КАК ДЕЛАТЬ 17,18,19 и 20 ЗАДАНИЕ НА МАКСИМУМ | ЕГЭ ОБЩЕ… — Transcript

Добрый день, уважаемые выпускники! Сегодня мы с вами разбираем алгоритмы выполнения семнадцатого, восемнадцатого, девятнадцатого и двадцатого заданий. Я полагаю, почему именно эти четыре задания? Мы с вами берём в комплексе. Здесь вопрос неуместен, потому что эти задания — это к тексту. Как работаем с текстом? Для того чтобы вы могли его посмотреть, внимательно прочитать, я не стала мудрствовать с заданиями. Вона де, Д. Я полагаю, всегда удобнее и правильнее смотреть по факту, поэтому здесь мы с вами будем учиться их выполнять прямо на конкретных примерах.

тексту Как работаем текст для того чтобы Вы могли его посмотреть внимательно прочитать я не стала мудрствование задания вона де д Я полагаю всегда удобнее И правильнее смотреть по факту поэтому здесь мы с вами будем учиться их выполнять прямо на конкретных примерах

Работ выпускников, которые сдали ЕГЭ в 2024 году. Покажу, где ошибка, как надо и как правильно выполнить на максимум. Если вы со мной согласны, что такой формат очень удобный и правильный, не забывайте ставить лайк и подписываться на ту платформу, на которой вы сейчас смотрите это видео. Благодарю вас! И перед началом разбора ещё хочу сделать одно дополнение. В кодификатор этого года — это уже мейнстрим — постоянно вносятся какие-то изменения. Конечно, в кодификаторе на этот учебный год не переживайте, эти изменения тоже есть. Эти изменения я уже все разобрала и выложила сравнение кодификаторов двадцать четвёртого и прошлого года у себя в Telegram-канале. Ссылка на Telegram-канал, конечно, будет в описании к этому видео. Ну и теперь поехали к разбору. С вашего позволения текст я читать не стану. Давайте обратимся сразу к выполнению семнадцатого задания. А я ещё раз напомню, где взять текст. Демоверсию вы можете прямо взять его оттуда. Итак, как правило, в семнадцатом задании у нас с вами три вопроса. Здесь отвечаем чётко на поставленный вопрос и, что называется, зацепляемся за ключевое слово, которое есть в самом вопросе в этом задании. Итак, смотрим, в чём, по мнению автора, заключается отличие предприятия или фирмы от домашних хозяйств? И вот прямо, если мы возвращаемся с вами к тексту, прямо находим предложение: предприятия, фирмы, в отличии от домашних хозяйств, выполняющих преимущественно функцию потребления, в основном ведут производственную деятельность, а также инвестирование. Это прямо ставлю наш с вами ответ на 17.1. Идём дальше. Второй вопрос: как в тексте сформулирована основная задача некоммерческих организаций? И опять же вы прямо запомнили: ага, как сформулирована в тексте основная задача некоммерческих организаций? Смотрим, ищем, прямо вот оно: несколько специфические функции выполняют в обществе некоммерческие организации, например благотворительные фонды, профсоюзные организации, спортивные общества, ассоциации предпринимателей и далее. Тот ответ, который нам нужен, видим: их основная задача — непосредственное удовлетворение потребностей людей. И точно также ставлю вот здесь рядышком. Это ответ на 17.2. Смотрим третий вопрос: какие мотивы принятия решений предприятиями, фирмами отметил автор? Укажите любые три мотива. То есть мы с вами в тексте чётко понимаем: ага, сейчас мы должны найти слово "мотивы". Прямо нахожу, вот оно: решения, принимаемые предприятиями, фирмами, неоднозначны, они определяются не только... И прямо первый мотив — да, стремлением максимизировать прибыль. Вот это прямо ставлю букву А, но и другими мотивами, например, Б — захватом и удержанием доли на рынке. Следующий мотив — В — расширением масштабов производства. И даже есть ещё один мотив Г — утверждением экономической власти. И казалось бы, всё, мы с вами дали ответ на семнадцатое задание, в котором три вопроса. Но вы сейчас можете возразить и сказать: а вот у меня подружка или друг сдавали в этом году ЕГЭ и вместо двух баллов получили за семнадцатое задание, хотя оно полностью по тексту, один балл. Как так? А вот теперь, ребят, давайте приоткроем секрет и поймём. Смотрите, вот когда мы сейчас с вами отвечали, ну, например, на второй вопрос, и вот я прямо читала: да, например, 17.2 несколько специфические функции выполняют в обществе некоммерческие организации. И вроде бы как в этом втором вопросе в семнадцатом задании речь-то и идёт как раз про то, что делают некоммерческие организации. Но здесь всегда задавайте вопрос: ну-ка, что меня конкретно спросили? Ага, меня спросили про основную задачу. Поэтому я сейчас теперь покажу. Вот это всё, что написано перед тем, как дана авторам в тексте основная задача некоммерческих организаций, нам это вот так прямо буду зачёркивать. Нам это не нужно, нас с вами не спрашивают здесь, а что это за некоммерческие организации. Поэтому мы не перечисляем, что это какие-то спортивные общества или профсоюзы или что-либо ещё. Да? Что указано автором в тексте? А теперь давайте прямо подведём итог. Как же сделать вот это семнадцатое задание на максимум? Здесь можно вместить выполнение в несколько шагов. Первое — конечно, внимательно читаем текст. Второе — обращаем внимание на то, сколько вопросов в этом семнадцатом задании. Как правило, их всегда три, но здесь есть один небольшой подводный камушек. Вот, например, смотрите. Давайте прямо на примере текста, который мы разобрали. В третьем вопросе нас с вами спрашивали: какие мотивы принятия решений предприятиями, фирмами отметил автор? И видим конкретизацию в скобках: укажите любые три мотива. Так вот, ребят, когда вы нашли ответ на вопрос, он может быть по счёту третьим в этом семнадцатом задании, но вы смотрите на количество компонентов, которые спрашивают — три мотива указать. Прекрасно, указываете три. А порой бывает, что в этом третьем вопросе просят указать четыре компонента, четыре причины, четыре признака, четыре мотива. И вот тогда у вас ответ на третий вопрос будет содержать столько компонентов, сколько потребовалось. То есть, например, четыре. Это существенно, потому что если вы не добрались в задании, конечно, это минус. Это расценивается по критериям проверки как неумение работать с текстом. Итак, я полагаю, с семнадцатым заданием всё понятно: текст внимательно прочитали, ответ на вопрос нашли, сразу поняли, что нужно писать, не надо переписывать полностью, как говорится, весь абзац. И от себя я бы ещё вот что добавила: когда вы свой замечательный и правильный ответ переносите на бланк, структурируйте его. Конечно, нет требования: а что, я не могу писать сплошным текстом? Да, можете. Но ведь действительно не случайно же в задании стоят три вопроса. Ну, значит, и ответов должно быть на три вопроса. Я думаю, что здесь не стоит вопрос: а я не хочу. Нет, ответ на первый вопрос — это написали ниже, ответ на второй вопрос — двоеточие, написали чётко, структурировано. Понятно, получаем свои два максимальных балла и переходим к разбору восемнадцатого задания. Итак, восемнадцатое задание, в нём два компонента. В первом компоненте мы с вами находим признаки того социального явления, предмета, указываем столько признаков, сколько потребовалось. Как правило, тоже просят три. И во втором компоненте мы находим и объясняем ту взаимосвязь, которая дана в задании. Давайте прямо конкретно на примере ЕГЭ этого года. Итак, в одном из вариантов смотрите, было: укажите три признака правовой нормы, отличающие её от других социальных норм. И в тексте упомянуты экономический и правовой аспекты брака. И нужно было объяснить взаимосвязь между ними. Смотрите, привожу прямо из работы ЕГЭ первый пример и сразу называю, за него поставлен один из двух баллов. Смотрим, почему правовая норма? Что пишет выпускник? Устанавливается государством, принимается обязательно для выполнения. Ну, в общем-то, тоже принимается. А теперь смотрим на третий признак: за право нарушение грозит юридическая ответственность. Естественно, что третий признак не засчитан, потому что в задании требовалось указать признаки нормы права. И вот вы представьте себе, какая досадная ошибка. Вот если бы просто было написано: за нарушение может грозить юридическая ответственность, это бы засчитали. Зачем выпускник подписал вот тут наверху: "За правонарушения"? Всё это посчитал эксперт за фактическую ошибку и поэтому снизил балл. Теперь смотрим второй компонент: нужно связать между собой правовой и экономический аспекты брака. Смотрим: браком являются отношения мужчины и женщины, зарегистрированные в органах ЗАГС. Казалось бы, всё верно, совершенно правильно. Теперь экономический аспект: брак порождает личные неимущественные права. Всё остальное у вас перед глазами, я даже не читаю. И я вот так вот зачёркивать — это уже недочёт, потому что экономический аспект брака основан на экономических правах.

это видео Благодарю вас и перед началом разбора ещё хочу сделать одно дополнение в кодификатор этого года это уже мейнстрим постоянно вносятся какие-то изменения конечно в кодификаторе на этот учебный год не переживайте эти изменения тоже есть эти изменения я уже все

разобрала и выложила сравнение кодификатором двадцать четвёртого и пго года у себя в Telegram канале ссылка на Telegram канал Конечно будет в описании к этому видео Ну и теперь поехали к разбору с вашего позволения текст Я читать не стану Давайте обратимся сразу

к выполнению семнадцатого задания А я ещё раз напомню Где взять текст демоверсия Вы можете прямо взять его оттуда Итак как правило в семнадцатом задании у нас с вами три вопроса здесь отвечаем чётко на поставленный вопрос и что называется зацепляется за ключевое

слово которое есть в самом вопросе в этом задании Итак смотрим в чём по мнению авторы заключается отличие предприятия или фирмы от домашних хозяйств и вот прямо если Мы возвращаемся с вами к тексту прямо находим предложение предприятия фирмы в

отличии от домашних хозяйств выполняющих преимущественно функцию потребления в основном ведут производственную деятельность а также инвестирование это прямо ставлю наш с вами ответ на 17.1 идём дальше второй вопрос как в тексте сформулирована основная задача некоммерческих организаций и опять же вы

прямо запомнили Ага как сформулирована в тексте основная задача некоммерческих организаций смотрим ищем прямо вот оно несколько специфические функции выполняют в обществе некоммерческие организации например благотворительные фонды про союзные организации спортивные общества ассоциации предпринимателей и далее тот ответ который нам нужен видим

их основная задача - непосредственное удовлетворение потребностей людей И точно также ставлю вот здесь рядышком Это ответ на 17.2 смотрим третий вопрос Какие мотивы принятия решений предприятиями фирмами отметил автор Укажите любые три Мотива то есть мы с вами в тексте чётко

понимаем Ага сейчас мы должны найти слово мотивы прямо нахожу вот оно решения принимаемые предприятиями фирмами неоднозначны они определяются не только и прямо первый мотив Да стремлением максимизировать прибыль Вот это прямо ставлю буковку а но и другими мотивами например б захватом и

удержанием доли на рынке следующий Мотив в расширением масштабов производства и даже есть ещё один мотив г утверждением экономической власти и Казалось бы всё мы с вами дали ответ на семнадцатое задание в котором три вопроса но Вы сейчас можете возразить и сказать А вот

у меня подружка или друг сдавали в этом году ЕГЭ и вместо двух баллов получили за семнадцатое задание Хотя оно полностью по тексту один балл Как так А вот теперь Ребят давайте приоткрой секрет и поймём смотрите вот когда мы

сейчас с вами отвечали Ну например на второй вопрос и вот я прямо читала Да например 17.2 несколько специфические функции выполняют в обществе некоммерческие организации и вроде бы как в этом втором вопросе в семнадцатом задании речь-то и идёт как раз про то что делают

некоммерческие организации но здесь всегда задавайте вопросом ну-ка что меня конкретно спросили Ага меня спросили про основную задачу поэтому я сейчас теперь покажу Вот это всё что написано перед тем как Дана авторам в тексте основная задача некоммерческих организаций нам

это вот так прямо буду зачёркивать нам это не нужно нас с вами не спрашивают здесь а что это за некоммерческие организации поэтому мы не перечисляем что это какие-то спортивные общества или профсоюзы или что-либо ещё да Что указано автором в тексте А теперь

давайте прямо подведём итог Как же сделать вот это семнадцатое задание на максимум здесь можно вместить это выполнение в несколько шагов первое конечно внимательно читаем текст второе обращаем внимание на то Сколько вопросов в этом семнадцатом задании как правило их всегда три но здесь есть один

небольшой подводный камушек Вот например смотрите Давайте прямо на примере текста который мы разобрали в третьем вопросе нас с вами спрашивали Какие мотивы принятия решений предприятиями фирмами отметил автор и видим конкретизацию в скобках Укажите любые три Мотива так вот

ребят Когда вы нашли ответ на вопрос Он может быть по счёту третьим в этом семнадцатом задании но вы смотрите на количество компонентов которые спрашивают три Мотива указать прекрасно указываете три а порой бывает что в этом третьем вопросе просят указать четыре

компонента четыре причины четыре признака четыре Мотива И вот тогда у вас ответ на третий вопрос будет содержать столько компонентов Сколько потребовалось То есть например четыре это существенно Потому что если вы не добрались в задани конечно это минус это

расценивается по критерием проверки Как неумение работать с текстом Итак Я полагаю с семнадцатым заданием всё понятно текст внимательно прочитали ответ на вопрос нашли сразу поняли что нужно писать не надо переписывать полностью Как говорится весь абзац и от себя я бы ещё вот что добавила Когда вы

свой замечательный и правильный ответ переносите на бланк структурируется его Конечно нет требования А что я не могу писать сплошным текстом да Можете Но ведь действительно не случайно же в задании стоят три вопроса Ну значит и ответов должно быть на три вопроса Я

думаю что здесь не стоит вопрос А я не хочу Нет ответ на первый вопрос дто написали ниже ответ на второй вопрос двоеточие написали чётко структурировано Понятно получаем Свои два максимальных балла и переходим к разбору восемнадцатого задания Итак восемнадцатое задание в нём два

компонента в первом компоненте мы с вами находим признаки того социального явления предмета указываем столько признаков Сколько потребовалось как правило тоже просят три и во втором компоненте мы находим и объясняем ту взаимосвязь которая Дана в задании Давайте прямо конкретно на примере ЕГЭ

этого года Итак в одном из вариантов смотрите было Укажите три признака правовой нормы отличающие её от других социальных норм и в тексте упомянуты экономический и правовой аспекты брака и нужно было объяснить взаимосвязь между ними смотрите привожу прямо из работы

ЕГЭ первый пример и сразу называю за него поставлен один из двух баллов смотрим Почему правовая норма что пишет выпускник устанавливает государством принимается обязательно для выполнения Ну в общем-то тоже принимается А теперь смотрим на третий признак за право нарушение грозит юридическая

ответственность Естественно что третий признак Не засчитан потому что в задании требовалось указать признаки нормы права и вот вы представьте себе какая досадная ошибка Вот если бы просто было написано за нарушение может грозить юридическая ответственность это бы засчитали Зачем

выпускник подписал вот тут наверху Да за правонарушения всё это посчитал Эксперт за фактическую ошибку и поэтому снизил балл теперь смотрим второй компонент нужно связать между собой правовой и экономический аспекты брака смотрим браком являются отношения мужчины и женщины зарегистрированные в органах

закс Казалось бы всё верно Совершенно правильно теперь экономический Аспект брак порождает личные неимущественные права всё остальное у вас Перед глазами я даже не читаю и я вот так вот зачёркивать это уже недочёт потому что экономический Аспект брака основан на

экономических правах на имущественных правах и взаимоотношениях поэтому написано много но за это поставлен один балл из двух даю тот же самый вариант но теперь давайте посмотрим как Это же задание выполнено на максимум то же самое признаки правовой нормы смотрите

формальная определённость берём её соблюдение обеспечивается силой государственного принуждения берём общее обязательно для исполнения берём всё чётко и теперь вы можете нажать на стоп и прочитать то что написано во втором компоненте Я просто коротко да обобщи что здесь как раз выпускник при

внимательном прочтении вы увидите вот он дал правильную связку что правовой Аспект брака - это про заключение и расторжение брака согла Согласно закону то есть Согласно семейному кодексу А вот экономический Аспект брака - это про вот те самые личные имущественные отношения

и связаны они эти два аспекта между собой тем что брак заключается на основе права но Брак - это длящийся юридический факт и люди что-то могут приобретать в браке поэтому сначала правовой а потом во время длящегося вот этого брака туда

подключается ещё и экономический Аспект и я единственное на что здесь обращу Ваше внимание смотрите таким образом и дальше выпускник делает мини вывод Возьмите себе это на заметку поскольку Вы показываете связь между двумя компонентами о которых просят в задании

поэтому здесь уместен в одном предложении мини вывод который вот как бы напрашивается отсюда и теперь давайте также прямо подведём итог Итак как же нужно сделать так чтобы вам вот за это восемнадцатое задание поставили максимум баллов первое всегда вспоминайте ребят о

том что признаки предмета или явления - это те свойства те Качества которые отличают этот предмет или это общественное явление от других аналогичных то есть это вот как бы те свойства которыми наделён только этот предмет второй Ну естественно тут я

Америку не открою не прокатит на ЕГЭ вот уж простите меня за слэнг что Ну я примерно помню определение признаки то Ну вы же сами говорили признаки выводятся из определения конечно говорила но смотрите нельзя их выводить Ну как бы я что-то помню и примерно

напишу нет признаки - это свойства которые отличают этот предмет от других они содержатся в определении или выводятся из определения но они должны быть чётко вами структурированы и третий компонент Когда вы показываете взаимосвязь вот в этом втором компоненте восемнадцатого задания недостаточно

просто цитирование текста Ура Ура я нашёл то место где вот эта взаимосвязь показана показана прекрасно так в этом и заключается суть вопроса Что не просто Найди в тексте эту взаимосвязь А ты её Найди и с опорой на эту взаимосвязь

Покажи как эти компоненты связаны между собой поэтому вы нашли взаимосвязь выписали её А вот потом вот тот самый мини вывод в одном или нескольких предложениях расписали Ну что называется от себя вот тогда мы получаем с вами максимум за восемнадцатое то есть два

балла если до этого момента пока всё укладывается и понятно чему я буду несказанно рада Не забывайте конечно поддержать канал лайком и подпиской на ту платформу на которой вы сейчас смотрите это видео А мы плавне переходим к разбору девятнадцатого задания Здесь

вы скажете о Светлана Алексеевна А что вы нам тут хотите в девятнадцатом-двадцатом два из трёх и реже три из трёх Давайте разбираться Почему опять на примере ЕГЭ двадцать четвёртого года в одном из вариантов было задание используя обществоведческие знания Приведите три

любых вида социальных норм и проиллюстрируйте их соблюдение индивидам правда задание простое смотрите показываю вот выпускник берёт правовые нормы есть такое в социальных нормах вы скажете конечно да читаем пример гражданин Григорий заключил договор с подрядом строительной бригад и на ремонт

квартиры теперь работники этой бригады обязаны выполнить эту задачу так как их обязывают нормы права гражданское право указывает в скобках а иначе будут применены меры и будет наложено юридическая ответственность и вы сейчас скажете А что тут не так спокойно

Давайте второй третий Сейчас посмотрим И потом я скажу что не так Я кстати Прошу прощения забыла упомянуть что вот за выполнение этого задания выпускник получил два из трх смотрим второе моральные нормы есть такое в социальных нормах конечно читаем пример гражданин

Денис уступил бабушке место в автобусе так как посчитал что это будет правильный хороший поступок далее не читаю Здесь всё понятно третье религиозные нормы выпускник пишет гражданин Иван верит в бога часто ходит в храм молится причащается тем самым проявляя Ну можно заменить на слово

соблюдая неважно Да религиозные нормы и вот вы сейчас скажете Прикольно А почему Балто снят Ребят а теперь смотрите будьте внимательны при выполнении девятнадцатого задания А я ещё раз к нему возвращаюсь смотрите используя обществоведения Приведите три любых вида социальных норм поняли и

проиллюстрируйте их соблюдение индивидом то есть от того лица от которого вы пишете этот пример Вы должны показать соблюдение именно этим лицом вот этой указанной вами социальные нормы и теперь Я полагаю вам стало понятно понятно за что сняли балл выпускнику потому что в

первом примере он пишет гражданин Григорий заключил со строительной бригадой договор подряда и дальше Он плавно переходит к тому что вот эта строительная бригада Должна она должна но в задании немножечко Да иной характер Поэтому вот это я вот так первый

задание выпускник получил три из трёх смотрим указывает моральные нормы каждый день когда учительниц начальных классов ины заходит в кабинет на урок все ученики и ученицы понимают что нужно поздороваться с учителем они встают одновременно и наклоняют голову в знак

уважения таким образом дети осознают что каждый раз когда учитель Или старший заходят в класс нужно проявлять уважение всё как субъект класс и показано именно соблюдение классом вот этой моральной нормы всё чётко засчитываемые я не буду здесь полностью всё я вот так вот выделю но вы можете

нажать на стоп и прочитать Да здесь тоже идёт речь об Алексее который там обедает в окружении своих родственников и он себя за столом ведёт правильно не чавкает не гремит столовыми приборами тем самым показывает пример своим младшим братьям и сёстрам и опять же в

качестве вот этого индивида в качестве указан некий Алексей и речь в примере идёт конкретно о нём засчитывает Да прямо вот жирный ставлю плюс третьим примером выпускник берёт обычаи и даёт пример что в детстве мама своей дочке говорила о том что если ты что-то там

забыла дома вернись и посмотри в зеркало и теперь каждый раз это некая девочка Ирина которая что-то забывает дома вот возвращается и смотрится в зеркало и опять же вот оно Ирина субъект и имен именно в примере её рассматривает выпускник как она соблюдает вот эти

нормы обычаев всё тут чётко свои три из трёх выпускник получил теперь как всегда подводим небольшой итог Итак как сделать так чтобы За девятнадцатое задание получить три балла первое смотрите какого характера вы приводите примеры не приводите три примера на бытовом уровне

один-два примера Вы можете брать из истории из литературы один из социальных реалий и если вы сейчас скажете что прямо обязательно в историю и в литературу так сказать лесть Да нет конечно ребят Не обязательно можно Привести примеры и из социальных реалий

но Старайтесь сделать так чтобы они у вас не были одинаковыми однотипными чтобы они не показывали одну и ту же функцию или одно и то же действие Вот то есть три примера должны отражать суть задания но знаете как я называю нельзя

во всех трёх примерах написать просто тут Маша тут Глаша а как бы три примера про одно и то же нет их тогда и засчитают как один поэтому три примера разные показывают разные функции но обращу Ваше внимание если вы прибегает к

примерам из истории или литературы то это точно должен быть пример который есть в произведении В противном случае это будет фактическая ошибка и за это будет снят балл ну Ну и остаётся нам напоследок двадцатое задание оно как правило Ну как бы самое такое знаете за

что больше всего вот в этих четырёх снимается баллов Потому что если в девятнадцатом мы приводим примеры то в двадцатом нам даётся какое-то положение которое мы либо тремя аргументами подтверждаем либо второй тип этого двадцатого задания Мы то положение которое нам дано два аргумента приводим

за и два аргумента при Дим против Но неважно три аргумента нужно за два за и два против ключевое слово аргумент и здесь важно ребят понять А что такое аргумент это теоретическое положение которое что-либо утверждает раскрывает понимаете поэтому тут на бытовой уровень

не опускаемся пользуемся теорией это как раз-таки вот знаете когда учителя в школе или ваши репетиторы говорят вам долби теорию и у тебя будет всё хорошо вот это как раз про двадцатое задание и про двадцать пятое потому что они

впрямую опираются на теорию Ну теперь смотрим Приведите три аргумента в пользу суждения автора о том что публичное и частное право действуют в комплексе при регулировании семейных отношений я опять же сразу скажу поставили два из трёх я вот так сейчас это выделю вы на стоп

нажмёте и всё внимательно прочитаете А раз уж я обозначила Что поставили два из трёх Давайте сразу скажу а за что сняли балл смотрите второе правильно третье правильно по многу написано сняли балл за первое и я вам скажу почему здесь

выпускник знаете такую общую вы её увидите показал связь что Ну вот в семейном праве применяется публичное и частное право так ну оно ж и в задании дано что оно применяется эта совокупность в семейном праве покажи какая и как она проявляется Теперь

давайте посмотрим как надо было и вот тут Ребят я Это задание не смогу показать вот на максимум Да прямо в варианте потому что к сожалению было много ошибок Поэтому с вашего позволения показываю просто как оно должно быть на

максимум сформулировано Я тоже вот так вот выделю вы на стоп нажмёте и всё прочтёте А я подведу итог А как же сделать это двадцатое задание и получить за него максимум первое Учите теорию из учебников Федерального перечня Мне кажется знаете уже буквы Три фпу скоро

на лбу у меня выступать начнут Как часто я повторяю эту фразу Простите но это так и есть потому что на апелляции вы сможете только тогда да какую-то свою правоту доказать если повторюсь теория взята из вот этих блин фпу сны учебников

Итак как делаем чётко Когда вы что-то доказываете опирайтесь на теорию поскольку я двадцатое задание Да в примерах не приводила и я прямо тут вот да А что такое опираться на теорию Давайте коротко прямо озвучу допустим смотрите Брачный договор который

регулирует отношения между супругами Вот это у нас частная отрасль права гражданское право потому что договор - это про гражданское право но когда идёт защита семейных прав защита прав членов семьи то мы опираемся на принципы конституционного права таким образом при

регулировании семейных отношений сочетается личное и частное право смотрите я не привела пример у меня нет в моём рассуждении ни Васи ни Маши у меня рассуждение теоретического характера которое опирается на пройденный вами материал Надеюсь что после просмотра этого ролика с этими

заданиями стало всё гораздо понятнее чему я буду очень рада и Конечно вы сейчас Спросите Прикольно до двадцатого вы нам рассказали А что делать с двадцать первым Или например с двадцать четвёртым с двадцать пятым заданием ребят конечно сразу отвечу на этот

вопрос двадцать первый ролик уже снят он в производстве следите за Telegram каналом ссылка на который будет под этим видео новый ролик будет про двадцать первое задание Ну а как делать на максимум двадцать чет двадцать пятое этот ролик уже записан в прошлом году и

поскольку никаких технологических изменений по выполнению этих заданий нет Поэтому с большим удовольствием оставлю ссылку под этим видео Вио смотрите Пользуйтесь накапливайте знания и вместе мы с вами придём к высокому баллу на ЕГЭ на этом на сегодня всё благодарю всех за

просмотр всем пока-пока до следующего ролика