odporność jeżeli chodzi o

Speaker A

Stosowanie tego leku to jest zjawisko naturalne pomimo że wirusy nie posiadają metabolizmu i nie rozmnażają się a jedynie namnażają nie ma to znaczenia scenariusz jest jak najbardziej podobny w tym momencie właściwe stosowanie acyklowiru prowadzi do cał eliminacji wirusa z

Speaker A

organizmu pacjenta No niekoniecznie bym powiedział bo on hamuje tylko ich Dzielenie i tak naprawdę a poza tym Pamiętajcie komórkach nerwowych zarażonego człowieka może pozostawać w stanie uśpienia i ekspresja genów wirusa Jest bardzo ograniczona co za tym nie ma bo to jest tak zwykle w obecności

Speaker A

zarażonych HSV nie ma tego enzymu aktywującego acy więc on w zasadzie tam nie będzie działa no i ten wirus on on tak naprawdę ma to DNA połączone jakkolwiek z naszym No chodzi o to że ten jak już jesteśmy zarażeni To

Speaker A

acyklowir nam w tym nie pomoże żeby tego wirusa wyeliminować więc tu dajemy fałsz W tym momencie Zresztą No nic o tej eliminacji wirusa w tym tekście nie ma Choć nie ukrywam że jest trochę niepełny trudno na jego podstawie w pełni byłoby to

Speaker A

zrozumieć ale tu dajemy fałsz Wyjaśnij dlaczego włączenie do cząsteczki wirusowego DNA ufosforylowanie acyklowiru blokuje replikację wirusa No to trzeba powiedzieć że replikacja polega na między innymi na wytwarzaniu tego wiązania fosfodiestrowe między dwoma nukleotydami Gdzie łączy się koniec 5

Speaker A

prim 3 prim No a jak ten 3 prim nie ma grupy OH to nie ma Jak zrobić wiązania przez to zostaje zahamowane wydłużanie łańcucha nukleotydow i tym sposobem jest zahamowany proces i tak dalej sprawdzę teraza sugestia dokładnie tak jak powiedziałem

Speaker A

wszystko wszystko pasuje podpunkt c Dlaczego wirus opryszki przebywający w stanie uśpienia w komórkach nerwowych zakażonego organizmu nie jest zwalczany przez jego układ odpornościowy to jest tak nasz układ odpornościowy działa dopiero w momencie jak widzi że coś jest nie tak zobaczy to

Speaker A

Wedy kiedy zaczy coś działać w momencie w którym białka wirusowe nie będą powstawać bo nie ma ekspresji genów wirusowych A tak się dzieje w tych komórkach Gdzie on jest uśpiony nasz organizm nie jest w stanie rozpoznać antygenów można tak nawet powiedzieć

Speaker A

Przez co nie jest w stanie podjąć odpowiedniej odpowiedzi odpornościowej czyli brak białek brak możliwości zareagowanie jakoś na nie i tak dalej o coś w ten deseń tutaj patrzę właśnie chodzi przeciwciała antygeny brak jak gdyby brak możliwości rozpoznania przez

Speaker A

nasz układ odpornościowy tego wirusa czyli tak jak powiedziałem nie ma białek wirusa nasz organizm nie jest w stanie cokolwiek z nim zrobić warto wspomnieć w tym momencie o przeciwcial i o antygen Czyli my broniąc się przed wirusem robimy przeciwciało ale skoro on nie ma

Speaker A

ekspresji genów swoich to nie ma antygenów nie ma tych białek No to te przeciwciała nic nie działają bo co mają Prost zaczyna się coś z genetyki Poniżej przedstawiono fragment rodowodu obrazujący dziedziczenie pewnej cechy u ludzi dobra i teraz jest tylko podział

Speaker A

na osoby wykazujące bądź nie daną cechę może być tak że część osób jest noami ale zaraz do tego dojdziemy Na podstawie przedstawionego rodowodu Określ i uzasadnij warunkujący tę cechę jest dominujący czy recesywny oczywiście allel ten musi być dominujący i możemy

Speaker A

to uzasadnić na przykładzie tej pary i jej potomstwa Jeżeli byłby to recesywny to mielibyśmy no załóżmy brak sprzężenia z płcią na tę chwilę i popatrzcie jak mają mamy dwie osoby posiadające tę cechę to byłaby taka krzyżówka winie t cechę posiadać a ma tylko jeden

Speaker A

osobnik dwie osoby cechy nie posiadają więc musi to być cecha dominująca jak to fajnie sformułować potomstwo osób wykazujących Cechę ma również albo inaczej wśród potomstwa osób obydwojga osób wykazujących cechę zawierają się osoby niewykazujące tej cechy co należy przez

Speaker A

to należy do brak cech jest recesywny cecha to jest to są właśnie te allele dominujące tylko i wyłącznie czyli cechę warunkuje allel dominujący to jest 100% tutaj w tym momencie Myślę że to byłoby spoko Ta para będzie najlepsza No wiadomo mógłby

Speaker A

być scenariusz gdzie tutaj mielibyśmy tak i tak to w momencie byłoby tym jeżeli tutaj były homozygoty dominujące OKE ale taka para się trafiła więc możemy ją wykorzystać do udowodnienia tego Ja lubię udowadniać takie rzeczy nie wprost czyli robię krzyżówkę która przeczy przy

Speaker A

jakimś założeniu przeczy temu wynikowi w związku z czym wykluczam jedną z dwóch odpowiedzi Tym sposobem wykluczył recesywność wykluczona jest recesywność więc Należy potwierdzić dominację podpunkt Zaznacz właściwy zestaw genotypów rodziców z pokolenia drugiego dobra pokolenie drugie rodzice to są ci po prawej dobrze

Speaker A

i oni Skoro mają dominującą cechę ale wśród potomstwa pojawiają się osoby o cesze recesywnej na przykład coś takiego to te dwie osoby muszą być heterozygotami bo tylko wtedy mają opcję żeby powstały takie połączenia z ich gamet Czyli dwa razy

Speaker A

heterozygota prawdopodobieństwo wystąpienia tej cechy kolej dzie rodzicy to chodzi i cechę posiada trzy spośród posiadają trzy spośród czterech czyli tutaj jest raz d TR coś takiego 34 75 PR chodzi o cały czas o tę dominującą cechę hipotetyczna populacja zwierząt o

Speaker A

pięcioletnim cyklu życiowym rozmnażających się raz w roku składa się z tys osobników płci obu płci w różnych klasach wieku co ukazuje tabela dobra mamy klasy wieku najmłodszy młodociane w wieku rozrodczym i najstarszy Narysuj diagram w postaci piramidy ilustrujący wiekową i

Speaker A

płciową strukturę tej populacji oczywiście nie będę tego dokładnie robić ale tylko wam coś zaznaczę można sobie zrobić to w ten sposób powe umy że będą samice po prawej samce i teraz tak klasy wiekowe pośrodku zaczynamy sobie Od najmłodszych

Speaker A

zawsze idziemy coraz wyżej i od każdej klasy będzie odchodzić wykres słupkowy w bok obrazujący Oczywiście trzeba wyskalować to pod spodem ilość osobników No i najmłodszych samców samic będzie tam ileś tej pierwszej klasie wiekowej potem będzie w młodocianych bardzo

Speaker A

wieku rozrodczym grupie wiekowej 3 będzie powiedzmy nieco ten Potem też coś koło tego taka dziwna ta piramida wyjdzie i na samym końcu najstarszych nier rozmnażających się Praktycznie to do piątki powinno być tak mi trochę nisko wyszło ale wiecie Rysuję to tak na oko

Speaker A

bo teraz Szkoda na to czasu oczywiście pod spodem skala opisana wyskalowana od co odu co jest co pam od tej strony i pójść w prawo tak samo tu od tego momentu i w prawo skaluj Dla każdej z płci No myślę że w formie

Speaker A

takiej piramidy ten diagram byłby w tym momencie najlepszy rzucę okiem na klucz jest spoko Taki sposób jest jak najbardziej dobry Oni zasugerowali tylko żeby tutaj w środku zrobić oś ja tak tylko skoryguj słupki do tej osi wyrównać a

Speaker A

zoku opisać od do je to jest tyle Podaj możliwą przyczynę nieproporcjonalnie małej liczebności drugiej klasy wieku tej populacji dobra nieproporcjonalnie małą liczebność tej drugiej klasy Zastanówmy się co by to mogło być możliwą przyczynę Można byłoby powiedzieć osobniki to jest tak na przykład intensywne

Speaker A

wyłapywanie osobników w tym wieku w celach Nie albo przez kłusowników coś takiego Załóżmy że te zwierzątka w tym wieku są bardzo atrakcyjne dla nich i dlatego oni masowo je wyłapują prawda coś takiego Ja bym to określił co jeszcze

Speaker A

można byłoby powiedzieć w tym momencie młodociane osobniki tej drugiej drj klasy albo albo w poprzednim jakby sezonie było tak że bardzo mała bardzo dużo spośród najmłodszych osobników zginęło z niewiadomej przyczyny i w związku z tym tych młodocianych było

Speaker A

potem znacznie mniej coś takiego czyli załóżmy sobie sezon wcześniej była jakaś choroba czy coś innego ataki drapieżników i tych młodocianych tych najmłodszych wówczas zostało bardzo mało dalszej ky młodocianych osobników No to właśnie taki wynik mamy Zobaczmy jakieś przyczyny sugerowane drapieżnik pasożyt

Speaker A

konkurencja No to jest wszystkie tutaj scenariusze które są możliwe Myślę że kłusownictwo też by weszło w grę pierwsze nieproporcjonalna liczebność powód jakiś kataklizm Czyli co tak konkurencja jakieś zależ wiadomo Jakać spow wpłynęło i dlatego do klasy drug tak

Speaker A

mało dorosło tyle idziemy dalej Korzystając z danych zamieszczonych w tabeli oblicz wskaźnik śmiertelności procent ubytku tej populacji jeżeli ujdzie z niej ubędzie z niej w tym roku cała najstarsza klasa wiekowa i po 40 proc każdej z niższych klas

Speaker A

wiekowych dobra no to robimy sobie w ten sposób procent ubytku populacja ma 1000 No i obliczmy Ile spośród niej ubyło CA najstarsza czyli to Kasujemy I zostają nam te pierwsza druga trzecia i czwarta z nich 40 więc tutaj załatwimy

Speaker A

to w prosty sposób obliczeniami kalkulator wezmę szybciutko to policzę będę mówić co Jak to obliczam po prostu żeby nie mieszać za bardzo teraz takao od 1 do 4 255 samców 245 60 potem i 55+ 120 D 115 d

Speaker A

70 d 65 zostaje nam tyle osobników i z nich ubywa czy zd jescze ubędzie 40 czyli zostanie 60 tyle osobników ogólnie zostaje tutaj jakieś przybliżenie się pojawiło ale dobra sekundkę tylko sprawdzę treść jak tam było ubędzie po 40 tak Czyli zostało nam 526

Speaker A

łącznie bo skasowałem te najstarsze i zostawiłem sobie teraz od Cao i taki jest ubytek procentowo to będzie podzielić na 1000 około 47 PR 47 proc ubytku tylko jakiś błąd w obliczeniach chyba mam sekundę jeszcze raz to sprawdzę dobra cała

Speaker A

najstarsza i po 40 z każdej niższych klas wiekowych 6 55 120 115 d 70 65 to jest tyle A dobra coś mi już widzę pewnie źle było w tych obliczeniach okej No i w tym momencie coś zgubiłem to razy

Speaker A

0,6 OKE dobra to już wiem tyle osobników ogólnie zostało ubyło od 1000 minus to co zostało tyle i to Dzielę na 1000 na procenty to jest 100 razy więcej 40 4,9 tak Czyli to raz 100 to jest w

Speaker A

procentach o 49 PR mały błąd obliczeniowy już się poprawiłem wszystko gra określ w jakim kierunku wzrost czy spadek zmieni się zapew w kolejnym roku wskaźnik rozrodczości tej populacji odpowiedź uzasad No generalnie tak w kolejnym roku należy szykować się na to

Speaker A

że osobników w wieku rozrodczym będzie Nieco mniej ponieważ tych młodocianych prawda w tym momencie jest z drugiej klasy bardzo mało więc kiedy one dorosną No to zdecydowanie gorzej zastąpią te osobniki z klasy trzeciej bo jeszcze trzeba wziąć pod uwagę takie zjawiska że

Speaker A

część spośród tych osobników Tak czy inaczej jakoś umrze zatem Należy przewidywać że ta rozrodczość zmniejszy się dlatego że te młodociane z klasy drugiej jak dorosną No jest ich mało ogólnie mało tych młodocianych osobników i tyle Coś ten deseń Idźmy dalej dziewiąte

Speaker A

zadanie Na rysunku przedstawiono pełny wzór strukturalny cząsteczki trehalozy związku organicznego powszechnego w przyrodzie substancja topi się w temperaturze powyżej 200 stopni celus znacznie słabiej niż sacharoza i glukoza rozpuszcza się w wodzie i w dużo mniejszym stopniu od nich pochłania wodę jest mniej

Speaker A

higroskopijna trehaloza pełni różnorodne funkcje w organizmach roślin i zwierząt jeszcze pytanie od ale też klasy trzeciej przejdą na czwartą dobra ale proszę ciebie Wróćmy na chwilę do tego zadania to jest tak Załóż sobie tak sytu że te wchodzą A te

Speaker A

przejdą No to w tym momencie Przy założeniu braku jakkolwiek śmiertelności z tych klas wiekowych to mamy i tak 55 i 115 czyli jest 10 mniej na przykład u samców u samic będzie 60 i 120 to też jest 10 mniej nawet

Speaker A

Żaden z umrze to i tak bdzie 10 mniej Mam nadzieję że to wyjaśniłem Zobaczmy co z tą trecho trehaloza pełni różnorodne funkcje w organizmach roślin i zwierząt jest materiałem zapasowym chroni komórki przed zamarznięciem stabilizuje strukturę białek wchodzi w

Speaker A

skład ściany komórkowej bakterii grzybów i roślin jest obecna w kutii oraz hemolimfie owadów Zbadano że poziom trehalozy w hemol owadów rośnie po pierwszych przymrozkach dobra Zastanawiamy się o co chodzi okej Wśród podanych w nawiasach terminów podkreśl te które trafnie uzupełniają

Speaker A

poniższy tekst trehalozy zaliczamy do czego No oczywiście jest to węglowodan Cukier złożony z węgla z wodoru i tlenu więc nie ma innej opcji żeby to cokolwiek innego było Składa się ona z czego zos No już od razu możemy wziąć że to

Speaker A

cukry sześci węglowe jakby policzyć węgle to tak by wychodziło Zresztą na pewno nie nukleotydy i aminokwasy bo skoro nie są to kwasy nukleinowe ani białka to jest to bez sensu połączonych wiązaniem glikozydowym cukry łączą się wiązaniem glikozydowym i

Speaker A

ono jest dokładnie w tym miejscu pod względem struktury trehaloza jest Czym dimerem jest dwucukrem złożonym z dwóch elementów czyli dimer dwie części Dlaczego stężenie trehalozy w hemolimfie może być znacznie wyższe niż stężenie glukozy bez istotnego wpływu na równowagę

Speaker A

osmotycznosc się w wodzie i mniejszym od niej pochłania wodę dlatego nie będzie taka osmotycznie czynna nie będzie ściągać wody co za tym idzie ciśnienie osmotyczne też nie będzie tak rosnąć w tym momencie więc może występować w znacznie dużym większym stężeniu niż w

Speaker A

przypadku glukozy prawda tak by to wyglądało nie będzie odwadniać tkanek nie będzie zaburzać metabolizmu tak jak zrobiłaby to glukoza w nadmiarze Korzystając z tekstu Wyjaśni dlaczego stężenie trehalozy w hemolimfie badanych owadów wzrasta po obniżeniu się temperatury otoczenia powyżej 0 stopni

Speaker A

Celsjusza dobra topi się w tej temperaturze Znacz słabiej rozpuszcza się i tym podobne choni komórki przed zamarznięciem to jest słowo klucz duże stężenie trehalozy we krwi owadów będzie sprawiać że będą jak gdyby mniejsze ryzyko będzie że zamarzną po prostu że zamarzną w środku

Speaker A

dlatego że trech chroni komórki przed zamarznięciem to również hemol będzie chronić przed zamarznięciem tak bym to widział to teraz proszę was DKA Zbadano zawartość barwników fotosyntetycznych i plonowanie gorczycy na terenach gdzie powietrze było w znacznym stopniu zanieczyszczone tlenkami siarki i azotu

Speaker A

oraz na terenach nie zanieczyszczonych wartości średnie wybranych parametrów przedstawiono w tabeli mamy co chlorofil karotenoidy średnia liczba ziaren rośliny gorczycy z terenów nie zanieczyszczonych i rośliny z terenów zanieczyszczonych i to wygląda tak na nie zanieczyszczonych terenach mają więcej chlorofilu więcej karotenoidów i

Speaker A

więcej ziaren na roślinę i teraz zawartość barwników gdzie powietrze było zanieczyszczone tlenkami siark i azotu ja bym powiedział tak że pró grupą kontrolną będzie grupa rośliny gorczycy z terenów nie zanieczyszczonych a problem badawczy wpływ zanieczyszczeń na wpływ zanieczyszczeń tlenkami siarki

Speaker A

i azotu wy zanieczyszczeń powietrza tlenkami siarki azotu choroid i produkcj ziarn na roślinę gorczycy tak bym to załatwił więc myślę że to taki problem badawczy by jak najbardziej pasował sformuuj hipotezę dotyczącą wpływu zanieczyszczeń powietrza na plonowanie gorczycy No to hipoteza czyli

Speaker A

stwierdzamy sobie coś na przykład że zanieczyszczenia sprawiają albo zanieczyszczenie powietrza tlenkami siarki i azotu sprawia że plony rośliny gorczycy będą mniejsze plony gorczycy będą mniejsze obniżają plonowanie i tak dalej mniej jest nasion coś takiego Zaznacz prawidłowe dokończenie zdania chlorofil biorący udział w

Speaker A

fotosyntezie zlokalizowany jest gdzie i to jest tak jak macie sobie chloroplasty to są takie zielone twory o z podwójną błoną podwójn Narysuj schematycznie i one potem mają tylakoidy takie work moż powi z błony białkowo lipidowej i w nich

Speaker A

jest dopiero ten chlorofil na fotosystem więc chlorofil błona tylakoidu zdecydowanie to pasuje na pewno nie Stroma Bona tylakoidów bo on tam jest po to żeby łapać światło kiedy wyłapie światło to wówczas mamy możliwość no przeprowadzenia ciągu reakcji które

Speaker A

doprowadzają nam w perspektywie do powstania tak zwanej siły asymilacyjnej dob DJ 11 zadanie to jest tak zwane z angielskiego m Flow jakbyście czegoś szukali opcm języku to polecam sobie wpisać to i schematy na ten temat zobaczycie takie konkretne polecam

Speaker A

poszukiwanie w tym języku dlatego że jest znacznie więcej źródeł a co za tym idzie te które są również są weryfikowane bardziej tak i możecie natknąć się na Naprawdę fajne schematy w których świetnie widać tego typu rzeczy dobra asymilaty czyli

Speaker A

cukry i moi drodzy Jak rozumieć ten schemat to jest tak na górze gdzie mamy komórkę donorową ona jest dawcą asymilatów czyli tutaj dochodzi mniej lub bardziej do produkcji tych substancji które w komórce przyrurkowe w tej komórce są jako

Speaker A

sacharoza przechowywane I potem mamy transport aktywny z udziałem ATP do rurki sitowej to sprawia że tutaj rośnie stężenie substancji czyli spada stęż SP potencja wody To jest ten cały symbol i on SP powoduje ściągnięcie jej z naczyń czyli z drewna tam gdzie woda

Speaker A

płynie normalnie woda w dużej ilości tutaj sprawia że to wszystko zaczyna płynąć i to płynie w tym kierunku gdzie jest mniejsze stężenie substancji A razem z nią płyną cukry i potem te cukry są rozładowywania ATP do komórki akceptorowe czyli tej końcowej Co

Speaker A

powoduje wzrost potencjału wody spadek stężenia substancji spadek spadek stężenia substancji Wzrost stężenia wody i ta woda ucieka nam wtedy do naczynia taki prosty cykl tutaj mamy i wszystko odbywa się dzięki transportowi z udziałem ATP tych cukrów Zaznacz grupę roślin u których

Speaker A

występuje mechanizm transportu asymilatów przedstawiony na schemacie Odpowiedź uzasadnij Zaznacz grupę roślin dobra Tu jest sprawa taka naczynie jak mamy sobie drewno to Pamiętajcie że rośliny nagonasienne i jeszcze u paproci będzie tak paprotników mamy cewki a u okrytonasiennych mamy naczynia

Speaker A

więc są to okrytonasienne ponieważ tkanka przewodząca wodę posiada naczynia Oczywiście tutaj trzeba pełnym zdaniem to zapisać Ja tylko tak Notuj żebyście widzieli o co chodzi idziemy dalej Określ co jest siłą napędową ruchu ory sacharozy w rurkach sitowych w rurkach sitowych siłą

Speaker A

napędową będzie moi drodzy osmoza czyli przemieszczanie się wody z większego z większego stężenia substancji do mniejszego ruch ruch wody co nie coś coś takiego i to nam będzie powodować ruch samej sacharozy i to jest tak trzeba wspomnieć o tym gradiencie stężeń że jest w jednym

Speaker A

miejscu więcej sacharozy w drugim mniej i to powoduje przepływ wody w transport i to napędza potem transport sachar po prostu jakby się coś pukało płynęło tak sobie to Wyobraźcie Uporządkuj ponisze stwierdzenia tak aby prawidłowo przedstawiały kolejne etapy załadunku i rozładunku sacharozy w

Speaker A

roślinie W tym celu wpisz w pola tabeli brakujące oznaczenia cyfrowe Dobra zaczynamy sobie od czegoś takiego więc ja bym zaczął al bo to mamy Uporządkuj poniższe tak aby przedstawiało przedstawiały załadunek i rozładunek to załadunek zaczynamy od szóstki transport sacharozy z komórek

Speaker A

miękiszu asymilacyjnego do komórek przyrurkowych a potem z przyrurkowych do sitowych czyli TR I co się dzieje w sitowych sacharoza nagromadzona w komórkach rurek sitowych obniża potenc w c i wzrost potencjału wody w rurkach sitowych jest przyczyną przepływu wody a przepraszam

Speaker A

Tu mamy spadek wróć sekundkę zmniejszenie potencjału wody w rurkach powoduje przepływ wody z naczyń wszystko po prostu prześledził po kolei No i teraz dwójka transpar RK do komórek akora przych korzenia potem mamy malejące stężenie sacharozy wzrost potencjału czyli

Speaker A

Siódemka albo sekundę z komórek miękiszu asymilacyjnego jeszcze to przepraszam szósteczka Najpierw będzie nie nie nie nie nie Szóstka szó Już mamy wyłączoną to jeszcze raz dwa S malą stężenie sacharozy jest przyczyną przepł wody do naczyń no i Czyżby to było wszystko je d

Speaker A

jeszcze dwójka sekundę d 1 D 3 4 5 6 7 Wychodzi na to że jest okej No i wszystko po sprawie zadanie zrobione idziemy dalej kolejne i tasiemca uzbrojonego Tenia solium są podobne w obydwu przypadkach dorosły pasożyt bytuje w cienkim człowieka a

Speaker A

zarażenia następuje przez zjedzenie mięsa z wągrami jednak żywicielem pośrednim Tenia saginata jest krowa a Tenia solium jest świnia jedynie w przypadku Tenia solium Jeżeli do organizmu człowieka drogą pokarmową dostaną się jaja tasiemca może dojść do choroby zwanej wą kórej przebiegu

Speaker A

wstają w ci człowieka ża pośredniego czyli w naszy naszych tkankach rozwijają się takie wągry tak jak w tym wypadku normalnym klasycznym u bydła bądź u świni Podaj jedną z możliwych przyczyn ni wynikających z cech tasiemców tego że w Polsce znacznie częściej spotyka się

Speaker A

przypadki zarażenia Tenia sagata niż Tenia solium chociaż spożycie spotyka się Tenia saginata czyli nieuzbrojonego i teraz tak jedną z możliwych przyczyn Zastanówmy się bo mamy większe spożycie wieprzowiny niż wołowiny i możliwe przyczyny tak w tekście nic nie ma

Speaker A

takiego ciekawego na ten temat więc można w tym momencie postulować jedną z możliwych przyczyn nie wynikających z tasiemców Zastanówmy się może tak znacznie częściej spotyka się przypadki zarażenia tanie segata niszczenia solium bo wiecie o co chodzi jak może

Speaker A

dojść do zarażenia się tasiemcem generalnie jeżeli jeżeli Moi drodzy bydło jakoś kurczę no w sumie takż takie dziwne zadanie Zastanówmy się przyznam szczerze trochę mam tutaj zagwostkę bo to jedna z możliwych przyczyn w sumie nie wiem no może inne

Speaker A

jakieś inne kontrole weterynaryjne ale to nie jest możliwe w tym momencie więc nie nie nie na pewno tak nie jest albo inaczej dobra wiem już o co chodzi częstsze spożywanie surowego mięsa tego wołowego niż wieprzowego coś takiego preferencje Polaków lub

Speaker A

egzaminatorów to dob można zrobić coś takiego tatar tatarem Dobra czyli po prostu że często się je surowe to mięso surowe mięso wołowe No bo jak przyrządzimy pod pł temperatury to wtedy wągry zostaną zabite więc spożywanie surowego mięsa mięsa wołowego i te wą Wedy unies

Speaker A

dobra tak na to wpadłem spoko i chyba o to tutaj chodzi ewentualnie tak No patrzę jada surową lub niedopieczona czyli to jest w porządku jeszcze jeden przykład krowę znacznie częściej niż świnie przebywają na pastwiskach co zwiększa możliwość zarażenia się jajami No faktycznie

Speaker A

powiem szczerze ale kurczę rzecz na którą bardzo ciężko wpaść tak na pierwszy rzut oka Dobra jakoś to załatwiłem ale nie ukrywam że tutaj trzeba byłoby trochę pokombinować ale dobra Określ jakim żywicielem tasiemca staje się człowiek w przypadku spożycia jaj tenas solium odpowiedź

Speaker A

uzasadni my jesteśmy wtedy żywicielem pośrednim i to jest dlatego że w naszym ciele rozwija się postać larwalna nie postać dorosła i to jest już takie uzasadnienie wiecie konkretne żywiciel ostateczny to tam rozwija się postać dorosła a to jest

Speaker A

postać larwalna tyle ładu odporno który zaangażowany zwalczanie cła odzenie liczbowe literowe dobra co nie będzie nam angażować się w zwalczanie tasiemców Zastanówmy się widać od razu limfocyty te cyt toksyczne ponieważ niszczą one jedynie komórki własnego organizmu Zakażone wirusami

Speaker A

cytotoksyczne Czyli wiadomo szkodliwe dla komórek tak należy to rozumieć jeżeli chodzi o dwójkę i trójkę to można je też razem wziąć No bo skoro Założymy że któreś z nich musi być poprawne to jest tak limfocyty b produkują przeciwciała więc na pewno te dwie osoby

Speaker A

dwie odpowiedzi muszą iść razem co nie tasiemce zawierają antygeny a jest bez sensu No bo jak może coś nie zawierać antygenów skoro posiadają białka na swojej powierzchni to zawierają antygeny proste natomiast C Ich zadaniem jest zwalczanie infekcji bakteryjnej nie

Speaker A

tasiemców to też nie ma nie ma związku żadnego OK 1 zadanie zarówno dojrzewanie komórek rozrodczych jak i zachowania seksualne kręgowców są kontrolowane przez układ nerwowy i hormonalny oraz regulowane w zależności od różnych czynników środowiska ze względu na wysoki koszt

Speaker A

energetyczny rozrodu Ważnym czynnikiem środowiskowym decydującym o sukcesie rozrodczym osobników jest dostępność pokarmu niedożywienie blokuje przede wszystkim cykliczność funkcjonowania podwzgórza usam wy wydzielanie hormonów przysadkowych stymulujących cykl janikow czego konsekwencją jest zahamowanie rozrodu w okresach dłuższych niedoborów pokarmu w środowisku podobnie u kobiet

Speaker A

które chorują na anoreksję Jednym z pierwszych objawów niedożywienia organizmu Jest zatrzymanie cyklu menstruacyjnego Wyjaśnij dlaczego zahamowanie rozrodu przy niedoborze pokarmu w środowisku sprawia że przetrwanie danej populacji staje się łatwiejsze to należy śli to w sposób roz stanowi duży koszt tak rozród wymaga

Speaker A

dużego wydatku energetycznego w związku z czym jego zahamowanie przy niedoboru pokarmu umożliwia przetrwanie osobnikom gdyż nie Naraża ich na ten koszt który mógłby doprowadzić do wyginięcia populacji coś takiego cli redukcja kosztów mówiąc kolokwialnym językiem Myślę że to by wystarczyło w

Speaker A

tym momencie Idźmy dalej Tutaj raczej nic ciekawego nie będzie poza tym cykliczne zmiany w jajnikach kobiety są regulowane przez hormony przysadkowe Wymień nazwy lub skróty literowe dwóch hormonów przysadkowych regulujących cykl jajnikowy kobiety i określ rolę każdego z nich w tym

Speaker A

cyklu Moi drodzy to są dwa przede wszystkim przysadki czyli FSH i LH nazwy to jest hormon folikulotropowy I jak po angielsku sobie ogarnąć ten skrót Czyli po prostu hormon stymulujący pęcherzyk a tutaj jest hormon luteinizujący LH luteinizing hormon to

Speaker A

jest wszystko w odpowiedzi nieraz jeżeli chodzi o nazwę angielską więc to jak najbardziej polecam szukanie w zachodnich źródłach i o co tutaj chodzi hormon zgodnie z nazwą folic stimulating czyli stymulujący pęcherzyk jajnikowy on odpowiada za bardziej te fazę

Speaker A

przedowulacyjny choć tutaj też ja bym nie ryzykował takiego zerowego określania w przypadku hormonów co który robi bo to jest dosy ryzykowne dojrzewanie pęcherzyka grafa coś takiego wydzielanie estrogenów te dwie rzeczy czyli dojrzewanie pęcherzyka jajnikowego wydzielania estrogenów a elha odpowiada za powstanie rozwój

Speaker A

ciałka żółtego i owulację co nie rozpoczyna owulację i dalej mamy ciałko żółte które produkuje progesteron taki scenariusz krótki jeszcze pytanie od Dominiki Czy można by było dać do tych tasiemców że krowy są hodowane często na łąkach zanieczyszczonych ściekami No tak

Speaker A

Dominika bo w sumie mamy to co ky na łące częściej niż świnie ale lepiej byłoby żeby robić porównanie że świnie siedzą w chlewie A krowy są na pastwisku Choć nie ukrywam że to pytanie Trochę mnie zagięło No cóż 15 zadanie

Speaker A

proszę jeszcze pytanie Patryk trochę naciągane jak w sumie całe zdanie ale łąki i ścieki No właśnie toś do tego takie dosyć przerw acetylocholina rozpo wonach postsynaptycznych tkanek przez odmienne receptory nikotynowy i muskarynowy dzięki tem przy wykorzystaniu tego samego przekaźnika informacja

Speaker A

przekazywana w synapsach może wywołać odmienne efekty w różnych tkankach na schematach przedstawion wpływ acetylocholiny na błonę nowoczesne chlewnie i krowy łąk nie widzą No ale cóż jakoś trzeba odpowiedzieć dobra mamy błonę postsynaptyczny mięśnia szkieletowego i Komórki mięśnia sercowego dobra I co się tutaj

Speaker A

dzieje w przykładzie a acetylocholina po prostu otwiera kanał sodowy i tyle i tak się dzieje w mięśniu szkieletowym a w mięśniu sercowym acetylocholina działa przez receptor cholinergiczny muskarynowy i on powoduje otwarcie kanała przez kanału przez białko sprzęgające g i w tym momencie

Speaker A

otwiera kanały potasowe zamiast sodowych taka dziwna sytuacja i potas oczywiście ucieka na zewnątrz bo jest w komórce więcej go na podstawie schematu Skonstruuj Wypełnij tabelę w której porównasz mechanizmy otwierania kanałów jonowych zlokalizowanych w błonie włókna mięśniowego mięśnia szkieletowego i w

Speaker A

błonie Komórki mięśnia sercowego Uwzględnij liczbę cząsteczek acetylocholiny zmiennych do otwarcia obecność białka g rodzaj otwieranych kanałów No to jest tak w tym przypad acetyl J Tak jna tylko się przepraszam dwie teraz zobaczyłem bo tutaj są jest jedna i druga czyli tutaj mamy tak dwie

Speaker A

cząsteczki acetylocholiny do tego mamy tak obecność brak białka g sow kanał jonowy sodowy tutaj mamy jedną cząsteczkę acetylocholiny obecność białka g jest no i kanały potasowe zróbcie taką tabelkę po prostu na górze tam błona mięśnia szkieletowego błona mięśnia sercowego po lewej stronie te

Speaker A

trzy kolumny liczba białko g kanał no i wpisujcie do tabelki to co tutaj jest to raczej nie powinno stanowić problemu właśnie mniej wicej wygląd tak tutaj mięsień szkieletowy mięsień sercowy No i właśnie liczba białko g i kanał proste i tu wpisujecie do

Speaker A

tabelki sprawa załatwiona Oceń prawdziwość stwierdzeń dotyczących wpływu acetylocholiny na błony postsynaptyczne włókna mięśnia szkieletowego i Komórki mięśnia serc Odo Zak prw w ten sposób że acetylocholina powoduje skurcz włókna mięśnia szkieletowego to jest prawda jak najbardziej ale z kolei

Speaker A

jak mamy mięsień sercowy to co ona robi ona jak gdyby sprawia że potas ucieka z komórki więc ładunek w komórce zmniejsza się co jest tak zwaną to się nazywa hiperpolaryzacji że taką komórkę później trudniej jest pobudzić więc acetylocholina działa osłabiają na

Speaker A

mięsień można tak skrótowo powiedzieć czyli to jest prawdziwe tylko do szkieletowego bo tam wchodzi só do środka podnosi ładunek czyli uruchamia nam komórkę acetylocholina powoduje depolaryzacje błony włókna mięśnia szkieletowego i hiperpolaryzacji w zdaniu drugim jak najbardziej białko sprzęgające g łączy

Speaker A

się z kanałem jonowym dopiero po zmianie swojej konformacji wywołana i przyłączen acyl do receptora Zobaczmy No tak zmieniło konac in a tutaj jest inne nie wnikając dokładnie w białko g ale pamiętajcie czasem coś to z tego białka g się może może pojawić także

Speaker A

dajemy tutaj jak najbardziej prawdę tyle 16 wentylacja płuc jest możliwa dzięki pracy przepony oraz mięśni międzyżebrowych mięśnie międzyżebrowe wewnętrzne wspomagają aktywny wydech natomiast zewnętrzne wspomagają wdech Podczas wdechu objętość klatki piersiowej się zwiększa Co powoduje powstanie w niej podcien

Speaker A

Znacz poprawne dokończenie zdania opisującego dzanie mięśni międzyżebrowych i przepony podcz wdechu Dobra to teraz tak Pamiętajcie sobie przepona ma taki kształt kopulasty więc żeby zwiększyć nam objętość klatki to ona musi się skurczyć bo jak się skurczy to pójdzie sobie na dół a co za

Speaker A

tym idzie klatka powiększy się w wymiarze góra dół zatem dajemy sobie przepona na pewno nie rozluźnia się Podczas wdechu A co z mięśniami międzyżebrowy to jest tak zewnętrzne wspomagają wdech skoro wspomagają wdech No to zewnętrzne się kurczą ale wewnętrzne wspomagają wydech

Speaker A

więc wewnętrzne się rozluźniają ale nie mamy takiego wariantu więc kurczy się przepona i kurczą zewnętrze bo te zewnętrze wspomagają wdech d jest okej to jest poprawna odwiedź zbudowana jest głównie złem tkanki mięśniowej poprzecznie prążkowanej więc na pewno nie będzie to gładka wykluczamy

Speaker A

dwie odpowiedzi Pamiętajcie testy zawsze róbcie tak że trzeba wykluczyć złe odpowiedzi to jest podstawa Witaj re No trochę już trwa ale zobaczysz sobie potem do tyłu albo jak tam uważasz możesz od początku teraz obejrzeć trochę juy nizi wszystko nagrało i tak dobra

Speaker A

gł poprzecznie prążkowanej tkanki mięśniowej ale jeżeli chodzi o kontrolę przepony to właśnie to jest taki wyjątek od reguły my tej kontroli nie mamy tutaj odpowiedź a jest poprawna bowiem nie jesteśmy w stanie na bieżący sposób tej przepony tak kontrolować kurczyć

Speaker A

rozkurczyć jak się nam podoba to jest sprzęgnięcie 17 podczas prac przy domowym ogródku jego właściciel zranił się w dłoń powstał skrzep i Po kilku godzinach rozwinął się w tym miejscu odczyn zapalny po opatrzeniu rany lekarz podał pacjentowi dożylny zastrzyk surowicy

Speaker A

przeciwtężcowej Podaj dwie podstawowe funkcje jakie w organizmie człowieka spełnia proces krzepnięcia krwi No to przede wszystkim Zabezpiecza przed utratą przer czy kwi cawa pełni funkcję odpornościową zapobiega wnikaniu patogenów większej ilości patogenów do środka podpunkt b Dlaczego w przedstawionej sytuacji lekarz podał

Speaker A

surowicę przeciwtężcowa i dlaczego surowicy nie podaje się do ustnie lekarz podał surowicę przeciwtężcowe dlatego że są to gotowe przeciwciała które są w stanie laseczki tężca którymi mógł zarazić się ogrodnik tak dobrze to był ogrodnik znaczy nie właściciel ogródka No prawie

Speaker A

to samo w każdym razie te przeciwciała przeciwko laseczk tężca są to jest pierwsza rzecz surowice nie podaje się do dlatego że są to białka więc zostałyby po prostu strawione i tyle KKO na temat dobra no i oczywiście należy

Speaker A

uzasadnić że skoro podajemy w tym momencie surowice to ona szybkie opanie zaka bakie co ten des też na toksyn będą działać tężcowa tak samo c podpunkt każdej parze podkreśl po jednym rodzaju odporności uzyskiwanej Dzięki podaniu surowicy przeciwtężcowej przede

Speaker A

wszystkim są to jest on odpowiedź odporność sztuczna bo my sami jej sobie nie dostajemy naturalnie tylko to jest wiad sztuczne źródło jest to odporność bierna przeciwciała są już gotowe My nie musimy radzić sobie nie musimy uczyć się radzić sobie

Speaker A

z tym zakażeniem od nowa tylko po prostu mamy gotową instrukcję ale jest odporność też swoista bo na określony patogen skierowana te trzy rodzaje to jest wszystko tak jak podkreślił Określ w jaki sposób można zabezpieczyć się w przyszłości przed

Speaker A

rozwojem infekcji na skutek zarażenia się tężcem w podobnych przypadkach skaleczenia ciała Odpowiedź uzasadnij No to można zrobić w ten sposób żeby się zaszczepić choć jesteśmy wszyscy szczepieni zgodnie z kalendarzem ale to wszystko szczepienie można dać ponieważ szczepienie ono spowoduje wytworzenie

Speaker A

naszych naturalnych przeciwciał i w tym też komórek pamięci które będą w stanie potem po zakażeniu wytworzyć przeciwciała same i zabezpieczyć nas przed rozwojem zakażenia nie kaleczyć się Patryk jest to też sposób jak najbardziej ale zdecydowanie w tym wypadku chodzi o szczepienie

Speaker A

bo inaczej na skutek zarażenia się te w podobnych przypadkach SK leczenia No zakładamy to SK leczenie więc ten warunek musi być spełniony że się skaleczymy i co zrobić wtedy jak się skaleczymy żeby się nie zarazić najlepiej się zaszczepić przeciwko

Speaker A

tężcowi względnie do szczepić ale do tego są odpowiednie zalecenia więc tutaj decyzję powinien podjąć lekarz który danym pacjentem się zajmuje dobra Idziemy dalej kolejne zadanie 18 na początku wieku x angielscy genetycy przeprowadzili krzyżówkę dzięki której odkryto zjawisko sprzężenia genów

Speaker A

krzyżowali odmianę grochu cukrowego o kwiatach fioletowych i podłużnych ziarnach pyłku z odmianą o kwiatach czerwonych i okrągłych ziarnach pyłku w pokoleniu F1 uzyskali wyłącznie rośliny o kwiatach fioletowych i podłużnych ziarnach pyłku co wskazywało na dominacja warunkują fioletową kwiel

Speaker A

warunku jednak wynik krzyżówki roślin z pokolenia F1 uzyskany w pokoleniu F2 był różny od oczekiwanego zgodnie z drugim prawem Mendla wyniki krzyżówki mamy w tabeli dobra i to jest tak gdyby nie było sprzężenia No to prosta sprawa mamy

Speaker A

krzyżówkę heterozygot 9331 To klasyka i Tutaj fenotypy wpisujemy to jest tak fioletowe i podłużny pyłek podwójnie dominujące potem jest tak podwójnie recesywne to są czerwone i pyłek okrągły i to będą dominująco recesywne jedno z nich czyli tak na przykład

Speaker A

fiolet okrągły a tutaj czerwony podłużny i tyle To jest chyba proste Zresztą większość z was na pewno to już kojarzy 9331 zapamiętajcie sobie podp odjąc do genotypów krzyżowanych pod że odległość między tymi Gami wynosi tyle oparte byłoby na błędnym założeniu

Speaker A

to jest tak że odległość genów możemy obliczyć dopiero wtedy kiedy wykonamy krzyżówkę testową heterozygoty Czyli bierzemy w tym wypadku ten organizm umownie go tak zapiszemy i skrzyżowali byśmy go podwójną homozygotą recesywną wtedy liczymy częstość rekombinantów tak by to

Speaker A

wyglądało bo heterozygot nie mamy takiej A mamy taką krzyżówkę więc generalnie lipa wnioskiem Więc tak trzeba napisać że nie jest to krzyżówka testowa Ale krzyżówka heterozygot więc ten procentowy udział byłby inny niż w przypadku nie da się po prostu policzyć

Speaker A

dlatego że jest inna krzyżówka o to chodzi C podpunkt Przyjmij założenie że między warunkującymi fioletowy kolor kwiat podłużnych ch cły ziaren pyłku istnieje sprzezenie całkowite zapisz krzyżówkę osobników z pokolenia F1 i na podstawie jej wyników Określ rozkład fenotypu w pokoleniu F2 tutaj musimy

Speaker A

poczynić pewne założenie i teraz tak kwestia zapisu allele warunkujące barwę kwiatów w pokoleniu F1 mamy osobnika tu p sobie zaznaczmy który posiada jest homozygotą dominującą co do tej cechy co co do obu cech ponieważ w tym drugim pokoleniu żadna recesywna się nie

Speaker A

pojawiła więc on ma dwa lele to a duże i dwa lele b duże i to piszemy wiecie jak w ułamku albo po slashu jeden chromosom na górze czyli a duże b duże i drugi chromosom tu pod spodem drugi osobnik rodzicielski to

Speaker A

jest homozygota recesywna więc jeden chromosom musi mieć taki drugi taki no mają identyczne W każdym razie Ale słuchajcie to chodzi o to jak teraz robimy krzyżówkę zapisz krzyżówkę osobników z pokolenia F1 tylko sekundę muszę wrócić sobie do tego dobra to teraz dojdziemy do

Speaker A

F1 pokoleni F1 Jedyne co to mamy takie osobniki jeden chromosom od tego idzie a drugi od tego dobra No i teraz robimy krzyżówkę między nimi soob czyli jedno z drugim takie samo no i tak krzyżówka i do gamet idzie po prostu

Speaker A

cały chromosom czyli albo to albo to od jednego organizmu a drugi tak samo ma dwa warianty No i mamy taki scenariusz a duże b duże tak samo tak samo i tutaj podwójnie recesywny się udał dobra i teraz co chcą rozkład

Speaker A

fenotypów w F2 No to będzie tak TR Moi drodzy będzie ta dominująca czyli fioletowy podłużny jeden będzie czerwony okrągły i tyle myślę że to jest zrozumiałe klasyka jeżeli o to chodzi 19 zadanie 1928 roku brytyjski mikrobiolog Friedrich griff przeprowadził

Speaker A

doświadczenie które uznano za bardzo ważne dla rozwoju genetyki dokan bakterie wywołujące zapalenie płuc występują w dwóch formach sz bakterie szczepu r bezotoczkowe wywołują choroby o łagodnym przebiegu natomiast bakterie szczepu s otoczkowe są wysoce zjadliwe wywołują chorobę o ciężkim przebiegu w

Speaker A

przypadku myszy zazwyczaj kończącą się śmiercią zwierzęcia Griffith stwierdził że myszy laboratoryjne Zakażone mieszaniny bakterii szczep iwch zabie s zadają na ciężką formę zapalenia płuc co więcej z organizmów tych myszy można wyizolować żywe bakterie otoczkowe zakażeni myszy samymi żywymi bakteriami

Speaker A

szczepu r bądź podanie im jedynie martwych bakterii szczepu s nie powodowało ciężkiego zapalenia płuc znak x w kolumnie wynikał przy wniosku który w czasie gdy gr przeprowadził badania wynikał z tego doświadczenia i znak X nie wynikał gdy nie wynikał dobra

Speaker A

przede wszystkim jak on prowadził badania to nie było wiadomo co to jest DNA więc nie ma tego nie ma tych dwóch wniosków z prostej przyczyny on nie wiedział że coś takiego jak DNA istnieje bakterie szczep pobrały marych bakterii

Speaker A

szczep pewien składnik dzięki któremu nabrały zjadliwości to można jak najbardziej potwierdzić bo to z tym doświad zza odzyskały zjadliwość Dzięki kontaktowi zadem immunologicznym myszy No nie Dzięki kontaktowi z tymi bakteriami r o to chodzi znaczy Przepraszam nie nie

Speaker A

odzyskały bo martwe bakterie szczep s nie powodowały zapalenia p lipa tu dajemy że nie wynikał No i tyle 20 zadanie motyl modraszek Arion wyginął w Wielkiej Brytanii pod koniec lat XX wieku do drastycznego spadku liczebności tego gatunku paradoksalnie

Speaker A

przyczyniło się objęcie ochroną ostatnich miejsc jego występowania jakimi były cie ciepłolubne zbiorowiska łąkowe na których wypas owce okazało się że zaprzestanie wypasania owiec w utworzonych rezerwatach skutkowało występowaniem Macierzanki ustępowanie Macierzanki rośliny na której samic modraszka składają jaja i którą żywią

Speaker A

się początkowo gąsienice tego motyla A tak oznaczało brak sprc kzi latach wielkiej Bryan modka przywróci wpec na łąkach kółkiem motyla obec populacja gatunku zagrożona wyjaś skz Wygląda to tak brak wypasania owiec sprawił że albo inaczej nisza ekologiczna Oriona

Speaker A

modraszka albo inaczej rozród rozród modraszka ariona rozwój modraszka ariona jest warunkowany złożonymi zależnościami między gatunkowymi więc dopiero pozo ek odkrycie o to chodzi tyko jeszcze trzeba wspomnieć o tych owcach myślę Czyli po prostu poznanie tej niszy ekologicznej dużo

Speaker A

miejsca jest więc trzeba byłoby coś napisać przywrócenie owiec sprawiło powrót Macierzanki i mrówek które umożliwi rozwój jego formy larwalnej coś takiego Bo wy z to wszystko ogarnąć myślę że spoko Podkreśl nazwy dwóch gatunków Saków które w Polsce udało się redukować w

Speaker A

naturalnym środowisku tutaj szczerze się przyznam Nie znam tego na pamięć od razu wam mówię to jest rzecz którą sobie musicie powtórzyć z nowej podstawy poziom podstawowy i to jest ten cy etap edukacyjny podstawa to są rzeczy takie pamięciowe

Speaker A

mało istotne wydawać by się mogło z pierwszej klasy ale na maturze na bank was o to spytaj parę takich rzeczy czy tam gatunki glów w Polsce czy jakąś agendę 21 albo naturę 2000 są to rzeczy no sorry które trzeba sobie po prostu

Speaker A

powtórzyć zapamiętać przed samym egzaminem i tyle zgodnie z nową podstawą tam macie dokładnie wypisane co macie umieć chodzi o bobra i Żubra aczkolwiek nie ukrywam że to jest trochę bezsensowne taka nauka na pamięć no ale cóż z CKE Nie ma co dyskutować trzeba

Speaker A

się po prostu tego nauczyć bo szkoda punktu i zróbcie To już po prostu jakoś przed samym egzaminem tak żeby nie zapomnieć bo ja nie ukrywam takie rzeczy To błyskawicznie z głowy ulatują bo nauka czegoś takiego nie ma sensu dlatego że to się

Speaker A

potem nie powtarza to jest powiedzmy sobie taka końcówka wiedzy którą macie no fajnie Wiem sobie że reintrodukcji nie wynika nigdzie tego nie wykorzystacie więc od razu tego zapomnijcie ale żeby się jakoś tym nie przybić Zostawcie to powiedzmy jakiś tam

Speaker A

racjonalny odcinek czasu przed egzaminem gdzie takie bzdury sobie nazwę to i wprost to są bzdury wy piszecie zapamięta i koniec bo inaczej tego nie ogarniecie znaczy no jeżeli ktoś ma bardzo dobrą pamięć to spoko to gratuluję co nie Ja miałbym ja miałbym

Speaker A

miałbym z tym problem i dlatego swoją miarą mierząc wychodzę z takiego założenia że to trzeba przed samym egzaminem sobie przypomnieć tyle 21 zadanie Według teorii endosymbiotycznej mitochondria i chloroplasty to struktury półautonomiczne które są potomkami dawnych bakterii wśród cech świadczących o ich

Speaker A

endosymbiotycznym pochodzeniu wymienia się jeszcze Dawid No wiesz każdy sposób jest dobry Więc jak najbardziej występowanie dwóch błą biologiczny otaczających te struktury obecność materiału genetycznego wewnątrz tych struktur występowanie własnych rybosomów umożliwiających syntezę białka zdolność do podziałów niezależnie od podziałów komórki

Speaker A

Spośród wymienionych cech wybierz dwie które są charakterystyczne wyłącznie dla struktur pół autonomicznych i nie dotyczą innych organelli to Wywalamy A dlaczego Bo jądro ma dwie błony a skreślamy interesują nas dwie to byłoby tak d zastanawiam się nad C bo rybosomy są na szorstkiej

Speaker A

siateczce że to są wiadomo tu są inne tu są inne ja bym dał b i d choć a b to jeszcze jądro jest przecież to b odpada C można też s zdem trudne pytanie właśnie Szymon też bym polemizował z odpowiedziami bo tak

Speaker A

obecność materiału masz też jądrze dlatego też b nam odpada ale na przykład C można byłoby odrzucić bo mamy siateczkę szorstką ale tu chodzi o te własne rybosomy czyli inne rybosomy w porównaniu do eukariotycznych gdzie macie 40 40 60

Speaker A

80s to są eukariotyczne czyli 40 stała sedymentacji małej jednostki 60 Duża podjednostka 80 cały to bakter mają i mitochondrialne i chloroplastowe też 30 50 70 I to są dżety własne inne więc o c i d im chodzi w tym

Speaker A

momencie tak by to było Chodź pytanie do polemiki w tym momencie 22 podczas procesu powielania DNA doszło do mutacji w obrębie genu kodującego białko istotne dla przebiegu metabolizmu komórkowego zamiast sekwencji cga w nici kodującej nie ulegającej transkrypcji DNA pojawiło się

Speaker A

pojawiła się sekwencja cgc dobra i teraz tak musimy sobie poradzić z kartą wzorów zaraz to zrobimy ni nić kodująca nie ulegająca transkrypcji No to sobie ogarniemy scenariusze mamy c g i c GC to jest ta nić DNA Nie

Speaker A

ulegająca transkrypcji bierzemy drugą nić komplementarną DNA GCT gcg drug i teraz robimy r dopiero r będzie wtedy tak guanina cytozyna cytozyna niet tymina czyli przepraszam guanina sorry sorry at tymina adenina a tutaj będzie cytozyna guanina cytozyna dobra to jest

Speaker A

już RNA Konami to nas interesuje na końcu mam nadzieję że to jest zrozumiałe No i teraz co d na w tym wstęp poprawne wyjaśnienie mechanizmu zaistniałej mutacji odpowiedź uzasadni stosując pełne nazwy zasad azotowych występujących w budowie DNA No

Speaker A

to jest tak adina adenina na cytozyny ta zmiana to jest coś takiego adenina to jest zasada purynowa a cytozyna tymina pirymidynowe też się nauczcie które są puryny które pirymidyny b będzie okej i uzasadnienie No to trzeba napisać że

Speaker A

tutaj przed mutacją to cga zawierało właśnie adeninę która jest purynowa a cgc ma PIR midy nową cytozynowy już tutaj dalej przed całym zadaniem cga a tutaj mamy cgc i pewnie skutek co się stało to patrzymy do tabeli kodu genetycznego

Speaker A

szukamy cga cgc cga [Muzyka] cgc cga cga arginina cgc również arginina Czyli nic się nie stało bia KTM kolejność aminokwasów pozostanie niezmieniona dwójka uzasadnienie zarówno jeden jak i drugi kodon powoduje kodowanie tego samego aminokwasu argininy dlatego białko zachowuje swoją

Speaker A

pierwotną strukturę coś w ten deseń a Aleksandra nie trzeba wiedzieć które zasady są purynowe piramidowe wszystko jest w tablicach Dziękuję za uwagę Aleksandra bardzo dobrze że tym Bo przyznam szczerze Jazy Szukam w głowie racja No to tym lepiej dla was

Speaker A

kurczę to bardzo dobrze okej No to fajnie ta patura poszła ale to była ta pierwsza z nowej podstawy więc w sumie nie ma się co dziwić Bardzo się cieszę że byliście dzisiaj na lekcji Mam nadzieję że jakość była też spoko będę

Speaker A

starał się pilnować żeby to jakoś wyglądało dobra Dziękuję też osobom w międzyczasie które wsparły moją działalność zarówno na patronie jak i na zrzutce ja z tego Postaram się zrobić jak najwięcej na Fejsie będą zawsze na bieżące informacje co ja z tego go

Speaker A

zrobię tak także jak najbardziej tutaj wsparcie którego mi udzielili zostanie spożytkowane odpowiednio i najbardziej możliwie gospodarny sposób tylko po prostu śledźcie moją aktywność sprawa rozkręci się po maturach dopiero wtedy będę mieć już więcej czasu na razie muszę bieżących uczniów doprowadzić a

Speaker A

akademię będę rozwijać już od maja tak prężniej mam nadzieję żeby już tak do września było dosyć dużo zrobione to też zależy od was i od tego czego będzie ode mnie oczekiwać I co się wam tam będzie podobać albo co zasugeruje mi abym

Speaker A

zrobił także proszę o pozostanie i śledzenie szczególnie osoby które jeszcze nie piszą w tym roku a te które piszą No mam nadzieję że już nie będę wam potrzebny tak to ujmę tymczasem jakieś pytanie na koniec książka jedna powędruje do osoby książka do chemii Mam

Speaker A

kota na punkcie chemii do osoby która poprawnie odpowie na pytanie które za chwilę zadam Muszę je teraz wymyśleć coś z biologii metabolizm tak mi się spodobał w sumie jak o tym dzisiaj mówiliśmy coś o fotosyntezie więc myślę coś z tego

Speaker A

byłoby spoko Dobra to może tak zastanówmy się jak nazywa się etap cyklu Kelwina którym używane jest jedynie ATP Proszę bardzo o nazwę tego etapu cyklu kina Gdzie jest wykorzystywane tylko ATP podpowiedź cykle etapy są trzy chodzi o jeden z nich Gdzie jest używane

Speaker A

jedynie ATP oczywiście jako ten składnik siły asymilacyjnej Nie mówię o substratach i produktach ATP jako siła napędowa bardzo dobrze Aleksander chodzi o regenerację książka wędruje do ciebie Aleksander był pierwszy Remik też masz rację ale niestety Aleksander wyś mi się

Speaker A

jako pierwszy do ciebie Aleksander wędruje książka daj na Fejsie dobrze wyślij mi adres proszę regeneracja tylko jeszcze tak korekcja bo tutaj piszecie o redukcji karboksylacji Proszę was to jest tak zapamiętajcie sobie cykl Kelwina wygląda następująco jeszcze to doprecyzuj

Speaker A

zaczyna się wszystko od dwutlenku węgla w liczbie trzech i on łączy się z trzema r u BP rybulozo 5 Bis fosforanami i to się dzieje na tym enzymie risko karboksylaza rulo 5 bisfosforan rulo 5 Bis fosforanu i powstaje nam w

Speaker A

perspektywie 6 R C3 kwasu fosfoglicerynowy który następnie jest redukowany do 6 C3 PG czyli aldehydów i tutaj jest używane i ATP i nadph natomiast kiedy tutaj sobie bierzemy Net I teraz tak zostaje C3 PG Ali i to właśnie przychodzi z

Speaker A

powrotem do 3 razy rubp Który jest C5 not I w tym momencie wykorzystujemy samo ATP o to chodziło także brawo panowie że to od razu ogarnęliście dobrze no to moi drodzy byłoby to na tyle następne zajęcia postaram się

Speaker A

zorganizować jutro nie obiecuję tego na 100% ale mam nadzieję że uda mi się wieczorem zrobić no i rozwiążemy kolejną maturę tak będzie zdem dogodnie Jeszcze raz chciałem wszystkim podziękować za udział w lekcji i widzimy się na kolejnej Dzięki i do zobaczenia

Speaker A

cześć

Topics:matura biologiamatura 2014CKEfotosyntezastężenie dwutlenku węglarośliny C3 i C4nowa podstawa programowaegzamin maturalnyanaliza wykresówprzygotowanie do matury

Frequently Asked Questions

Czy jest za późno, aby przygotować się do matury z biologii?

Nigdy nie jest za późno na naukę. Ważne jest, aby zacząć działać jak najszybciej, ponieważ nawet jeśli w tym roku wynik nie będzie idealny, można poprawić maturę w kolejnym terminie.

Jakie znaczenie ma stężenie dwutlenku węgla dla fotosyntezy?

Stężenie CO2 jest czynnikiem ograniczającym intensywność fotosyntezy – niskie stężenie powoduje, że rośliny nie mogą w pełni przeprowadzać fotosyntezy, ponieważ CO2 jest substratem tego procesu.

Dlaczego przy niskim natężeniu światła wzrost stężenia CO2 nie zwiększa fotosyntezy?

Przy niskim natężeniu światła faza jasna fotosyntezy nie wytwarza wystarczającej siły asymilacyjnej (ATP i NADPH), która jest niezbędna do wiązania CO2 w fazie ciemnej, dlatego wzrost CO2 nie zwiększa intensywności fotosyntezy.

Get More with the Söz AI App

Transcribe recordings, audio files, and YouTube videos — with AI summaries, speaker detection, and unlimited transcriptions.

App Store Google Play

Or transcribe another YouTube video here →

AI medical transcription for your own lectures & recordings →

Free tools: TXT to SRT · SRT Validator · Merge SRT · Subtitle to Text · All tools