Тарханова И.Ю. - Алфавит поколений: как работать с поколением Z?

Добрый день, уважаемые коллеги. Сегодня мы с вами поговорим о главной из интереснейших отраслей современного научного знания — это поколенческий анализ. Я хочу помочь вам обратиться к теории поколений, которая в науке появилась сравнительно недавно. И перед вами на слайде её создатель — американец Вильям Штраус. Один из них является историком, другой — экономистом, и поэтому теория поколений носит междисциплинарный характер. Здесь представлены оригинальные слайды, оригинальные видео теории поколений. Я не буду останавливаться подробно, их много, есть достаточно информации в интернете. Давайте обратимся к тому, что здесь и сейчас мы имеем.

вильям штраус in верхов один из них является историком друга экономистам и поэтому теории поколений она носит междисциплинарный характер здесь представлены оригинальные слайд оригинальные виде не теорию поколений я не буду останавливаться подробно они много есть достаточно информации в интернете давайте обратимся к тому что здесь и

Итак, сегодня в России живут и действуют в наших профессиональных сферах представители нескольких поколений. Прежде всего, это представители поколения бэби-бумеров — поколение, которое родилось и выросло после войны. Поколение очень позитивное в своей социализации. Это люди, которые являлись детьми героев, детьми победителей. Советский Союз выиграл страшную Великую войну, и для этого поколения она сохранилась в виде легенд, в виде семейных героических историй. Даже те родственники, которые погибли во время Великой Отечественной войны, для них прежде всего представлялись в виде парадных портретов в красном углу, о которых рассказывали.

страшную на великую войну и для этого поколения она сохранилась в виде легенд в виде семейных героических историй даже тем родственники которые погибли во время великой отечественной войны для них прежде всего представлялись в виде парадных портретов мыслящих красном углу вы про которых рассказываем

Действительно, очень важные и героические истории. Это поколение строило БАМ, это поколение переживало эмоциональный подъём при полёте первого человека, советского человека, в космос. Это поколение, которое правда верило, что после 28 съезда партии будет коммунизм. И это поколение, которое и сегодня сохранило вот эти черты такого юношеского задора, таких вот комсомольцев, добровольцев. И очень здорово, что они есть среди нас. Этим надо как-то работать. Несколько представителей от этого послевоенного поколения, и я могу сказать, что это моя опора во всех мероприятиях, требующих массовости и требующих вот такого коллективного духа. Если объявляется субботник, мои молодые коллеги найдут причину для того, чтобы провести это время с семьёй, с детьми, с друзьями. А вот представители поколения бэби-бумеров придут, организуют и сделают так, что это будет праздник только для них внутри студента.

а вот эти вот черты такой юношеского задора таких вот комсомольцев добровольцев и очень здорово что они есть среди нас этим надо как-то не работает несколько представителей от этого послевоенного поколения и я могу сказать что это моя опора во всех мероприятиях требующих массовости

Следующее поколение — это поколение X, неизвестное поколение в оригинальной теории поколений в российской среде. Поколение, мы говорим, выросшее с ключом на шее. Их замечательные позитивные родители были бэби-бумерами и правда верили в то, что ребёнок в советском государстве растёт в безопасности, что у него всё будет хорошо, что школа заботится о его обучении, пионерская организация, комсомольская организация помогают стать ему хорошим гражданином. И я — типичный представитель поколения X. Вот на самом деле иногда такое ощущение, что с родили, выпустили, забрать сестру или брата из садика — это моя обязанность, приготовить ужин, чтобы уставшие после работы родители не получали дополнительно каких-то проблем — это моя обязанность. Знаете, у меня мама серьёзно не знала, в каких кружках и секциях я занимаюсь, это тоже была моя забота. Очень сложно представить эту современную ситуацию. Так вот, такие самостоятельные, какие дяди Фёдора в кавычках, поколение X получили тоже свои особенные поколенческие черты. И сегодня это поколение, которое на самом деле во многом определяет и политику, и какие-то экономические достижения нашего государства. Знать его специфику молодёжи абсолютно необходимо. Помните, что мы — X, и это поколение, потому что я так сказал. Это поколение «закрой рот и ешь». Это поколение, которое очень любит проблемы. Когда у нас проблем нет, мы начинаем переживать, кажется, что ты... ну так жизнь идёт, у вас сейчас нет проблем, ты знаешь, на 330 ГК религиозных, поэтому мы себе проблемы придумываем, успешно их преодолеваем и чрезвычайно собой гордимся. Ещё одна черта есть у поколения X — это поколение профессиональных родителей. Это поколение, которое может быть помнит о своём, в кавычках, газомоторном детстве, чрезвычайно много внимания уделяла воспитанию своих детей.

следующее поколение это поколение x неизвестные поколением в оригинальной теории поколений в российской земли поколение мы говорим поколением выросшие раз ключом на шее их замечательные позитивные родители был by boomer и правда верили в том что ребенок в советском государства растет в

Следующего поколения — поколению Y, или поколению миллениалов, или другие названия тоже есть. Мне нравится, потому что смотрите, даже сама пуговка Y передаёт вот такую двойственность, реалистичность этого поколения. Они как бы двумя ногами стоят в разных мирах. То есть с одной стороны это люди, родившиеся в XX веке, а с другой стороны — в эпоху коллективизма, вы плохо сверстник, сверхнизких отношений. Это люди, которые ещё успели поиграть в прятки, побегать по гаражам. Это люди, которые знают, что такое казаки-разбойники. Но в то же время их основная жизнь, их молодость, их зрелость приходится на эпоху цифровых технологий. Иногда их называют мигрантами умелых цифровых технологий, может быть, они иммигранты, но они себя чувствуют там вполне уверенно. И на самом деле этим миром правят, об этом скажу чуть позже.

забрать сестру или брата из садика это моя обязанность приготовить ужин чтобы уставшие после работы родителей не получали дополнительно каких-то проблем это моя обязанность знаете у меня мама серьезно не знала в каких кружках и секциях я занимаюсь это тоже была моя забота очень сложно представить

Итак, поколение Y, поколение игроков, не приемлет давление. Они воспитаны авторитарными иксами, они устали от этой авторитарности. В своём взрослом состоянии они стремятся к свободе, самовыражению, они стремятся быть собой. Это поколение, которое помимо того, что действительно цифровое, технологичное поколение, это поколение, которое ещё не утратило вот этого духа коллективизма. Поэтому если вы работаете с игроками, помните, они будут давно стали лучше спланировать момент. Они любят решения, которые полезны здесь и сейчас, то есть взял, применил, получил эффект — это здорово. Это поколение достаточно коммуникабельное, и причём именно у игроков мы видим, что они не только общаются в социальных сетях, они стремятся к межличностным контактам. То есть это одно из последних поколений, которые правда умеют дружить. Мы сегодня не о них, сегодня мы говорим о следующем поколении — поколении Z. На слайдах они отображены как все маленькие дети, и заранее хочу сказать, что на самом деле сложно говорить о них пока как о поколении, потому что пока ещё возрастных особенностей, особенностей вот этого периода взросления в них всё-таки больше, чем поколенческих. Какими они будут — посмотрим, когда они вырастут, пойдут в профессиональную деятельность, обзаведутся собственными детьми, будут демонстрировать свою особую родительскую позицию. Всё это наука опишет обязательно потом. Мы сейчас уже должны понимать, что с ними делать, как с ними работать и какие особенности есть, чтобы взаимодействовать с этим замечательным поколением, новым поколением, цифровым поколением — поколением Z.

молодежью абсолютно необходимы помните что мы x и это поколение потому что я так сказал это поколение закрой рот и ешь это поколение которое очень любят проблемой когда у нас проблем нет мы начинаем переживать кажется что ты ну так жизни идет вас сейчас нет проблем ты

Поколение Z в разных источниках — мы говорим о том, что это дети, родившиеся в начале XXI века. Я видела разные варианты: 2005 и далее, 2003 и далее. В любом случае это связано с тем, что это дети, которые родились в эпоху тотального интернета. Ну то есть интернет был раньше, но представители более старших поколений, моего, например, помнят, что соединиться по интернету нужно было делать через модем с помощью такого характерного звука. При этом, если ты находишься в интернете, городской телефон в это время не работает, то есть линия занята.

чрезвычайно много внимания уделяла воспитанию своих детей следующего поколения поколению игра или поколении миллениалов или другие названия тоже есть на меняла мне нравится потому что смотрите даже сама пуговка игра она передает вот такую двойственность реалистичность этого поколения они как бы двумя ногами стоят в разных мирах

Вот эти же дети родились тогда, когда интернет был уже везде, всегда, и собственно говоря, у любого человека в кармане сначала был ноутбук, теперь — смартфон, да, может в любой момент выйти во Всемирную паутину. Естественно, это не могло не сказаться на их социализации, и поэтому да, это поколение цифровое. Это поколение с совершенно иной картиной публичности. То есть понимаете, они в интернет-пространстве оказались практически сразу после рождения. Их родители — миллениалы, у которых тоже жизни есть, делились, не запускали, не было, да, прямо из роддома делают целых меня с к мамам, и счастливый ребёнок с первых дней своей жизни попадает вот в это огромное личное пространство — интернет. Конечно, это меняет границы своего ощущения, конечно, это меняет границы самовосприятия. На самом деле многое, и я поняла, что мы имеем дело с другим поколением.

то же время их основная жизнь их молодость их зрелость приходится на эпоху цифровых технологий иногда их называют мигрантами умели цифровых технологий может быть они иммигранты но они себя чувствуют там вполне себе уверенно и на самом деле этим миром правят об этом скажу чуть

Наверно, лет 10 назад, когда вы были маленькие, совсем ещё маленькие, тогда племяннику года полтора было, увидев за окном ссылочку, начали делать руками вот так, пальчик раздвигая, партии. То есть понимаете, это даже ощущение мира другое. Подобных историй много. А потом слышала одну из коллег, которая рассказывала, что внучка пыталась перелистнуть ка...

технологичное поколение это поколение которые еще разу не утратила вот этого духа коллективизма поэтому если вы работаете с игроками до помните они будут давно стал лучше спланировать мент они любят решения которые полезны здесь сейчас то есть взял применил получил эффект

это здорово это поколение достаточно коммуникабельная и причем именно у игроков мы видим что они не только общаются в социальных сетях они стремятся межличностным контактам то есть этот одной из последних поколений которые правду умеют дружить мы сегодня не о них сегодня мы говорим о следующем поколении поколение z на слайдах они

отображены как и все маленькие дети и заранее хочу сказать что самом деле сложно говорить в них пока поколение потому что пока еще возрастных особенностей особенностей вот этого периода взросления в них все-таки больше чем поколенческих чем какими они будут посмотрим когда они вырастут пойдут

профессиональную деятельность обзаведутся собственными детьми будут демонстрировать свою особую родительскую позицию все это наука опишет обязательно потом мы сейчас уже сейчас мы должны понимать а что с ними делать и как с ними работать и какие особенности есть вокзале действовать с этим замечательным

поколением новым поколением цифровым поколением поколением и так поколение z в разных источниках мы говорим о том что это дети родившиеся в начале двадцать первого века я видела разные варианты 2005 и далее 2003 и далее в любом случае это связано с тем что это дети которые родились в эпоху тотального интернета

ну то есть интернет был раньше но представители более старших поколений моего например помнят что соединиться по интернету нужно было делать это через модем у помощи такой характерный звук при этом было если ты находишься в интернете городской телефон у работает в это время то что меня занято

вот эти же дети родились тогда когда интернет был уже везде всегда и собственно говоря любой человеку в своем кармане сначала на получают их теперь на смартфонах да может в любой момент выйти во всемирную паутину естественно это не могло не сказаться на их социализации и поэтому да это

поколение цифровое еда это поколение совершенно иной картиной публичности то есть понимаете они в интернет-пространство да все те оказались практически сразу после рождения их родители миллениалы у которых тоже жизни есть делись не запустим не было да прямо из роддома

делают целых меня с к мамам и счастливый ребенок с первых на свою жизнь выпадает вот в это вот огромное личное пространство sti интернет конечно это меняет границ свое ощущение конечно это меняет границы самовосприятия самом деле камне от многое и я поняла что вы имеем дело с другим поколениям

наверно лет 10 назад когда вы маленький совсем еще маленький тогда племянник года полтора ему было увидев за окном ссылочку начали делать руками вот так пальчик раздвигая партии то есть понимаете это даже ощущение мира другое подобных историй а потом слышала много одна из коллег не рассказывала что

внучка пыталась перелистнуть картинку за окном потому что я не нравилось в дождь и хотелось солнышко еще один мой коллега рассказывал как в магазине назначен выпрашивать его ложку папа значит ему категорически отказываются что ребенок включаю режим попрошайки папа попросил сразу озвучить все акции

так на будущее чтобы за за что нас ждёт в общем на самом деле они другие и поэтому очень многие решения понятные нам и работающие годами если не сказать веками с ними не работаю почему давайте разбираться и так это поколение цифровых

аборигенов они действительно иначе учатся думают взаимодействуют играют сообщают ищут информацию то есть очень многое в их жизни другой и ровно потому что они существуют одновременно в двух пространствах в пространство реальности в пространстве виртуальности при этом наверное каждый современный человек

живет и там это но когда мы опрашивали людей взрослых они часто говорили о том что да я часто использую интернет я большое количество времени провожу онлайн но я знаю зачем я туда еду то есть я захожу туда для

решения каких-то задач неважно каких то ну тут есть целенаправленный вход то есть здесь мы имеем картинку когда ребенок существует действительно одновременно и там и там без какой-то цели заходя в пространство собственно реализм цель и тех же функций которые мы

реализуем каждый день нашей жизни там для общения развлечения для учебы и много много еще для чего естественно опять же подчеркну это накладывает отпечаток на их социализации смотрите что очень важно мы же педагоги и специалисты проводят с молодёжью и пытаемся следовать за этим тенденциям и

понимаем что им интересно вот это цифровое пространство мы пытаемся создавать для них разные цифровые ресурсы предлагать им разные варианты взаимодействия с нами через это цифровое пространство ешь исследования которое мы проводили в конце прошлого 2019 года показало что большинство детей возрасте 12 13 лет воспринимая себя не

потребителем контент его создателем детям не интересен контент который мы сделали для них детям интересно создавать свой но есть над чем задуматься и на самом деле мне кажется совсем неплохо тут очень много возможностей для педагогического развития для создания каких-то инициатив которые будут интересны и полезны эти цифровые где

наше наблюдение также показывают что это поколение достаточно индивидуализированная опять же вследствие того что большая часть их социализации протекает в интернете где я интернет всегда в принципе индивидуализирована персонализировано но вспоминайте когда мы много раз задаете один и тот же запрос в поисковой строке до следующий раз когда вы выходите в

интернет подобного рода запросы будут высвечиваться а в первую очередь ну замучают индекс на рекламном рынке то есть интернет подстраиваться под потребности человека общества и всегда готова учитывать эти индивидуальные особенные потребности детей цифрового поколения и действительно мы наблюдаем что вот навык слушать у этих ребят сохраняясь в индивидуальном

взаимодействие фактически пропадает когда например взрослые обращается ко всем сразу ко всему классу фронтальные доп ребенка возникает ощущение что это говорится всем послушать ним не а значит и от собственных рядах нужно и кто на что жалуются очень многие взрослые

у этих детей фактически полностью отсутствует навык выполнения команды потому что очень ранимый возрастом их родителями ленивые воспитывают их в рамках таких демократических отношений ребенок взрослых совсем недавно в одном из гипермаркетов я наблюдала картину когда папа типично такое менял обращаясь к своему сыну 4 на мой взгляд спрашиваю

георгий а что мы сегодня будем есть на ужин и георгий с полной мерой уверенности значит с папой эту тему осуждал понимать мне сложно это пойдут чего мы на спрашивай или что приготовили то и и жмем next поэтому вот у ребенка сегодняшнего у него фактически нет социальных ситуаций

подчинения взрослому да то есть они фактически случай ранних ростов нас тут партнерской позиции взрослого и поэтому действительно тот навык дисциплины во многом ими утрачен по поводу чего взрыв очень сильно переживать не только взрослая студентка моя недавно приехавшей из лагеря сокрушалась по поводу

что на всю сменные тратила очень много сил для того чтобы заставить отряд ходить строем с того как бы получилось надо нет не получилось или измучилась вся а вот надо либо его мучить себя и детей и мы с ребятами с

другими студентам предложили на самом деле множество решений как ходить столовой организовано правда если на речевки они уже не ведутся то можно пример вы определитесь какой то ритуальный танец который мы до весь отряд стал он выходил поверьте остальные по отряду вам за видами

то есть дисциплина остается важным компонентом взаимодействия на ее организация приобретает совсем другие черты просто как . для размышления до просто на подумать а мы идем дальше на сегодняшний день а поколение z очень много публикации в сети интернет в том числе и мы без проблем

вы читаете все если вам это было нужно мне бы хотелось акцентировать ваше внимание что в этих публикациях помимо научных наших популярных каких-то знаний фактов представлены ряд кризисов таких весьма сомнительного для современной науке характером и зовем их мифами о поколение z и несколько самых популярных

самых распространенных мне хотелось бы сегодня озвучь но во первых это миф о том что поколение z хорошо это это в режиме многозадачности я прекрасно понимаю откуда он взялся если вы понаблюдаете за современным школьникам который делает уроки вы увидите что одновременно решает задачу

отвечает на сообщения одноклассников в чате при этом наушник ушах да при этом еще успевает самом одеваться то есть я в такой ситуации вообще ничего не решу они решают и поэтому внешне кажется что они достаточно эффективны в режиме многозадачности 2015 году мы провели исследование в рамках которого

предлагали выборку взрослых и выборки детей 10 11 лет решать несложные да как я бы сказала не предметная датской жизненной некие задачи в двух ситуациях в 1 делать это последовательно то есть решили одну перешли к следующей и так далее его 2 все четыре задачи нужно было решить одновременным

достаточно короткий период ли результаты при маме на слайды с многозадачностью плохо справляются все идите и взрослые но если мы все такие взрослые выполняют это немного лучше просто потому что у них больше такого опыта просто потому что в жизни чаще приходилось длительное время

приходилось с этим сталкиваться к ребенку пока еще этот опыт недостаточно богат поэтому есть ряд научных исследований на эту же тематику вот я в данном случае вам привожу эмпирический результат который мы получили в нашем исламском уступку практической школе которая собственно опровергают это

утверждение о том что поколение хорошо работает в условиях многозадачности дали информационно-технологическая компетентность но я тоже думаю что слышим это достаточно часто 1 поколение цифровое собственно значит они очень хорошо владеют технологиями перед вами на слайде результата или проверочных работ по

информатике в которых выделялись задание нескольких уровней владения информационными технологиями которые показали что те навыки которые связаны с получением извлечением с например какими-то играми например с поиском какого-то досугового контента действительно представлены очень очень неплохо и развитые на удовлетворительном уровне у большей части выборки что же

касается навыков работы со следствием microsoft office или например поисковых навыков информации отличный от развлекательный то как мы видим достаточно меньшая часть испытуемых демонстрирует их творите внимания но аналогов разработки или навыков программирования говорить собственно по крайней мере на выборке

наших ярославских школьников пока не приходится поэтому еще раз утверждаю что хозяева цифрового мира являются миллениалы выделяются игроки что будет z посмотрим на самом деле им здесь тоже нужно просто вырасти подрасти и вот эти вот задачи работы с офисом или программирования они появятся

не просто несколько помощи вот их на плане социализации далее очень часто мы тоже слышим о том что поколение z не умеет общаться поколение низкие коммуникативные навыки данном случае я апеллируют исследования на в детстве наши школы экономики которые показали что на самом деле

виртуальное общение сохраняя это ряд функций присущих общению реальному также как реальное общение оно реализует функции социальной поддержки она реализует функцию позитивного влияния на групповой принадлежности для нотификации ну и собственно говоря психотерапевтическую тоже здесь никто не от меня то есть общение виртуально и она давайте так говорить она не хуже общение

реально она двугорье и вот здесь тоже перед нами перед педагогами стоит задача поиска эффективных каких-то средств metabo сопровождением и дать карт уровне коммуникаций и выведение их на нике качественную понятно что ли от планов коммуникативных здесь претерпевают некоторые изменения ну например очень понимаем что общение этой только

передачи информации словесное или с использованием средств наглядности это еще и мимика пантомимика эмоций позы жесты харизма оратора дай многое многое другое и вот это то что на самом деле сложно в полной мере переложить виртуальные коммуникации и здесь по замечаниям и

олег социальных педагогов вы действительно часто наблюдаю ситуацию когда ребенок не может читать невербальные признаки поведения это важно в том числе и ситуациях всякого опасного взаимодействия с незнакомыми взрослыми людьми радость ребенок реагирует на информационную часть поведение и при этом не может идентифицировать признаке опасности в

невербалике есть над чем подумать и на мой взгляд это чтобы определенный заказ и системе образования и вообще всем о данным учреждением которые работают с детьми и молодёжью да вот на некий контент на ней и опознавательные практике на некие воспитательные моменты для того чтобы

собственно это все развивать и так подводя итог могу сказать что наверное сегодня мы точно можем говорить о том что это поколение которое характеризуется новым особым фактором социализации это социализация интернет-пространства это поколение которое привыкла получать некий индивидуализированный контент поэтому

действительно так же как и их родители они нетерпимы к авторитарности и вот это вот потому что я так сказала и работая и у них действительно преобладает общения над реальным но при этом многозадачность и технологическая информационная компетентность и коммуникабельность на самом деле это вопросы на которые ответит будущее еще

раз говорить пока возрастных особенностей у этих детей больше чем особенностью поколенческих а мы идем далее как с ними работать наверное ключевой вопрос на который хотели бы получить ответы многие сегодняшнем о языке итак первое что показывают наши исследования у подавляющего поколение представителей

коленях присутствует гораздо более мощные чем у старших поколений потребность в безопасности до них очень важно ощущать себя безопасности здесь и сейчас это касается и образовательной ситуации это и касается различного рода публичных их интеракций ночью отказ от всех слоев на

самом деле жизни и при этом нормальная витальная потребность которая присуща всех у них чуть более выражена и при этом мы педагоги это самый давать честность и признаемся очень мало внимания в этой части нашего взаимодействия кто задумывается над тем

насколько безопасно чувствовать себя ребенок на машину рынке вашим внеурочное мероприятие для в рамках вашего творческого объединения которые вы проводите как правило мы не задумываемся над этими задачами поэтому частности вот на данном слайде я предлагаю вам механизм никого чек-листа

который стоит применять на каждому мероприятию проводимые удивительные по поводу того а насколько комфортно насколько безопасно чувствует себя ребенок в этой среде и с точки зрения физической и с точки зрения национальной психологически следующий момент это потребность в гораздо большей физической

и внимание интеллектуальную активность наверное потому что образ жизни недостаточно подвижный получая развлечение с помощью смартфона эти дети правду линч гуляют меньше двигаются меньше грацию бог совершенный умеет лозы через забор но при этом и интеллектуальная активность у них выше

то есть психические процессы происходят на более быстрой скорости им не известно когда какая-то задача становится такой чрезвычайной детьми так скажем и проблему поэтому во взаимодействии с школьников с современными я очень рекомендую коллегам уделять внимание как физическим каким-то упражнения минутка в скульптурной такую активность так и

манит фитнесу и собственно говоря гимнастики для мастики 90 которая способствует как хорошими приключениям с одного этапа работы на другой так и выполняет на самом деле функцию никого отдыха функцию собственно подмена стимуляции аутсорсинг не могу не сказать об этом явлении

современности потому что несмотря на то что это ставить или поколения за это достаточно индивидуализированы вот это все-таки тяга к объединению она сохраняет человек существо социальное ну и представляется достаточно интересной форме форме собственно говоря использование совместного использования ресурсов общие какие-то образовательные материалы

выполнении групповых проектов интереснее чем индивидуальных но мы в своей деятельности со студентами например очень часто используем вики ресурсы то есть некие задачи учебные так который можно выполнять все вместе корректировать то что сделали для тебя добавлять но собственно что

объясняем википедию все видели вот такой вот совместное творчество в создании интеллектуального продукта действительно для представителей молодежи интереснее и приятнее чем какого-то рода индивидуальной за нами поэтому тоже на самом деле ездить чем над чем задуматься и сегодня образование мы говоришь долгие годы мы работали над индивидуализации

долгие годы мы создавали такие две тактические решения для того чтобы индивидуализировать образовательный процесс сейчас мы ставим мы ученые ставим себе задачей посмотреть а как работают учебные коллаборации собственно мне это обучение сообща геймификация я предвижу критику по поводу того что уничтожишь теперь он мало того что они

играют постоянно свободное время значит мы его взаимодействие с ними учебном или в организационном тоже должны с ними постоянно играть геймификации это не только про какие-то компьютерные игры квесты и так далее этого дров на использование игрового мышления динамики игр для вовлечения ребят в какие-то

учебные или другие задачи которые вы перед ними старые и это не для того чтобы развлечь в данном случае мы говорим о фильме фикации как и механизме вовлечения какой механизма стимулирования интереса вот к тем видам активности которые мы предлагаем ну и собственно как продолжением является в

момент и детей мента я прошу прощение для за использование такого заимствования такого американизм а но как ни старалась не нашла я в нашем русском языке понятия аналог снова исходного понятия детей минто но как говорят филологи 1 слово нет то и явление социокультурного такого нет тем

не менее обучение через вовлечение обучение через действие обучения через интерес с помощью музейных экспозиций с помощью каких-то викторин да то есть то что на мой взгляд возвращает обучение кого исходному понятие здесь на слайде перед вами представлен некий факт который мы сравнительно недавно для себя

открыли что современное 6 школа происходит от древнегреческого слова с исходным звучанием которое обозначало досуг отдых время свободное от обязанности и задач да то есть можно сказать что эти три мента достигли такого возвращения изначальному понимание того что такое школа то есть обучение через вовлечение обучение через вовлечение новом лечение

хотелось бы сказать отдельно вовлечение как создание условий способствующих возникновению устойчивых тивации не является абсолютно новой проблемой увлечение всегда была такой их фаблет главных задач во взаимодействии с людьми вообще есть молодежи в частности но сегодня этому приходится уделять чуть больше

внимания ровно потому что коллеги у нас с вами есть замечательные культ моменты которые если мы не будем заниматься выключением очень быстро сделают это за нас и у кого есть опыт работы в могли я думаю не раз сталкивались такой ситуации

когда приходишь в отряд гаш ребята сейчас будет классная игра ну как давайте все они такие в телефоне да и дальше то есть вот как заинтересовать как вовлечь как привлечь об этом тоже стоит здесь задуматься и на самом деле у нас есть инструменты которые работают хорошо частности перед

вами на слайде матрица вовлеченности которая работа через элементарный анализ хочу и могу да ребят вот давайте распишите в матрицу что из того что мы вам предлагаем вы хотите и реально можете сделать до что хотите но пока чувствуете в себе недостаток сил для реализации что не можете и не хотите мы

собственно говоря не хотите ну так то можете особо хотелось бы этим заниматься и вот такой вроде бы элементарно и вот разделение потребность на мотивационной сферы дает нам собственно очень просты и выходы на технологии взаимодействия с той или иной категории детей надежы для

организации боли китай массы в этом одну вещь еще один момент о котором не могу не сказать в данном случае мы исследовали более 800 кейсов реальных победителей различного рода соревнований то есть это и спортсмены выигравшие соревнование это ребята выигравшего какие творческие

конкурсы тот победитель и предметных олимпиад ну то есть вот дети школьники которые достигли успеха в чем-то и анализ вот этих кейсов показал что 80 процентов случаев рядом с успешным ребенок находится высоко мотивированны взрослой если этот фактор у взрослого

отодвинуть то собственно горячую неизвестно а захотел бы ребенок прикладывается только усилий для достижения этого трудно доставшегося ему успеха собственно говорим о феномене распределенной мотивации когда за ребенком стоит взрослый которому надо чтобы ребенок чего-то достиг ученый в спорте в творческой и так далее я не

говорю что это плохо на самом деле очень здорово когда семья вовлечена и когда семья состоят условие вкладывает свои ресурсы но с точки зрения личностного становления взросление что происходит с человеком во сне ищем то есть у него создается привычка часть вот этих вот

самомотивации отдавать некому внешний фактор маме или педагогу ну рано или поздно он вырастет а привычка перекладывать часть ответственности да я часть мотивирующий месте любого отстаивался и собственно то что это одна из проблем ближайшего будущего проблемы работодателей которым придётся нанимать на работу представителей поколения z и

собственно повод задуматься о том как нам менять опять же механизмы вовлечения механизм осознанности механизма мотивации и стимулирования уже здесь сейчас ну и завершая не могу не сказать еще об одном для меня во многом поколения z отличается от представителей поколений старше

точно несущий ранних возрастах задаются вопросом а зачем а смысл когда я наблюдаю картину мамы заставляющую своего ребенка выполнять элементарную гигиенической процедуры там где чистить зубы я очень часто слышу это смысле а зачем ну может задуматься тем что то объяснять мне потому что я так сказал опять не работает поэтому

уважаемые взрослые я прошу вас потратить минуты и секунды своего драгоценного времени для того чтобы объяснить ребенку простыми словами смысле того или иного действия которые мы хотим от него получить придуманы на слайде высказывания ученица 15-летний которая рассказывает о своем опыте осмысления

значимости школьного предмета в ее жизни я прошу прощение это просто буду читать потому что там сначала вторых дед надо обязательно объяснять ученикам зачем нужно изучать тот или иной предмет причем объяснять не как идиотом который ничего не понимает и тупые а спокойно из позиции сверху вниз а как

другу объясняешь что я имею ввиду однажды я спросила свою учительницу по химии зачем мне учить ее предмет если я не буду сдавать химию и иду на направление где-то химия мне будет не нужна согласились частый вопрос который состоялся в пришкольных и учительница спокойно ответила что тема которые мы

тогда проходили развивает математическое мышление и внимание когда решаешь такие задачки и тебе образуются новые нейронные связи мне этого более чем хватило у меня была хорошая оценка по химии этот предмет я училась удалось вот не так много усилий затратил педагог да вот нам кажется что

она сказал кит элементарные вещи коллеги давайте не забывать что перед нами дети у которых еще нет того опыта который есть у нас с вами это что для нас кажется элементарным для них это не было ступенька взросления это некая ступенька

осознания и собственно заканчивая сегодняшние свои повествование я вас прошу просто говорить о том что как модно можно называть поколение но мы с вами имеем дело с взрослеющий личностью и ждать что вот эти замечательные милые классные подвижные дети будут вести себя как маленькие мудрые старички но это

весьма странно да они не все понимают да они не такие мудрые как мы данные не могут до конца просчитать свое решение ну почему потому что они ещё пока не любили мы страдали не сходили с ума у кровати больного ребенка не считали

копейки до ближайшей зарплаты не хоронили родных и близких все это и бенджи улица все это даст вам тот опыт и мудрость которая есть у нас мы наверно это здорово что здесь сейчас они ещё пока не такие как мы и лично я всегда получаю то а сами

удовольствие взаимодействие с детьми и молодёжью чего собственно и бусин