Speaker A
මේක තමයි, මම පෞද්ගලිකව රිසස් ගැන කතා කරනකොට පරසනලි කැමතිම කොටස. f එකක් හරි sක් හරි වගේ ටිකක් අඩුමට්ටමේරිට් එකක් කලින් වතාවේ තිබිලා, ඒක A එකකට Bකට වෙනස් කරපු ළමයි කියලා. සමරකට පළවෙනි වෙලාවේ තමන් ඇත්තටම කරන්න ඕන දේ තමන්ට තේරුමක් නැහැ. එක්කෝ හරි පන්තියක් තෝරගන්න බැරි වෙලා, එක්කෝ මේක කරන්න ඕන විදිහ සම්බන්ධව හරි මග පෙන්වීමක් නැති වෙලා, බලාගෙන හැදෙන්න මනුස්සයෙක් නැති වෙලා. [සංගීතය] සමහරක් විට පළවෙනි වතාවේ ඒ ළමයාට අර තිබුණු හීනත තියා යන්තං පාස් වෙන්නවත් බැහැ. එක්කෝ ෆේර් නැත්නම් යන්තං එස් එකක් විතරක් අරගෙන තමකට ඒකත් කොපි කරලා. ඔහොම රිල් එකක් අරගෙන, ඊළඟ වතාවේ නෑ මමම මේක වෙනස් වෙනවා කියලා හරි මග පෙන්වීමක් එක්කක්ලාසස් වලට අලුතෙන් සම්බන්ධ වෙලා මේක සම්පූර්ණයෙන් කනපිට හරවපුකු. තමන්ගේ ඉරණ වමර මෙලෝ දෙයක් බැරි කාල කන්නෙක්ියෙක් කියලා නිකන් අර සමාජයෙන් පැත්තකට දාන්න කියපු එක නෑ. මෙන්න මගේ හරි ස්වරූපය, මෙන්න මට ඇත්තටම කරන්න පුළුවන් ප්රමාණය කියලා වෙනම ලෙවල් එක්ක මා එකක්. අර සම්පූර්යෙන් ඉරණම අනිත් පැත්ත හරවපු විදිහ ළමයි කියන තමයි අපි ඊළඟට කතා කරන්න යන්නේ. පළවෙනි වතාවේ f1ක් sකක් තිබිලා, ඊළඟ වතාවේ මේක a එකකට v එකකට වෙනස් කරපු ළමයි. එක්කෙනෙක් දෙන්නෙක් ඉන් එක හා අහම්බයක් වෙන්න පුළුවන්. පළවෙනි වතාවේ fක් තිබිලා sක් තිබිලා, ඊළඟ වතාවේ මේක a1කට bකට වෙනස් කරපුමයි 252කට වැඩි ප්රමාණයක්. ඒ කියන්නේ පළවෙනි වතාවේ sක f එකක් තිබිලා aකට කියපු මයි හතර දෙනෙක්. F එකක් a එකක් කියන්නේ වෙන්නේ නැති දේවල්. ඒවා ඒවා මේ sක් ඒක එකක් වෙච්ච ළමයි 40කට වැඩි ප්රමාණය. මුළු ඉරණමක් වෙනස් කරන වැඩක් මේක. මේ මේ ළමයි ඒ කියන්නේ බොහොම ලොකුවට අගන්න ඕන රෑන්ක් අග එනවා වගේම, ඇත්තටම මේ ළමයි අගන්න ඕන. fඑක sක් තිබිලා ඒගොල්ලෝ A එක්කට වෙනස් කරපු ළමයි 45කට වැඩි ප්රමාණයක්. f එකක් sක් තිබිලා ඒක bකට වෙනස් කරපුමයි. මම හිතන්නේ 200කට වැඩි ප්රමාණයක් එක්ක ඔක්කොම සරලව fඑක s1ක ඉඳලා තමන්ගේ ඉරණම වෙනස් කරපු 252කට වැඩි ප්රමාණයක් වැජ්ජකය ඇතුල ඇවිල්ලා තියෙනවා. මේක මේවා තමයි වැඩ. මේවා ඇවිල්ලා සාමාන්යයෙන් හිතාගන්න අමාරු විදිහේ වැඩ. ඔන්න ඒ ලෙවල් එකේ වැඩත් මෙහෙම මේගොල්ලෝ කරලා තියෙනවා.
