Speaker A
Часто бывает, что родитель ничего сам не делает, а хочет, чтобы за него всё сделал тренер, учитель, школа, кто-то такой. Ребёнок должен видеть, что взрослая жизнь — это прикольно.
Ержан Есимханов делится опытом осознанного отцовства, важностью личного примера и балансом между работой, спортом и воспитанием двойняшек.
Ask about this video. Answers come from its transcript only — with the timestamp, so you can check them.
Generated from the transcript and can be wrong — check the timestamp.
Key Takeaways
- Осознанное отцовство требует быть не сторонним наблюдателем, а активной частью жизни детей.
- Планирование и приоритизация помогают совмещать работу, спорт и воспитание.
- Двойняшки имеют преимущества в социализации и поддержке друг друга.
- Воспитание должно учитывать индивидуальные интересы и потребности каждого ребёнка.
- Личный пример и доверительные отношения — ключ к успешному воспитанию.
What the video covers
- Родитель должен быть частью жизни детей, а не просто участвовать в ней со стороны.
- Важность планирования времени и расстановки приоритетов между работой, спортом и семьёй.
- Спорт рассматривается как неотъемлемая часть образа жизни, которую нужно прививать детям с раннего возраста.
- Особенности воспитания двойняшек: сложный первый год, затем упрощение социализации благодаря наличию близкого партнёра.
- Разделение ответственности между родителями: отец отвечает за спорт, мать — за учебу.
- Необходимость прислушиваться к интересам и обратной связи детей, учитывая различия мальчика и девочки.
- Воспитание через личный пример и создание доверительных отношений с детьми.
- Преодоление трудностей и системный подход к воспитанию и развитию детей.
- Влияние отсутствия отца в детстве на подход к воспитанию собственных детей.
- Баланс между активной профессиональной деятельностью и полноценным участием в жизни семьи.
Chapters
- 00:00Вступление и важность личного примера в воспитании
- 03:17Баланс работы, спорта и участия в жизни детей
- 07:24Особенности воспитания двойняшек и разделение обязанностей
- 11:26Развитие детей по годам и учет их интересов
- 19:26Влияние отсутствия отца и личный опыт воспитания
- 24:06Финансовое воспитание и передача привычек
- 32:06Преодоление трудностей и системный подход к воспитанию
- 40:12Заключение и личные выводы ведущего
Full Transcript — Download SRT & Markdown
Speaker A
Единственное, за что я, наверное, своему отцу благодарен, — это за антипример. Мама строгая или папа строгая?
Speaker A
Видите, что сильный ребёнок, погрузите его в сильную среду. Я не участвую в жизни детей. Я часть жизни детей.
Speaker A
Я же не опытный, я же не знаю, что как делать вообще. У меня же не было своего отца. И это очень важно, чтобы дети получали удовольствие от вашей компании.
Speaker A
Добрый день, друзья. Сегодня будет максимально интересная беседа с очень классным гостем. Это опытный отец двойняшек. И я неопытный отец двойняшек.
Speaker A
При этом сам являюсь тоже двойняшкой. Поэтому будет очень интересная беседа. Сегодня у нас в гостях юрист, блогер, талантливый папа, и вы в этом сейчас убедитесь сами. Ержан Ямхан. Добро пожаловать, Ержан. Спасибо, что пришли.
Speaker A
Откуда вы находите время для отцовства? При этом вы же очень активные. Отец, как вы находите время?
Speaker A
Во-первых, спасибо, что позвали. Времени не хватает, всё приходится планировать. Нужно расставлять приоритеты. Вот как вы расставляете приоритеты?
Speaker A
То, что касается детей, это всегда на первом месте. Работа, естественно, тоже должна быть на первом месте, потому что это как бы обязательство.
Speaker A
Спорт необходим абсолютно. Я в какой-то момент понял, что спорт — это не развлечение такой, не факультатив, там поплавать раз в сезон, подготовиться, проплыть какой-то заплыв, написать там о нём, получить медальку. А это должна быть часть образа жизни. Я к тому же
Speaker A
самому приучаю детей, что спорт должен быть такой же частью образа жизни, как, не знаю, зубы почистить, да, утром.
Speaker A
Поэтому я в любом случае его в расписание включаю. Всё приходится планировать максимально. И времени никогда не хватает.
Speaker A
Очень мало сплю. Вот, условно говоря, так хотелось бы побольше спать.
Speaker A
Ой, это да. Сон — это у всех моя качество проблема. Но при этом вы же достаточно часто со своими детьми то на олимпиады выезжаете, то их провожаете.
Speaker A
Вот мы видим, читаем, слышим часто, что вы прямо активно участвуете в жизни детей. Мало у кого так получается. Как вы это делаете?
Speaker A
Я не понимаю смысл выражения «участвовать в жизни детей». Ну, в смысле, вы во всех их мероприятиях стараетесь быть максимально.
Speaker A
Да. И вот мне это всегда меня вот в ступор вгоняет это выражение, честно говоря. Как часто вы участвуете в жизни детей? Я не участвую в жизни детей. Я часть жизни детей. Это логично, да? Наша жизнь — это общая наша жизнь. Я не
Speaker A
могу сказать, что я участвую в жизни, не знаю, своей правой какой-то там или левой руки.
Speaker A
Дети для меня абсолютно то же самое. Это не вызывает никакого дополнительного усилия, да? Это абсолютно гармоничная часть жизни. Ну, мне надо съездить с детьми на олимпиаду.
Speaker A
Как я с ними не поеду? Я буду там работать. Я, слава богу, выстроил там свою жизнь, там свой бизнес и так далее.
Speaker A
Так что я могу работать онлайн там из любой точки мира. Более того, я это тоже делал намеренно, абсолютно понимая, что с какого-то момента моим детям потребуется больше меня, чем вот. И я, да, я всегда намеренно, намеренно, намеренно уходил в онлайн. И успеваете,
Speaker A
то есть, и при этом, когда у вас какая-то поездка по спорту, да, тоже успеваете и работать. И вопрос в том, успеваю, что есть масса идей, которые хотелось бы сделать. У, например, мы с вами сидим на подкасте. Я
Speaker A
в прошлом году свой подкаст за... и я в какой-то момент просто закопался. Я понял, что я четыре выпуска успел сделать. Я его реанимирую. Но это тоже надо как-то спланировать и включить в расписание, потому что я понял, что в
Speaker A
том формате, в котором я его придумал, я его делать не смогу. Он требует слишком большого погружения и в дело там с профессиональной картинкой, там, с большой подготовкой, с экспертами, с прочими вещами. Уже не успеваю, получается, да? Что-то придумал, не
Speaker A
успеваю. Сейчас буду как-то перепридумывать, потому что я всё равно это сделать хочу. Ну вот как-то так.
Speaker A
Очень классно, что вы заранее всё планируете и специально создаёте свой режим работы, чтобы успевать всё классно. В целом, вот у вас двойняшки, насколько быть сложным папой двойняшек? Вот как спрошу молодого папу двойняшек. У меня тоже двойняшки, мальчик и девочка, но вы намного
Speaker A
опытнее меня. Расскажите, как это быть папой двойняшек?
Speaker A
Ну, мы всегда смеялись с женой, что родители двойняшек, особенно там тройняшек и дальше, — это люди, которые ходят и не понимают, где их памятник.
Speaker A
В первый год действительно никаких других вещей не будет. Не будет ни спорта, работа, естественно, нужна. Вот.
Speaker A
Но ничего не будет дополнительно, никаких тусовок, ничего, к чему привыкли там молодые родители до рождения детей.
Speaker A
Первый год просто держимся зубами, стараемся, чтобы дети там вовремя ели, вовремя спали и так далее. Дальше уже начнётся какое-то развитие и прочие вещи. Вашим сейчас 3 с половиной года, когда они уже начинают соображать, с ними можно взаимодействовать, они отвечают, они
Speaker A
говорят, вот классно, супер, вот отсюда, с этого возраста уже можно что-то пытаться сделать, когда есть взаимодействие с ними, обратная связь. Я вот до 3 с половиной понял, как, да, прожил уже, хорошо ли, плохо ли как-то прожил. А дальше как?
Speaker A
Вот 4-5. Вот каждый год вот немножко поделитесь, расскажите, как вы их развивали, как что с ними делали. От до четырёх, четырёх до пяти-шести, до школы, первый класс, второй класс. Как это всё было?
Speaker A
Ну, в общем и целом скажу, что дальше будет прикольно. Дальше будет нам, конечно, намного проще, потому что у двойняшек есть одна особенность. Когда они маленькие, с ними очень тяжело, а когда они постарше, с ними, тьфу-тьфу, намного проще.
Speaker A
Им проще социализироваться, их двое. Они заходят в любой коллектив, в любой класс, в любой детский сад. Их двое. То есть это уже снижает очень многие риски.
Speaker A
Это, по моему личному мнению, снижает, например, риск такой штуки, как буллинг. Буллинг — это всегда один против коллектива, а их двое. Как бы они не ругались вдвоём друг с другом, они, когда с окружающим миром сталкиваются, они двое как единица. И это очень
Speaker A
прикольно. Они растут вместе, они дружат, они какие-то вещи делают вместе, потом какие-то вещи делают отдельно. В том, что касается как бы развития по годам, но это будет очень длинный разговор. Вот правда очень-очень расскажите, очень большая история.
Speaker A
Когда уже вот этот период выживания прошёл, когда уже стало можно немножко дышать, женой, да, мы разделили немножко полномочия, договорились, что я буду отвечать за спортивную составляющую. Ну, как бы я сам там активный спортсмен, и мне этим проще заниматься. А Гаухар
Speaker A
будет отвечать за учебную составляющую, да, вот академическую. И вот так вот двигались. И в принципе по большому счёту так до сих пор двигаемся. Это не значит, что я игнорирую спорт.
Speaker A
Я не игнорирую там эти олимпиады. Нет, ни в коем случае. Это всё всегда вместе. Вот просто мы думаем, как это дальше делать.
Speaker A
И поначалу всегда всё одинаково. Со спортом всегда получается очень просто. Дети начинают заниматься тем, чем занимаются их родители. Вот начинают всегда с этого. Вот это всегда точка входа. Я занимаюсь горными лыжами. Я детей поставил на горные лыжи в 2 года 8
Speaker A
месяцев. Это рано. Я могу сразу сказать, это рано. Я могу потом объяснить, почему. Я занимаюсь плаванием. Мне здесь поплыли рано, где-то в 3,2 года. Ну вот 3 для плавания — это не рано, это нормально. И дальше, дальше, дальше,
Speaker A
дальше. А потом постепенно, самое главное, в зависимости от интересов, прислушиваться к обратной связи. Ну вот не нравится кому-то что-то. Они начали заниматься чем-то, с чем-то вместе, кому-то что-то не нравится, надо сепарировать уже, да, уже потихоньку разделять. Тем более мальчик-девочка,
Speaker A
интересы разные, компании, в которые они попадут, потому что сын всё равно там у него какая-то подценяющая компания, у дочери там девчонки там и так далее. Вот постепенно, постепенно, постепенно надо разделять, но постоянно надо прислушиваться, попытаться какие-то доверительные отношения выстроить. Ну
Speaker A
вот я говорю, э...
Speaker A
При этом совершенно не обязательно быть профессиональным спортсменом там или спортсменом, любителем, как я, там, выступающим. Часто возникает тоже вопрос такой, как бы, а что делать с финансами?
Speaker A
Спорт дорогой. Я на этот вопрос всегда отвечаю очень просто. Турник есть в каждом дворе. Футбольный мяч он недорого стоит. Вот любой отец, который задумывается о спортивном развитии детей, он может вывести ребёнка и на турникого повесить и вот так вот снизу
Speaker A
поддерживать за и за лето научить подтягиваться. А про футбол я вообще молчу. Это маст. Вот это это обязательно я считаю.
Speaker A
Родители должны интересоваться спортом сами, потому что воспитываем мы личным примером. Это самый действительный способ. И если дети видят, что и папа, э, его интерес к спорту ограничивается исключительно тем, что он сидит там на чемпионат мира, смотрит, да, на диване,
Speaker A
то, наверное, ребёнок будет не очень заинтересован. А так они видят, что я там сам соревнуюсь, медали какие-то привожу. У меня ещё была привычка раньше, когда приезжал в соревнование, я по очереди медали дарил.
Speaker A
А я раньше выступал часто, четыре-пять раз в год, а сейчас уже не получается так часто. Ну я вот, допустим, там приехал дочери, да, с другого уже сын ждёт, я ему медаль.
Speaker A
То есть это не мои медали, это их медали. Они видят эти соревнования, они видят, как я тренируюсь, мы тренируемся с ними в одном бассейне, и они видят, как я там пошу. Вот. И постепенно, постепенно, постепенно как бы втягиваются. И вот самый главный вот
Speaker A
этот момент, когда почувствовать, что можно бросить или или не нужно бросить, здесь всё интуитивно. Здесь всё, опять же, надо прислушиваться у ребёнка, получать обратную связь. Но я всегда был за то, что настаивать немножко надо.
Speaker A
Пошли через 3 недели не захотел, бросил, но это точно не пойдёт. Ребёнок ещё не понял ничего. Нужно дать ребёнку возможность втянуться иногда, естественно, через дисциплину, через нехочу, потому что это и есть основа спорта. Это то, ради чего мы в спорт
Speaker A
приводим детей, чтобы не ради спортивных достижений. И никто, ну, вряд ли, я точно не хочу, чтобы мои дети были профессиональными спортсменами. Мы приводим детей в спорт для того, чтобы они были дисциплинированными, сильными, здоровыми. А это не естественно предполагает необходимость терпеть. Но
Speaker A
до определённого предела. Почему не нравится? Что не так? Постоянно нужно взаимодействовать с тренерами. Когда мы разделили как бы наши обязанности, вот это моя обязанность вот прийти к каждому тренеру, познакомиться, понять, что ты за человек, как ты к детям относишься,
Speaker A
посмотреть на отношения других детей, на соревнования съездить пару раз, посмотреть, как третья себя на соревнованиях ведёт. Я же тоже, в принципе, в детстве там где-то участвовал. Я примерно понимаю, как хороший тренер должен себя вести. Нет универсальных рецептов, это очень
Speaker A
интуитивная работа. Постоянно прислушаваешьсь к своему ребёнку, с тренером взаимодействуешь, постоянно думаешь сам смотришь, выступил на соревнованиях понравилось не понравилось, почему, как другие дети относятся. Может быть, он хочет уйти не потому, что ему спорт не нравится, а может быть, контакт с другими детьми не
Speaker A
нашёл. Там столько нюансов, на самом деле. Это просто постоянная обратная связь, постоянная работа с ребёнком. Ну вот в качестве примера можно привести, например, теннис большой. Одно время у нас дочь занималась там что-то около года, может быть даже чуть больше. У неё
Speaker A
получалось на тренировках очень хорошего. Отлично просто её хвалили. А на соревнованиях она не хотела бороться, не хотела. Выходит ей просто по барабану. Стали думать, почему.
Speaker A
Оказалось, и мы этого не знали, что большой теннис, особенно женский большой теннис - это очень агрессивный сл, очень-очень агрессивный. И там масса таких подковёрных вещей, какого-то там давления. Они на корте взаимодействуют.
Speaker A
Ты мог как-то друг на посмотреть, что-то другое сказать. А наша дочерь это не нравится. Плечами лучше поймёт и отойдёт в сторонку. не будет в прямой конфликт.
Speaker A
Тоже нормальная позиция. Ну и так подумали и спросили у неё: "А ты хочешь дальше?" Она говорит: "Да, вообще-то не очень хочу". А чем хочешь заниматься?
Speaker A
Баскетболом внезапно. Откуда возник баскетбол? Никто никогда в жизни не занимался. Вы как занимаетесь? Ну вот как-то интересно, да.
Speaker A
Классная идея про то, что родителям над самим. А то у нас часто бывает, что родитель ничего сам не делает, а хочет, чтобы за него всё сделал тренер, учитель, школа, кто-то другой. Но сам обычный родитель не сильно втягивается.
Speaker A
таких родителям какой бы совет могли дать, которые не втягиваются. Втягиваются, значит, не получится. А другого другого нет варианта. Это же не это же никогда не бывает спорта ради спорта. Это же всегда ради чего-то. Я сам в своё время, я в спорт пришёл в 32.
Speaker A
Я пришёл только потому, что я хотел немножко подтянуть своё физическое состояние. Вообще никакой был. Мы живём в частном доме. Я я не мог подняться без одышки с первого на второй этаж.
Speaker A
Ух ты! 32 года. себе. При этом у меня шикарнейшая карьера была на тот момент.
Speaker A
Всё очень классно: жена, молодая семья, двойняшки, дом, всё, всё, что надо. Но физическое состояние никакое, потому что я жил в офисе там по 14-15 часов. Я понял, надо что-то менять. Пришёл.
Speaker A
Если родитель не хочет втягиваться ради детей, почему бы ради собственного здоровья это не сделать? А как вот прислушиваться обратно здесь? Как вы поняли, что дочке не нравится именно вот эта агрессия в теннисе?
Speaker A
Это сложно как-то сказать, распознать. Мы просто ходили раз за разом на тренировки, на соревнования, сравнивали, как она себя ведёт, советовались с тренером, смотрели, что там происходит. Мы же знаем своего ребёнка, в принципе, понимаем, как она ведёт себя в тех или
Speaker A
иных ситуациях. Опять же, это вопрос как бы вовлечения, наблюдения с человеком с первого дня жизни, и сейчас уже тринадцатый год, но я, наверное, понимаю, в каких ситуациях у неё какое настроение.
Speaker A
Тем более у вас мальчик-девочка, они разного пола, они разного интереса и получается у них разный спорт. Вы и успеваете и туда, и туда.
Speaker A
Сейс. Да. Ну, сейчас, да, сейчас приходится. Большой совместный спорт у них остался пока только один- это плавание. Они оба перворазрядники прошлом году защитились. И дальше уже сейчас будем думать тоже, потому что конкурентный спорт. Для того, чтобы там оставаться на соревновательном уровне,
Speaker A
нужно уже тренироваться очень много, 10-12 часов в неделю. Где взять это время? А сейчас уже, да, сейчас уже интересы разные совсем. Сын вдруг попросился на карате год назад, уже начал сдавать на какие-то пояса, что-то там драться. Дочь посмотрела, решила
Speaker A
тоже попробовать. Более того, есть ещё один важный момент, который мы с вами не проговорили, а я считаю, что его проговорить надо. Почему ещё спорт важен? Я всегда детям об этом говорю. Вы через 4 года начнёте собирать, да, даже
Speaker A
уже, наверное, раньше документы на ваш портфолио в университет в какой-то хороший, большой. Вам спортивные достижения там понадобятся обязательно.
Speaker A
Я же сам не так давно магистратуру закончил, съездил в Кембридж, пожил там. Культура спортивных клубов там имеет колоссальное значение. Это это номер два после учёбы. Вот точно. Да. А во многих случаях номер один. И я детям всегда говорил: "Ребята, имейте это в виду в
Speaker A
голове. У вас должны быть какие-то формальные спортивные достижения". А я говорю: "Сыно, он год назад занялся карат". Я говорю: "Слушай, у тебя 4 года есть, ты за 4 года наколоти на чёрный пояс. Ну сможешь же, это же не так
Speaker A
сложно, на самом деле". И чёрных поясов пятнадцати-шестнадцатилетних очень много. Зато ты будешь подавать документы куда-то, там, не знаю, Шатакан, Карат и Blackt понимают хоть в Намибии, хоть в Японии, где угодно. Вот это универсальный язык.
Speaker A
Ты приедешь туда, ты придёшь в местный карате-клуб, это у тебя сразу социализация, да? А там же очень сложно социализация. Более того, социализация хорошая, здоровая, не в баре, а в спортивной какой-то среде, среди сильных таких же ребят там и так далее. Это вот
Speaker A
ещё одна составляющая, про которую мы уже сейчас думаем, когда они постарше. Когда вы были в Кембридже, вы же наблюдали, что спорт он важен, но часть спортивных интересов в Кембридже немножко отличается от того, что мы имеем в Казахстане возможность. Вы
Speaker A
наблюдали за этим и как-то исходя из этого выбираете спорт или всё-таки только от детей смотрите? Некоторые дети говорят: "Ой, в Америке баскетбол популярен". Поэтому он специально ходит на нравится, не нравится, не смотрят.
Speaker A
Говорят: "Нет, ради портфолио мы". Или, например, некоторые говорят: "В Америке очень популярны фехтование. У нас его мало. Мы специально пойдём на фехтование, чтобы взять место по фехтованию и чтобы завтра там под заценили эту историю". То есть мы ради
Speaker A
чего-то делаем. У нас казахи любят, да. Нахашин ради кого-то как-то или всё-таки вы не смотрите на это, смотрите на ребёнка. Как вы это делаете?
Speaker A
Только от ребёнка. Я считаю, что бесполезно. Не будет ребёнок хорошо заниматься спортом, который ему не нравится. А если будет если его заставить, это его травмирует и в конечном итоге всё равно вылезет где-то.
Speaker A
Зачем это надо? У меня много историй было, в том числе истории из жизни моих близких, друзей и знакомых, когда ребёнка там, условно говоря, с 4-5 лет жёстко таскали на каком-то виде спорта.
Speaker A
Он там, условно говоря, чемпион Казахстана. И в 12 он просто говорит: "Я я не пойду и всё". Просто не пойду и всё. Не хочу. Потому что до 12:00, до тринадцати ты мог его заставлять авторитетом родителя. Переходный возраст пошёл, авторитет родителя уже не такой
Speaker A
безусловный, и ребёнок начинает думать: "А зачем мне это надо? Я никогда это не любил. Мне это я лучше буду дома сидеть там в PlayStation". И перегорает, любовь к спорту уходит. А мы же всё равно хотим, чтобы это на всю жизнь осталось.
Speaker A
Поэтому только от ребёнка. И никогда в жизни мы не гонялись за престижными видами спорта. Шахматы попробовали, там Орлан пошёл, четвёртый разряд получил, потом третий. Где-то нравилось, где-то не нравилось. Тоже мы не стали там сильно упирать, да, чтобы он, чтобы он
Speaker A
там шёл дальше. История с теннисом тоже престижный вид спорта. Я вот её рассказал, поэтому не захотел спорт теннис.
Speaker A
Он не за он изначально не хотел. Да, если мы Да, там, конечно, немножко специфические виды спорта Великобритании есть. Там, допустим, Гребля суперпопулярная, наверно, номер один, да, спорт. Но понятно, в наших условиях, где этим заниматься, как бы нигде. Но
Speaker A
там клубов по интересам в том же Кембридже больше тысяч от вязания до, не знаю, до того же фиртования. Найдут они себе как бы по интересам какую-то область деятельности.
Speaker A
Точно. Я сам ходил отбираться в Кембриджскую плавательную сборную, оторплялся во второй состав, опозорился, я считаю, капец. Но с учётом того, что я был в среднем в два раза старше всех остальных участников, я считаю, это ещё о'кей. Я хочу куда-то
Speaker A
рядоно со студентами молодыми. Дадада. Поэтому я примерно представляю, как я я там специально лез во все доступные как бы дыры для того, чтобы понять, как выглядит учёба, и с точки зрения моих детей спроецировать, что будет там через 5-6 лет, как они это
Speaker A
будут делать. Много интересного увидел. Что вы там поняли? Скажите про этот опыт. С какой перспективы смотреть? С перспективы взрослого там или с перспективой ребёнка? Это там и так и так да поделить. Мне очень интересно.
Speaker A
Сегодняшние университеты пока плохо понимают, что делать с тем, что в мире сейчас происходит, и, в частности, с и Угу.
Speaker A
и пытаются это как-то регулировать, но эта система очень тяжёлая, неповоротливая, особенно в лучших университетах, таких как Кембридж. И тяжело они пока к ней адаптируются, пытаются там за счёт ценностей выезжать там академических, за счёт того, что как-то взаимодействовать со студентами,
Speaker A
там прививать им понимание того, что лучше думать самим там и так далее. Не уверен я, что получается. А, то есть меняется эта среда. Это первый вывод. И совершенно точно через 4-5 лет будет совсем, наверное, какое-то другое образование. Мы его будем видеть совсем
Speaker A
по-другому. Социализация важна очень, но она должна быть здоровая. Ей важно там особо не увлекаться. Надо включаться сразу. Вот я что ещё понял? То есть раскачиваться не надо, а любят раскачиваться. Особенно, ну, на гистартуре раскачиваться некогда, там всего 9 месяцев активных, а там,
Speaker A
допустим, бакалавриат, многие сразу не включаются и потом страдают. Давление сильное на очень многих студентов. Я это видел там своими глазами там рыдающих мальчиков, девочек двадцатилетних, выходящих с экзаменов, потому что им показалось, что они там что-то сделали не так. Тоже я для себя выводы сделал,
Speaker A
стоит ли так давить на ребёнка для достижения какого-то абстрактного результата. Масса, масса интересных случай. Исным интеллектом действительно мало кто понимает, как быть, и они стараются. Но вы как видите образование см интеллектом через 5-10 лет? Ваше мнение просто как отец. К чему вы
Speaker A
готовитесь? Ну я думаю, что в конечном итоге у каждого из нас будет такой свой своеобразный мини-помощник. Ну и это не будет там GPT, да, он будет на каком-то другом уровне с человеком взаимодействовать и будет делать там какое-то очень большое количество вещей.
Speaker A
Пока мы опять же вряд ли представляем себе, как это будет выглядеть, как условно говоря, 10 лет себе не представляли назад, что вот сейчас будет с и вот так, как как это есть, что он будет вытеснять такое колоссальное количество профессий будет, я уверен в
Speaker A
этом, абсолютно обязательной частью учёбы, интегрированной во весь учебный процесс. Мне нравится, например, идея, что будет один какой-то опытный тютор, да, какой-то один опытный преподаватель, очень опытный, очень крутой. У него будет 20 учеников, и у каждого из учеников будет индивидуальная учебная
Speaker A
программа, построенная на базе взаимодействия с и с этим преподавателем. И преподаватель будет уже не всем одно читать в лекции, да, а в зависимости там от потребности ученика как-то его развивать. И этот и условный и будет ребёнка вести там от первых дней
Speaker A
в детском саду до окончания университета и работы, накапливая эту базу данных, адаптируясь под ребёнка. Потому что мы сейчас видим, что мой GPT - это не ваш GPT, потому что мой GPT он юридический, он учится. Вот. И и вот эта
Speaker A
необходимость обучения колоссально важна. Я абсолютно уверен, что курс машинного обучения, курс взаимодействия с Иинтю почти любого образования, высшего точно высшего юридического. Я это часто рекомендую нашим университетам делать. И я рекомендую студентам такие курсы брать, потому что сейчас уже понятно,
Speaker A
что не ИИ вытеснит молодых специалистов-юристов, если говорить про мою сферу, а юристы, умеющие с и работать, вытестить тех, кто работать не умеет. Это уже понятно.
Speaker A
А как вы это детям своими рассказываете? Вы дети, вы же тоже это сами заметили.
Speaker A
Ваши детей сейчас седьмой-восьмой класс. Вот что им говорите? сейчас изучай и или говорите не надо изучать и или говорите прямо активно пользуйся или списывай, не списывай. То есть как к этому и с детьми приучаете?
Speaker A
Вне зависимости как бы от любого. И с самых ранних лет их жизни приучал детей выстраивать логические цепочки, запоминать и обрабатывать большие объёмы информации. Вот я я их приучал это делать. Я их приучал это делать очень просто поначалу. Я, например, до сих
Speaker A
пор, вот буквально с рождения и до сих пор, им тринадцатый год, каждый вечер читаю детям на ночь всегда. Ау, сложность книг меняется. То есть раньше это были какие-то детские книжки, сейчас это какие-то там огромные, многотомные какие-то новеллы там и так далее. Я их
Speaker A
заставляю, и я это делал с тех пор, как они начали говорить, вспоминать, что было вчера, о чём мы читали до этого, как как двигается, как развивается главный герой. Потому что, на мой взгляд, главное, что похнет и лёгкость взаимодействия с ним у людей - это
Speaker A
способность обрабатывать информацию самостоятельно, способность к самостоятельному анализу. И те, кто сохранит способность к самостоятельному анализу, будут лидерами, потому что это просто будут люди, которые умеют думать без необходимости постоянно куда-то смотреть, которые будут уметь с собеседником взаимодействовать и реагировать сразу. Потому что это будет
Speaker A
проблема, на самом деле, уже лет через 10-12 уже сейчас пока это только в комедийных фильмах, да, когда там приходит какой-то молодой, осушиет там на работу устраиваться и вот так вот делает всё, да, вот буквально. А это будет проблема, потому что сейчас растёт
Speaker A
поколение людей, которые плохо взаимодействуют, плохо обрабатывают информацию, плохо её анализируют, плохо улавливают логические связи. Я это говорю как человек, который пишет часто.
Speaker A
У меня коротенькие тексты, которые почему-то все называют лонгридами. Коротенькие тексты на 1че. И я понимаю, что огромное количество людей не может прочитать их. А это текст. Это самый простой, самый древний способ подачи информации. В тексте ты всегда можешь
Speaker A
вернуться к началу. Не понял, что ты к началу вернулся. А текстовая информация, которую вот мы с вами говорим. И именно поэтому мы сейчас видим, если уж совсем там уходить, огромное количество вещей, там, допустим, вырванных из контекста, неправильно понятых, там, и так далее, и
Speaker A
так далее. Поэтому я своих детей учу слушать понимать выстраивать логические цепочки, пытаться видеть между строк, помнить всегда историю вопроса на много-много много шагов вперёд держать в голове. Вот это будет главный навык.
Speaker A
Скажите, как вы это приводили? Вот даже мне сейчас очень послушайте интересно. Вот 3 с по годика детям сказки читались и то забывались, то читались. Вот как это сделать системно, ежедневно прямо ежедневно, ежедневно не было первы ежедневно, ежедневно. Я из Кембриджа
Speaker A
позвонил каждый день. Даже онлайн звонили. В 9:00 вечера они ложатся. У меня там ещё это было до перевода времени нашего.
Speaker A
У меня было 4 часа. Я всегда для себя это время полчаса вот освобождал от всего. Звонил детям. Ну и ещё лишний раз не пообщаешься, и я им читал. Ну вот сейчас 3 с 12 года вашим детям. То есть
Speaker A
они поймут уже, в принципе, им уже не обязательно читать коротенькие сказки, они уже поймут что-то более длинное.
Speaker A
Допустим, там какой-нибудь Незнайка, да, особенно Незнайка на Луне, я вообще считаю, гениальная книга. Это же длинная книга. Там взаимодействуют герои долго, что-то происходит там и так далее. Им можно просто позадавать вопросы перед началом чтения 3-4 минуты. Что? А зачем
Speaker A
они туда поехали? А кто? Дети начинают всегда, когда им начинают задать вопрос, они. Я сразу перебиваю, говорю: "Ребят, кто они? Сформулируйте, они - это кто?" Следующих ответ: это это имена. Такой-то и такой-то. Гово, ребята, а кто это? Ну
Speaker A
вот кто это такой-то и такой-то? Они кто вообще? сами они собой что представляют. Тем самым добиваюсь того, чтобы они всегда помнили, о чём идёт речь, и чтобы у них вот всегда сохранялась эта общая картина навык анализа вот большой картины сразу. Это,
Speaker A
ну, колоссально важно, я так считаю. О'кей. Позадавали сложные вопросы, вспомнили контекст, вспомнили, как было до этого. Дальше всё читаю дальше.
Speaker A
Дальше читаете. Дальше идёт развлекательная часть. Да, всё развлекательна часть. Кайфуете, закончилась развлекательная часть. Поцеловали детей, уложили спать на следующий день. И опять то же самое, то же самое, то же самое, то же самое. Каж и продолжаете с того момента, где
Speaker A
остановились и так далее. Конечно, конечно. Да. А если вдруг говорят: "Ой, подложи, пожалуйста, там дальше интересно или наоборот не хочу".
Speaker A
А если дальше, если дальше интересно, я не Я всегда в какой-то момент спрашиваю, я чувствую там спать. Нет, нет, значит, дочитаем дальше. Спать. Ну, спать. Ну ладно, значит, скучно. Скучно тоже не надо задерживаться и обязательно прямо дочитывать, если скучно. О'кей, скучно.
Speaker A
Отложим книгу, возьмём другую. Никих проблем. Меняете иногда, конечно. Они Да, да, да, да, да.
Speaker A
Дорастут, вернёмся. Да, может быть, ещё раз будет повод. Если дорастут, вернёмся. Может, ещё раз будет повод вспомнить. А вы помните, что там было?
Speaker A
Вот полгода назад мы с вами пытались, что там было. Давайте попробуем накидать ещё раз. Вы же не хотите опять, чтобы я прочитал то же самое, вам же скучно будет. И сидим там тоже вспоминаем. Ну какая семейная традиция. Никто не
Speaker A
ворчит. Никогда не было пропусков. Это их любимая до сих пор тема. Я вот это просто надо сделать частью самого важного семейного ритуала. чтение перенося на нашей огромной кровати коты, дети все там, кого нашли, все вместе. Всё это возможность, даже если я там где-то весь
Speaker A
день там занятой, там раздражённый там и так далее, это возможность всё вот собраться, выдохнуть немножко там вместе побытия. Я не знаю, сколько это будет продолжаться, но, естественно, они там, будучи подростки, в какой-то момент, наверное, скажут: "Ну, о'кей, не очень
Speaker A
хотим". И норм тоже всё. Но уже то, что мы это делали 12 лет, это уже такая прикольная штука, которую они, я уверен, потом ещё на своих детях будут пытаться как-то применить.
Speaker A
12 лет - это такой труд. Не было такого там встреча, какая-то важность, какое-то событие, свадьба, я не знаю, что угодно.
Speaker A
В 9:00 вечера же разные бывает события. Конечно, конечно, бывает. Сейчас вот они, допустим, уже любят там, допустим, к друзьям уехали ночевать, как бы и пусть тусуются. О'кей. Там один раз, допустим, пропустим. В принципе, мы гордимся тем, что у нас дети читающие,
Speaker A
хотя дети не хотят читать сейчас. Да. Почему? Потому что у детей всегда доступны источник быстрых дофаминов. Вот он. Да, да. У вас у вас в руках смартфон. Мы, во-первых, не давали детям смартфоны до 8ми лет.
Speaker A
Ни смартфонов, ни планшетов у нас не было. Мы себе поставили такое правило. Они первый класс отходили без всего этого, когда у всех их одноклассников они были. И во втором классе они пришли уже на Новый год, сказали: "Папа, ну уже
Speaker A
нереально, у нас уже расписание там". Только после этого я купил им смартфоны обом и планшет дочери для рисования. И мы тем самым поломали вот эту тоже очень распространённую штуку, когда ты суёшь гаджет ребёнка, чтобы он успокоился. Вот это, я считаю, преступление. То, что
Speaker A
сейчас делают очень многие родители. Ребёнок орёт, ему что-то ставишь вот так вот суёшь, он сидит, как зомби вот так вот сидит, смотрит. Всё, вот, вот это мы поломали тоже. Естественно, может возникть ощущение, что я такую благостную картинку немножко выстраиваю.
Speaker A
Естественно, там масса проблем. Естественно, время от времени там они, если не следить, они читать перестают, потому что им намного интереснее другие вещи. Им интересен смартфон, им интересен PlayStation там и так далее.
Speaker A
Очень много же источников простого удовольствия. А книга - это источник такого непростого удовольствия. Вот сын сейчас домучивает жестокий век Калашникова.
Speaker A
Вау. Жестокий век я прочитал к его возраст уже, наверное, раза два. В смысле, вспоминая себя, но у меня других развлечений не было. А он его домучивал, домучивал, дому. И в какой-то момент его как прорвало. Вот он сидел над ним
Speaker A
полгода, а сейчас сидит и читает сам, потому что до него дошло, он понял, что это интересно. Но я его заставлял. Я ему говорю: "Слушай, ну ты позорник, сколько ты будешь этот жестокий век, это который ещё я читал с порванными страницами, там
Speaker A
заляпанными ему там 30-40 лет, наверное, этой книги. Сколько ты будешь сидеть над ним? Уже приходится там ругать уже. Это не так всё всегда легко и просто и на этом пути с массой проблем придётся столкнуться. Системность просто важна.
Speaker A
Ну и некая общая картина в голове, к чему ты хочешь пойти. Супер. Ну и главное, наверное, то, что факт, что вы читали его два раза. Тот факт, что вы сами читаете. Пример папы всё равно роляет, да, смотрят на него и
Speaker A
думают: "Раз он так читает, раз ему это так важно, значит, мне тоже должно быть важно". И ну да, у нас книг много в доме, они везде там лежат в моём кабинете много книг, бумажных книг. Я люблю до сих пор
Speaker A
бумажные книги, поэтому, да, конечно, личный пример, как и как и во всём. Для меня лучше развлечения нет, чем перед сном полчасика почитать что-нибудь до сих пор.
Speaker A
До сих пор для вас самих. Конечно, конечно. Нас-то уже не изменишь. Теперь главное им дать это.
Speaker A
Да. О'кей. Классную застрённую сейчас тему связано со смартфонами. Давайте это копнём. Мы тоже стараемся не давать смартфоны. У нас не знают, что смартфон.
Speaker A
Можно что-то смотреть практически айпады. У них единственное развлечение в машине посмотреть, так как в машине есть телевизор.
Speaker A
Да. 5 минут. Даже не 5 минут, 3 минуты. 5 минут, пока до садика доедут. Всё, это единственное место, где они могут телик посмотреть. Ну, иногда редко-редко по выходным там, ну, в основном там стараемся без телика, но всё же это же
Speaker A
так тяжело. Мы сами это чувствуем. Не так уж легко без телевизора и гаджетов до 8ми лет. Вы вы совсем не давали руки или всё-таки на телевизор смотрели иногда?
Speaker A
Ну, телевизор иногда смотрели. Мы вместе с ними смотрели фильмы. Факт тот, что у них не было собственных гаджетов. Нашими они не пользовались. Мы им не у нас не было игр, онлайн игр. Игры на смартфоне тоже, я считаю, колоссальное зло. Просто
Speaker A
я не вижу никакой пользы от этого занятия, потому что от многих занятий, связанных со смартфоном, пользы может быть. Вот объективно там масса интересных вещей, там электронные книги и прочие вещи. Ну вот они не пользовались нашими для игр, там для
Speaker A
прочего. У них совершенно точно не было соцсетей никаких. У них соцсети появились вот совсем недавно. Ну и такие инстаграма и фейсбука, ничего тиктока даже ничего. Тиктока у них нет до сих пор. У них у обоих есть только Instagram. У
Speaker A
дочери он закрыт, у дочери кулинарный Instagram, она там рецепты, она любит печ, она рецепт выкладывает, а сын выкладывает кота нашего. И у сына открытый Instagram, и он поэтому в 100 раз в 10 раз где-то более популярный блогер, чем дочь. Вот. И она сейчас
Speaker A
такая хватит. У неё 300 с чем-то подписчиков. 300? Да. Деловой такой. 300.000. Не, не тысяч. Тысяч, а просто человек ни в ко ни в коем случае нет.
Speaker A
Просто 300 подписчиков. Дада. Да. О, но он гордится этим. У них это считается. У них это валюта.
Speaker A
У них это валюта. Ну, очевидно. Тем более вы-то подписчиков тоже вас достаточно много. На вас тоже смотрит он, да? Он периодически читает то, что я пишу.
Speaker A
Соответственно, думает, что писать, да? М, тоже пример. А было ли такое, что папа, ты же в соцсети ведёшь, у тебя много подписчиков, я тоже хочу. Ну, конечно, даже не так стоял вопрос, поначалу стоял вопрос: "Вы же всё время
Speaker A
в телефонах с мамой, а вы почему нам не разрешаете?" Я говорю: "Арн, ну-ка иди сюда, посмотри на главной странице мои приложения. Рабочая почта, личная почта, один мессенджер, второй мессенджер, третий мессенджер, банковские приложения. Го, давай развлекайся, пожалуйста. Ты видишь здесь
Speaker A
что-то для развлечения? Хочешь, я тебе покажу, что я сейчас сделал? Я открою приложение недавно. Рабочая почта. Вот здесь я ответил. Вот здесь червык сообщения лично. Вот здесь меня набросали. Здесь там надо вотвотвот разгрести. Вот мой список дел на
Speaker A
сегодня. Вот мой календарь. Вот что я делаю. Я деньги зарабатываю. Ну для семьи. Это мой рабочий инструмент.
Speaker A
Поэтому без проблем. Ты если хочешь это превратить свой рабочий инструмент, ради бога, он у тебя будет. Но развлекаться ты не будешь. Вот это очень простая логика. И с соцсетями то же самое. Хотим там у Одноклассников есть. Ну у
Speaker A
Одноклассников есть. Хорошо заведить закрытые профили. Начали интересоваться: "А у вас есть?" Да они: "Ох, ничего себе, так а почему так много?" Я говорю: "А ты хочешь, ты почитай". Ну я там сын чаще всё-таки вопросы задаёт. Я ему говорю: "Ты почитай, почитаю, что мне
Speaker A
пишу. Ты же видишь, что это не там я не видео там весёлое выкладываю, а там как это какая-то аналитические какие-то вещи, там какая-то работа там. Это нужно для того-то, для того-то, для того-то там и так далее. Ну то есть они видят,
Speaker A
зачем это. Они же не глупые, ребята. После того, как понимают, нуже не спрашивают. Да, да, да. Один раз обычно достаточно объяснить ТикТока. Поэтому и нет. Да. Кто чисто никогда не интересовались этим даже. Они даже не интересовались, да. Дочь одно время пробовала там просто
Speaker A
какие-то тиктоки смотреть там и так далее. Ну у нас как-то, на самом деле, у нас как-то это всё довольно просто всегда. У меня дети, в принципе, уже достаточно сформированные ребята. Я им обычно говорю: "Ну ты реально хочешь на
Speaker A
это тратить время? Вот реально, вот ты у тебя вон два кота, иди вон с ними пообщайся лучше, не знаю, на улице погуляй, хочешь, давай в горы съездим.
Speaker A
Ну ты вот хочешь тратить время вот на вот это кривляется кто-то, а ты сидишь в телефоне и вот так листаешь. Ну серьёзно, дочь. Ну и понимаешь всё.
Speaker A
Ну обычно, да. Как часто они с друзьями, подругами? Много друзей, подруг в целом. Какие они социальные у вас ребята?
Speaker A
Они разные. Для меня это стало большим открытием. Я понял с рождением своих детей и с их ростом, что характер - это вещь абсолютно врождённая.
Speaker A
Абсолютно врождённая, потому что у нас двое детей, родившихся с разницей в 2 минуты. Мы их воспитываем абсолютно одинаково. И они абсолютно разные.
Speaker A
Оченьоченьочень разные. Дочь больше в меня. Она чуть такая интроверт, не очень открытая, любит немножко держать дистанцию поначалу. Сын, душа компании, любит общаться, много народу постоянно.
Speaker A
Там они зовут там у нас дом, они зовут туда друзей своих, бегают, ночевали они у нас там в палатках с друзьями, там по 12 человек. Тоже ад для родителей, да, потому что тебе 12 других родителей доверили своих детей, и они у тебя там
Speaker A
носятся по всему дому. Вот громят его, его там потом не восстановишь у бедного кота, там инфаркт вот и так далее. Но как бы тоже это важно. Мы понимаем, что это важно, поэтому мы как бы соглашаемся на такие вещи. Ездят куда же, хорошо
Speaker A
очень дружат со своими братишками, сестрёнками, незамкнутые социальные ребята, каждый со своими особенностями характера. Вы часто пишите, что своих детей вы выводите из зоны комфорта, а у них какая-то зона комфорта, вы их вытаскиваете, отправляете совсем другие места, ну, заставляете делать что-то
Speaker A
новое. Почему вы это делаете и как сложно ли это вообще делать в целом? Многие это хотят, но не получается. Я считаю, что навык выхода из зоны комфорта, то есть сама способность делать незнакомые вещи, она для жизни в целом, для взрослой жизни принципиально
Speaker A
важна, для бизнеса колоссально важна она, потому что если ты не научился делать незнакомые вещи, никогда ты не уйдёшь в свободное плавание. Это просто закон жизни. А поэтому и приучаю, ну и не вот так вот прямо жёстко приучаю там
Speaker A
взять там сына в дворовую секцию бокса, отвезти его там и сказать там я знаю, есть такие родители. Постепенно, постепенно, постепенно вытаскиваем. Это очень часто бывает по такое вот по фану для развлечения иногда иногда не для развлечения.
Speaker A
Пос какие-то лайфхакерскость, как это было? Ну то есть, ну условно говоря, мы всегда любому новому чему-то скорее скажем: "Дачим нет". Ну вот просто идея возникла: "А давайте туда: "А давайте поедем. А давайте вот сюда зайдём. А давайте зайдём. А если кто-то начинает
Speaker A
сомневаться, там может быть скучно, там что-то неинтересное, давайте зайдём лучше увидем. Сами будет скучно, уйдём.
Speaker A
Лучше попробовать, чем не попробовать. Вот и в жизни так всегда везде. Какая-нибудь идея возникает, там, не знаю, кто-то из детей приходит: "А давай у нас там рядом с домом гора, а давай туда пешком сходим. От давай будет неинтересно, да и фиг с ним повернём.
Speaker A
Вот он дом рядом. Давай попробуем это, давай попробуем это". Ну вот это это опять же это непрерывный абсолютно какой-то поведенческий навык, который мы стараемся формировать.
Speaker A
Супер. Такое же, как чтение, такое же, как там всё. А бывает ли такое, что вот давайте что-то попробуем, говорят, а вы заняты, у вас созвон, у вас проблемы, у вас какие-то ситуации. Ну и говорите, давайте и созвона отдвигаете или что
Speaker A
делать? Нет, нет. То есть это работа есть. Конечно, конечно. И дети это должны понимать, что там я не фигнёй страдаю, а занимаюсь серьёзным делом, не могу подвести людей и так далее. Может, наверное, возникнуть какое-то ложное впечатление, что у нас всё прямо
Speaker A
принесено в жертву детям. Нет, мы нормальная семья, я много работаю, очень много. У меня есть там свой спорт. У жены очень важное есть её направление деятельности. У меня жена занимается переводом детских книг на казахский язык.
Speaker A
Супер. Причём детских книг, которые никогда не переводились. Медвежонок Падингтон там и так далее. Сейчас она начала писать свои книги уже детские тоже на казахском языке. 3 января у нас была презентация.
Speaker A
Скоро ещё, надеемся будет. У нас у каждого своя жизнь насыщенная. И это важно. Потому что когда родители вот так вот: "А дети, дети, всё существует, только дети". Детям тяжело, они должны дышать, у них должно быть своё пространство для жизни. Просто им надо
Speaker A
рамки задать какие-то. Сейчас вот лето особенно, да, у нас нет времени с ней возиться всё время, но сейчас за счёт того, что мы все эти годы угрохали на то, чтобы как-то им какие-то правильные вещи внести в голову, я уверен, что они
Speaker A
может будут некоторое время заниматься фигнёй в течение дня, но не всё. То есть я уверен, что они и почитают, и я уверен, что они зайдут там в тренажёрку, что-то поделают, и ещё у них свои тренировки, на которые мы их отвезём, и
Speaker A
вечером там их моя, мама, бабушка их повезёт в театр куда-то там и так далее.
Speaker A
То есть развлечения у них будут, но у нас у каждого своя жизнь. У нас там встречи с друзьями, общие друзья, раздельные друзья. Иногда сами куда-то выбираемся там с женой, там в кино, куда-то в ресторан. Я считаю, что ребёнок должен видеть, что взрослая
Speaker A
жизнь - это прикольно. То есть они наблюдают за нашей взрослой жизнью дети, и кажется, у них возникает ощущение, что как будто поскорее бы вырасти, потому что это, ну, прикольно, потому что мы работаем много, часто путешествуем, а взаимодействуем постоянно угораем там
Speaker A
над чем-то, встречаемся с людьми, там, у нас друзья в доме, в гостях, мы у кого-то в гостях. Вот вы рассказывали в своём одном из сообщений, что выводили сына в кат и ему было там какой-нимет тяжело. Вот что-то таком-то. Расскажите
Speaker A
про это часть. Первый чемпионат у него был, он какой-то он начал заниматься, занимался на тот момент месяца, наверное, три всего. И тренер говорит: "А поехали на чемпионат республики". Я говорю: "Как на чемпионат республики? Он 3 месяца занимается".
Speaker A
Тренер тоже молодец. Он говорит, ему будет полезно, он увидит это, а он поймёт, как выглядит атмосфера, чуть-чуть подерётся. Он, понятное дело, что там вряд ли там что-то получит, но хотя бы он будет знать, как устроены соревнования. Сейчас он ничего не
Speaker A
получит, а в следующий раз он поедет на эти соревнования уже через год, он уже немножко там промежуточно каких-то повесов нахватает, он уже будет себя уверенно чувствовать подготовкой. Ну и всё, мы с ним рано-рано утром поехали. И такая немножко, конечно, атмосфера была
Speaker A
чуть-чуть для сына тревожная, потому что больше 200 участников, они выходят там по возрастам, дерутся друг с другом. Там и травмы, шатакан - это такой жестковатый вид. Там и головой, и и ногой в голову, и синяки, и выбитые зубы, и много чего там может быть. И я
Speaker A
видел, что он адреналина хапнул, мой сын. Хотя он парень у меня в принципе такой смелый, активный, но когда он ждал свои свои поединки каждый раз, ну, выходил каждый раз спокойно бился, потом вернулся. Такое чувство гордости тоже у него. Вот. И такой довольно сдержанный,
Speaker A
потому что я видел, что там тоже обливались там слезами там с головой до ног и постарши его ребята. И ему понравилось очень. То есть он для него тоже это вот выход из типичный выход из зоны комфорта такой поведенческий.
Speaker A
Он пошёл в абсолютно неуютной для себя ситуации ориентировался, что-то сделал. Я не лез никуда, я просто стоял в уголке. Я ему сказал: "Слушай, это твой тренер, это вот ребята, с которыми ты приехал. Я зачем тут буду ходить что-то
Speaker A
за тебя выяснять? Иди, бегай за тренером, выясняй, как тут всё устроено, что тебе надо надеть, где ты поешь, в какой момент ты должен быть готов на татами, когда ты должен выйти, как это будет состоять, что там можно делать,
Speaker A
руками, ногами, зубами или как-то, или бороться ты с ним будешь. Ты это выясни как бы это твои первые соревнования. Вот как-то как-то так тоже выход из зоны комфорта. Очень хорошо, очень опыт прикольный был. Нам понравилось обоим, скажем.
Speaker A
Угу. Вы наблюдание? Я, да, я в сторонке стоял. Этот Лювыше 6шесть или 7 часов.
Speaker A
Яшесть или 7 часов в уголке стоял. Ну вот уже отвлская работа. Классно. Про финансовую грамотность вы очень интересно рассказывали о том, что ваша вот дочка на рвате что-то продавала, сын приложение разрабатывал.
Speaker A
Вот какие ваши личные привычки финансовые, как вы их передаёте? Как вы их воспитываете финансово? Как к деньгам относиться? Как вы это учите? Не кажется ли им, что они так с достаки живут, потому что папа работает и так всегда
Speaker A
будет. Как им вообще относятся к деньгам в целом, а не вдвоём? Как-то в них я стараюсь воспитывать мысль о том, что деньги - это не так легко. У них, наверное, могло сложиться в какой-то момент такой впечатление, потому что,
Speaker A
ну, объективно, наверное, у них ээ всегда было всё. И вот мы очень сильно всегда хотели с женой поломать это впечатление, что всё возникает из воздуха.
Speaker A
Пытались и пытались, и пытаемся. У них рано начали появляться собственные деньги. И когда они у них начали появляться и они их начали тратить на всякую фигню, я сказал: "Ребята, давайте мы не будем так делать". Я им открыл депозит. Я эту идею
Speaker A
такую немножко воспитательную в конечном итоге превратил в финансовую, потому что там уже что-то приличное накапливается.
Speaker A
Я говорю: "Смотрите, давайте так сделаем. Мы эти деньги трогать не будем. Я буду каждый месяц туда ещё что-то докладывать, и вы будете наблюдать, как он растёт. Плюс будут проценты, и мы в конечном итоге это используем там на ваше образование там через 5 лет,
Speaker A
сколько бы там не накопилось. И мне как бы будет проще. Это один момент. Второй момент, я их приучал рано платить самим". То есть я им говорил: "У вас есть карманные деньги?" Есть. Ты можешь какую-нибуд фигню купить сам? Можешь. Ты
Speaker A
не прибегай говори: "Папа, купи, не проси". Мы пошли там, не знаю, в какой-то торговый центр, тебе какая-нибудь жвачка понравилась, там побежал, иди, более того, иди сам рассчитайся. С какого-то момента начал пытаться объяснять, чем я занимаюсь. То есть, ну, имеется в виду, как я
Speaker A
зарабатываю в принципе, да, в чём состоит суть моей профессии. Это опять же, это сложно очень на самом деле в современном мире финансовую грамотность приявать, потому что я не считаю, что я что я там супер какой-то финансовограмотный, честно говоря. Как
Speaker A
минимум пытаемся вот какую-то вот мысль внедрить в их голову, что не берут, берётся всё из воздуха, что всё, что происходит - это результат усилий, причём усилий значительных и многолетних. И к этому надо немножко бережно относиться. Я сильно недоволен
Speaker A
всегда бываю, когда они там, не знаю, к каким-то вещам, особенно дорогим вещам, относятся там пренебрежительно, там смял, бросил какие-то такие базовые вещи, на самом деле тоже.
Speaker A
При этом у них же хватило мысль создавать приложение своё, что-то продавать. Это ваша инициатива была? Они сами придумали и как это произошло? Как вы подержали их или как это произошло?
Speaker A
Это прикольно было зайти с продаже. У нас в старом доме, в нашем первом, очень много черешни было в какой-то момент. Мы не успевали её съедать. Им предложили мы такую дидею собрать её и продать. И первая, самая простая была, ну, это
Speaker A
такой шорткат, да, это такой читинг была идея такая, продать её родственникам. Ну, то есть понятно, что поедем к родственникам, семь раздадим, нам там условный какой там вручат каждому, но мы так быстро поняли, что это фигня. Ну, по большому счёту, это ничему не научит. И
Speaker A
мы им предложили: "А давайте мы вам закажем хорошие брендовые пакетики для этой черешни, пойдём поставим столик". И они прямо встали на Арбате. Им 5 лет обоим.
Speaker A
5 лет. 5 лет. Мы переживали страшно. Мы переживали в миллион раз больше. Пошли, им пофиг, они сели. А у меня сын, он же такой двои, да, он начал такой. Берём органическую черешню, покупаем органическую черешню.
Speaker A
Стали люди подходить какие-то наши подписчики стали подходить, узнали. И эту черешню раскупили у них там за полчаса. Они после этого деньги пошли и раздали своим оташкам, обашкам, бабушкам всем. Вот как 5 лет, 5 лет они там что-то заработали. Там,
Speaker A
ну, не знаю, тыся 10, наверное, с этой черешни 20 пакетиков по 500, да, 10.000 заработали и всё. И раздали. До сих пор у меня мама, например, она эти деньги, которые ти, она хранит их. Это первые заработанные деньги тоже. Вот тоже выход зоны из зоны
Speaker A
комфорта для нас, как для родителей. Вы что мы страшно переживали. Два ребёнка мы, конечно, наблюдали со стороны, но мы не лезли в процесс. Вдруг кто-то подойдёт, что-то грубое скажет. В принципе, не поймут, что происходит. Подойдут какие-нибудь там стражи правопорядка. масса была
Speaker A
опасений. Офигенно всё прошло и для детей тоже. Вот это первый был их опыт такой. Сейчас сын, да, сидит в приложении, пишет игру, хочет её написать, заодно учится немножко лайп-кодингу, вот таким вещам. Хочет её написать, выложить, если выложит, будет
Speaker A
будет скачивать, там, может быть, будет что-то зарабатываться. Вот какой-то такой, ну вот общий предпринимательский настрой. Предпринимателя же от обычного человека что отличает? Он предпринимает некая совокупность усилий, когда лучше делать, чем не делать.
Speaker A
Угугу. Вот предприниматели же все дури, на самом деле. То есть вот это небольшая склонность к риску, небольшой такой вот степень. Это хорошо, е, если получится, чтобы у них это было у обоих. Вот мы тоже как-то за это пытаемся это
Speaker A
развивать тоже. 5 лет. Ну вы, конечно, рискованные. 5 лет. Интересный опыт. Вот как вы объясняете свою деятельность своим детям? Вот вы юрист- это же сложная профессия, они маленькие ещё. Как вы объясняете, чем мама занимать зарабатывать? Папа, с одной стороны,
Speaker A
хорошо объяснять, что трудом надо зарабатывать. С другой стороны, что некоторые боятся же объяснять своим детям, что деньги - это сложно, чтобы неправильное мышление не заложить и так далее. Как объясняете своим детям эти сложные взрослые вещи?
Speaker A
Свою профессию я им всегда объяснял наглядно. Ну мы, допустим, не знаю, в аэропорт прилетаем. Угу.
Speaker A
Я им говорю: "Ребята, как вы думаете, как это строилось всё? Как построить аэропорт? Давайте подумаем с вами". Ну надо там начать что-то строить. А нельзя нет, давайте, да, опять анализ, общую картину в голове. Аэропорт стоит где? На земле.
Speaker A
Эта земля откуда возьмётся дальше? Для того, чтобы построить аэропорт следующий после Земли, главное, что должно быть?
Speaker A
Должны быть на это деньги, правильно? Должны договориться несколько сторон. Должен быть заказчик, должен быть какой-то подрядчик, должен кто-то разработать проект. Смотрите, в каком мы красивом аэропорте. Это кто-то рисовал.
Speaker A
Должен кто-то, вот видите, свет говорит, провести всё это. Потом это всё нужно сделать так, чтобы сюда прилетали самолёты. Это значит, что нужно сделать?
Speaker A
договориться с самолётами. Мы будем с каждым отдельным самолётом договариваться или мы будем договариваться всё-таки с компаниями. И вот я им объясняю: "Я человек, который помогает вот эти цепочки выстроить, вот эти связи для того, чтобы в конечном итоге вы получили готовый аэропорт". Я
Speaker A
им объясняю, допустим, концепцию юридического лица. Вот это прикольно, да? Это абстрактная штука, на самом деле. Мы с вами вообще в мире абстракции живём. И деньги большая абстракция и юридическая. Я им объяснял, что такое концепция юридического лица, как она
Speaker A
позволяет отделить себя, как она позволяет привлечь дополнительные кредитные средства. Например, если ты сам кредитуешься или на юр лицо кредитуешься, как это выглядит? Как это сделаешь, чтобы банки тебе дали деньги там, ну, массу вещей. Вот. Ну, постепенно постепенно постепенно
Speaker A
потихоньку. с сыном недавно, вот, буквально на прошлой неделе едем с тренировки, и он говорит: "Слушай, а я, говорит, читал где-то, что и скоро все профессии заменит, ну и людям будет делать нечего, потому что и механизмы будут зарабатывать достаточно". А почему
Speaker A
бы не просто платить людям, чтобы они ничего не делали? Я объяснил сыну концепцию безусловного базового дохода, почему, как её внедряли в Финляндии, почему от неё отказались в конечном итоге. Более того, я его самого заставил думать. Я говорю: "Слушай, вот в
Speaker A
Финляндии провёл опыт, 5.000 человек, каждого платили по 1.200 евро. Как ты думаешь, почему от этой идеи отказались?" Сын говорит: "Ну, потому что они дурью маялись". Он говорит: "Ты абсолютно прав, потому что если чело у человека отнять все цели и ему дать
Speaker A
безусловные деньги и сказать: "На них живи", он начнёт деградировать. Он начнёт там употреблять алкоголь, наркотики ерундой заниматься, преступность начнёт возникать из этого, а у него полностью исчезнет стимул к развитию. А всё, в чём мы вообще сейчас взаимодействуем, это потому, что кто-то
Speaker A
решил что-то улучшать. Я ему объяснил, как это работает, объяснил, почему от этой идеи отказались там и так далее.
Speaker A
Ну, то есть вот эти вещи они как бы по ходу дела. Мы просто ходим там, беседуем, там, разговариваем там и так далее.
Speaker A
Беседуйте. Это классно, что беседуете, но многим, ну, 99% людям подражаться слушает. Это сделать сложно. Когда вы успеваете так за рулём, по пробкам, перед самолётом или там вечерами, после книги или до книги, когда ещё? когда есть возможность. Вот вечерами, да,
Speaker A
часто, допустим, все дела закончились, у нас есть там, ну, не знаю, после ужина минут 40, просто выходим на террасу, все сидим, чилим, телефоны принципиально откладываем или не берём с собой. У нас вот тоже давно привычка. Мы ужинаем, когда мы убираем смартфоны.
Speaker A
Вот так, да, за рулём, в пробках, там где-то ещё. Не обязательно там серьёзная беседа. 80% времени всё, что мы делаем, мы мы ржём.
Speaker A
Угу. Мы постоянно накидываем друг другу за что-то. Дети, мне, я детям. У нас вообще семья, мы любим посмеяться очень все.
Speaker A
Это прямо основа основ. Но иногда есть серьёзные какие-то вещи. Им там что-то, они за день что-то прочитали, услышали, им это хочется обсудить.
Speaker A
Делится, если что-то жить. Ну вот тьфу-тфу, кстати, вот это, наверное, если там убрать всё, что мы сегодня обсудили, это реально, наверное, самый главный результат нашего родительства. Мы близки с детьми. Вот мы близки, им нравится наша компаниях как людей. Вот это очень важно. На самом
Speaker A
деле я всегда стремился к тому, чтобы дети передо мной вот этого какого-то священного ужаса не испытывали. Вечером перед сном что-то смотрели какой-то сериал, и сын там что-то начал нудеть, как всегда. Он очень любит комментировать происходящее. Говорил: "Ну дай посмотрите". И она такая сидит
Speaker A
так: "Слышала душнила своим попить". Да. И вот дети у нас могут вот так вот накинуть. Никаких проблем. Мы поржали их как бы и всё.
Speaker A
Вот. Но при этом они чётко знают, конечно, где рамки. чётко знают, что в каких случаях я стану очень неприятным человеком. Но 80% времени - это хихи-хаус.
Speaker A
А вы неприятно бывает для них, то есть выпугаете. У нас есть вещи, которые недопустимы в нашей семье. Абсолютно есть такие вещи.
Speaker A
Ну я очевидно понимаю, что вряд ли вы кого-то из них били, но как как минимум ругали точно. Воспитываете жёстко тоже.
Speaker A
Да. Мы естественно никогда в жизни я не поднял руку на своего ребёнка. Я в принципе не представляю, как это можно сделать. Но им внушения достаточно бывает. Я очень жёстко всегда спрашиваю за враньё. Очень жёстко. Особенно враньё вот от попытки выкручиваться, когда
Speaker A
накосячил и вместо того, чтобы прийти и сказать: "Я накосячил, давай исправлять". Они начинают там что-то придумывать, друг на друга валить. Вот я за это спрашиваю всегда очень жёстко, потому что я опять же пытаюсь внушить им одну простую мысль. Это мышление
Speaker A
взрослого человека. У нас есть колоссальное количество взрослых людей, которые этого не понимают. Мышление взрослого человека состоит в том, что если ты накосячил, твоя реальная вина, ты об этом расскажи, прийди с решением и давайте исправлять. Вот это точка роста.
Speaker A
Это единственный возможный вариант, как действовать. Очень жёстко спрашиваю за любое хамство абсолютно по отношению к маме и к любому, в принципе, там из взрослых, там старших, там бабушкам, дедушкам, маташкам, мапашкам и так далее.
Speaker A
Залень, наверное, да. Э, тоже не люблю бессмысленное времяпрепровождения. Да. Что? А, ну и когда друг с другом без причины ссорятся. Вот бывает же такое, когда вот они настолько надоели друг другу, что уже им и ссориться не хочется и уже перестать не могут. Вот вот эти
Speaker A
вот вещи они в нашей семье, скажем так, не одобряются. Они уже примерно понимают, что у меня уже там мы это называем прикрутить рога. Вот такая коробочка. Открываем коробочку, берём один рог, вот так второй рог. Вот они уже примерно понимают, что сейчас это
Speaker A
произойдёт. И уже от греха подальше такие: "Та тактактак". Что-то он там, кажется, заводится уже. Свалили.
Speaker A
Мы просто с Внешкой тоже постоянно дрались, постоянно ругались. И любим, обожаем друг друга. Без друга не можем, но когда вместе обязательно дерёмся.
Speaker A
Обязательно. Это такая вот детская история. Почти всегда так было. И вот мне было интересно послушать, как вы справляетесь такими интересными проблемами, когда детируют, ругаются.
Speaker A
Прикрутить рога называется. Ну, до определённой степени, опять же, это границы же должны уметь и ссориться, и мириться. должны уметь дети сами.
Speaker A
Это нормальный процесс выстраивания лишних границ. Ругаются, ругаются, пожалуйста, пожалуйста, но в какой-то момент это начинают переходить рамки.
Speaker A
Бывает бессмысленно. Оскорбления начинаются там какие-то. Ну, драться прямо физически не дерутся, слава богу. Дочь может, сын понимает, что он физически сильнее, а он существенно физически сильнее, не лезет. И то не сейчас уже. Сейчас уже нет. Когда они были помоложе, иногда такое возникало.
Speaker A
Смысл должен быть. Бессмысленные эти ссоры. Я говорю: "Ребята, давайте дом большой, разводитесь там по своим комнатам, если вам не доставляет удовольствие компания друг друга, ну что вы мучитесь?
Speaker A
Мама строгая или папа строгие? Мы оба, наверное, примерно одинаково строгие но наверное всё-таки финальный босс. Э я хотя нет, они они не вредные ребята у нас, на самом деле.
Speaker A
Дедушка, бабушка, конечно, балуют, конечно, конечно. Руках носят, да. Это прямо вот я свою маму я поражаюсь своей маме. Мы же без отца выросли, с братом, с младшим. Она нас воспитывала в Таланда Кургане в девяностые. И она была супертаф. Она очень чётко нас
Speaker A
направляла. Понятно? Потому что, ну, время такое было немножко опасное. Там много было вещей, которые можно было увлечься неправильных. И мама нас очень чётко держала и направляла. А сейчас она идеальная понимающая бабушка. Я такой: "А что, так можно?" А ты можешь такой быть? Да.
Speaker A
Как я вас понимаю? Круто. Вы по-моему период какой-то готовили физмат своих детей. Они же доняч не было.
Speaker A
Нет, нет, физмат не готовил пока. Почему? Не вижу смысла пока. Опираюсь на опыт опять же друзей многих, у которых поступали дети. Возможно, мы сына будем к этому готовить, потому что у него технический склад дочь гуманитарий.
Speaker A
очень большой конкурс, очень много туда отдаётся усилий на эту подготовку. Ну, условно говоря, то есть надо вот сейчас взять год, угрохать на это, да, низкий процент поступления и все не поступившие потом там в соцсетях там колоссально переживают вот это вот всё. Я пока не
Speaker A
уверен, что эти усилия до такой степени оправданы. Наши дети не бездельники, они очень реализованные ребята уже. Сын мой выиграл Олимпиаду по естественным наукам в начале апреля в Сингапуре среди представителей одиннадцати стран стал абсолютным чемпионом. 11 стран. Это при
Speaker A
том, что у него нет специального математического образования. А дочь в прошлом году на языковой олимпиаде в Лондоне, 26 стран, две золотые медали увезла, одну из них по англоязычным дебатам. Чемпионат, в котором участвовала Индия, Пакистан, то есть страны, в которых английский
Speaker A
преподаётся. Он второй. Вот. А она умудрилась две золотые медали перевести в дебатах всех переехала, в шестёрку лучших вошла на турнире и в финале со сцены выступала. У нас реализованные ребята, поэтому я не вижу самоцель НишкаТЛ. Если мы поймём, что на каком-то
Speaker A
этапе это необходимо, мы пойдём. Но пока реализации хватает в других сферах. Вот только вот те примеры, которые я упомянул. Это я уже и про спорте говорю, и про другие вещи.
Speaker A
Как вы относитесь к допразованию, к олимпиадному образованию? В целом у вас они загружены допами очень много или вы считаете, что в школу достаточно или вы считаете, что до одиннадцатого класса нужно очень много доповт зарубеж или здесь оставаться? Как вы это
Speaker A
всё видите? Или это всё сами решают они? Это очень хороший вопрос про допразования и хорошо, что вы его задали. Я считаю, что оно необходимо абсолютно и что ни в коем случае даже на самую лучшую частную школу полагаться нельзя, потому что частная школа - это
Speaker A
всегда нечто среднее. может быть несколько очень удачных учителей и тренеров по отдельным дисциплинам, а, и может быть несколько очень неудачных. И, а, может быть, удачные, но в другом классе, а в вашем не будет. И это никогда не угадаешь. Поэтому опять же
Speaker A
это очень важный постоянный процесс работы и взаимодействия со своими детьми. Нужно смотреть, что им нравится, нужно смотреть, в каких сферах они потенциально сильны. И это развивать и дополнительное образование абсолютно необходимо. У наших детей его очень много. Да, время, да, жалеешь детей, да.
Speaker A
поздно заканчивают. У сына олимпиадная подготовка в этом году иногда начиналась в 9:00 вечера, не заканчивалась, начиналась. У дочери языковая подготовка в прошлом году тоже примерно так же. То есть видишь, да, устают они сильно, но это необходимо. Всё. Нельзя отдать детей
Speaker A
в школу, даже частную, даже самую лучшую, где там камеры безопасно и вкусно кормят и думают, что их там чему-то научат. Не научат. Это всё. Это факт 100%. А что касается поступления, я пока не знаю. куда они будут поступать.
Speaker A
Сейчас образование в Казахстане, особенно высшее, оно очень сильно меняется, очень мощно. Столько иностранных университетов в последние 2-3 года в Казахстан пришло. Казахстан сам по себе становится хорошим, интересным региональным центром образования. Это большая отдельная тема, на самом деле, про которую много тоже
Speaker A
говорить можно. Супернтересные вещи происходят. И, как говорится, будем посмотреть. Пока пока супер сложно сказать. Мне, конечно, хотелось бы. Я в принципе первый из нашей семьи, кто отучился в таком университете, как Кембридж. Мне, конечно, хотелось бы создать династию выпускников Кембридж. Я
Speaker A
из Талгургана вышел там, да, из средней школы номер один имени Абая. И пусть будет у такого человека династия выпускников Кем. А что нет? Да прикола.
Speaker A
Но опять же этот вопрос захочет, не захочет, а захочет куда? Будем смотреть, где лучше. Очень прочй вопрос. Где лучше, туда и пойдёт.
Speaker A
Но ломиться в книжка Телфизмат не обязательно. Я понял вас мысль по ситуации. Видите, что сильный ребёнок, сильные математические навыки, погрузите его в сильную среду. Нишкатл - это сильная среда. Не видите такой необходимости всегда по ситуации. Нет универсальных советов. Всё всегда
Speaker A
зависит от ребёнка. А скажите такую непростую тему. Давайте пойдём про вашего отца. Про вашего отца.
Speaker A
Вы только что сказали, что вы без него росли. Он был в своей жизни, да, в целом? Вы всё про него писали. Ну, я про него там один раз, по-моему, упоминал как раз в контексте воспитания сына. Мы не поддерживаем отношения. Он жив,
Speaker A
здоров, я надеюсь, ещё много времени проживёт. У него сейчас, по-моему, третий брак, шестеро детей всего. Вот он ушёл, когда нам, мне было девять. Ну, и, соответственно, дожику меньше. Ну, и, соответственно, мы там выросли без него уже как-то не общались особо с тех пор.
Speaker A
Вот. Ну, здоров, здоровь. Сын сейчас учится в Алмааты. Мы ему там помогаем немножко, пытаемся как-то направлять. Ну вот как-то так. То есть это вам не было тяжело то, что вы если без отца и воспитывать своего сына. То есть
Speaker A
мне сейчас тяжело, например, я без отца рос, я своему сыну, когда воспитываю, я понимаю, как это, ну, то есть мозгами много чего понимаю, а подсознательными действиями, блин, думаю, а я же сплю, потому что я же не опытный, я же не
Speaker A
знаю, что как делать вообще. У меня же не было своего отца. У вас такого не возникает?
Speaker A
Нет, я на самом деле нет. Я я настолько заряженный в этом плане был. Вот, во всяком случае, когда вот только дети родились, я так прямо хотел вот максимум какой-то вот я, может быть, даже пережимал. Единственное, за что я,
Speaker A
наверное, своему отцу благодарен- это за антипример. То есть он ни разу в жизни ни на одну встречу не пришёл вовремя. Я патологически обязательный человек.
Speaker A
Достаточно часто у него были ситуации, когда он нам что-то обещал и не делал. Я лучше схну вот чем я пообещаю и не сделаю. Если так получится, что я пообещал и не могу сделать, я 20 раз позвоню поменяю уточню извинюсь
Speaker A
компенсирую, ещё буду потом ходить несколько дней и чувствовать себя не очень хорошо. Вот это это такой обратный пример, антипример. И я очень хорошо уже точно знал, у меня дети, когда появятся, я буду таким вот отцом, который будет в
Speaker A
их жизни присутствовать и будет таким большим действительно примером. И мне кажется, т-ту-ф, кажется, у меня это получается. Но я хотел бы быть отцом, которого мои дети в будущем будут как бы в пример ставить. Есть любимый инстаграмный мем. Как родители
Speaker A
рассказывают, как они в детстве шли в школу. И там мужик идёт там через лес, там с медведем дерётся там и так далее.
Speaker A
Вот, чтобы мои дети говорили: "А вот этот старый хрен, он оказывается ничего так нормально отжигал".
Speaker A
Посмотри, какой Оташка у нас и таким же добрым быть дедушкой. Да. А я я не я буду вообще я буду супер, я буду такой медвежонок медве Дай бог, дай бог вам здоровье для этого, конечно обязательно.
Speaker A
Вы отец для сына, вы отец для дочки. Вы разный отец для них или отличается ли ваше отцовство для них сейчас? Наверное, уже, да? То есть изначально детей, конечно, воспитываешь одинаково, когда они маленькие. Ну, вы это, наверное, понимаете тоже,
Speaker A
потому что, ну, они такие как бы зверята, да, такие котята. такие бесполые относительно, то есть, ну, там, когда они маленькие совсем, да, потом, конечно, начинает различаться. Дочери, безусловно, нужно больше внимания, больше ласки нужно. У нас есть такая традиция, обнимаха называется. В любой
Speaker A
момент, когда бы мы не встретились, идя по дому, мы обнимаемся. Нифига себе. Даже если мы там это раз в 2 минуты или там раз в 2 дня происходит, просто идём по домам, встретились, обнимаемся, всё, расходимся. С сыном не попробуй ему
Speaker A
такое внуши. Он руками, ногами будет отбиваться. У него сейчас подростковый возраст, он сейчас думает, что он суровый парень. Вот. А разные разные, абсолютно разные. И вот это тоже очень интуитивная вещь. Это надо чувствовать, это надо вот как-то проинтуичить, в
Speaker A
какой момент вот это разделение происходит, в какой момент они становятся разными со всеми людьми. И вести себя уже с ними как с двумя разными взрослыми людьми, это сложно.
Speaker A
Это не всегда получается. Ну вот пытаемся тоже. Ну когда они отдельно находятся, вы ещё можете, а когда они вместе, как вы?
Speaker A
Да вместе тоже. Сейчас уже запросто, я повторюсь, уже как со взрослыми, то есть, условно говоря, мы сидим в компании там с мо, я сижу в компании с моими пятью друзьями, я же знаю, какие у каждого из них особенности. Я с каждым
Speaker A
из них разговариваю соответственно, потому что я привык, мы много лет дружим. Точно так же и с детьми. Я знаю, как лучше сказать дочерь. Я знаю, как лучше сказать сыну. Я буду говорить по-разному.
Speaker A
Дочка, балуете больше, чем сына? А баловать это, ну, не знаю, покупаете что-то. Я ему и так всё покупаю всегда.
Speaker A
О'кей, хорошо. Не покупайте, я имею в виду. Ну ладно, обнимайте, ласкать. Вы это сказали уже, да?
Speaker A
Ну что-то ещё. Не знаю. Проявляйте любовь больше. Ну вот, наверное, да. Это вот так вот выражается, да, конечно. То есть прийти на ночь, пожелать спокойной ночи, обнять, поцеловать там, это обязательно.
Speaker A
Вот могу там взять без причины где-нибудь поймать в доме кота, притащить к ней, где она сидит, просто дать вот на тебе кота, там пообнимай его. Ну вот какие-то такие вещи.
Speaker A
Классно, да? Появилось там полминуты сделал. Ну всё, пошёл дальше. Супер. А с сыном нет, так не получается.
Speaker A
Ну, с сыном, сно мы больше уже такое немножко мужское общение. Мы у нас очень много юмора в общении с сыном. Очень много юмора. Вот. Вот мы постоянно постоянно постоянно туго подкалы.
Speaker A
Постоянно. Вот. И и это вот хорошее здоровое общение, я считаю. Нормально. Это правильно. Круто. Круто.
Speaker A
Вот вам не обидно, когда вам вас подкалывает? Я радуюсь. Наоборот, если он меня не самого, скажем так, наверное, слабого человека подкалывает и не боится, он в окружающий мир выйдет, он себя же будет вести точно так же. Я ему вчера только
Speaker A
дал по шее, ну, как немножко, потому что он во время важного звонка просто тупо вломился ко мне в кабинет. Я сидел дома вечером закрывшись кабинете, у меня звонок, он открывает, не стучал. Папа, где ножовка?
Speaker A
Мьют орлан. Понял? по лицу всё понял. Ему зачем это понадобится ножовка? Они там какой-то шезлонг мастерили. Вот. И он пришёл за ножовкой для того, чтобы и даже не смотрел, что закрыто, что работа.
Speaker A
Ну нет границ у человека. Ну это это ок. Как бы границы-то я ему поставлю.
Speaker A
Границы поставить проще простого. А наоборот научить вот этому осознанию, что весь мир принадлежит тебе- это сложнее намного. Вот я этому стараюсь научить.
Speaker A
Существуют ли какие-то отдельные традиции мамой или папой с дочкой и сыном отдельно или нет?
Speaker A
У мамы есть. У нас есть такой мамин час, ну там не час, там несколько минут. Она приходит просто с ними обоими там в обнимку лежит. Я захожу и говорю: "А что вы меня не позвали? У нас мамин час. Что
Speaker A
ты зашёл вообще? Прямо вместе с во двумя или отдельно? Один с двумя иногда отдельно там.
Speaker A
Дадада, конечно. У нас много таких мелочей. А вас, например, такого, ну, то есть забрать сына на рыбалку или что-то ещё, я не знаю, куда-то гулять с ним отдельно без дочки БТ или в Доне можем пойти мы. Рыбалки я не
Speaker A
фанат. А спорта у нас много, но спорт у нас у всех разный. Ну и, как правило, когда мы занимаемся там, не знаю, куда-нибудь там плавать, ну, мы все вместе тоже, да, в горы там тоже все вместе. Вот. А
Speaker A
частные какие-то отдельные, именно мужские, можем в баню пойти, можем там, допустим, замутить какой-то барбекю, например, там именно у нас дома позвать, допустим, моего брата с сыновьями или или он нас к себе зовёт. Неделю назад вот было такое сборище, мы сидели и там
Speaker A
так как-то чисто мужская компания, три брата нас, потом там божуха мой, и я смотрю, как будто ему скучно, он сидит, а он там самый младший.
Speaker A
Я говорю: "А время уже 9:30 вечера, мне на следующий уто рано вставать". Я говорю: "Ещё домой поедем". Папа, ни в коем случае.
Speaker A
Он сидит, оказытся, кайфует. Ему нравится костёр, мужские разговоры. Опять же, мы всё время угораем друг над другом, накидываем там, какой ты в детстве был, там как ты там от собаки убежал, там что-то начинаем вспоминать, и он сидит такой просто впитывает это
Speaker A
вот. Ну, прикольно тоже впитывает, нравится ему. Вот как. А вы им показалось, что он скучно ему?
Speaker A
Оказывается, нет. Да нет, он сидит такой, я думаю, заскучал, съел свой бургер заскучал. Оказывается, оказывается, нет. Да, круто. Вы как-то в одном посте критиковали вот жёстко отцов, которые там хотят, чтобы дети боялись. Почему вы так сильно против этого? Есть же многие папы, которые
Speaker A
считают, что нет, жёстким папы быть это нормально. Вы другой совсем. Вообще я не думаю, что, в принципе, какие-то вещи надо в наше время на страхи строить.
Speaker A
Угу. Опять же, возвращаясь вот к этой теме и и к теме того, какие навыки будут нужны в будущем мире. Совершенно точно колоссально важный навык. Вот особенно мы сейчас говорим о мире через 20 лет, в котором электронные устройство в
Speaker A
огромном числе отраслей заменит человека. Человеку что останется в этом мире? Ну просто чисто логическая эмпатия. Будут востребованы отрасли, где ты понимаешь, как человек думает, потому что человеку нужен человек. Это элементарный базовый пример. Вы в банк звоните, вы всех этих ботов
Speaker A
пролистываете и долистываете до оператора, потому что вам не хочется общаться с ботом. Человеку нужен человек. Это то, чего никакой и никогда не отменит. Колоссально важный навык.
Speaker A
Эмпатия. Способность взаимодействовать с людьми, способность понимать, что люди хотят, способность людьми управлять, если уж на то пошло, если ты там хочешь политикой заниматься или каким- направлять людей, если хочешь заниматься бизнесом. Как это всё построить на страхе? Невозможно это построить на
Speaker A
страхе. Поэтому я никогда в жизни не хотел и не стремился к тому, чтобы мои дети боялись меня. Я никогда в жизни не воспитывал своего сына вот так вот, как зверька там, иди, чтобы в классе, держи всех, пусть тебе все боятся там. Хотя он
Speaker A
мог бы. Он самый здоровый в классе. Он очень спортивный парень. Он драться любит, умеет. Мы его научили с братом младшим. У меня братма занимается 14 лет. в супертяжах дрался на чемпионатах.
Speaker A
Нам другие тренера не нужны. И каждый раз, когда Орлан к нему приходит в гости, он его водит тренажёрка. Они там возятся по полчаса что-то борятся, там колотят друг друга. Он мог бы мой сын, а и зачем я ему буду это это внушать? Ему
Speaker A
никогда в жизни, моему сыну, слава богу, не придёт в голову мысль кого-то строить. Это очень важно, я считаю, потому что он через 5 лет выйдет во взрослый мир и вот это всё разобьётся.
Speaker A
Вот эта вот иерархия любая, которую ты построил, она разобьётся в взрослый мир. Ну, так же было много раз. Да я сам такой же был. Господи, я очень агрессивный был в молодости. Возможно, за счёт вот этой неуверенности, которая во мне была, поскольку я там в Талгане
Speaker A
без отца рос. И всё равно какая-то внутреннея неуверенность чувствуешь ты, когда растёшь без отца. Я столько испортил отношений, до сих пор. Есть люди, которые вот много лет спустя со мной не хотят поддерживать отношения из-за этого, из-за того, что я был
Speaker A
агрессивный, жёстко отстаивал своё, бескомпромиссный был всегда. Я не хочу этого для своего сына. Пусть сразу начинает правильно. Поэтому вот как-то так. Это же очень просто, на самом деле.
Speaker A
Это простая логика. В этом случае даже вы сами себя были антипримером. Да. Да, я сам себе антипример, да. А как ещё иначе? Какой способ ещё на воспитать детей, как не на собственных ошибках?
Speaker A
20 лет проходит. Вы дедушка, дай бог дети замуж выйдут, женятся, внуки появятся. В целом ваши внуки, правнуки, все остальные. Как должны вас вспоминать?
Speaker A
Как вы хотите, чтобы это всё осталось в будущем про вас? Как, что они должны вас говорить хорошего, плохого? Как вы, как вы видели идеальную картину будущего?
Speaker A
Я всегда очень хотел большую семью. Угу. И вот вроде как получается. Я самый старший среди своих братишек, сестрёнок, всех. Вот мы часто собираемся, нас уже много. Вот, условно говоря, 26 уже почти лет назад я приехал в Алмату один, а
Speaker A
сейчас у нас уже больше двадцати человек. Братья, сёстры, дети, племянники, там, Бажалар, там другие люди. Уже большой клан хороший. Я просто хочу, чтобы он рос дальше, становился больше больше больше больше больше сильнее. Не обязательно я там должен быть патриархом каким-то, да, но мне
Speaker A
приятно осознать, что я это начал. И вот единственное, чего я хочу, чтобы чтобы все эти люди были счастливы и мои дети в том числе самореализовались, открывали мир для себя, не обязательно здесь жили, куда-то уезжали, потом возвращались, исследовали окружающий
Speaker A
мир, вот были там открытыми, счастливыми людьми. Вот это единственное, чего чего я хочу на самом деле. А какие-то детали, их уже их сейчас никто не знает.
Speaker A
На самом деле мы раскрыли разные темы, много куда углубились, особенно про вашу семью, про отца и всё, что вы делаете, как как папа. Я для себя очень много взял. Сижу, слушаю и думаю: "Блин, почему я действительно так не делаю?
Speaker A
Почему я этого не делал? Почему это не делал?" Я говорю, у вас же 3 с по двой. Вы только-только прошли период выживания.
Speaker A
Вы только-только вот кайф от родительства сейчас будете получить. Начинаем получать, да? У вас очень приятно. Время впереди.
Speaker A
Всё впереди. Да, да, да. Надеюсь, у нас тоже получится до возраста 12-13 лет довести примерно, чтобы они такие же осознанные, самостоятельные ребята спасли. Мне очень приятно было с вами пообщаться про этой темы. Думаю, было очень всем интересно. Есть какие-то
Speaker A
основные 5-10 советов, которые вы всегда рекомендуете, когда у вас советы мамы, папы знакомые подруги друзья родственники, коллеги, партнёры. Какие вы обычно часто советы даёте своим друзьям по воспитанию, по развитию своих детей? Вот на камеру можете рассказать?
Speaker A
О, сложно. Ну, мы, в принципе, обсудили эти вещи, да? Личный пример, Угу. Полное отсутствие страха должно быть, скажем так, взаимодействие с детьми. Оно должно выстраиваться как с друзьями. И они должны понимать, дети, что мы их друзья. И это очень важно,
Speaker A
чтобы дети получали удовольствие от вашей компании. Мир меняется, ничего непонятно. Поэтому детей лучше готовить как-то комплексно, пытаться дать им какой-то набор общих конкурентных навыков, которым с которым они могли бы в мир выйти и в нём сущест. Наверное, наша главная особенность схар. Мы
Speaker A
получаем удовольствие от родительства. Нам реально приятно, прикольно. Просто хорошие выросли ребята, вроде бы хочется надеяться. И с ними просто приятно общаться. Я домой приезжаю с удовольствием. Вот и всё. Получать удовольствие от родительства. Всё остальное уже это второстепенно.
Speaker A
Остальное предложатся, да. Остальные главное кайфуйте сами. Да. Классно. Спасибо вам за Спасибо вам, что позвали.
Speaker A
Да. Надеюсь, вам понравилось. Пусть ваши дети растут счастливыми. PR
Topics:осознанное отцовствовоспитание детейличный примердвойняшкибаланс работа и семьяспорт и детипланирование времениродительские приоритетыдетское развитиедоверие в семье
