Сучасний урок математики в початковій школі

Лекція про сучасний урок математики в початковій школі: календарно-тематичне планування, мета і дидактичні задачі, етапи формування дій за Гальперіним.

Key Takeaways

Формування вмінь і навичок є тривалим процесом, який не можна ущільнювати і який потребує поетапного планування
Календарне планування має визначати послідовність, тривалість і очікувані результати кожного уроку
Мета і дидактична задача уроку взаємопов'язані та мають формулюватися з урахуванням конкретного класу
Структура уроку має відповідати етапам навчальної діяльності: мотивація, актуалізація, засвоєння, закріплення, рефлексія

What the video covers

Розглянуто проблемні питання підготовки до уроку математики в початковій школі
Пояснено призначення календарно-тематичного планування та його гнучкість для вчителя
Обґрунтовано поетапне формування розумових дій: попереднє ознайомлення, матеріалізована дія, голосне мовлення, скорочення до розумового плану
Представлено вимоги Фрідмана до формування дій: повнота, розгорненість, усвідомленість, розтягнутість
Наведено приклади календарного планування з очікуваними результатами для теми додавання і віднімання в першому класі
Розглянуто теорію поетапного формування розумових дій Гальперіна
Описано мету уроку та дидактичні задачі, їх взаємозв'язок із розвивальною і виховною задачами
Наведено структуру комбінованого уроку: мотивація, актуалізація, засвоєння нового, закріплення, підсумок і рефлексія
Рекомендовано навчально-методичну літературу, посібники та електронні ресурси, зокрема презентації до уроків
Показано приклади дидактичних задач для вивчення числа 3 та складу числа через практичні дії з предметами

Chapters

Чому календарно-тематичне планування має бути поетапним?

Формування вмінь і навичок є тривалим процесом, і його не можна проводити ущільнено. Учні мають пройти етапи від матеріальних дій до розумових, тому вчитель має передбачити послідовні кроки.

Що таке теорія поетапного формування розумових дій Гальперіна?

Це теорія, згідно з якою дія формується ефективно через етапи: ознайомлення, матеріалізовану дію, голосне мовлення, зовнішнє мовлення про себе та автоматизацію в розумовому плані.

Із чого складається структура комбінованого уроку математики?

Структура включає мотивацію навчально-пізнавальної діяльності, актуалізацію опорних знань і способів дії, формування нових знань, закріплення вмінь і навичок, а також підсумок і рефлексію.