Speaker A
Есть какие-то отдельные традиции, например, с папой? Очень важно, что ребёнок научился задавать вопросы. Слушай, это же круто. Он знает, чего он хочет.
Родители-предприниматели делятся опытом совмещения бизнеса и воспитания детей, семейными традициями и развитием предпринимательского мышления у детей.
Ask about this video. Answers come from its transcript only — with the timestamp, so you can check them.
Generated from the transcript and can be wrong — check the timestamp.
Key Takeaways
- Совмещение бизнеса и воспитания требует чётких семейных правил и традиций.
- Развитие у детей навыков задавать вопросы и предпринимательского мышления возможно через вовлечение в семейный бизнес.
- Позитивное общение и совместные ритуалы помогают укрепить семейные отношения и поддержать эмоциональное здоровье.
- Родители учатся у детей так же, как и дети у родителей, что способствует взаимному развитию.
- Создание бренда с культурной идентичностью помогает не только бизнесу, но и воспитанию национального самосознания.
What the video covers
- Интервью с предпринимателями и родителями Алибеком Тулеповым и Осель Одиль о балансе между бизнесом и семьёй.
- История создания бренда Адели, продвигающего казахскую идентичность через производство натуральных тканей.
- Обсуждение семейных традиций, включая вечерние обсуждения позитивных событий с детьми для развития позитивного мышления.
- Роль отца в воспитании и совместное проведение времени без гаджетов, например, катание на лыжах.
- Важность развития у детей умения задавать вопросы и предпринимательского мышления.
- Как родители объясняют детям суть бизнеса и вовлекают их в понимание процессов.
- Особенности воспитания детей с учётом их индивидуальных черт и эмоционального восприятия мира.
- Проблемы совмещения времени между бизнесом и семьёй и способы их решения.
- Влияние детей на личностный рост родителей и взаимное обучение.
- Использование семейных правил и традиций для укрепления отношений и поддержки позитивного настроя.
Chapters
- 00:00Введение и значение вопросов у детей
- 02:49История создания бренда Адели
- 05:26Семейные традиции и вечерние обсуждения
- 08:09Роль отца и совместное времяпрепровождение
- 10:49Воспитание предпринимательского мышления
- 18:24Объяснение детям сути бизнеса
- 24:08Индивидуальные особенности детей и воспитание
- 26:12Баланс между бизнесом и семьёй
- 42:24Взаимное обучение родителей и детей
- 48:05Заключение и выводы
Full Transcript — Download SRT & Markdown
Speaker A
Ну да, окружение — это фундаментальная вещь. Мы неделю пытались его отговорить. И они выбегают и говорят: "Помогать маме". Многие дети-то не читают.
Speaker A
Не ругайся, нельзя, не бегай. Задают прямо точёный вопрос. Точный вопрос. На большое количество вопросов у нас нет ответа. Я говорю: "Я не знаю, у меня нет такой информации. Давай посмотрим".
Speaker A
Детям реально будет интересно. Добрый день, дорогие друзья. Меня зовут Асандасов. Сегодня у нас в гостях непростые гости, это родители школы Пифагор и при этом очень крутые предприниматели Алибек Тулепов и его супруга Осель Одиль. Мы поговорим, как родители разделяют работу и семью, какие у них есть семейные традиции и особенно интересно, воспитывают ли они в своих детях предпринимательское мышление. Если это воспитывают, то как?
Speaker A
Добро пожаловать, уважаемые родители. Очень рад вас обоих видеть. Мой первый вопрос про ваш бизнес, Адели. Адели действительно давно существует, крутейший бренд. Я раньше, когда в эти магазины заходил, меня так вдохновляла красота и вкус, стиль этого бизнеса, и никогда не знал, кто же основатель. Я никогда не подумал, что эти основатели станут нашими родителями. Поэтому расскажите про ваш бизнес.
Speaker A
Бизнесом я занимаюсь конкретно уже 16 лет. Сейчас у нас в команде уже около 100 человек. Это с учётом розницы, производства, креативного офиса, ну и так далее. В общем, вся команда.
Speaker A
А производство здесь, да, у нас получается производство находится в Алматинской области. Мы вообще считаем, что мы, наверное, основоположники такого бизнеса, как мы начали продвигать казахскую идентичность в массы, потому что это было не модно тогда, когда мы начинали. Вот. Затем мы открыли производство. У нас печать на натуральных тканях. Единственное в Казахстане такого рода производство.
Speaker A
Почему решили этот бизнес вообще делать 16 лет тому назад, когда это было не модно? Я училась за границей, поскольку было много иностранцев, все спрашивали с какой-то страны. Тогда хотелось какой-то аксессуар или какую-то вещь показать. Вот это вот из Казахстана, вот это вот про нас. К сожалению, на тот момент не было такой продукции. И потом, когда вернулась в Казахстан, я финансист, и как раз это было не самое лучшее время, 2009-2010, там вот этот кризис. Я почему-то очень долго искала работу на тот момент. И вот во время такого gap year получился, создала Адели совместно с сестрой. Она выступала в качестве, наверное, идейного вдохновителя, финансировала проект. Там финансы на то время небольшие были, но тем не менее.
Speaker A
Вот. А я уже выступала в качестве человека, который занимался ассортиментом. Вот пришлось освоить графические программы, поскольку я не дизайнер. Тогда мы начали Адели.
Speaker A
Вау. Идея была такая: Лушакер финансист. Из своей боли, которую вы почувствовали за рубежом, мы решили это запустить.
Speaker A
Да. Поэтому мы так усердно работаем над упаковкой, в том числе, чтобы можно было дарить, в том числе нашу продукцию.
Speaker A
Поэтому всё так сделано. А вот теперь понятна философия, потому что действительно хочешь что-то подарить и сразу вспоминаешь Адели.
Speaker A
Почему так? Не знаю, мы всё-таки Адели. Ну это вот с боли, да, родилось. Круто. А муж подключался ли в это или не подключали вообще?
Speaker A
Да.
Speaker A
А мы тогда ещё не женаты были. [смех] Да. Тогда, насколько помню, был первый ремонт в бутике СРРК, и мы с друзьями подключались, мы что-то там мебель собирали, что-то помогали, делали. Это были первые звоночки.
Speaker A
Что, это вы ещё встречались? Понял. Хорошо. А дети появились позже.
Speaker A
Да, мне почему-то казалось, что вы в честь ребёнка назвали.
Speaker A
Нет, нет, нет. Значения разные. Адели — это от нашей фамилии сестрой Осель Адель и Индира Адель. Нашего папу зовут Эдель. И мы решили, что мы хотим сделать название такое более интернациональным. И как-то вот один и в конце ай прибавили, и звучит более интернационально, международно. А имя Ади имеет совсем другое значение. Ну как бы и то, и то слово арабские.
Speaker A
Арабские, да-да. Я просто, когда я с Адий познакомился, я особо не вникал в количество лет существования бренда, но мне показалось, как будто в честь сына. Ну, видимо, да, ошибся. Окей.
Speaker A
А у младшего зовут Уали. И младший говорит: "А вы в честь Адели назвали нас?" Ади, Уали, Адели? [смех] Ну, так получилось, да?
Speaker A
А, прикольно, прикольно. А то мне тоже прикалываются. Знакомые друзья говорят: "А ты, наверное, когда с отцом станешь, сын родится, Пифагором назовёшь" [смех] типа того.
Speaker A
Да, да, да. Потом ребёнок будет думать, что в честь него, да. Есть у вас какие-то правила семьи, например, как вы ужинаете, как вы в выходные проводите время, какие-то особенные правила семьи есть? Потому что работа бизнеса — это же такая днём и ночью, днём и ночью на телефонах постоянные проблемы. У вас какие-то свои внутренние семейные правила существуют?
Speaker A
Мы какое-то время назад вот совместно сидели, разговаривали и придумали такое правило для себя. На самом деле, это был не совсем мой ноу-хау. Я его подслушала. У меня производство находится за городом.
Speaker A
Там мне час-полтора ехать. Я всё время разные подкасты слушаю. У меня есть список подкастов. Я как-то слушала доктора Эмна. Это американский доктор.
Speaker A
Вот он изучает мозг. У него клиники по всему миру. И вот он рассказывал, как тренировать свой мозг на позитив. А у нас младший, у него есть, у него вот катастрофически всё там — это плохо либо это очень хорошо. Я думаю, ну как-то уравновесить, короче, может быть 5 минут всё отлично, потом всё плохо, потом опять отлично, потом... И мы разговаривали. Я говорю: "Как сделать так, чтобы он фокусировался на позитиве?" И в то же время ещё у меня есть такая боль, как у мамы предпринимателя. Мне всё время казалось, что я недостаточно времени уделяю детям.
Speaker A
Угу. И всё равно это как-то энергию у тебя забирает. Я думаю, вот дети растут, мы не разговариваем. И мы, в общем, придумали такое правило. Вечером перед сном мы собираемся вместе у них в комнате у детей и обсуждаем все хорошие события, которые случились за день.
Speaker A
Так интересно, что вот мы с Алибеком перечислим там, ну, три-четыре каких-то ивента, да, или, ну, что-то более глобальное, а дети начинают соревноваться, и они там: "Мама, ну ты же выпила сегодня кофе, да, он был вкусный, да, вот два там, ну, сегодня погода хороша". И то есть дети замечают больше позитива. Вот и мы это превратили в традицию. И младшему, кстати, это больше всего понравилось. Он прямо собирает каждый вечер нас. Мы сейчас иногда забываем, и нам Оли говорит: "Мам, папа, давайте вот перед сном надо обсудить хороший, пойдёмте, да, пойдёмте обсуждать".
Speaker A
Супер. То есть вы собираетесь перед сном в комнате и начинаете вспоминать всё, что было сегодня хорошего или в целом просто всё, что было сегодня, сегодняшний день.
Speaker A
Всё, что было. И это помогает, во-первых, поднять на поверхность позитив весь в детях, да, но и в нас. И в то же время ты там за 10-15 минут узнаёшь всё, что у детей случилось.
Speaker A
Ну, ты завершаешь день на хорошей ноте. Говорят же, вот младшие дети, они родились... Ну, не младшие, вообще дети родились, чтобы научить родителей, когда разговариваем. Блин, такое ощущение, у Али родился. Вот он реально чему-то нас учит. Вот он такой.
Speaker A
Это точно. У меня тоже дети постоянно меня чему-то учат. И они вот замечают те позитивные вещи, которые вам, казалось бы, очевидны, простые, как будто вы не замечали этого, да, там кофе, ещё что-то да.
Speaker A
Ну, в целом у детей же в жизни всё проще, то есть у них ярче эмоции, у них всё правдивее, то есть вот у них горячее, горячее, холодное, холодное, и вот они не на такие вещи говорят. Ты думаешь: "Блин, действительно, мы, ну, мы реально этого не видим, да, приживается".
Speaker A
А вот есть какие-то отдельные традиции, например, с папой?
Speaker A
Вот папа повёл куда-нибудь отдельно без телефонов, в горы? Есть такое? Где-то лет шесть, наверное, назад я с друзьями стал на лыжах. Я посмотрел, что на лыжах, когда катаешься, там есть дети, катаются, семьи катаются. Я такой: "Б...
Speaker A
Ну, ты завершаешь день на хорошей ноте. Говорят же, вот младшие дети, они родились. Ну, не младшие, вообще дети родились, чтобы научить родителей, когда разговариваем. Блин, такое ощущение, у Али родился. Вот он реально чему-то нас учит. Вот он такой.
Speaker A
Это точно. У меня тоже дети постоянно меня чему-то учат. И они вот замечают те позитивные вещи, которые вам, казалось бы, очевидны. простые, как будто вы не замечали этого, да, там кофе, ещё что-то да.
Speaker A
Ну, в целом у детей же в жизни всё проще, то есть у них ярче эмоции, у них всё правдивее, то есть вот у них горячее, горячее, холодное, холодное, и вот они не на такие вещи говорят. Ты думаешь: "Блин, действительно, мы, ну,
Speaker A
мы реально этого не видим, да, приживается". А вот есть какие-то отдельные традиции, например, с папой?
Speaker A
Вот папа повёл куда-нибудь отдельно без телефонов горы? Есть такое? Где-то лет шесть, наверное, назад я с друзьями стал на лыжах. Я посмотрел, что на лыжах, когда катаешься, там есть дети катаются, семьи катаются. Я такой: "Блин, я тоже так хочу". Тогда оди
Speaker A
подрос, ему было лет шесть, по-моему. Я говорю: "Ади, пойдём на лыжик, попробуем покататься". Ади встал, ему сразу зашло.
Speaker A
И вот мы стали с Адией практически каждые свободные выходные ездить на кататься на лыжах. То есть мы практически все горнолыжные курорты проехали каза, ну вот алматы. Вот сейчас хотим запланировать куда-нибудь выехать.
Speaker A
А прямо очень нравится. свали чуть-чуть по-другому с нашим младшим. Там нужно найти подход. Он не любит рано встать, потом далеко ехать. Его нужно объяснить, почему это, для чего это. Может быть, дать ему какую-то плюшку, что мы там что-то купим потом. Но в целом мы вот с
Speaker A
старшим очень любим кататься на улыжках. Ну да. Вторые, кстати, у нас всегда такие. У меня тоже вторая дочка вообще своеобразная. Старшая ответственная, а вторая, блин, тяжело. Чтобы было понятна разница. Вот я там открываю дверь спальней выхожу. Ади уже всё, он стоит
Speaker A
уже. Он услышал, что всё, вот в 6:00 утра мы где-то в 6:30 встаём. Вот он всё уже подрывается, он уже, можно сказать, чуть ли не в лыжном костюме стоит, ждёт меня. А младшего надо растрясти: "Вставай, пожалуйста, поехали". Ну я на
Speaker A
лыжах вот с ними прямо кайфую. Классные. И младший всё-таки встал. Младший встал, да. Мы его по совету тренера привозили. Вот мы его начали, по-моему, в 4 года привезли, попробовали. Ну ему вообще там никак он никакой концентрации, ему было
Speaker A
неинтересно. Тренер сказал: "Нет, пока рано". Потом в 5 лет привезли, по-моему, вот он в 7 лет он уже начал. Но он легче зашёл. Он прямо сразу же. Вот он первую тренировку, я помню, он 4 часа подряд откатал на Чимбулаке полностью. 4 часа
Speaker A
там 10 минут перерыв только там. Ну, грубо говоря, булочку с чаем. Трудолюбилась, да, посыграла. Прикольно.
Speaker A
Хорошо. А вот есть кроме этого ещё какие-то традиции, вы разговариваете побольше, или в основном только лыжи?
Speaker A
У нас очень такое интересное время проходит после школы. То есть я их обычно со школы забираю. Вот. Особенно это было интересно и тяжело, наверное, в возрасте, когда был первый-второй класс, возраст почемучик. То есть было миллион вопросов. А сель иногда удивлялась, как
Speaker A
ты можешь час ехать, на все вопросы отвечать. Вот. Но они прямо заваливали. И вот, ну, было интересно обсуждать разные вещи. Много что замечает иногда плохого то, что ты делаешь. Ти, пап, почему ты так сделал? Так, у вот [смех]
Speaker A
я нем. Ну такое, да. Вот это время такого интересного общения в школу или когда со школы едешь. Ну, то есть практически первый- второй класс вы рекомендуете ездить тудаобратно самим, да, лучше тогда побольше общаться получится, да?
Speaker A
Ну, у нас так получилось в целом, но это такое прикольное время, когда вы наедине, с детьми никто не мешает.
Speaker A
Омлес, если они не уснули. Мы стараемся найти что-то позитивное в алматинских пробках. Мы [смех] стараемся вытащить максимум из алматинских пробок. Полезные алматинские пробки для подкастов [смех] или общения с детьми.
Speaker A
Общение с детьми, да. Лайфхак принят. [смех] А мы вечером ещё, когда домой приезжаем, дети садятся, я там, допустим, на кухню салатик там режу, и начинают спрашивать: "Ну, видимо, они нас зеркалят: "Мама, а что сегодня делала? Ты сегодня была в
Speaker A
городе, в офисе или ты была на производстве? Какие встречи были? Что делала? А что с рабо?" А они не в курсе всего обычно. Если какие-то сложности на работе, я рассказываю. Если что-то хорошее происходит, я тоже рассказываю, чтобы они знали, чем мы занимаемся. То
Speaker A
же самое Либека. У нас ещё совместное дело есть хорошие, плохие моменты. тоже рассказываем, да, как мы там условно с поставщиками разговариваем даже. Это даже такие вещи, да. Вы как-то упрощаю рассказываете или прямо как есть?
Speaker A
Я прямо как есть рассказываю. И интересно, что дети иногда дают такие очень дельные советы.
Speaker A
Там начинаешь про какого-то сотрудника: "А сколько раз он, а почему тогда ты его не увольняешь?" Или почему ты не применишь вот такие-то вот такие-то санкции? Ну то есть они прямо дельные советы могут давать.
Speaker A
Взгляд со стороны, короче, такой, да, типа не объективный, как есть, да, что ты его терпишь, да? [смех] Ну, вплоть до такого бывает, да. И в то же время они понимают, насколько там родители загружены, пытаются потом, ну, как итог, как результат помочь где-то
Speaker A
там по домашним делам. И, конечно, крики тоже бывают: "А почему не сделали?" Но в целом они с пониманием относятся, мне кажется.
Speaker A
Олишка даже выбегает, он видит, когда осели подъезжает на машине и всё, и он бежит сразу в дверь хлопает.
Speaker A
Я говорю: "Вот будет ваша супруга приходить, тоже всегда помогайте. Если вдруг вы домой раньше пришли, и они выбегают, бегают помогать маме.
Speaker A
Мама 100% с пакетами, надо прийти помочь. Ещё любят спросить: "Что ты будешь сегодня делать? Какие у тебя планы? У тебя сегодня встречи? Ты сегодня на работу пойдёшь? Что ты будешь делать?" А иногда они с корыстных целей это спрашивают, что: "А ты сегодня
Speaker A
свободен? Ну, поехали тогда. [смех] Ты сегодня свободен? Пошли покупим что-нибудь." Да ужин. Вот как ужин проходит? По работе ужинить с кем-то или дома ужин идти? Если за ужином дома, то какие-то есть традиции за ужином в целом телефон убрать, например, или что-то
Speaker A
ещё. Наверное, первый год, пока оди рос, он всегда сидел, кушал с телефоном. Для нас был это чит такой, да, что всё, мы ему включили, он выключился, и нам хорошо, и мы сами, да, отдыхаем.
Speaker A
Просто рот открывает ребёнку закидываешь. Потом вот Оселия прочитала где-то или услышала, что во время, когда ребёнок кушает и смотрит что-то, у него мозг не работает, соответственно, у него организм не усваивает еду, и он не понимает, что он поел. И это очень
Speaker A
вредно. И мы вот убрали телефон, по-моему, полгода мы мучились, там крика было: "Ну, потому что всё это самое любимое забрать".
Speaker A
Но мы это пережили. Вот. И сейчас в целом у нас дети такие, можно сказать, не социальные в плане вот социальных сетей, телефоны, они не сидят, не играют. То есть, да, у нас многие удивляются, как вы так сделали. У нас проблема, чтобы они
Speaker A
телефон зарядили. То есть мы, когда вот они в школу идут, звонишь, телефон выключен, они, оказывается не зарядили телефон. Потом мы поняли, что тоже телевизор на кухне лучше не включать.
Speaker A
Вот. Ну и стараемся вот сесть как бы семьёй покушать пообщаться что-то обсудить. Ну тем более они любят вас задавать вопрос. Это же самое главное крутое.
Speaker A
Обычно же, когда ты всем советуешь без гаджетов кушать ещё что-то, а люди ещё привычку не наработали общаться с детьми своими и а и не знают, что делать. А тут у вас с рождение привычка задавать вопросы.
Speaker A
Ну вот это, наверное, тоже момент. Мы где-то подсмотрели, можно сказать, что очень важно, что ребёнок научился задавать вопросы. И я помню, я один своли прямо так сказал: "Так, в школе не стесняйтесь, любые вопросы вообще вот учителю любые вопросы". Вот он там
Speaker A
учитель, чтобы ответить на все ваши вопросы. Мы, чтобы ответить на все, не стесняйтесь, потому что мы, когда учились, это было проблема. Там типа ты задал вопрос на уроке, там же там типа значит всё.
Speaker A
Да, да. Вот и мы, я вот старался им сказать так: "Любые вопросы, что хотите вообще задавайте".
Speaker A
Ну, в то же время мы признаём, что на большое количество вопросов у нас нет ответа. Я говорю: "Я не знаю, у меня нет такой информации. Давай посмотрим". Или ты посмотри в Гугле и потом мне расскажешь, да? Мне очень
Speaker A
интересно, потому что теперь я буду об этом думать. Ну, он идёт, гуглит и потом приходит там, пересказывает. Такое тоже есть. У нас есть дом iPad, ему уже много-много лет, и он у нас использовался, ну, особенно в самом начале, исключительно для того, чтобы
Speaker A
смотреть какие-то видео в Ютубе. Они спрашивают: "Можно посмотреть?" Да, полчаса, что будешь смотреть? Я там хочу про динозавров посмотреть. Или сейчас у нас младший увлекается есть такой классный канал, я не не помню, как он называется, но там рассказывает про
Speaker A
историю компании, а это прямо очень интересно, про основателей. И вот он посмотрит несколько видео, а я вечером прихожу, это вот у нас в последнее время так: "Мама, ты знаешь, а хочешь я тебе расскажу, давай". Оказывается, вот Луи Витон был создан тата-та. И начинает
Speaker A
рассказывать. Вот это вот очень интересный. Ты сам зажигаешься, узнаёшь, да? А я прямо искренне мне это интересно.
Speaker A
Это для них открытый iPad. Ты можешь прийти посмотреть, что ты считаешь интересным и нормально. Да, в любое время без ограничений. Ну они говорят: "Я сейчас возьму, я говорю: "А сколько?
Speaker A
Да, да, можно iPad. Что будешь делать? буду вот это вот это смотреть. Ну, Али он прямо такая ходячая энциклопедия.
Speaker A
Он там, если с ним пойти в какой-нибудь музей или в зоопарк, он будет рассказывать про животных, все факты. То есть мы как-то были один раз, он там слышим, гид что-то рассказывает и Оли параллельно там лучше гида объясняет. Я
Speaker A
говорю: "Оли, может ты на работу сюда устроишься?" [смех] Такое не то, что он ваши любит задавать вопросы. Я помню старший свиноди, когда к нам в школу пришёл, я сразу заметил, как он открытый, как он задаёт вопрос.
Speaker A
ещё так наблюдательно всё смотрит, изучает и любит прямо подсветиться. Какой момент интересный и прямо задаёт прямо точеный вопрос. Точестный вопрос.
Speaker A
Я ж удивился, что он такой. Это очень круто. Это редкость, на самом деле. [музыка] Когда вы объясняете своим детям о работе, вы как-то упрощённо рассказываете о сотрудниках, о людях или о процессах, или о проблемах, или прямо как есть? Прямо прямо прямо как совсем
Speaker A
сложный маркетинг, там воронки, какие-то сложные вещи можно сказать. А нет, я я очень не так, да. детям рассказываю, да, то есть в глубину не ухожу.
Speaker A
Как хорошо, расскажите, как вы это делаете. Вот просто интересно другим мамам, которые тоже, возможно, работают, они так подслушают вас, подумает: "Ну как это рассказывается? Какие сложные вещи, которые я на работе делаю вот детям?" У нас, наверное, про бизнес первое
Speaker A
касание было. Вот у нас дети ходили в школу Монтесори, и у них там была такая традиция, что у них был свой бюджет класса, они сходили закупаться продуктами сами. То есть они, допустим, знали, что у них в кармане 10.000
Speaker A
и что им нужно купить на 10 человек продукты для завтрака. И они вот это всё рассчитывали считали знали сколько нужно им приготовить. Вот они шли в магазин и покупали. Потом у них там были грядки, они что-то выращивали, делали
Speaker A
как ивент школьный и там делали какие-то поделки и продавали родителям. Я помню такой первый кейс- это один накопил на 3D-пнтер. Я помню, он там что-то читал, книги мы ему деньги давали за то, что он прочитал. Потом он подарки все
Speaker A
новогодний день рождения собрал. Всё. Вот у него 3D-пнтер появился, он там что-то напечатал. Я говорю: "А дальше что?" Он говорит: "Ну, типа, а что можно?" Я говорю: "Ну, ты же можешь печатать игрушки продавать". И вот тогда я помню, мы прямо сели и вот посчитали,
Speaker A
Сели тоже там подключалась и вот что 3D-пнтер стоит столько-то. Там амортизация примерно такая, что пластик стоит столько-то, что, допустим, вот на эту игрушку уходит там 30 г пластика, значит у тебя себестоимость такая. Он говорит: "Ну всё, значит, я буду
Speaker A
продавать образно. Там ему 50 тенги вышло". Он говорит: "Я буду на сколько умножить? Ну, 150". Ну, типа 150 буду про Мы говорим так, ещё есть электричество, ещё есть твоё время. Ну, вот так вкратце рассказали, а потом если ты вырастешь, там будет маркетинг. Ну
Speaker A
вот такой как бы краткий курс по ценообразованию мы тако объяснили. А когда у него 3D принт появился? Сколько ему лет было? Сколько класс?
Speaker A
Девять, да? Лет было ему где-то четвёртый класс, наверное, у него 3D-принтер появился. И он реально что-то запустил, пробовал продавать.
Speaker A
А мы даже сели же сделали бренд. По-моему, мы придумали название бренда к что-то. Creaк.
Speaker A
Creaкс, да. Сделали лого, помню тогда. Я и не было ещё широко не широко использовался. Вот мы сделали лого, он его распечатал. Вот он до сих пор где-то дома лежит. Доту прид принтере же был этот. У сели садили остался такой
Speaker A
гаджет, крикат называется. Плотер, да, для [откашливается] картона. Ты туда под покупаешь подписку и там есть всякие рисунки, что можно на бумаге выразить, сложить.
Speaker A
Ну, грубо говоря, сделать там орегани или какой-то этот, а продукцию 3D такие маски. Вот помню, один нашёл 3D маски, и он начал делать эти 3D-маски. То есть такая большая маска.
Speaker A
Продавали мы продавали, да? [смех] Сели через свои соцсети там, да? И вот он таким образом заработал там свой чуть- карта да.
Speaker A
А младший такой? Нет, младший совсем не такой. Или как? Младший другой. Младший другой. Младший живой, более такой движниковый, артистичный.
Speaker A
Артистичный, эмоциональный, да. Но он тоже очень любит LEGO до сих пор. Тоже вот математика тоже вроде неплохо, да, у нас с математикой мы ещё наблюдаем. У него он по-другому развивается. Ну мы же тоже постоянно учимся. И я говорю, я знаю, что детей
Speaker A
сравнивать нельзя. И вот эта вот вся вот история. Я говорю: "У, тебе уже 10 лет исполнилось. У Ади в твоём возрасте уже не было игрушек, мы их уже раздали". Он говорит: "Мама, меня не надо сравнивать с Оди, мы разные. И и ты не знаешь, что
Speaker A
ответить. Да, я понимаю, что они разные. То есть у него другой этап, он по-другому развивается.
Speaker A
Как вы с этим справляетесь? Потому что на самом деле многие как них друзей, особенно у которых старшие какие-то успешность сразу появилась. Ну так родился таким, говорят же, у меня тоже старшая дочь, когда-то родилась. Мне многие думают, что я там специально
Speaker A
старшая дочь как-то воспитываю. Она просто родилась такой и вот идёт сама по себе в садике везде. И вторая вот совсем другая, вот прямо кардинально другая. И ты такой вроде с одной семьёй там мамы попылись, но они разные. И хочешь воле
Speaker A
неволе как бы внутри чуть-чуть сравниваешь иногда вот ты так не делаешь или так делаешь вы как с этим справляетесь вы же всё равно иногда воля неволе сравниваете что происходит когда вы так делаете сели отправляет какой-нибудь рилс умный [смех]
Speaker A
у меня прямо есть список рилсов психолога который надо отправить мужу [смех] да не сравнивай так да самой себе для дада да ещё пересматриваешь напоминания [смех] ну они действительно разные то есть нули такой он более как будто бы с ним надо
Speaker A
построже. Угу. Но он в то же время, ну, такой прям смышлённый живчик. То есть вот он прямо хватает на лету, он за словом в карман не полезет, он прямо ответит так, что будешь сидеть думать потом пару дней, что он тебе сказал. Вот. И у него очень
Speaker A
такой живой склад ума. Вот в этом плане, наверное, мы их не часто сравниваем, но мы очень видим большие отличия у них.
Speaker A
Недавно был случай, а у него был день рождения, мы ему подарили LEGO, он открылся здесь магазин. Мы поехали, он выбрал, сам довольны, в общем. Тут ему ещё подарили сумму. Он говорит: "Я хочу там ещё там что-то купить". И мы говорим: "Ну,
Speaker A
вообще LEGO - это такая недешёвая, да, игрушка. А давай подумаем, а что ещё у тебя LEGO там вот прямо шкаф целый". Он говорит: "Нет, я хочу". А вот он себе что-то придумает, его прямо сложно отговорить. Мы неделю пытались его
Speaker A
отговорить. Ему разные варианты. А можно вот с этого сайта заказать? А можно вот это? А можно то, а можно сделать. Он это всё смотрел, думал и каждый раз возвращался: "Нет, я хочу эту игрушку".
Speaker A
И он аргументировал, почему. Да потому что то-то, то-то, потому что это оригинал. А мне нравится оригинал. И ещё мне говорит: "Мама, а если тебе предложили купить сумку из Кочзама, ты бы согласилась или ты выбрала кожаную?" [смех] Нечего было ответить, да? И мы вот
Speaker A
пытались дней 10, наверное, с ним договориться и потом сели. И я говорю: "Слушай, это же круто. Он знает, чего он хочет. Он чётко может объяснить, почему он это хочет. И столько взрослых, да, я, ты, там, Ади, пытались его переубедить,
Speaker A
не сбить, да, но он не передумал. Всё, едем, покупаем. Ну, поехали, взяли. Тем более деньги-то его [смех] ему подарили. Вот не он ещё может быстро такой лайфхак найти, когда Селя сказала, что мы приехали в LEGO магазин купить LEGO. Он
Speaker A
всегда хотел купить вот эти кубики определённые там, чтобы построить дом. И вот ему говорят: "Вот тебе как бы кейс, ты можешь сюда положить LEGO, и он это будет стоить образно, там 15.000 тенги".
Speaker A
Он берёт этот кейс, понимает, что так смотрит, смотрит на него и говорит: "Ади, помоги мне собрать кубики один к одному". И он берёт, выкладывает кубики на весь этот кейс аккуратно к друг дружке. То есть получается, что если ты
Speaker A
насыпешь туда, у тебя будет 300 кубиков, а по-моему у него 700. То есть он это понял быстро, мгновенно.
Speaker A
Они вдвоём сели, и они собирали эти кубики. И он вышел такой довольный, типа, я сломал систему, [смех] я сэкономил. Да. Круто. Не, ну классно это, ну, это же достаточно много сил и времени нужно, чтобы так изучать своих детей. На самом деле мы каждый раз вовём
Speaker A
разных интересных родителей и каждый раз убеждаемся в одно и то же мысли, несмотря на свою бешеную загруженность бизнесом работой родственниками друзьями, у всех мы же не закрытном обществе живём, мы в Казахстане живём, здесь родственники, друзья, постоянно дела, встречи. Как-то умудряетесь
Speaker A
находить время, чтобы их изучать. Как вы это делаете? Расскажите подробнее. Бывает, залипаем в телефоне, сразу прилетает. Зачем ты в телефоне? Иди, там можно с детьми что-то поделать. Ты действительно ловишь себя на мысли, да, типа, блин, реально убираешь телефон,
Speaker A
пойдёшь что-нибудь поделаешь с ними. Мы последний раз на отдыхе нашли игру такую интересная игра такая, как она называется?
Speaker A
Sequence. Sequence. Игра для такая. Две колоды карт и карты разбросаны там на доске специальной и у тебя фишки. Вот. И ты там должен собрать секвенс из пяти повторяющихся своих цветов.
Speaker A
И ты выиграл. Вот мы начали играть в игры. То есть стараемся какое-то занятие найти. Когда дети маленькие были, им понравилось лука стрелять. Мы поехали в Декатлон, там продаётся цель, лук, стрелы. Вот стреляли с лука, можем выйти там на улицу, там смешки поиграть. Да.
Speaker A
Папасмен. Я вообще никогда с детьми не вот это особенно интересно попасмен, потому что я тоже, который я больше, честно, наверное, я такой больше активный зимой.
Speaker A
Вот. Потому что лыжи, горки, там что-то летом чуть-чуть такой как бы пничок нападает. Но с другой стороны, летом мы отправляем детей часто к осельным родителям. Вот. И там у них вот открывается велосипед, бассейн, двор, да, частный дом, кайф, бегаешь на улице,
Speaker A
велосипед катаешь. Вот у нас был такой запрос от детей, помню, они как-то к нам подошли, говорят: "Мама, папа, а мы можем продать дом?" Мы такие: "Ну, в целом да, а поч зачем?" Ну вот мы, говорит, смотрим, наши друзья живут в жилых комплексах, и
Speaker A
они рассказывают, как они играются за детьми. И типа мы тоже так хотим, а частный дом перейти в жилой комплекс.
Speaker A
То есть у нас там такой коттеджный городок небольшой, и там дети наши, получается, можно сказать, самые старшие, и им неинтересно. Ну, то есть им не с кем играть, да, такое. И они такие: "А можно мы продадим, переедем в
Speaker A
ЖК?" Такие: "Ух, ничего себе, какой запрос". И мы начали вот как-то стараться им там найти какой-то энтертейнт. И недавно вот, по-моему, Ади, да, или Ули одноклассник да он говорит: "Блин, Ули, говорит, я тоже типа я живу в ЖК". Ну, говорит, мне нет
Speaker A
с кем общаться, говорит, потому что, говорит, ну, я выхожу, говорит, там дети, говорит, в игры играют или матерятся.
Speaker A
Вот, вот с такой проблемой мы. А у нас дети в Монтасоре же были. И вот получается вот друг сына, он тоже с Монтасория. И в принципе друзья младшего все с Монтесори. Он мы в другую школу перешли, но там ему у него буквально
Speaker A
там, наверное, два друга. Я не знаю, дети почему-то очень разборчивы, и если там им неинтересно с этими детьми или часто вот сейчас матерятся, да, дети и наши это прямо им это очень не нравится, и они сразу закрываются, как бы мы
Speaker A
объясняем тоже, да, что, ну, люди разные там, да, но они не хотят им как-то вот некомфортно с такими детьми дружбу заводить. Это для нас сейчас сложность. Вот мы с этим столкнулись.
Speaker A
Прикольно, на самом деле. Круто. Вот когда-то я в детстве жили же не то, что ЖК, пусть обычно девятиэтажка мы жили. Я вот родился, вырос, и вот когда-то в четвёртом классе, в пятом классе у меня другой заброс. Я в частный дом хотел.
Speaker A
Тоже с телефонами такая же история была. Ходили на дни рождения, там, допустим, друзья позвали детей, они говорят: "А мы не хотим, нам не интересно, почему". Ну потому что вот аниматоры разошлись и все взяли телефон, да, а мы говорим:
Speaker A
"Пойдёмте поиграем". Они не хотят и им не интересно. Они просят их забрать. Или мы к друзьям в гости идём. Мы говорим: "Что, пойдёте с нами?" Там как бы тоже дети ваши ростники, они такие: "Блин, типа, можно мы дома останемся?"
Speaker A
Он говорит: "Ну не пойдёте там, вы поиграете пообщайтесь". Он говорит: "Да мы придём, поздоровимся". Говорит, они в телефоне или в айпаде, говорит: "Ну и как бы а вы нам не разрешаете играть, нам не интересно играть". И снова интересно,
Speaker A
они не просят, да, вас? Ну вот буквально, наверное, в этом году у Али, наверное, тоже вот подвергся к какому-то такому лёг, ну, как влиянию, да, и вот очень такая есть популярная игра Brawl Stars, там, кажется, в неё даже взрослые играет. Вот [фыркает] он
Speaker A
там уговорил нас закачать эту игру, но у него доступ к этой игре через книжку.
Speaker A
Почитал, играл, рассказал, что ты прочитал, ну, чтоб мы поняли, что он понял, да, контекст книжки, и потом [фыркает] поиграл. Тоже там ограниченное количество времени.
Speaker A
А про PlayStation? А, кстати, интересно. Появился у нас появился. Ну, благодаря вам получается, да, я виноват. Хорошо.
Speaker A
Расскажите [смех] расскажите. Вот. Ну вот у нас Ади получается, как пришёл в пятый класс. Это, кстати, вот был один запрос в четвёртом классе. Он когда в Монтесоре был, он говорит: "Я хочу на олимпиаду". Всё. Вот у него почему-то вот так пришло: "Я хочу на
Speaker A
олимпиаду". Мы сразу подошли к руководству школы, они говорят: "Ну, Монтесори концепция не подразумевает олимпиады, так что, ну, если вы хотите, вы можете сами". И вот мы начали думать, что нужно поменять школу, раз такие запросы у Ади идут. Ну, мы очень
Speaker A
боялись, потому что, ну, монсой как бы спокойный вид обучения, там не напрягает, там захотел, поучил, захотел, не поучил. Вот и мы вот выбрали школу Пифагор вашу, пришли, сдали. Ну мы прямо переживали, как у него пойдёт, но он прямо как этот открылся, да, втянулся,
Speaker A
всё, пошёл, я пойду, говорит. Он пришёл, говорит, я пойду на Олимпийский резерв по математике и я пойду на Олимпийский резерв по программированию. Мы начали ездить на олимпиады. Помню, первая олимпиада - это была Фэма. Вот мы в Баку когда поехали, я себе всегда говорю, это
Speaker A
была, наверное, одна из таких крутых поездок вместе с сыном. То есть, ну, такой лайфхак, если хочешь классно провести время, ну, вот езжай с сыном куда-нибудь, с ребёнком, там, с дочкой.
Speaker A
И теперь у меня вот остался такой незакрытый гештальт. Мне нужно теперь куда-то поехать свой закрыть, что я с эти ездил. Да, теперь дам.
Speaker A
Вот теперь надо съездить на пост его жизни. [смех] Ну, съездили в олимпиаду, рядом с ним были. Что ещё? Что там поняли для себя?
Speaker A
Вот то, что очень ценно время проводить с сыном. Мы летели, общались, шили вместе, кушали, какие-то эмоции переживали, там я за него, он там переживал за меня, что я там за него переживаю, там какой он результат получит. В целом мы говорили: "О'кей,
Speaker A
как бы классно, что ты поехал, результат будет, будет. Не будет, не будет, как бы жизнь на этом не заканчится. Давай продолжаем дальше".
Speaker A
И вот потом такой серьёзный этап наступил. IMO, да? IMC. IMC, да. В этот амсо, да, в Малазию, когда он поехал, он тогда, блин, переживал там типа вот, а если что-то займу, что будет? Я говорю: "Вот что-то займёшь". Говорю: "Всё, выбирай, что
Speaker A
хочешь". Вот я тебе, он говорит: "Я Sony PlayStation хочу". А у него ему там партнёр наш подарил этот Nintendo, но он такая уже устаревшая, а он всю Sony хотел. Я говорю: "Вот выиграешь, я тебе, короче, Sony куплю вообще без проблем".
Speaker A
И он вот не выиграл, да? Все знал. [смех] Потом вот он получил грант Врфмышака, да? жёлтый куско олимпиады выиграл по программированию.
Speaker A
Первое место взял. Да, первое место взял. И он всё такой: "Папа, я говорю". И а вашим учителям большое спасибо, потому что мы перестали ходить на программирование, и директор подошёл Мухамед говорит: "А почему он перестал?
Speaker A
Ну мы же видим, что у него есть потенциал, да? Давайте возвращаться". Мы буквально за 2 месяца вернулись и через 2 месяца вот олимпиада случилась. Да.
Speaker A
Теперь Теперь без мат. Да. Ну мы, ну мы перестали как бы не просто, да, он мы решили сделать после асо паузу, ну, чтобы он успокоился уже вот триггер этот убрать, да, потому что он очень сильно переживал.
Speaker A
Угу. Ну да, он морально переживал, да. Мировая олимпиада поддержали во время. Ну вот реально учителям респектор Ахмет, вот они прямо на связи, да, как мы вам текстили да всё было интересно. Они пята мы жена ещё там ездили. Ну классная олимпиада пошла.
Speaker A
Я ещё тогда погрузился в каждого из них. Каждый ребёнок там особенный. Амсо прошло, проигрыш был, полезный жизненный опыт. Он так немножко переволновался, переживал, под этот падение пришёл.
Speaker A
Потом появился Гежо, он её выиграл. Вот мы, да, говоря, разобрали даже этот весь полный цикл. Я говорю: "Слушай, Ади, вот смотри". Я ему объяснил, что он молодец в плане, какой путь он прошёл. Я говорю: "Вот смотри, если там разобрать некоторых,
Speaker A
допустим, твоих одноклассников или каких-то детей, кто-то дольше времени уделял там математике, программирования, да? Ты вот начал с с 1 сентября пятого класса, потом вот у тебя были неудачи".
Speaker A
Говорю: "В принципе и в бизнесе также. Ты вот пытаешься, у тебя неудача, ты там теряешь деньги, там партнёры, ещё что-то, но ты как бы над этими ошибками работаешь, ты становишься более опытный, лучше, лучше. И ты, говорю, пришёл к
Speaker A
этой олимпиаде, а он действительно, он когда на ГЖО пошёл, он даже не переживал. Он такой на расслабошёл такой, да, такой [смех] и я говорю: "Вот это и есть опыт, который у тебя был до. Вот эти все переживания, накопленные боли, твои вот
Speaker A
эти проблемы, страдания, они тебе дали вот этот опыт, то, что ты пришёл на ГЖО, на уверенность, да, зашёл, всё, первое место. Он же себе ультимат же был. Он был самый первый же взял, да, абсолютно.
Speaker A
Я говорю: "Ну ты вообще, говорю, красавчик, молодец". Вот вот ты вот этот момент запомни, что вот этот жизненный отрезок, что ты был ноль, ничего не понимал, да, в этом. Ну, грубо говоря, да, потом ты начал учиться, потом ты
Speaker A
начал спотыкаться, у тебя проблемы там больше, проблемы меньше, это всё так перетекало и вот потом бах взял. Да. Вот вот этот момент я ему прямо сказал: "Вот это запомни". Короче, класс. Важный у хорошие рефлекси провели с ним, да?
Speaker A
Шестой класс заканчиваете. 2 года прошло. Вот это рефлексия олимпиадной жизни. Это одно. А что ещё в Пифагоре в нём изменилось? Он понятно взрослет любой ребёнок, но что в нём изменилось?
Speaker A
Может быть отношение друзей, может быть отношение себя. Само само конечно был перед на он сам себя ругал за то, что провалил. Что было? Расскажите подробнее его вот само ощущение изменения внутри его за 2 года.
Speaker A
Я чётко увидела, что он такой ходил уверенный в этой школе предыдущей, что я там умный, да? Тут приходит в Пифагор, ребята математику вот так вот щёлкают, и он не был самым лучшим по математике.
Speaker A
Там по программированию были ребята, которые у которых они дольше ходили, у них результаты были выше. Есть ребята, которые вот в Одноклассники ездят и постоянно какие-то места занимают. Он видит, что ему сложнее, где-то у него не получается. И он приходит, говорит:
Speaker A
"Мам, ну вот, вот тот мальчик умный, а у меня так не получается там, условно". Я говорю: "Ну да, у кого-то где-то выше, да, больше таланта". математике. Я говорю, ну, каждый человек, в том числе ты, уникален своим пулом вот этих
Speaker A
талантов, набором. У тебя есть и математика, и ты ещё креативный, и ты ещё уме у у тебя ещё вкус есть, а ещё ты умеешь программировать и а ещё вот ты вот такой, вот такой, вот такой, и это вот ты, ты вот уникальный, у него своё.
Speaker A
Где-то, может быть, он по математике лучше, но может быть у него там с программированием похуже или он не такой креативный, но зато вот он у него вот такой полталантов. Поэтому говорю: "Да, нужно на них равняться, но всегда помни,
Speaker A
что у тебя как бы свои таланты есть". Ну мы ещё над этим работаем. Мы сейчас ему тоже говорим: "Мади, не расслабляйся терфмыша".
Speaker A
Ан, порой себе это повторяешь, не то что детям. Может быть, я это себе проговариваю. [смех] Не, ну за ещё классно. Вот я заметил, что когда вот такой класс, конкурентный класс, и когда ты вот, ну, стараешься ребёнка отдать в конкурентный класс, они
Speaker A
же всё-таки мальчики же. У них вот это начинают гормоны там, помните, да, был нюанс там, да, по этой теме, и они вот стараются превзойти друг друга, стать лучше. Даже вот такой классный кейс, я помню, Одишкина одноклассница, забыл, зовут Назлым.
Speaker A
Назлым, да. Да. Я захожу в школу, и она сидит читает читает по-моему атомные привычки книжку такой. Прикольно. Я Ади забрал. Говорю, смотри, назлым молодец, читает книжки. Вообще, говорю, Ади, классно, говорю, читать книги. И говорю, это очень большой advantage будет в
Speaker A
плане креатива, понимания, интересов. И Ади как-то так. И вот потом, я так понял, вот он, видно, пообщался, посмотрел и хоп, смотрю, он читает. Мы прям это послед наглядеться не можем. То есть он прямо читает, да. И мы вот как-то не
Speaker A
пом заразился чтением через других, да, потому что попал такой класс, да. То есть это не то, что мы говорили, мы вот про книгу мы он до этого как вали был, то есть пап, я хочу поиграть.
Speaker A
О'кей, вот тебе книга, 30 минут, иди играй 30 минут ультимату, да? А теперь, допустим, вот последний раз там я захожу, он накрылся одеялом с фонариком сидит. Ади, говорю, завязывай, говорю, иди спать, говорю, всё. [смех] Вот. То есть он вот, ну, вот такие моменты
Speaker A
положительные вот за счёт своего окружения он вытащил классно. Плюс мы ещё обсуждали, что вот сейчас же как бы AI, да, что делать, на кого учиться, ну, большой же вопрос.
Speaker A
Угу. Ну, и в целом так говорю: "Слушай, нуди, такое ощущение, что, говорю, вот эти все человеческие качества, вот эта креативность, уникальность, я говорю, вот это всё как бы будет потом востребовано там." Ну, понятно, что вы должны там уметь читать, писать, решать,
Speaker A
там думать. Я говорю: "Ну, книги они дадут большой как бы adвантаж." То есть сейчас, если так сравнить, многие дети-тони не читают. А если вы будете читать, то это в целом у вас будет большой плюс. Любые книги, что хотите.
Speaker A
Ну, фирмы мы стараемся так тоже смотреть, а как-то вдумчиво. Иногда какую-то подборку делаем тоже. Я рилс какой- сохраню, вы слай говорит: "В субботу надо посмотреть". И потом стараемся как-то для себя тоже, в том числе пересматриваешь фильмы и начинаем
Speaker A
обсуждать фильм. Вот он сейчас любит Нолана. И когда он увидел, что там полгода назад, что выходит Одиссей, летом ему вот мой братишка как раз на день рождения по подарил Гомера, и он пытался успеть к фильму хотя бы полкниги
Speaker A
прочесть. [смех] Вот он два раза уже сходил на Одиссе. Да, мы разбирали. Потом, естественно, как и все посмотревшие фильм, смотрели, как это всё делалось, весь креатив, чтобы дети могли оценить какой- это труд, создать такой фильм, да, сколько денег заработали. Обязательно мы это
Speaker A
обсуждаем. Сколько на маркетинг, на продакшн. [смех] Вот. Круто, круто, круто. Ну да, окружение - это фундаментальная вещь. Завтра вы тоже в Пенмат перейдёте, там тоже будет интересное окружение. Он насколько сдружился с одноклассниками, какие он качества ещё дополнительно раскрыл.
Speaker A
Конкуренция тоже понятно, олимпиада - это всё понятно. А что ещё вот такой изменилось в нём? Он-то, в принципе, и так-то в Мантесоре был открытым, разговорчивым, а тут что ещё изменилось, кроме этого?
Speaker A
Мальчишеские какие-то качества я увидела, потому что в Мантусоре их "Не ругайся, нельзя, не бегай". Вот. Ну, то есть их вот так вот держали и как бы как будто под охраной постоянно у нас так было. А у вас в школе мы пришли, во двор
Speaker A
выбегают, в майках зимой я об этом не знаю. Футбол погоняли, 5 минут, забежали. Следующая Да.
Speaker A
А я выбежал сегодня без кофты. Да, я молодец. Да, да, да, да. Вот это вот что они делали там они хотели на крышу залезть куда-то в подвал там не разрешали вот они смотрели когда трекер уйдёт чтобы проскользнуть какие-то
Speaker A
шалости появились да в школе классно ну и плюс я заметил ну один начал как-то может быть больше разбираться то есть он стал понимать он говорит: "Ну вот, допустим, вот этот мой одноклассник он так любит, а это он так". То есть а их
Speaker A
вот так что-то вместе тяжело организовать. Ну вот я бы хотел это. Ну то есть он приходит, делится про своих, рассказывает про своих одноклассников, про проблемы. Плюс то, что вот этот опыт олимпиады, он познал этот горычь поражений, радость победы. То есть, ну,
Speaker A
такой же классный опыт, я считаю, в таком возрасте, это круто такое пережить, когда ты пришёл, ничего не никогда никогда не занимался этим, потом начал, потом проигрывал, проигрывал, проигрывал, да, он сколько раз он там проиграл на этих олимпиадах и потом бах.
Speaker A
И вот, ну, то есть я считаю, очень крутой опыт. Спасибо вам за этот стержен завтра ему поможет в будущей старшей жизни. И мы в целом стараемся вот такие какие-то ошибки, победы мы стараемся проработать. То есть разобрать, вот ты вот сейчас выиграл или
Speaker A
вот ты сейчас проиграл. Это вот может быть это вот так. А как ты думаешь? Он может сделать такой как бы степэк, посмотреть на себ стороны и сделать вывод, а потом подойти и у тебя спросить: "А вот я вот сейчас так
Speaker A
поступил, наверное, потому что вот у меня чуть-чуть там настроения не было или ещё что-то".
Speaker A
Мы, кстати, психологу тоже ходили в конце года. У нас сложности были с одноклассниками, и в целом у него переходный возраст начался. И начались вопросы: "А для чего вообще жизнь нужна?
Speaker A
Мы [откашливается] же всё равно всё ум." И такие страшные вопросы начали появляться. Я вообще не поняла, откуда какая-то грусть у нас была в выходные, когда он, ну, в общем, мы Он сам попросил, пошёл: "Мам, мне кажется, психологу нужен".
Speaker A
Ух ты! Да. Хотя он ни разу не был, да? И мы пошли к психологу, сходили. Помню, когда он амо проиграл, он мне позвонил и говорит: "Блин, папа, это из-за тебя". Короче, я ему говорю: "Не понял". Он говорит: "Вот
Speaker A
ты со мной не поехал, короче, типа ты мне не дал уверенности там, типа не был рядом со мной". Я говорю: "Так, Ади, стоп". Во-первых, говорю, это твоя чисто проигрыш, победа, это всё твоё. Говорю, понимаешь же, да? Может, где-то там не
Speaker A
доготовился, что-то там не дорешал. Ну ты же сам понимаешь. Он такой: "Ну да, я типа понимаю". Я говорю: "Ну ты лучше защита нападения напасть, [смех] ты понял, да, что ты зря меня обвинил, как бы, ну я для тебя же всё сделал".
Speaker A
Ты, говорю, позвонил, у вас были там проблемы с проживанием. Мы уже всё это быстро решили, всё было круто. Там у тебя питание. Он говорит: "Да". Я говорю: "Ну ты же понимаешь, что с нашей стороны как родители мы сделали всё. Ну
Speaker A
да, не получилось поеха там. Твоя вина, ты не доработал". Он такой: "Ну да, наверное, я". Не то, что твоя вина, ещё же опыт. Ну да, это мировая олимпиада.
Speaker A
Да, тебя мировая олимпиада. Ты первый раз поехал там ты стресанул. Ну чётко все сказали, что ты реально стресанул.
Speaker A
Ты разобрал задачи, они были не такие сложные, ты бы мог их решить. Просто это формат стресса. У тебя появился иммунитет на это, потому что ты это пережил. то, что там дальше будет легче, не переживай. Один лайфхак в конце
Speaker A
октября мы с вами, дай бог, сади, несмотря, где он учится, можем съездить в Болгарию, там будет мировая олимпиада.
Speaker A
Он может там гешт закроет, как раз точку поставит той олимпиады. Это потом расскажу. Обсудим. Да. Во-первых, хочу пожелать вашему младшему пережить такой же интересный опыт и тоже так пожить, пожить, пожить, набор двухлетнего опыта получить для себя. И мне вообще
Speaker A
радуется, что он последние полгода начал задать много вопрос. Это классно, что началось, а я переживал, что это не не начнётся. Перехнул, что начинается.
Speaker A
Нормально. младшего у нас тоже 10 лет мы чувствуем, что у него уже он идёт уже. Идёт, да. Ну, молодцы, значит, быстрее развивается. Прикольно. [пение] [музыка] СДКИ до сих пор меня удивляет, как уделять так много времени. Вы классно уделяете даже мелочи, казалось бы, ну,
Speaker A
хотя эти времени не так много уходит, но просто вот это отношение уделять каждой секундоы времени изучению вашего детей, это прямо круто.
Speaker A
На самом деле не каждую секунду. Вот я мне всегда казалось, что я не уделяю время.
Speaker A
Нет, вы уделяете. Вы относительно других выделяете? Вы же знаете, я когда второй у нас родился, я потом поймала себя себя на мысли, что я ни разу с ним вот так вот с коляской в парке не гуляла.
Speaker A
А, даже так, даже так, да. То есть я вот на работу выскочила через 2 недели, ну, я начала ездить уже. У нас как раз производство тогда запустилось. Было такое, что его привозили в офис, чтобы ей там покормила её. А потом я понимаю, что ну, ну, как
Speaker A
есть уже. Просто сейчас я говорю, вот там ужин готовишь, как-то начинаешь вопросы задавать, они вопросы задают. Ты мог бы в этот период молчать или телевизор смотреть, или можно там 10 минут с детьми поговорить.
Speaker A
Ты даже можешь иногда много времени не уделять. Ну, допустим, ты можешь просто что-то приготовить с ребёнком или что-то починить.
Speaker A
Угу. Или что-то вместе сделать. Мы не стараемся как бы с ними играть, они должны сами себя найти, чем занять. То есть типа, если ребёнку лень, вот он слоняется, слоняется, вот он должен в итоге приземлиться и чем-то начать заниматься чтобы
Speaker A
самым себе развлечь. Но я думаю, самое крутое, если ты что-то вместе сделаешь, любой там активити или что-то починить, сделать, куда-то пойти. Вот у нас дети, кстати, очень хотят, надо тоже закрыть этот гештальт, горы в палатке. Они хотят прямо пойти там гору, палатку поставить.
Speaker A
Не сам факт, что они такие вещи хотят, это же круто, мне кажется. Хочется вот то, что ваши хотят.
Speaker A
Ну мы не из тех родителей, которые по субботам, воскресеньям с утра в горы бегут, куда-то завтракать. Нет, я отдохнуть хочу. Меня, пожалуйста, сегодня не трогайте.
Speaker A
Вот этот раз интересно. У нас была такая поездка в Китай. То есть осели вот силы своего бизнеса, она давно уже работает с Китаем. Вот. И всегда рассказывает, показывает фотографии. Так интересно, ну, так быстро, динамично меняется там в целом
Speaker A
страна, да, можно сказать, она может там за 10 лет, наверное, уже поменялась очень сильно. И вот мы поехали в Китай, и вот у нас там прямо было такое большое семейное разделение. То есть Ади прямо хотел посмотреть всё, что можно, все
Speaker A
достопримечательности, все институты, музеи, вот этот весь движ ему было, да, без разницы во сколько встать, то есть всё он. И мы с ним вот сади как бы потом какой-то день разделились. Мы прямо с утра в 6:00 утра встали, быстро
Speaker A
позавтракали, поехали Science and Technology музей в Шанхае, посмотрели там один в восторге был, [фыркает] блин, надо ещё сюда приехать. Потом начал смотреть, куда ещё. Потом он сам уже говорил: "Так, па, поехали сюда, поехали тудаже".
Speaker A
Да. То есть Китай прямо вот такое было интересное. Мне кажется, он даже такое чучуть не недооценённое направление с точки зрения, как вот детям реально будет интересно. Там настолько технологично такие есть урбанистические очень классные издания.
Speaker A
Советского Союза, как они их адаптировали. Пойд Советского Союза коммунистическо. Коммунистическое, да. То, что они как адаптировали в жизнь, как они, ну, то есть прямо классно было. Поездки, я думаю, лучше всего, ну, не те, которые вот на море. Это
Speaker A
родителям нужно. Дада. Больше. У нас даже один говорит: "Я не хочу, не типа нет, я не поеду отдыхать не хочу на море". Да, типа нет, я хочу куда-нибудь вот тебе там посмотреть достопримечательности, старые здания там, да, в Европе,
Speaker A
да. То есть я авали он такой больше с кокосом на пляже. [смех] Дети - это хорошо, дети - это разные.
Speaker A
Спасибо вам за время. Было очень интересно пообщаться. Спасибо вам за таких талантливых детей. Они, как ни крути, это ваши гены и папино и мамино. Это совокупность вашего воспитания, вашего времени. Как бы каждый родитель зачастую себя критикует за время, за ещё что-то, ещё что-то. И
Speaker A
обесценивает то, что вы и так делаете. Вы делаете то, что случился сейчас ли и ваш младший. Так что не обесценивайте ваши труды, вы крутые родители. Спасибо большое. [музыка] В одну из наших поездок семейных на отдых мы в отеле заметили такую
Speaker A
интересную концепцию. У них была чайная комната, вода, кипяток и разного вида чая стоял. То есть ты мог там сам намешать, были какие-то готовые вкусы.
Speaker A
Вот. И мы начали пробовать. Один чай попробовали, второй чай попробовали, потом осели попробовала. И в какой-то момент мы так переглянулись. По-моему, нет такого в Казахстане. и начали разгонять идею, что есть же крутой бренд такой казахстанский шоколад. Вот, ну
Speaker A
надо же что-то пить и кушать. Вот кушать есть что, а пить нечего. Начали изучать вот и поняли, что нету такого продукта в Казахстане. Адели же проека, то есть у них там экологическое оборудование, у них натуральные ткани. Вот и мы начали
Speaker A
изучать чайную историю. Потом оселя была на выставке на Кантонской, собрала контакты поставщиков, съездила, посмотрела, вот взяла образцы. И мы вот запустили такой бренд Фисти. Наша как такая отличительная особенность - это полностью листовой чай. Производство находится в Алматинской области, да, и
Speaker A
вот эти все чайные пирамидки у нас сделаны из кукурузного волокна, биоразлагаемое. То есть оно какой плюс даёт? То есть если ты когда выкидываешь, оно разлагается 2 недели, а второй момент, что ты когда завариваешь кипятком, у тебя не выделяется
Speaker A
нанопластик в чашку. Мы придумали вкусы. То есть у нас вот есть базовый вкус- это чёрный чай, как. Белый чай вообще считается такой король чаёв. Он антиоксидант, да, там низкое содержание кофеина.
Speaker A
Он что успокаивающий вечерний без кофеина, жирует согревающий. Ну вот такие тематические названия. Ещё идея была использовать казахстанские горные травы, яблоки. Да. В составе некоторых есть ангме, здесь роза и белый чай.
Speaker A
Здесь низкое содержание кофеина, то есть можно пить за разговором без ограничений. То есть тут нет, ну, кофеин очень мало, поэтому его можно пить в больших количествах.
Speaker A
Дай бог это станет казахстанским максимальным бредным, чем мы гордиться будем, как казахстанским шоколадом и будем всем другим странам дарить. И вот говорить Афинес - это, короче, наш казахстанский особенный чай.
Speaker A
Кстати, во время нашей поездки в Китай я так хотела запланировать, чтобы у меня было несколько встреч, чтобы дети побывали на встречах со мной, потому что они всё время спрашивают: "А что ты делае в Китае?" Ну, для них непонятно
Speaker A
было. С партнёрами мы я познакомила, мы сходили, посмотрели там шёлковые производства. Также съездили на чайный плантации в деревне производителя чая. Вот там простая семья китайская. Вот они уже ипокон веков в этом месте живут. Там такой небольшой домик.
Speaker A
Так что пейте, пробуйте чай. И ещё лично для вас сам подарок. Первый подкаст с подарками, если что, от бренда Отдели.
Speaker A
Вау, весь косметичка. Ух ты, жена будет довольна. Новая версия. Мы всё время работаем над улучшением продукта с командой, тестируем и вот такую версию, да, она travel. Можете туда ложить свои travel аксессуары внутрь, да. Ну и также как использовать как сумку.
Speaker A
Она ещё раскрывается удобно. То есть если раскрываешь, она сразу в отеле очень удобно. Раскрыли и все ваши там грибы, всё ле. Вау, как красиво.
Speaker A
А нарисован тулпар. Это наш фирменный принт. Тулпар мы рисовали на основе рахпе. То есть он заполнен именно орнаментом с курахкурпе.
Speaker A
Круто. Вообще красивая такая кожа классного. Порядка. Логотип наш. Вот на видите, да? Логотип. Ахмет большой.
Speaker A
Буду всем рассказывать, пиарить. Вообще я люблю пиарить наши брендовые вещи. Всегда стараюсь их носить.
Speaker A
Используйте, да, с удовольствием. [смех] Шир Ахмет, спасибо. Классно. Я буду всем рассказывать наш чай. Буду ставить нашим родителям. И главное расскажете, где где такого побольше брать. Я буду этот в обоих школах ставить, чтобы родители наши пили. Пусть все наши родители школы
Speaker A
попробуют, а всем, кому тоже хочется вот такой чай приобрести или вот такой вот классную бассекту приобрести, в комментариях что-нибудь напишем. Такой крутой чай вы мало где найдёте. Особенно мне прямо попробовать хочется белый чай.
Speaker A
Ах, чай. Классно. Рахмет большой. Спасибо вам за время. Было очень полезно. Было очень интересно особенно послушать, как вы действительно такого неординарного мальчика Ади воспитывали, потому что для меня он очень неординарный. Многие стандарты принятые в стране, ты знаешь и как мыслят дети,
Speaker A
понимаешь, как играют. А когда он такой зрелый, взрослый, какие-то задаёт вопросы, за другими следит, такой взрослый был, прямо прямо такой партнёр, старший брат был такой. Поэтому большой Рахмет за такое воспитание вам. Спасибо.
Speaker A
[музыка] Yeah.
Topics:бизнес и семьявоспитание детейсемейные традициипредпринимательское мышлениеказахская идентичностьсемейный бизнеспозитивное воспитаниеродители и детибаланс работа и семьясемейные правила
