Speaker A
Не кажется ли тебе, что наши азиаты тоже сами подсели под социальные сети? Уже прошло время, когда мы должны брать пример Запада.
Обсуждение влияния YouTube и TikTok на воспитание детей, роль родителей и важность контроля контента в эпоху цифровизации.
Key Takeaways
- Цифровые технологии и соцсети неизбежны, но требуют осознанного и контролируемого использования.
- Parental control — важный инструмент, который многие родители пока не используют должным образом.
- Культурные особенности и семейные традиции должны учитываться при формировании цифровой политики.
- Доверие и диалог между родителями и детьми — ключ к успешному воспитанию в цифровую эпоху.
- Образовательный контент в соцсетях может стать полезным инструментом развития детей.
Summary
- Социальные сети прочно вошли в жизнь детей и взрослых, формируя мышление и привычки.
- Родители должны осознанно подходить к использованию гаджетов и контента детьми, используя parental control.
- В Казахстане низкий уровень осведомленности родителей о возможностях контроля и рисках соцсетей.
- Критика западных моделей цифровизации детей и призыв к формированию собственных трендов с учетом культурных особенностей.
- Важность вовлечения всей семьи, включая старших родственников, в процесс цифрового воспитания.
- Проблема зависимости от коротких видео и легкого контента, который не развивает детей.
- Необходимость доверительных отношений между родителями и детьми для эффективного контроля и воспитания.
- Роль образовательного и развивающего контента в соцсетях как альтернативы развлекательному.
- Опыт других стран показывает, что без правильного подхода цифровизация может снижать интерес к чтению и развитию.
- Призывы к активному обсуждению и обучению родителей и общества вопросам цифровой грамотности.
Chapters
- 00:00Влияние соцсетей на детей и родителей
- 01:45Возрастные ограничения и parental control
- 03:43Опыт европейских стран и планшеты в образовании
- 05:40Культурные особенности и роль семьи в цифровом воспитании
- 07:21Трудности контроля и доверительные отношения
- 09:11Казахоязычный контент и алгоритмы YouTube
- 11:22Образовательные игры и развитие детей
- 13:34Роль родителей и важность активного воспитания
Full Transcript — Download SRT & Markdown
Speaker A
Какая у тебя реакция, когда ты видишь в ресторане, что ребёнку дали телефон? Казахоязычный контент теряет своего зрителя.
Speaker A
Чем дольше вы продержитесь, тем лучше для вас. Делайте, родители, как вы считаете нужным, а ваши дети уже просто скажут: "Хорошо". Сегодня мы поговорим о том, как контент формирует мышление наших детей и как мы можем на это повлиять. Сегодня с вами я,
Speaker A
Санжел Дасов. Вы на моём канале. И сегодня у нас классный гость Танашай Ахмет, наш старый добрый друг, который выходит из Казахстана, гениальный эксперт в сфере образования. Мы сегодня поговорим о очень интересном, я думаю.
Speaker A
Дана, привет. Рад тебя видеть на нашем подкасте. Хотелось тебя спросить первый вопрос вот такой. Сейчас социальные сети TikTok, YouTube, Instagram очень проникли в жизнь не только детей, но и взрослых. И мы сейчас видим, что формируется их мышление, их привычки, их
Speaker A
интересы именно благодаря социальным сетям, их героям, которых они там видят, микроблогерам, которых они там видят.
Speaker A
Как вот на это всё можно повлиять, по твоему мнению? Как маму сперва отвечу, да, потому что мне кажется сейчас вот прямо я вижу очень хорошую, здоровую тенденцию: родители, которые понимают, что социальные сети неизбежно становятся частью жизни детей, подростков особенно,
Speaker A
да, и взрослых тоже. И они как бы ограничивают, но при этом создают какой-то интерес детей к определённым каналам, к определённому контенту и формируют его, и как бы параллельно используют его для того, чтобы формировать какой-то интерес там к
Speaker A
науке, к образованию в целом, да, как дополнительный инструмент используют социальные сети. Это, наверное, тоже я пытаюсь сделать как мама максимально. И мне кажется, это нормально, что социальные сети существуют. Понятно, что все там сейчас, мы смотрим развивающиеся
Speaker A
страны, они говорят: "Всё, до 16 лет нельзя там и так далее, и так далее". Но VPN никто не отменял, да, как бы и умные дети могут. Конечно, можно контролировать до какого-то там возраста 5-6 лет, ещё школы, но мне кажется, это
Speaker A
не работает. Как исследователь, я думаю, что, наверное, всё-таки правильно, чтобы был какой-то контроль, да, все социальные сети говорят: "Есть parental control, пожалуйста, его настраивайте в любых своих гаджетах, да, то есть с телевизора, детский телефон и
Speaker A
так далее, и так далее". То есть есть какие-то механизмы со стороны социальных сетей, чтобы ограничивать и смотреть, чтобы контент не вылезал в ту или иную другую сторону. И это тоже нормально. И, к сожалению, мне кажется, у нас в Казахстане ещё уровень
Speaker A
образованности родителей в этом отношении очень низкий. Почему? Потому что вот когда мои студенты в Нархозе делали исследования по медиапотреблению именно детей контента на казахском языке, выяснилось, что не все родители даже знают, что есть базовый parental контроль, что его надо
Speaker A
настраивать, да, показывают самые простые, говорят, постоянно они смотрят эти короткие видео, да, вот, ну, короткие видео — это прямо настоящий балет, да, вот это вот короткие видео не показывайте, да, все говорят об этом маленьким детям, особенно не показывайте
Speaker A
короткие видео, но всё равно отсутствует какая-то грамотность среди населения. Да. И, ну, в связи с этим как бы и получается, что подсаживаются на вот такой лёгкий и не очень полезный контент.
Speaker A
То есть parental control может выключить полностью короткие видео? Да. То есть вы можете как бы настроить там, ну, если я не ошибаюсь, там в YouTube, да, там в TikTok вообще как бы ты даже не можешь создать аккаунт, если ты не
Speaker A
определённого возраста, в Instagram и так далее. То есть это надо делать, это надо выстраивать. И родители в первую очередь должны об этом задумываться, а не так, чтобы типа купили телефон ребёнку, да, там 6-7 лет и делай, что хочешь. Но это вот огромная ошибка. Даже
Speaker A
была какая-то телепередача, документальный фильм на Netflix BBC показывали, что вот дети, которые на планшетах играют какие-то игры, то у них там мелкая моторика развивается и так далее, и так далее. Окей, это как бы no question, да, как бы к этому. Но при
Speaker A
этом, когда у тебя есть планшет, дети полезут в первую очередь в YouTube, и там ты уже должен как бы осознанно к этому относиться. Я слышал, что какая-то страна Европы купила всем ученикам планшеты.
Speaker A
И если до покупки этих планшетов считала, что они чуть ли не самая читающая страна, ну, детская, читают книги очень хорошо, то после того, как 8-9 лет прошло и они планшеты используют, они перестали читать. Это правда, да, такой?
Speaker A
Е, нет, я не слышал это, но я знаю, что, ну, моё наблюдение такое, что даже развитые страны делают ошибки, которые мы можем не повторять, да? То есть у нас как бы в этом отношении есть преимущество, да, мы пока не можем всех
Speaker A
детей оснастить, да, как бы планшетами и так далее, и так далее. Но мы должны подумать два-три раза, да, на государственном уровне, какие технологии мы внедряем. И не всегда оглядываться на Запад. Честно говоря, мне кажется, уже прошло время, когда мы должны брать
Speaker A
пример Запада, да, потому что сейчас очень классные примеры идут с Востока, да, и там конкретно развивается вот эта история с детским вовлечением родителей, там в их сопровождении и так далее, и так далее. И это уже как бы более даже нам
Speaker A
похоже, да. Мне вот последнее место работы, где работала вместе с сингапурцами, они часто вот говорят про Tiger Parents. Мне очень нравится эта форма. Tiger Parents — это как бабушки с дедушками аж от А, да. И вот у них это вот прямо большую
Speaker A
роль играет. И в первую очередь как раз-таки надо кого осведомлять и кого нужно обучать. Азиаты, да? То есть как бы вот именно не только WhatsApp, да, не только этот, а вот просто какую огромную роль в семье, да, потому что у нас же не
Speaker A
нуклеарная семья мама, папа, я, да, у нас всегда очень большая семья, ожешки, оташки, хотя сейчас говорят в меньшей степени, но они всё равно очень активную роль играют, и они должны быть осведомлены. Нужны какие-то как бы инструменты, которые говорят: "Да, мы
Speaker A
даём технологии". Это, конечно, должны делать в первую очередь родители, там своих детей образовывать, да, и это должна быть такая на социальном уровне беседа вообще как бы внутри нашего населения, там обсуждение внутри нашего общества о том, какую роль азиаты имеют
Speaker A
как бы в цифровизации, да, как бы в том, что дети не просто там сидят в планшете и даже там они не понимают, что там происходит. И, честно, я вот сейчас как бы вот прямо полностью уверена лично, что нам на какие-то зарубежные примеры
Speaker A
не надо смотреть, надо просто формировать свои какие-то тренды с учётом специфики нашего общества. Не кажется ли тебе, что наши азиаты, как раз Tiger вот эти все, они тоже сами подсели под социальные сети, тиктоках и всё остальное, и как будто вот средний
Speaker A
возраст типа 30-40 или там 25, там 45, вот этот период, он ещё адекватно понимает, что это вредно, а малыши не понимают и взрослые не понимают. Вот как будто мы прямо из-за того, что дигитализация у нас пришла так, как бум в Ауле, не было
Speaker A
ничего. Бац, тебя потолокно провели скоростной интернет, и все подлезли соцсети и в аулах, и в городах. Мне кажется так?
Speaker A
Я признаю тот факт, что никто не успевает за технологиями. И, конечно же, людям, которые как бы в возрасте, которые ещё там набирали телефон большую часть своей жизни на диске, да, как бы им вообще очень тяжело во всё это
Speaker A
влиться. И то, что мы должны сейчас образовывать, на самом деле это могут быть и старшие братья, сёстры, которые это всё понимают. Кто-то там в семье, вот тоже у нас во дворе там гуляет ожешка, да, там с детьми, и у неё
Speaker A
старшие внуки, они её там: "Ты посмотри вот здесь, там то-то, то-то". То есть они могут быть теми не игроками изменений, да, но вот теми, кто может. Да. Да. Да.
Speaker A
То есть как бы мы можем работать с разными аудиториями для того, чтобы проговаривать с ними. И, может быть, это видео увидят азиаты, которые продвинуты в Instagram, да, как бы или там в YouTube, посмотрят это видео.
Speaker A
сказать: "А, о'кей, я тоже". То есть здесь это и плохая сторона, как бы, но и хорошая сторона, потому что у них есть доступ к информации.
Speaker A
А вот как в других странах Азии или Европы в целом это работает, в Западе или там в Востоке, ограничивают ли контент для детей и слит в каком возраст? И ограничивают ли они для взрослых для старых совсем бабушек, дедушек или нет такого ограничения
Speaker A
старых? Я, наверное, не могу сказать, что я эксперт в этом, да, как бы вопросе из того, что я видела. Мне нравится в Китае я видела, что, э, там вообще пенсионеров, у них не было возможности ходить в школу. Женщины пенсионерки, да,
Speaker A
а у них сейчас население уменьшается и в школе школы пустую там в аулах, да, у них Китай в деревнях. И они начали туда отправлять там вот этих бабушек, которые в жизни никогда не обучались. То есть в Азии действительно как бы другая история
Speaker A
с этим. Здесь как бы мы даже как будто бы круче, что ли. То есть как бы мне кажется, у нас всё равно было советское обучение, где люди все попадали в школы.
Speaker A
И тоже круто, что у нас молодое поколение более высо, ну, большое население, да, то есть, да, то есть мы можем сейчас как бы двигаться в своей собственной какой-то призме, что ли, или всё свою какой-то реальности и выстраивать это. Как
Speaker A
международный опыт, конечно, надо изучать. Я, наверное, не смогу ответить прямо детально. Понял. Вот смотри, а вот есть контент, который потребляет взрослые дети наши, да, подростки, маленькие дети. Есть ли у нас такая практика и обсуждать этот контент после или просто потребляем и
Speaker A
дифаминт получаем ипать идём? Да, вот я, если честно, прямо заточена на то, чтобы смотреть, что дети смотрят.
Speaker A
Для меня это очень важно. Пытаюсь всегда как бы побеседовать с ребёнком о том, что там увидели. И, честно говоря, я же из творческого бэкграунда, да, у меня вся семья творческая, там все там я в музыкальной школе училась, в
Speaker A
художественной школе училась, и я, допустим, у меня сын просто гик реально. Он смотрит торнадо постоянно торнадо. Я вот ты знал, что на Юпитере есть торнадо? Вот я не знала. И вот благодаря вот этим видео, которые мы смотрим, и он
Speaker A
прямо сидит мультики про Торнадо, мультики. Я думаю: "Ну, боже мой, как бы мне его вытащить из этих мультиков про торнадо". И мы начали делать торнадо из пластилина. Мы начали из LEGO строить города. И вот так строим, строим полчаса, а потом приходит торнадо, да, и
Speaker A
он всё там рушит и так далее. Потом я начала придумать сказки про Торнадо. Потом я нашла всё-таки какою-то какую-то книжку, и когда мы развернули, там был Торнадо, он прямо а он был так счастлив.
Speaker A
Это, то есть, как бы, честно говоря, мне кажется, здесь как бы родители чуть-чуть не напрягаются. Они дают контент и такие: "Ой, ну как бы всё, типа я сейчас пойду кушать готовить там и так далее". И я не то, что как бы я не
Speaker A
осуждаю, я сама тоже, у меня бывают дни, когда я просто так устала и пришла с работы, и у мне просто хочется включить им телек и там быстро-быстро сделать какие-то домашние дела, да, потому что их никто не делает. И я понимаю многих
Speaker A
мам, да, и пап тоже в такой же ситуации, но вот попытаться хотя бы одним глазом посмотреть и там попытаться подкорректировать в сторону того, чтобы дальше обсуждать. Посмотрели? Давайте выключим. Давайте поиграем на тему того, что вы там посмотрели.
Speaker A
Ну вот когда ты выключаешь, там же ор. Нет мои кстати привыкли какой-то внутренний тайминг появился.
Speaker A
Да, я я честно над этим сильно страдала. Ну, как бы я мама достаточно поздняя, да, как бы я дочку мы дочку 10 лет ждали, да, как бы и я вообще ей не давала там ни конфеты, там телекни смотреть, ничего-ничего. Но потом уже,
Speaker A
когда она подросла, и уже второй как бы второй такой в медиа таком пространстве окунулся. Но я честно вот просто говорю, э, предупреждаю, говорю, у вас осталось 5 минут, вы можете посмотреть. И более того, они смотрят разные контенты и ещё
Speaker A
на этом ругаются. Но я пытаюсь тоже как бы говорю: "Давайте вот 5 минут". Это проблема, кстати, да. У старшего более такой контент, средне младшего такой, да, да. И дочка говорит: "Можно я на телефоне буду смотреть, пока этот малыш
Speaker A
орёт?" Я говорю: "Нет, давайте как бы по очереди и пытаемся договариваться". И малыш говорит: "Теперь ты, Али утя". И как бы передаёт ей этот, но здесь это возможность ещё формировать не просто как бы культуру с телевизором, да, но
Speaker A
культуру ещё внутри семьи, да, чтобы они с уважением относились. И потом я говорю: "Ну всё, давайте теперь будем повторять, что мы там увидели". Мультики могут помогать детям решать какие-то внутренние как бы свои проблемы, там садики там и так далее, да? Потом у
Speaker A
дочки была такая история: "Подари мне вот игрушку". Она говорит: "Я не хочу дарить, но она как бы обижалась бы, чтобы подарить". Я говорю: "Ну, это такой плохой друг, тебе не нужен такой друг, который, грубо говоря, у тебя там
Speaker A
отбирает игрушки". И мы смотрим мультик "Милае пони". И там происходит практически то же самое. То есть там три подружки, и одна говорит: "Я не хочу с тобой играть". И та всё хочет к ней пойти. там, чтобы подружиться, но потом
Speaker A
в итоге разрешается в то, что как бы она нашла себе других друзей. Я говорю: "Видишь, даже милая пони нашла себе других друзей, и ты тоже можешь". То есть можно же как-то пытаться использовать как бы, но для того, чтобы это использовать,
Speaker A
надо вместе смотреть, да, получается, да? Надо смотреть контент. Но и как бы иногда по приколу детский контент смотреть. [смех] Мы больше дома ничего не смотрим с мужем. Как бы у меня муж иногда бастует, он говорит: "Всё, хватит теперь папе на очередь". Типа мальчик
Speaker A
очередь, девочка. Потом я говорю: "Папа, успокойся, те вообще никакой очереди". В наше время, когда они там уснут, мы какой-то сериал Сейчас посмотрим и сами вырубимся. Но сейчас, я думаю, чем они будут старше становиться, можно и совместно что-то смотреть, что нравится,
Speaker A
и там музыку какую-то слушать, обсуждать. У меня прямо похожая история. Мне тоже 5 лет старшей дочки двойняшки, и они вот тоже воюют двойняшками одно и двойняшкам ещё интереснее. Они вроде бы одного возража, да, но этому мальчику одно нужно, девочке другое нужно. Это вообще
Speaker A
и конечно тут папа тоже выходит. Мне тоже хочется поговорить. [смех] Я просто вспоминаю. Мама никогда ничего не хочет.
Speaker A
Мама ничего не хочет. Вот папа тоже что-то включается. Хорошо, понял. А вот ограничение контента в маленьком возрасте ещё более-менее, а вот в старших классах всё сложнее и сложнее будет становиться. Как ты смотришь на это? Они же будут хитрить, обманывать
Speaker A
тот же VPN. Это нормально или всё-таки продолжать запрещать, искать альтернативу общаться рассказывать объяснять? Надо объяснять. И вообще вот эта история с правдоподобностью информации, да, как бы факт чекинг, да, какой-то это просто критическое мышление. И опять же использовать социальные вот эти сети,
Speaker A
да, как бы для формирования критического мышления детей. Вот увидел что-то там показывают торнадо. Опять моё торнадо, да, которое бесконечно смотрю каждый день. Торнадо из змей. Я говорю: "Малыши, это настоящее торнадо или это как бы торнадо из Да, выдуманно?" Они
Speaker A
говорят: "Нет, это выдуманно, такое не существует". Я говорю: "Ну, давайте выдумаем какое-нибудь ещё торнадо". То есть здесь можно с одной стороны фантазию, а с другой стороны критическое мышение, что такого реально не может быть, да? То есть картинка не может
Speaker A
быть, они как бы она сгенерирована, она создана, нарисована и так далее. В этом отношении, мне кажется, как бы важно именно использовать медиа, да, как бы для развития своего ребёнка. Но я сейчас ещё хочу сказать, мы, знаешь, делали опрос, который вот студенты делали
Speaker A
нархоза опрос по потреблению именно контента казахского языка. И, к сожалению, это вот момент, когда дети переходят в школу. Это момент, когда они из казахского контента переходят на свой любой другой язычный контент. Это когда казахоязычный контент теряет своего зрителя. когда у ребёнка есть
Speaker A
самостоятельный выбор, то есть до 5-6 лет родитель ему ставит, пытается формировать культуру казахского языка, да, там через потребление, а потом ребёнок говорит: "Нет, здесь картинка лучше, красивее, движение ярче там и так далее и так далее". И выбирают именно на
Speaker A
на своём каком-то этом. Да, это очень тяжело. Всё равно дети будут смотреть туда, куда им интересно. Ты их там не заставишь смотреть то, что хочешь.
Speaker A
Единственное, что ты можешь проговаривать, почему это круто смотреть это. давай вместе будем тренировать твой казахский язык, допустим, или давай вместе будем английский язык. Иногда мы на английском смотрим, там повторяем слова и так далее. То есть здесь как бы
Speaker A
просто опять же проговаривать. Я, если честно, не родитель подростков, я не знаю, как это тяжело, но м кажется, надо формировать доверительные отношения с детьми.
Speaker A
Ну, один из главных жалоб родителей, типа отсутствие казахского контента. Вы же изучали это. Мало его, много его?
Speaker A
Да, его действительно мало. Его недостаточно. В основном люди, которые создают казахоязычный контент - это энтузиасты. Они не делают это ради денег. Они делают это потому, что им хочется, чтобы у их детей был казахоязычный качественный казахоязычный контент. У нас есть там
Speaker A
телеканал Балапан, да, который тоже создаёт, переводит, но этого недостаточно совершенно. Там когда ты последний раз балапан реально смотрел, да, хотя он есть и как бы в онлайн-формате на Ютбе. И здесь важно, что эти люди, они просто энтузиасты. как
Speaker A
бы это капля в море. К сожалению, одними из членов нашего альянса, альянсы креативных индустрий, как раз-таки является Studios. И они просто чуваки, которые держат какой-то зарубежный геймф проект, а мультики рисуют свободное время. Ну просто вот дай Аллах им сил и
Speaker A
времени и возможности, да, зарабатывать на другом. Совсем совсем зарабатывать, но ты, соответственно, тоже как предприниматель понимаешь, если у тебя все твои ресурсы основные как бы потрачены, как много времени ты можешь. И здесь, конечно, хотелось бы увидеть, я не говорю даже
Speaker A
про поддержку государства, хотя это, наверное, одна из ключевых задач, поддержка государственного языка, но здесь это задача, может быть, инвесторов, задача других предпринимателей поддержать такие инициативы и как бы развивать и вкладывать это, ну, как социальный вклад, как меценатство.
Speaker A
YouTube блогеров 100 стало много детского контента. Видела, смотрела, изучали. А был ли какой-то анализ этого всего? Вот ребята мои смотрели, они нашли нескольких стримеров казахоязычных, у которых типа очень много подписки, и у них прямо смотрят стримеры.
Speaker A
Стримеры в ТикТоке или Ютубе? Нет, на Ютубе, которые, короче, смотрят контент, показывают свою игру и комментируют на казахском языке. И мне кажется, что это вообще прямо супер-сперважная история, которая должна развиваться и вообще должно как бы вот таких блогеров казахоязычных становится
Speaker A
больше и больше, потому что есть рынок. Но многие креаторы, кто на казахском запускает уже контент, они в своём экспертном интервью ответили, что алгоритмы Ютуюба их скидывают.
Speaker A
Допустим, ты смотришь первое видео, а потом тебе следующее предлагает, да, YouTube. И иногда он скидывает его на более там миллионы просмотры русскоязычных или англоязычных. И получается, как бы YouTube алгоритмы не работают на наш в нашу пользу, не не в
Speaker A
пользу потребления казахоязычного контента, к сожалению, но оно имеет место быть. И здесь как бы надо брать массой. Именно чем больше казахчного контента, даже не всегда качественного, не всегда круто там смонтировано, не всегда там то, что люди будут смотреть,
Speaker A
но от того, что его больше будет как бы и алгоритмы будут меняться. Ну, тебе легче. Ты, если вот зритель смотрит, говорит: "Ну, ты же учёная, ты крутая, ты образованием занимаешься, ты всё знаешь". обычному бытовому человеку, папе, маме, вот какой совет можно дать
Speaker A
по поводу контроля контента. Это я правильно понимаю? Ты подключаешь настройки в парн раз, потом ты подключаешь какие-то специальных блогеров, каналы специальные, в которых есть казаскоязычный контент, и сделаешь так, чтобы ребёнок смотрел только это, да? Или так это происходит?
Speaker A
Нет, наверное, так тоже можно сделать, суперограничить, но сколько это сработает по хорошо. А как по-другому?
Speaker A
По-другому никак. Просто вручную включать. что включать тех, кто контент, который ты хочешь, чтобы твои дети смотрели. Это до момента, когда ты даёшь ему планшеты или телефоны. Это до школьного возраста. А в школьном возрасте это практически невозможно. То есть и как бы если там есть это YouTube
Speaker A
Kids, то тебе просто не будут прилетать какие-то взрослые контентные видео, где стоят ограничения там по возрасту и так далее. А в другом туки нормальная история, да?
Speaker A
А каком возрасте гаджет давать, как думаешь? Или не стоит давать вообще? Я дочке даю телефон, у неё есть свой телефон, он не ловит, она с ним никуда не ходит. Просто дома она может поиграть в игры, которые я сама их закачиваю ей.
Speaker A
И все эти игры как бы заточенные на развитие. То есть там нету таких простых каких-то игр. Но э здесь тоже двояко, да, потому что я немножко переживаю, что я не вижу как бы сама игра как идёт. Я могу какое-то время там посидеть,
Speaker A
посмотреть с ней, потом она там сидит там в своей комнате уже сама смотрит 5,5 лет на секунду, да? То есть я могу просто ограничивать время. И время, мне кажется, важно ограничивать. Надо родителям просто осознанно смотреть. И, если честно, как бы просто говорить:
Speaker A
"Вот это время там и ты заранее проговаришь. Полчаса ты посмотришь и всё". Потребление контента, большое потребление контента. Как думаешь, бывает креативности у детей или у людей в целом?
Speaker A
Да, это хороший вопрос. Это зависит опять же от того контента, который как бы дети смотрят. Если они, потребив этот контент, они идут там, садятся и пытаются нарисовать, да, что-то там, что увидели или пытаются повторить какие-то действия там. Ээ, вот мы видели, там они
Speaker A
так-то там плавают или вот так. У меня сын такой: "Я вот так одену без боку, потому что так пацаны носят". И он как вот это копирует. То есть если ребёнок копирует дальше что-то пытается созидать после просмотра, это, мне кажется,
Speaker A
развивает креативнующ. Если и я просто точно знаю, на Ютбе вылетает алгоритм, когда там просто там рыбы плывут и такая музыка тын-тын-тын-тын-тын, и они плывут в одну сторону, потом к ним прилетает там ещё кто-то, и такое же видео, точно
Speaker A
такой же ритм там, во-первых, там ритм какой-то зомбирующий, да, музыка зомбирующая, и этот я сразу выключаю. И я просто я говорю: "Дети, это зомбиконтент". И они такие: "Это зомбиконтент". И прикался. Я говорю: "Нет, это зомби видео, мы их смотреть не
Speaker A
будем". Просто родители должны точно посмотреть, если это песеньки, которые они повторяют. Вот песеньки про динозавро.
Speaker A
Вот это проговорить, да, вот эти названия там всяких, да, динозавров, это очень нелегко. И они помогают им песеньки, когда там это игра, там вот это вкусная еда, это полезная еда, это не полезная еда, вот это классно, да, когда они повторяют. А если это прямо,
Speaker A
ну, вы сами посмотрите тот контент, который ваши дети смотрят, и как бы своим здравым умом оцените, если вы видите, что там не отлипая смотрит ребёнок, да, вы сами начинаете смотреть и не отлипая смотрите, ну, что-то в этом не так. То есть обязательно после того,
Speaker A
как ребёнок посмотрел кучу контента в Ютубе, открыть историю контента и посмотреть, что же он смотрел. Да.
Speaker A
Да. Либо смотреть вместе или находиться рядом максимально, да? Там хотя бы там, если ты кушать готовишь, ты же всё равно хотя бы слышишь край муха там, что за это, потому что там реально они смотрят один за другим и потом раз переключается
Speaker A
на какое-то вот такое и мне прямо сигнал сразу. Я так раз смотрю, реально у них пошла вот эта какая-нибудь, ну, сейчас я прямо реально вот исключала, исключала эти видео, и они не приходят.
Speaker A
Ограничивать время надо реально смотреть с детьми. У не позволять им, чтобы они смотрели самостоятельно, особенно через ваши взрослые аккаунты, да, потому что у нас на телике подключён там супруга аккаунт, и они там смотрят. И реально смотреть через аккаунт, то есть на телике даже
Speaker A
подключить чей-то хотя бы аккаунт, потому что можно посмотреть историю, потому что если это просто в YouTube зашёл без без вообще там даже не видишь, что ты просматривал.
Speaker A
Ты много лет работал в университете, в университетском уровне, студенческом уровне тоже зомбирование контента есть.
Speaker A
Они люди же тоже подсаживаются в контент или в студенчестве таких проблем не бывает? Как думаешь?
Speaker A
Сейчас, если честно, мне кажется, что даже студенты 5 лет назад и студенты сейчас какой-то более осознанность есть.
Speaker A
Вот я прямо с удовольствием это наблюдаю. Такое осознанность, экологичность в своих размышлениях, да, какие-то такие вещи. Или мне просто везёт со студентами, да, которые как бы более продвинутый, либо всё-таки это люди, которые, ну, как бы понимают, что социальные сети - это не финальная
Speaker A
инстанция, и там не надо искать все ответы. Но меня больше пугает искусственный интеллект в этом отношении. Если вы родители подростков, да, то здесь, наверное, надо смотреть, на какие темы ваш ребёнок общается с чатом GPT больше, чем смотрит YouTube.
Speaker A
Потому что YouTube всё-таки ребята многие смотрят в образовательных целях, да, там подкручивают свои скилы какие-то, то, что там университеты не могут давать. Сейчас всё на Ютбе, мне кажется. Если честно, YouTube сейчас серьёзная конкуренция в формировании хардскилов да профессиональных
Speaker A
навыков. Ну вот в креативных индустриях, допустим, да, там монтаж, да, или там съёмка. YouTube - это просто классное место. Но здесь ещё надо правильно подсвечивать. Я вот всегда на своих лекциях пытаюсь показывать ребятам видосики с ЮтуЮба, как раз-таки тамкс
Speaker A
покажу или какое-то экспертное интервью или ещё что-то, чтобы в эту сторону их давле заинтересовать.
Speaker A
Да. И знаешь, я хочу рассказать, были ребята, которые у меня разрабатывали дизайнing как раз какой-то продукт, и у них был продукт, что они хотели говорить, они перевели сами, девчонки несколько выступлений Брайана Тересия продублировать на казахском языке.
Speaker A
У них была мысль, что вот как бы мы хотим, чтобы было более такое богатое мышление, да, как бы у казахоязычной молодёжи. И это как раз-таки через вот таких спикеров, да, которые говорят про бизнес, про предпринимательство, про вот эту вот самоталитет и так далее. И они
Speaker A
сдали свою работу и ушли на каникулы. И в августе мне одна пишет, говорит: "Посмотрите", говорит: "Дана Олеговна, у нас 10.000 просмотров одно видео". Но мы даже не ожидали. Это было, я не, если я не ошибаюсь, в 2023 году опять же
Speaker A
говорит о том, что казахоязычного контента не хватает. И 10.000 человек нашли это мотивирующее видео про предпринимательства Брайана Трейси, да, там тысячелетней давности. И просмотрели его и заинтересовались. И, кстати, у нас есть ещё по Казахстану это точная статистика, что у нас самый высокий
Speaker A
уровень просмотра до конца видео. То есть у нас реально люди потребляют контент. Вот сейчас, если думать о каком-то бизнесе, то создание медиаконтента на казахском языке очень неплохой бизнес. Может быть, даже этот подкаст в какой-то момент ещё больше как
Speaker A
бы сделать в эту сторону. Я, кстати, тоже увеличу количество контент. Это вообще язык - это целая целая проблема. Какие основные бы последние вот советы ты бы дала обычным родителям, у которых есть маленькие детей, у которых есть детей в школьного возраста?
Speaker A
дете с исторического возраста, подросткового возраста, по медиавитию, по контентному развитию, по фильтрации, как сделать так, чтобы в каждом из этих уровней, в идеальной картине мира и какие-то лайфхаки, может быть, которые тебе кажется, ты где-то слышала, видела, понимаешь, как ты будешь своих детей
Speaker A
развивать? Вот с рождения буквально. Первое, что я скажу, что есть много книг про развитие до 3 лет.
Speaker A
Угу. Да, все говорят, что до 3 лет дети показывают все свои таланты, которые у них как бы заложены природой, там, Всевышним, как хотите назовите, да, и ребёнка есть какие-то интересы.
Speaker A
Социальные сети YouTube, да, в частности, там это просто один из инструментов того, как развить в ребёнке его талант. Вы читаете книгу и видите, что ваш ребёнок интересуется животными.
Speaker A
Ну, включите ему этих животных, посмотрите. Просто отслеживайте интересы ваших детей и используйте как бы YouTube, чтобы продлить этот, но не пусть это не будет единственным механизмом. То есть пусть это будет там, я не знаю, рисование, там походы куда-то, да, там в тот же там зоопарк
Speaker A
или куда-то на природу, да, там в зависимости от интересов. Пусть это будет какое-то занятие во дворе, какая-то игра. Понятно, что тяжело, но вот этот возраст, который как бы он совсем маленький, да, как бы хочется, чтобы люди понимали, что их детям будет
Speaker A
3че 5 лет всего там один раз в жизни, да, и может быть 3-4 года в моей жизни, да, там с двумя детьми, там 5 лет, да, в моей жизни будет такой маленький период, когда я смогу в детей заложить какой-то
Speaker A
вот этот вау интерес через социальные сети, использовать социальные сети, а не так, чтобы просто использовать. Ой, возьми вот телефон, да, сиди просто тихо, да, и не мешай. Вот это мне сильно раздражает. И если честно, я очень часто вывожу детей на улицу. Дождь, зима, мы
Speaker A
всё равно выходим, тепло одеваемся. И мне, конечно, это очень не нравится. Я вообще не люблю это гулять там под дождём или когда холодно. Ну вот ты долго будешь гулять на санках там покатайся под дождём побегай в этих резиновых этих. Просто вот все
Speaker A
рекомендуют проводить больше времени на улице и так далее, а потом уже там кружки и всё остальное. Соcial медиа, да, как бы вот эти социальные сети, это должно быть там пятым, шестым инструментом для родителей, но не первым, потому что вы полностью
Speaker A
потеряете своего ребёнка и не сможете проконтролировать чему он там научится. Это грустно. Какая у тебя реакция, когда ты видишь в ресторане, что ребёнку дали телефон?
Speaker A
Я вообще с пониманием отношусь, потому что я знаю моменты, когда бывает вообще тяжело, да? У меня дети там 2 с2 года разница. И если это малыши, я такой: "Ой, баю просто мамка, держитесь".
Speaker A
Короче, и всё. Потому что я понимаю, что тяжело, да, и потом а может быть там я, у меня тоже были моменты, я сижу с детьми и никуда не выхожу, да, и этот выход ресторан там, это вот первый раз
Speaker A
меня муж куда-то позвал, да, там вот цивильное место, и мне просто хочется самой хорошо отдохнуть, и я вообще никого не осуждаю. Сейчас я очень рада, хочу поделиться вот в такси, когда едешь, особенно долгая история, да, и ребёнок и туда-сюда, и уже водитель на
Speaker A
тебя со злобой смотрит, и ты вытаскиваешь этот, да, телефон. Но сейчас уже сыну три младшему, да, и я вот машине не включаю там телефон, не показываем ничего. Я очень довольна. Муж тоже это поддержит. То есть как бы тяжело бы не было, максимально мамки
Speaker A
продержитесь сколько можете, да, без телефона. Если уже не можете, но никто не должен осуждать там родителей, которые включают там в ресторане там телефон пожалуйста.
Speaker A
Но чем дольше вы продержитесь, тем лучше для вас. Да, лучше для ваших детей точно. Да, ну как бы для вас, не знаю, потому что в конце концов там многие мамки такие, как я, они загоняются, им так тяжело, что они
Speaker A
вот я-то знаю всю эту науку, там, всю вот эту кухню, там, насколько это вредно, да, что это нельзя там. Но перед сном, кстати, я вот рекомендую прямо перед сном. Мы с мужем постоянно об этом ругаемся. такой пересном можно вообще
Speaker A
как бы это zero screen time называется, да, там час никакого ээ времени от экрана, потому что сам экран, вот это свечение, да, оно возбуждает мозги.
Speaker A
Давайте книжки этот, ну, каждый вечер книжки читать, это же тоже тяжело. Хорошо, что если отец там тоже почитает, мама по как-то по очередишка придёт, там тоже посмотрит.
Speaker A
Один час контента в день или без ограничения, но с фильтрами? Без ограничений, но с фильтрами.
Speaker A
Угу. Абена хочет завести свой канал, поддержать или всё-таки отговорить? Нет, поддержать, но тоже помогать и контролировать. Может быть, даже не выкладывать, а просто как бы где-то там среди своих родственников.
Speaker A
А если он наоборот сделал, но потом бросил, убеждать его продолжать или всё-таки Ой, нет, вообще как бы не не напрягайте детей вообще как бы с теми, чем сами не реализовались бедные блогерши.
Speaker A
Понял. Хорошо. Сидеть вечером каждый день в своём телефоне или проводить время с ребёнком без телефонов?
Speaker A
Смотрите, по самочувствию, если, конечно, таких дней слишком много, то как бы проблема вообще не в детях и не в телефонах, а конкретно проблемы у вас.
Speaker A
Ребёнок смотрит тоже, что и родитель. Хорошо это или плохо? Классно, если это ограничение по возрасту, потому что есть реально скорости картинки, которую маленькие дети не могут воспринимать. Это их перегружает мозг. А во всём остальном классно, давайте обсудим. Мы сейчас
Speaker A
смотрим Гарри Поттер иногда, ну, там короткими отрывками. Прикольно. Мужу нравится, детям тоже. Следи за подписками ребёнка, забота или слежка?
Speaker A
Да, вот я думала, что, наверное, это больше для взрослых подростков и, наверное, всё-таки ээ смотреть и говорить: "Ты хочешь мне показать какие-то как бы свои подписки? Можно я посмотрю?" А не так как бы, да, с разрешения и сказать: "Я переживаю за
Speaker A
тебя, ты формируешься только, давай, можно я посмотрю". Да, и как-то с разрешения ребёнка, потому что всё-таки социальные сети сейчас многие подростки воспринимают как часть личной жизни. И как бы сорри - это стрём. ограниченный контент, где всё только на казахском, но
Speaker A
визуал не очень идеально хороший и быстрый или всё-таки максимально классный визуал, но неважно на каком языке.
Speaker A
Сколько сможешь продать этот казахоязычный контент, продавай, пока твои дети не вырастут и не увидят у какой-нибудь соседской девочки нормальный YouTube [смех] и тогда скажет: "Папа, ты меня всё время обманываешь". Ну почему бы и нет? Это называется позитивная дискриминация.
Speaker A
Такое практикуется во всём мире. Делайте родителей, как вы считаете нужным. А ваши дети уже просто скажут, что хочеша просто и всё в какой-то момент. И ну дождитесь этого момента. [смех] Ну продлевайте максимально, да?
Speaker A
Английский контент или казахский контент или русский контент, не знаю. Мне кажется, всё зависит от содержания. Если содержание интересно рассказывают, мне вообще дети, я в какой-то момент посмотрела, они смотрят на португальском и вообще без, ну, про торнадо всё то же самое. Какой-то на
Speaker A
португальском языке, они сами не знают на како для них просто содержание важно. И если там интересно содержание, то почему бы нет? И вообще, может быть, даже и прикольно, что они разные языки смотрят.
Speaker A
Круто. Спасибо. Да, вам спасибо.
Topics:воспитаниесоциальные сетиYouTubeTikTokродителидетицифровизацияконтроль контентаказахстанdigital parenting
