Skip to content

Китайська, математика, філософія — база нового божевільного світу | Тимофій Милованов #FEDORIVVLOG

Обговорення Київської школи економіки, майбутнього освіти, ролі штучного інтелекту та створення нового університетського кампусу в Києві.

Key Takeaways

  • Сучасна освіта має готувати студентів до світу, де домінує штучний інтелект і нестандартне мислення.
  • Київська школа економіки створює унікальний університетський кампус з інфраструктурою, що нагадує американські стандарти.
  • Інвестиції у студентів та підтримка їх розвитку є ключовими для формування конкурентоспроможних фахівців.
  • Спорт і соціальна взаємодія важливі для розвитку командних навичок і здорового середовища.
  • Знання англійської, китайської та математики є критично важливими для майбутніх професій.

What the video covers

  • Інтерв'ю з Тимофієм Миловановим, президентом Київської школи економіки (КСЄ), про розвиток освіти в Україні.
  • Опис придбання гольф-клубу Оболонь для створення університетського кампусу на 5 га землі.
  • Обговорення сучасних викликів в освіті, зокрема впливу штучного інтелекту та необхідності нестандартного мислення.
  • Розповідь про важливість простору та природи для креативності студентів, приклади американських університетів.
  • Пояснення інвестицій у студентів та модель оплати навчання у КСЄ.
  • Розгляд ролі спорту у формуванні командних навичок і спільнотності серед студентів.
  • Інформація про брендфаєр клуб — спільноту підприємців і маркетологів з доступом до навчальних матеріалів і подій.
  • Акцент на необхідності знання англійської, китайської мов та математики для успіху у майбутньому світі.
  • Обговорення культурних відмінностей у підходах до освіти між Україною та західними країнами.
  • Поради для молоді 15-18 років щодо вибору професій і стратегій успіху у новому світі.

Answers

Questions about this video

Що таке Київська школа економіки і які її основні цілі?

Київська школа економіки — це освітній заклад, який прагне створити сучасний університетський кампус з інноваційним підходом до освіти, орієнтований на підготовку студентів до нових викликів світу, зокрема у сфері штучного інтелекту.

Як КСЄ фінансує навчання студентів?

КСЄ інвестує близько 10 000 доларів на студента, при цьому студенти платять частину вартості навчання, а також існують стипендії та підтримка для тих, хто не може повністю оплатити навчання.

Які мови і навички рекомендують вивчати для успіху у майбутньому світі?

Для успіху рекомендують вивчати англійську, китайську мови та математику, зокрема базові курси з аналізу та калькулуса, а також розуміти історичний контекст.

Full Transcript — Download SRT & Markdown

00:00
Speaker A
Привіт. Мене звати Андрій Федорів. Ви дивитесь Федері влог. Ви могли би подумати, що ми приїхали в гольф-клуб, і на 50% ви праві. Це гольфклуб Оболонь, місто Київ. Але минулого року КСЄ, Київська школа економіки, придбала цю ділянку 5 га для того, щоб тут був університет. І оце був університетський кампус. Ну, от як в американських фільмах. І сьогодні ми говоримо з Тимофієм Милановим. Тимофій, привіт.
00:20
Speaker A
Який є президентом КСЄ, про КСЄ в цілому, майбутнє освіти, штучний інтелект, сучасних студентів і що взагалі тут буде.
00:29
Speaker A
Що таке КСЄ? Зараз [музика]. Я будую новий світ, в якому люди будуть успішні в світі. AI була інформація, що ви це купили за якісь шалені мільйони.
00:44
Speaker A
Ми інвестуємо в студента 10 000 доларів, а студент [музика] платить. Що таке сучасна освіта?
00:54
Speaker A
Якщо цього не робить, то ти будеш стандартним, а якщо ти стандартний, то ти нікому не потрібен.
00:59
Speaker A
Які топ-п'ять професій майбутнього? Треба вступати туди, де готують до нового світу. Цей світ помер коли сьогодні. Коли з'явився штучний інтелект?
01:04
Speaker A
Це так далеко від сучасної української вищої освіти. [музика] Була інформація, що ви це купили за якісь шалені мільйони. Щось там 17 млн, 18 млн доларів. Ну, це не шалені, тут десь 100 за квадрат вийшло.
01:15
Speaker A
Скільки квадратних метрів? Ну, щось 15 15 000 м². І земля в якому розмірі? 5 га тут землі.
01:39
Speaker A
Це оренда чи власність? Оренда. А можеш нам зробити мікроекскурсію? Можу. Є оця будівля, є друга, про яку мало хто знає, вона там наприкінці. Мені найбільше тут подобається оцей величезний величезне поле гольфове. Воно мені нагадує університети американські, де люди просто сидять і чіляться на
01:49
Speaker A
лужайці. От я сам так, коли був, вчився в усіх, від Гарварда до якогось там ком’юніті коледжу, Алабама, вони намагаються мати річку чи море перед собою і багато простору.
02:10
Speaker A
Чому? Яке це? А це відкриває якось думання людини. [музика] [музика] [музика] [музика] В мене ностальгія по оцим газонам університетським, поймаєш?
02:24
Speaker A
Ну от у мене. Я не вчився в американських університетах поки що. Ну я вчився в Harvard Business School, але тоді був січень і було холодно. Тобто студентам подобається кататися по лужайках, по цьому, да, лежати. Хтось там, знаєш, закохується навесні, да, хтось там
02:52
Speaker A
випускається. О, там дуби є, да, ми випускний робили влітку. Люди взяли просто поставили столи і собі їли між дубами.
03:11
Speaker A
Між дубами. Це так прекрасно. Сонце сідає. Це романтично. Мені взагалі оце історія дуже романтично. Воно якось піднімає тебе над буденністю, знаєш. Людині, щоб щось придумать нестандартне, над собою піднятися, треба або в душ сходить, знаєш, почухать голову і щось прийде,
03:20
Speaker A
да? Або на лужайці посидіть. А чому так? Не знаю. Науковці кажуть, що це defюз thinking тоді. У всіх такі моменти є. Я, коли був студентом у Вісконсині, там дуже великий на мене тиск був. Не від конкретних людей, але от я просто
03:36
Speaker A
переживав, що я не зможу написати дисертацію. І мені марилось вночі. Я спав, не міг спати, мені снилися оці теореми, і мозок якось підпрацьовує це.
03:51
Speaker A
Ну, коли спиш. І мені рішення доведення теорем приходили, в більшість з них приходила в душі, коли я зранку вставав там чи в спортзал, чи щось, і після цього там стояв в душі і придумував. І в мене досі таке буває. От, наприклад, я
04:00
Speaker A
нещодавно робив аналітику для кейс. В чому різниця між нашою культурою, культурою, наприклад, Могилянки чи Учи Шевченка?
04:13
Speaker A
Угу. І це я був в Арізоні. В мене був шалений джетлек. Я приїхав до одного мільярдера, який там нам дає десь мільйон доларів в рік. Він республіканець, живе в такому, ну, я не знаю, мільйонів за 20-50 такому такій
04:21
Speaker A
хаті з кактусами біля холмів на північі Фенікса. І от я приїхав після зустрічі з ним і не міг спати через джетлек. Я в душі включав з телефоном AI і всякі думки з AI спілкувався про різницю культур між нами і Могилянкою,
04:37
Speaker A
наприклад, між нами і Шевченко. І в мене досі от все життя я багато чого придумую. Добре, що iPhone тепер під водою можна, да? От то це мозок якось відпочиває і дивиться по-новому на питання, мені здається. І якщо цього не
04:57
Speaker A
робить, то ти будеш стандартним. А якщо ти стандартний, то ти нікому не потрібен. Що тут буде? Який план? Ну, по-перше, найкраще сонце сідає отам. Зараз не дуже видно, але з дубів от ми побачимо. Це от найкраще. Воно сідає на Оболонь, да?
05:15
Speaker A
От зараз він просто пробивається. Отам була, до речі, ванна там, де от я коли прийшов, я офігів. По-хорошому і по-поганому одночасно. Там була ванна.
05:38
Speaker A
Ванна власника гольф-клубу. Власника гольфклубу. Ну там він не сам жив. Ну це була як от спальня і поруч була ванна. І от в цьому там де сонце провалюється. Ну да. Для друзів, для когось, для якихось там вечерь. Але от конкретно
05:47
Speaker A
вечеря в ванні. От конкретно ліворуч була. Він теж любив думати в душі, як ти академічно.
06:04
Speaker A
Да. Бачиш, бачиш різні люди. А проблеми ті самі. Значить і от там була ванна. І з цієї ванни був прекрасний вид. От нема ванни там. Там буде аудиторія.
06:10
Speaker A
Я так розумію, що гольфклуб складається з основної будівлі там тисяч 10, там ще кілька тисяч, там 4-5 000 в тій будівлі. То зимовий Golf, то літній Golf. Отак вони називаються. Я зрозумів.
06:20
Speaker A
З літнього Гольфу отут з відкритого спіляють Golf сюди, а в зимовому всередині грають взимку.
06:31
Speaker A
Привіт. Це не просто інтеграція. Це офіційне запрошення для вас персонально стати членом Брендфаєр клубу. Що таке Брендфаєр клуб? Нагадаю, минулого року, 25-го року ми випустили абсолютно новий великий курс по базовому маркетингу, який називається Brandfazer New, і розповідає про те, як будувати бренди і
06:38
Speaker A
які розвивають бізнеси [музика] от в цьому сучасному, цифровому, трішки божевільному світі. І ми запустили експеримент. Ми запустили клуб, спільноту підприємців і маркетологів, які отримали не тільки повний доступ до [музика] матеріалів курсу, а отримали можливість спілкуватися між собою, отримувати поради від мене, мати
07:01
Speaker A
регулярні онлайнові і офлайнові зустрічі між собою, зі мною, з запрошеними спікерами, кожен місяць отримувати додатковий контент з головною ідеєю, як знання з курсу примінити. Практично ми проводимо краш-тести брендів, бізнесів.
07:24
Speaker A
Ми шукаємо відповіді на нові питання, які виникають у учасників. Півроку тому ми запустили першу когорту на 220 людей.
07:42
Speaker A
Ці місця дуже швидко закінчилися. І зараз, через кілька місяців, я можу сказати точно, що учасники задоволені.
07:51
Speaker A
Тому ми запускаємо нову когорту. І зараз момент, коли ви можете стати членом клуба бренд. Ви можете [музика] отримати повний доступ до курсу Brandfazer і усіх навчальних матеріалів, доступ до регулярних, щомісячних онлайнових і офлайнових зустрічей. Учасники зустрічаються між собою, зустрічаються
07:58
Speaker A
зі мною. Ми запрошуємо додаткових професійних спікерів. Це краш-тести брендів і бізнесів, це Q&A сесії, це тематичні дискусії. А ще щомісяця з'являються нові матеріали. Це як наша відповідь на питання учасників курсу, які виникли під час роботи. Я вас чекаю
08:19
Speaker A
на наших онлайн і офлайн подіях. Для цього, будь ласка, переходьте за посиланням під цим відео, реєструйтесь, доєднуйтесь [музика] до Brandfazer і створюйте те, що для вас важливо.
08:37
Speaker A
Тут буде безпосередньо аудиторії, так, тут буде бібліотека, аудиторії, але ми залишимо е-спорт тут. І насправді я про це мало говорю, але дуже важливо для людей, для студентів мати спорт. В Україні спорт дуже недооцінений. Взагалі я, коли приїхав в Штати і вчився, я не міг
08:51
Speaker A
розуміти оцю кризу, що всі в футболках же ж бігають. От ми, наша команда. Я говорю: "Ви ідіоти, да?" Ну, типу, що ви там всі напиваєтесь вночі, програли, виграли, да? От. Але спорт якось формує дуже швидко спільнотні отакі навички,
09:12
Speaker A
да, разом з кимось об'єднатися, проки проти когось іншого. І він такий, ну, грайливий. Він не є якоїсь великої небезпеки там. Ну, ми проти іншого університету, да. Виявляється, ми зараз граємо з Могилянкою і виграємо в баскетбол. Ти знаєш про це? Я не знав.
09:27
Speaker A
Оце набагато краще, ніж або взагалі не спілкуватися, або якось сваритися в соцмережах. Да. Це створює таку якусь азарт. Азарт створює. От тут треба більше спорту. І це тут можна зробити, тому що там площадки, там площадки, корти, тобто вся інфраструктура є для
09:43
Speaker A
спорту. Тут скільки людей тут будуть вчитися? 2000 в цілому. От в цих двох буді
10:01
Speaker A
спорту. Тут скільки людей тут будуть вчитися? 2000 в цілому. От в цих двох будівлях буде вчитися 2000 студентів.
10:08
Speaker A
Трохи ми докупаємо будівель в Оболоні. Там будуть гуртожитки чи де страхи трохи будуть. Тут ніхто тут ми точно залиша. Ми хочемо це залишити відкритим простором, да?
10:18
Speaker A
Але нам треба створити відчуття спільноти кампуса. Тому ми там докупимо квартири. Квартири буквально. Ну, ну, а так найлегше. Докупаєш квартири і в них робиш колівінги.
10:29
Speaker A
Сьогодні студенти хочуть жити маленькими спільнотами. Вони не хочуть жити величезною общагою. Вони хочуть жити грую, де вони перезнайомляться. Да, там буде шість людей, 12, да, 12 інколи. І можна їх збирати в групки. Там чотири по шість теж спільнота, підспільнота, да. Отаке. І
10:45
Speaker A
вони там собі щось більше ніж. І це навіть половина навіть освіти, тобто аудиторії - це майже в минулому. Я би хотів, щоб взагалі були не аудиторії, а студіо кругом. Розкажи, що значить студііо - це от це як у митців. Заходиш
11:01
Speaker A
в студіо, да, а там нема парт стільців. Там є багато активностей, да, які можна робити. Ти постійно рухаєшся. Воно більше відповідає реальному життю. Ну, в роботі ж, в реальному з тобою в моєму житті нема такого, що аудиторія, ми всі
11:15
Speaker A
сіли і ти виходиш і виступаєш і кажеш: "Люди і там щось от вам слайди записали". Ну також ніхто ж так не живе.
11:23
Speaker A
Це нереально. Це якась абстракція. Це 100 років назад так в церкві роз починали викладати там вчити абетку, да?
11:30
Speaker A
Так вот, так ми продовжуємо чити. Це все має померти. Тобто я хочу, щоб те, що тут було, воно відповідало реальному життю. Тому там буде Makers Space, там буде бібліотека, але функція бібліотеки сьогодні навіть не в книжках, тому що
11:43
Speaker A
багато книжки мають бути, але це місце, де людина може думати про те, що вона прочитала в книжках.
11:51
Speaker A
Що таке КСЕ зараз? Це виш. Це лабораторія? Це якийсь фонд? Акселератор талантів. Акселератор талантів. Які ключові факти от про КСЄ зараз?
12:04
Speaker A
Є університет, в ньому приблизно 2 000 студентів. в вересні вже буде це приватний університет приватний університет насправді американський, тобто я президент американської фундації, яка є власником університета українського приватного мене рада директорів може звільнити в один день. В нас нема ніяких виборів. Я
12:21
Speaker A
так само можу ректора звільнити в один день. От оцієї демократії, що є в усіх університетах, де ми бачимо конкурси, оце це все єрунда, вибачте, да, так результату не досягнеш. От тому у нас якраз такої проблеми нема. І я не
12:37
Speaker A
є власником. У нас нема власників в сенсі прибутку, дивідендів. Нема нікого. Це як го якесь чи асоціація, да?
12:46
Speaker A
Засновники давно померли. Вони в 90-х заснували. Це отут десь написано естаблиш 96 рік, да? Це а хто це засновав? Якісь американці.
12:55
Speaker A
Три американця, які горіли ідеєю принести західну освіту в Україну після Радянського Союзу. А їм це навіщо було?
13:05
Speaker A
Ідейні. Ну, це якась політична стратегія. Ні, ні, ні, ні політич ідейні просто були. Політично. Це вони вже гроші зібрали, консорціум, там 10 фондів. В основні гроші йшли від американського уряду. Це вже було політична історія. А ці хлопці були ідейні, вони професори.
13:20
Speaker A
Вони вірили, як і я вірю, що вільна економіка і свобода важливіші за державну економіку. І вони хотіли з цим боротись по всьому пострадянському Союзу. Ну, з пост Радянським Союзом не вийшло, з Білоруссю, Росією і так далі, хоч вони там були присутні. А з
13:38
Speaker A
Україною, ну, тут вийшло і тут гарний університет. Ну, вони це заснували. [сопіння] І от десь до 16-го року це була така магістратура. На початку ми були в Могилянці перші 10 років, потім ми були окремо. Тоді пересварилися Могилянка і наше керівництво. І після
13:54
Speaker A
цього ми десь після 16-го року, ну, я випускник, до речі, тієї програми, да, і багато з керівництва KC це випускники колишні. Тобто це така гарна історія, де ми, я пам'ятаю, мені був такий хлопець, професор, до речі, в Вісконсіні, де я
14:10
Speaker A
вчився міжнародної торгівлі. Балдвін, такий дуже відомий хлопець. Він такий на мене показував пальцями казав: "Це майбутній президент кейсі". Я такий: "Що ти, це що Вісконсіні чи?" Да, Вісконсеніні. Він він вже викладав тут і він так мене знав і туди затягнув
14:26
Speaker A
і він такий: "Ти майбутній, ну, ще нема зв'язків, ще нема досвіду". Майбутній президент Кіс. Я такий: "Я навчений, ну, мені потрібно який я буду що бюрократом, адміном да. А цікава історія. Оскільки А ти себе сприймав як вчений? Чи
14:41
Speaker A
сприймаєш? Вчений, я вже не вчений". Ну, тобто у мене є це сильна сторона. У нас в академії вчать так: людина, щоб бути великою, має в чомусь глибоко розбиратися.
14:52
Speaker A
Там, я не знаю, я в теорії ігр, наприклад, в теорії конфлікту. В чому треба глибоко, бо ти інакше дуже поверхневий. Але щоб сильно в чому розбиратись, треба ще в чомусь мати. Не тільки в теорії ігор. А, наприклад, я ще
15:05
Speaker A
в політиці розбираюсь, бо розробив реформу ринка землі. [сопіння] От. А тепер я ще й розбираюсь з, наприклад, в тому, як будувати університет. Це називається модель гребінця. От є загальна рамка людини, а є багато зубчиків вниз глибинних. От. І тоді мені
15:21
Speaker A
здавалось, що мені достатньо одного. От теорія ігор. І я вчений, да, і це моє життя. Потім мені стало, чесно, скучно.
15:30
Speaker A
Я почав будувати інші от там пішов в політику, там стало скучно. Ринг землі вийшло зробити з ціною, з поганою. Мені не сподобалось, але вийшло. Мені стало скучно і я вирішив, що я щось інше буду робити. От тепер роблю це років 10,
15:44
Speaker A
16-го року насправді. Ти вже 10 років керуєш КС? Да, вона була дуже маленька, щось 12 чи 30 студентів було, коли я прийшов. Донори всі пішли, всі сміялися і казали: "По-перше, а нікому тут не потрібно це, по-друге, нема грошей". Да? Сьогодні я фандрейжу
15:59
Speaker A
десь 20-30 млн в рік доларів. І це мало хто розуміє, у нас нема прибутку. Ми інвестуємо в студента 10 000 $, а студент платить 1000-д. Ну, в середньому, в середньому по палаті, да?
16:10
Speaker A
Тому що хтось платить дві-три, хтось там, наприклад, дитина ветерана чи військовий чи немає спроможності платити, то нуль чи 50%, да, в результаті, ну так десь 2,000 $ в середньо люди платять, а ми інвестуємо, тобто в викладачів і в інфраструктуру
16:25
Speaker A
приблизно 10 000 на студента. На студента. Це означає, що тільки без всякого оцього будівництва і так далі нам треба 10-15 млн доларів докладати в операційні витрати самого університету.
16:35
Speaker A
От і я це і наш ректор мають десь зібрати. От і всі сміялися, що це неможливо. Я пам'ятаю історію перед повномасштабкою. Стратегічна сесія.
16:45
Speaker A
Випускники Макіндзі, ну, вже не Макіндзі, але люди рівня Макіндзі проводять таку стратцесію. І в цій страцесії ми рахуємо, що зараз у нас там 200 студентів, щось таке. І збитки 300 000 $. А ми кажемо: "Давайте ми хочемо 500 і тоді збитки 700
17:04
Speaker A
000 $". Я кажу: "Ну, вообще-то нам надо хоча б 1000". Вони такі збитки 5 млн доларів чи десь тому що ще й будівля нова треба. Я бачу, що мені жера директорів ще пару таких стратегічних сесій, пару зустрічей і всі звільняться,
17:16
Speaker A
тому що вони несуть відповідальність. Американська ж компанія перед департаментом юстиції Justice Department Америки, да?
17:23
Speaker A
Якщо це все збанкрутує, у них можуть бути проблеми. І я так всех звернув ці страцесії, вийшов нова страцесія, кажу: "Ми будемо міняти Україну, освіту, культуру, ми змінимо країну всі. Давай, давай. Ніякі цифри нікому не потрібні.
17:39
Speaker A
Поперли вперед. Прийняли рішення, що збільшуємо набори, дожинаємо до 2 до 2500. Модель ніхто не рахував. Насправді я рахував, но я, ну, не презентував.
17:50
Speaker A
Ну, на цьому не фокусувались, тому що розуміли, що все це тільки злітає, якщо ми знайдемо донорів, які будуть давати якісь десятки мільйонів доларів. І цікаво, як вони знайшлись. Як це ілюзія, що ти знаходиш донорів для таких речей? Якщо б у мене був якийсь
18:07
Speaker A
стартап forфо профі, да, я би активно би піідчив. А прийти і сказати просто віддай 10 млн доларів. От просто візьми і віддай. Такого не бувало. Найбільші донори, найважливіші, знайшли мене самі.
18:19
Speaker A
Один донор важливий, я, на жаль, не можу називати його ім'я, але він з, ну, з Уолстріта. Фінансовий, фінансова компанія, дуже успішна. Він багато допомагає Україні, але ми найбільший його клієнт Тікет в Україні. Він десь нам 10-15 млн доларів в рік дає. Цей
18:36
Speaker A
донор знайшов трьох людей, які знають мене 15 років. Тобто він знайшов мою колишню студентку, а він знайшов професора, який вже став, яка вже стала відомим професором. Але ми разом були студентами. І я в Вісконцені 20 років назад викладав їй курс як семінар
18:57
Speaker A
якийсь. І він знайшов ще одного професора, який такий дуже лібертаріанський, дуже такий стартаповський, такий контраріан Тайлер Коун. І цей цей професор знає мене десь з 14-го року чи з 10-го за мною слідкує і дав мені якийсь приз там на початку з
19:13
Speaker A
цих в Emerging Ventures там невеличкі гроші. За що він мені дав? Я писав пост, приходить такий мейл, що от є гроші, все це спонсоровано Пітером Тілем. Вот ми вас відібрали, тому що у вас є теж там якісь в майбутньому ви щось створите, то
19:29
Speaker A
ми вам просто дамо гроші. Там 5,000 $ для мене великі гроші були. Він каже: "От вам чек". Я говорю: "А що я маю звітувати, подавати заявку?" Говорю: "Нічого, просто роби те, що ти робиш".
19:39
Speaker A
Це як якась магічна магія. Да, сьогодні у нас мижань, да, ми в рік сьогодні роздаємо так само в Україні приблизно мільйон доларів на таланти по 5 000 $. Так, ми шукаємо людей і просто їм даємо гроші, щоб вони
19:51
Speaker A
менше думали про гроші, більше думали про те, що вони хочуть робити. А кому ви, наприклад, дали ці гроші?
19:56
Speaker A
Ми даємо митцям, ми даємо математикам, ми даємо фізикам, ми даємо людям, які повигравали Оскари для України, ми даємо військовим, ми даємо історикам.
20:06
Speaker A
Якщо хтось з нашої аудиторії вважає, що він достойний 5 000 дов, куди писати? Е, гранти для талантів. є програма на Kй фундації Googleм е набирається і це просто подаєте це які критерії?
20:21
Speaker A
Ну, вони закриті. Ми спеціально не даємо критерії для того, що ми не хочемо, щоб люди підлаштовували заявку під критерії, тому що ми більше тут полюємо на таланти, ніж талант, хочемо досягти якогось результату. Але критерії, які нас цікавить, що це має бути щось
20:35
Speaker A
унікальне. Тобто ми шукаємо contrarian people. Що таке талановитих? Люди, які йдуть проти системи, контроверсійні такі. травісійні, які проти середнього по палаті. От середнє по палаті замінить штучний інтелект.
20:49
Speaker A
Тому ми шукаємо людей, які не повторювані, які не не то те, що вони йдуть спеціально проти системи, але вони достатньо диваки, що вони створюють щось нове в світі, чого не немає ще. Якщо цю людину, наприклад, забрати з цього
21:02
Speaker A
всесвіту, то всесвіту стане гірше. Або якщо цю людину забрати з України, то Україні стане гірше. П'ять прикладів грантів, які ти вважаєш, що ви от прям круто знайшли. Не неочевидних людей, яким це допомогла.
21:15
Speaker A
Дівчина, яка в Україні десь близько до окупованих територій розробляла технологію шкіри з рослин. От, ну, в Україні мало таке роблять, да? От люди вблизькі до окупованих територій думають про зовсім інші речі. А вона думала про якісь біотек, нові супертехнології. KI,
21:38
Speaker A
наприклад. Ну, він відомий, але один з найперших, якому ми дали Вахтанг. Вахтанг, да. А за що саме?
21:46
Speaker A
За те, що він все своє життя зберігає українську історію. Причому це робить не пафосно, а по-своєму. Тобто він не став умовним грицаком, наприклад, да?
21:58
Speaker A
Угу. Але він зробив не менше. Е, я не хочу порівнювати, тому що вони різні, да, для документації історії. І навіть сьогодні, будучи військовим, сьогодні, от вчора він бореться на Фейсбуці за те, щоби самздат український 80-х років був оцифрований і не був загублений, коли
22:18
Speaker A
цим ніхто не займається. І на нього трохи дивляться як на дивака. От у нього немає ресурсів, достатньо і для того, щоб і він воює, він захищає Україну. І при цьому він не кидає свою задачу зберегти факти, дані. От. От от таких
22:34
Speaker A
людей ми шукаємо. Ти купив вже цей великий об'єкт за 18 млн донорських, я так розумію, коштів.
22:44
Speaker A
Ти 10 років керуєш КСЄ. У тебе є якась картинка сучасної освіти. Що таке сучасна освіта?
22:51
Speaker A
Можеш мені коротко розповісти? Бо я скажу так, головне питання, яке в мене є в сьогоднішньому інтерв'ю, от зараз є купа людей, яким зараз 10, 12, 15, 17, 20 років. Вони самі думають, їх батьки думають, що далі. Поки вони будуть
23:12
Speaker A
вчитися, пройде 5-10 років, а світ змінюється зараз кожні два-три місяці. Я не можу собі уявити, якою має бути освіта для людини, якій зараз 15-18.
23:25
Speaker A
Що треба прогнозувати? Які професії потрібні? Куди поступати? Перше, треба вступати туди, де готують до нового світу і не вступати туди, де готують до світу, який помер. Це найголовніший вибір.
23:40
Speaker A
Неважлива спеціальність настільки, наскільки важлива культура спільноти, в яку ти доєднуєшся. Давай тоді, коротко. Який світ помер?
23:49
Speaker A
Давай. Помер світ, в якому ти завчаєш знання, ідеш на іспит, от отримуєш оцінку, що ти щось вивчив. Це вся класична освіта така.
23:58
Speaker A
Так. І далі ти будуєш зв'язки, тому що, наприклад, ми з тобою разом вчилися, у тебе батьки, у мене батьки і ми полізли в ієрархію, да? Там ти тебе влаштували, мене влаштували і так далі. Да. Немає світу, в якому вагамо його вже немає
24:11
Speaker A
такого. Цей світ помер коли сьогодні, коли з'явився штучний інтелект. Чому? От тому, що штучний інтелект, все, що повторювано, він це може зробити за тебе. Будь-які знання, які повторювані, напише за тебе штучний інтелект. Якщо не написав, це тільки тому, що ти дешевший
24:29
Speaker A
твоя зарплата, ніж штучного інтелекту. Чи менеджмент ще не розібрався? От це перше. Друге, ми у війні і, на жаль, ми також у глобальній нестабільності. Ми маємо дві держави, які помирають.
24:42
Speaker A
Супердержави, це Росія і США. От вони поми і США помирають. помирає як супердержава. Вона втратила свій вплив.
24:50
Speaker A
Це іде з часів відповіді Буша на 911, на атаку Бінладена. Коли вони пішли в United Nations, в Об'єднані Нації, обманули про Weapons of M Destruction, зброю масового враження і розгорнули дві дуже дорогі для них внутрішньополітичні війни і зовнішньополітичне важливо і
25:08
Speaker A
втратили свій вплив. Фактично не дуже виграли ці війни в Афганістані і в Іра. і по суті не змогли вирішити питання стабілізації. А зараз ми бачимо, що відбувається в Ірані. І ми бачимо, що конфлікт між НАТО і США, між Європою і
25:24
Speaker A
США, він зростає. І вплив США він великий, він продовжує бути великий, але це точно не той вплив, який був 20-30 років. І цей вплив зменшується.
25:33
Speaker A
Це для [сопіння] Європи погано. Коротше, це вже деталі, але це реальний фактор, який ми не відчуваємо в Україні. Ми трохи ізольовані від цього і який має враховувати український студент, коли планує свою освіту, тим паче український, будь-який, тим паче
25:46
Speaker A
український. І третій, третій важливий фактор глобальний - це зміна системи енергетики. Ну, ми це бачимо самі, що всі наші ТЕС розболи, а електрика є тільки у тих, хто там децентралізовано собі якось поставили в тих містах чи селах, децентралізацію поставили, там
26:03
Speaker A
воно працює. Але цей принцип вже більше широкий. Якщо ми побачимо те, що робить Китай, він інвестує величезні обсяги в альтернативну енергетику. У тебе ціна альтернативної енергетики в сонячний день нуль буде. Зараз ми можемо подивитися на ціни на електрику в
26:19
Speaker A
сонячний день між Францією і Португалією. Вони відрізляються в 10 разів можуть в день, тому що там багато сонця в одному місці. І в принципі сонце коштує нуль. Електрика, коли багато є альтернативної сонячних панелей і коли є сонячний день, у тебе електрика нульова.
26:38
Speaker A
Америка вирішила не йти цим шляхом, аби підтримувати через лобізм, через причини свої старі механізми виробництва електроенергії. І вони тому програють вже Китаю. Китай - це є super power в плані електрики. Чому електрика важлива?
26:56
Speaker A
Електрика - це мозги сьогодні. Сьогодні intelligence is computable. Розум можна обчислити на машині. Машина вимагає даних, вимагає чипів і вимагає енергетики для того, щоб можна було порахувати. [сопіння] От тому це світ, в якому ми живемо. І в цьому світі роль
27:14
Speaker A
людини. Людина стає вільною з одного боку, якщо вона розумна, і стає нікому не потрібною, якщо вона тупа. Що означає розумна людина в новому світі, де машина за тебе може знати всі книжки і прочитати бібліотеку в один день? Це
27:27
Speaker A
означає, що у тебе є щось, що є цим секретним знанням, які ти досяг сам, роздумами, досвідом. Не знаю, Бог тобі відкрив щось, е, сталося, але воно відрізняється від інших, тому що все, що не відрізняється від інших, є в машині.
27:44
Speaker A
І важливість оцих диваків стає ще більшою. Тобто фактично, якщо резюмувати, старий світ ієрархічно передбачуваний помер і ти хочеш будувати кампус для будування диваків.
27:59
Speaker A
Я будую новий світ, в якому люди будуть успішні в світі ая. І для цього вони мають бути диваками.
28:08
Speaker A
Да. Але кожний з нас дивак, коли народжується. Ми просто нас проганяють через цю систему шкіл, де нас вчать не вимахуватися. поважать вчителя і відповідати правильно. А не надо відповідати правильно. Треба відповідати по-новому, але обґрунтовано.
28:25
Speaker A
Давай практично повернемося до питання. Є українець, йому 15-18 років. Він чи вона хоче свою стратегію на вищу освіту?
28:36
Speaker A
Як я можу себе підготувати на найближчі 5-10 років найбільше, щоби перемогти в цьому житті?
28:44
Speaker A
Давай. Ее, якщо от практично, да, да. Перше ви вивчити англійську і китайську. І китайську, да, я буду розгортати. Пробують, я не впевнений, що я зможу, щоб ми вчили китайську. Ми зараз викладаємо англійською. Я тільки що говорив три дні назад. Я от як ми з тобою
29:01
Speaker A
говорили, говорив на острові в Гандурасі з людиною, яка зараз робить стартап в Аяі, але вона була запустила рубрику інноваційних досліджень Wasваashington Post. І я з нею говорив. Вона каже: "Дивись, Китай вже обігнав Штати в розвитку штучного інтелекту і в науці
29:19
Speaker A
штучного інтелекту". І люди, які мають бути сучасними, вони мають розуміти, тобто ти маєш своїх студентів вчить мандарину, мандаринським версіїн.
29:30
Speaker A
І вони мають навчитися читати китайську наукову літературу і розділяти, що є булшит, що є не булшит. наші глядачі точно от я вас бачив. Точно знайдеться якась людина, яка скаже: "Але ж ми в Україні, нахрена нам ця англійська, особливо якщо у нас є українська і якщо
29:48
Speaker A
багато чого вже перекладено і буде перекладатися, тому що місця для українського провінціалізму не залишилось в цьому світі. Тому що ми частина Європи і з нами будуть конкурувати Європа і європейська робоча сила. Тому що ми частина глобального світу, який
30:02
Speaker A
розраховує на себе і ніяка там США нам не допоможе себе захистити. І тому, да, якщо ви хочете бути вільними, ви маєте бути цінними комусь крім себе. От і вибір. Сьогодні в мене була людина на Open Day в KC, яка казала: "Це дуже
30:17
Speaker A
трохи страшно, тому що ви тиснете, ви тиснете, що треба змінюватися". Так, ми тиснемо. Но ми тиснемо не тому, що ми тиснемо заради тиску. Ми тиснемо тому, що світ тисне. Світ безжалісний. Він пройде по людям, які не зрозуміли, що
30:33
Speaker A
змінилось. Але я намагаюся побудувати систему, де ми візьмемо людину за руку і проведемо через цей місточок на новий світ.
30:41
Speaker A
Дивись, от мені 47, да, тобі 50 51, да, я так розумію. Буде, а є вже, да?
30:48
Speaker A
Ти будеш втіти китайську? Я буду пробувати персонально буду. Мені треба вчити китайською. Не знаю, що це нам дасть.
30:54
Speaker A
Мені дасть, що я буду читати. Дивись, я моя сила в тому, що я завжди підозрюю, що мене обманюють, щоб я не читав, щоб мені не говорили. І для цього я завжди йду до першого джерела. Я не йду завжди
31:05
Speaker A
для першого джерела в великому обсязі, але трошечки я роблю. Я трошечки відкриваю холодильник і перевіряю, чи молоко не скисло, чи мене не дурять.
31:14
Speaker A
Тому мені треба вміти розмовляти мовою першого джерела. От це для мене важли. Ти передбачаєш, що основними першоджерелами наступні 510 років будуть китайські матеріали. І ми в ту сторону рухаємося, дуже швидко.
31:28
Speaker A
Добре. Що ще друге? Математику. Математику. Вона дисциплінує думання. Людині в цьому світі треба вміти себе сфокусувати.
31:37
Speaker A
Так. Має бути сильна навичка аналітична і логічна. Так, математика допомагає. Це не єдиний варіант. Це не єдиний варіант, але це один з таких гарних варіантів. Тобто матема, якщо так практично, англійська плюс математика сьогодні, це дуже добре.
31:53
Speaker A
Англійська плюс китайський плюс математика - це супер. Математика яка математика? Можна починати з аналізу, можна з калькулуса. Не обов'язково супер високий рівень. От і бажано знати, звісно, щось про історію.
32:09
Speaker A
Про історію яку? І філософію. Філософію дуже. про історію ту, яку цікаво. Поча не можна себе змусити вчити те, що не цікаве.
32:18
Speaker A
Так, оце це такий секрет, який на поверхні. Але е історію треба знайти. Що тобі цікаве про минуле чи минуле майбутнє якоїсь країни, можна своєї, можна якоїсь іншої. І з цим розбиратися. Але крім історії треба мати філософію. Філософію дуже складно вчити, коли ти на початку
32:37
Speaker A
життя, тому що це занадто абстрактно. І не обов'язково читати прямо філософію. Можна читати насправді, на мою думку якусь літературу fictшн літера, художню літературу. Написано людьми, які також є багато філософів, які щось художнє писали. Тобто можна писа на треба глибше
32:54
Speaker A
читати щось цікаве. Чому знання англійської математики, історії і філософії якимось чином мене буде, на твою думку, готувати до цього божевільного нового світу? Тому що це тобі дасть базу для те, що я називаю науковим методом і розуміти світ незалежно від інших думок. Тобто тобі
33:13
Speaker A
треба побудувати філософія дасть тобі якийсь підхід до думання про світ. Англійська чи китайська дасть тобі доступ до найсучасніших знань.
33:23
Speaker A
Математика тобі дасть дисципліну думання. Ще можна додати, що таке дисципліна думання? Це коли нема туману в голові. Це коли ти не плутаєшся. коли у тебе логіка із причинно-наслідкових ланцюжків тримається. От оце важливо, тому що люди себе заплутують дуже чи більшість людей,
33:40
Speaker A
вони дуже заплутані, вони живуть в теплому тумані, який вони самі собі створили і потім дивуються, що щось не так, коли вони з цього туману виходить.
33:48
Speaker A
От математика дозволяє навчитися думати логічно без оцього туману, да? Не приблизно, а конкретно. От нам задавали буквально в Інстаграмі дослівно таке питання: які топ-пять професій майбутнього? На кого поступати?
34:07
Speaker A
Інженер, все, що пов'язано з штучним інтелектом, все, що пов'язано з творчістю і все, що пов'язано з роботою з людьми. Люди нікуди не подінуться і цього буде не вистачати.
34:17
Speaker A
Давай по по пунктах. Інженер. Що таке інженер оцього нового світу в твоєму розумінні, в розумінні КСЄ?
34:24
Speaker A
Це людина. Зараз у нас от ця філософія за забивається в програму інженерії з разом з On College of Engering. Вони теж революцію зробили в США. Такі кажуть: "Та не треба фізику вчить математику, не треба ці треба брати проект і на проект,
34:39
Speaker A
під проект вже вчити фізику і математику чи інженерію". Оце такий проектноорієнтоване навчання. Що таке проектно орієнтоване навчання?
34:47
Speaker A
Значить, ми з тобою перший семестр ми з тобою вийшли. Чому потрібен цей газон? Да, це це реальна історія. Значить, перший курс, перший клас по інженерії ми з тобою беремо. Нас відправляють на цей газон. Ми маємо знайти кузнечика якогось
35:02
Speaker A
з трибунця. І наша задача до кінця семестра побудувати модель механічну, яка має ті самі властивості, біоінженерну, яка з затримкою стрибає набагато вище свого росту і несе набагато більше ваги, ніж сам. І ми з тобою ходимо, дивимося, як воно працює,
35:22
Speaker A
намагаємося побудувати щось таке. Або, якщо більш практично для України, ми їдемо до військових, дивимося на конкретний дрон. Вот вам лабораторія, вот вам штучний інтелект, от вам книжки, вот вам Makers Space, вот вам прибори, вот вам вимірювальні якісь інструменти,
35:37
Speaker A
вот вам верстати. Робить, запитуйте у всіх, розбирайтесь. Оце є майбутній інженер особисто. Я переконаний, що людина поки не спробує сама щось зробити, довести теорему, якщо ми хочемо бути в математиці, або зробити робота, якщо ми говоримо про інженерію, або
35:54
Speaker A
побудувати свій бізнес, якщо ми говоримо про підприємництво. Поки це людина сама не пробує, це все теорія. Людині треба пробувати робити помилки, виправляти ці помилки. І так вона вчиться.
36:06
Speaker A
По інженерах це практичні задачі ось такі, такі нам. Да. По математиці це навпаки. По математека - це теорети, тобто треба доведення робити, треба вирішувати нові проблеми, треба заглиблюватися. Там більш класика. Те саме з класичною фізикою, теоретичною, наприклад. Тобто
36:23
Speaker A
не можна все відмітати, але от ці фізиків і гарних математиків дуже мало, але вони будуть дуже потрібні. Тобто є класичні сильні науки, в яких глибина потрібна і тобто ти би, якщо от є потенціал мозику, ти би пірнав в теоретичну математику і в
36:41
Speaker A
теоретичну фізику, а далі тобі щось знайдеться, що з цим зробити. Астрономію, світ треба вивчати, ми на Марс політимо і це не жа Тобто, дивись, можна думати як про майбу от правильно про освіту думать як про майбутнє.
36:54
Speaker A
Освіта має підготувати мене до майбутнього. Як ми думаємо про майбутнє, як людство, що майбутнє - це щось не таке, як сьогодні. От це гольф, а майбутнє тут це не зараз. Ми рік назад купили. Ну, не рік, трошки менше. Але не
37:10
Speaker A
не можна сказати, що майбутнє настало. Майбутнє настало, коли тут будуть люди ходити і жити життям. Наша задача - наблизити майбутнє, наблизити зміни.
37:19
Speaker A
Тобто для людини задача так вгадати, куди рухає світ і наблизити зміни. Тепер, якщо ми знов розбираємо практичне, математика буде потрібна, фізика буде потрібна, все, що пов'язано з астрономією буде потрібно, все, що пов'язано з роботікс, буде потрібно, з штучним інтелектом, буде потрібно, з
37:36
Speaker A
даними, буде потрібно, з процесом, ну, з комп'юцією, з розрахунками буде потрібно, з роботою з людьми буде потрібно.
37:42
Speaker A
Давай штучним інтелектом завершимо цей блок. Робота з людьми. Які професії? Куди вступати? Психолог. Психолог однозначно.
37:50
Speaker A
Чому? Але не поверхневий зараз. Ну, кожний з нас економіст. Кожен з нас юрист і кожен з нас психолог, да, в Україні. І кожний з нас журналіст ще на Фейсбуці, да, чи там в інст. От ні. Якщо подобається працювати з людьми, можна працювати з
38:06
Speaker A
людьми. Україна зараз винаходить. Вся країна в травмі, половина точна. Ну, в клінічній і психологам є що робити на десятилі. Більше того, скоріш за все те, що ми розберемося тут, як працювати з нашою травмою, воно дотичне в інших країнах. Якщо думати з точки зору
38:22
Speaker A
енергетики, то є багато чому навчитися і відкрити в тому, як мозок працює, як він створює і опрацьовує енергію.
38:31
Speaker A
Не психологія із серії, е, чувак, іди подихай повітрям, і тобі полегшує, да? А саме отняння в глибини мозку.
38:40
Speaker A
Да. Технологічна психологія. Майбутнє - це біотек. Коли коли, да, тобто нейросаєс. А що таке Що таке біотек в психології в твоєму розумінні? Ну, я не хочу дуже виглядати зовсім диваком, да, але якась ее зшивання мозоку і технології буде
38:58
Speaker A
відбуватися, ти думаєш, буде? Угу. А коли? А, ну 20, 30-40 років, невідомо. Це невідомо. Може мозок не сприйме, але сьогодні ми вже бачимо рішення, де паралізовані люди починають рухатися. Ми бачимо завдяки чому?
39:14
Speaker A
Завдяки технологіям, які там вживляються в нейронні системи їхні, да? От тому в психології, я думаю, майбутнє теж технологічне, але рівень хардве чи софтверу, ну я я не знаю.
39:26
Speaker A
Як кажуть у нас на київщині, last but not least, AI, якщо якщо люди хочуть заробити, робити, працювати з в AI, як в індустрії, на що поступати, що що вчити, як вчити. От прямо зараз зараз іде перехід в від першої генерації
39:45
Speaker A
Ая до другої генерації використання Ая. першу генерацію скоріш за все ми всі однаково його використовуємо. У нас є якісь дані, у нас є якась задача. Нам дали там в школі завдання чи мені керівництво сказало проект на завтра написати. Я беру, зібрав якісь дані,
39:59
Speaker A
якісь там вказівки, промти і пішов в чат GPG чи в клод кудись, да, і туди це все запіхав і воно мені дало якось результат. Я назад його витягнув. Друга Друге покоління використання яйця. Це те, що, наприклад, я намагаюсь робити як приклад
40:14
Speaker A
у себе. У мене, я не виходжу із AI асистента. У мене всі дані знаходяться в базі даних. І мій AI асистistн ходить до мене в цю базу даних. І я називаю це AI first. Тобто в мене на першому місці AI,
40:28
Speaker A
а на другому все мені приходить туди, де я сиджу з айяєм. Тобто не я за різних чику це буде чи ти вже це вже є? Я тобі покажу на компі. Ну на телефоні у мене все підкачано в мій
40:38
Speaker A
Noteion, наприклад. Ну це для особистого. А більш серйозно це в база даних робиться. збираються дані всі разом. Тобто задача дати штучному інтелекту максимально контекст. Для того, щоб я виглядав по-іншому від тебе і по-іншому від моїх конкурентів, я маю
40:54
Speaker A
дати унікальний контекст KC, наприклад. Все, що KC зробило, всю базу даних KC зібрать разом. І якщо я не з кожним файліком презентації бігаю до Ія, а всі презентації, всі знання, які є у всіх викладачів у мене в одному місці,
41:12
Speaker A
так то кожний з нас, хто працює з цією базою даного іем максимально сильніший за вс кожного викладача окремо. Це друге поколінняю.
41:22
Speaker A
Воно вже тут. У мене вже тут, якщо я хочу навчитися цьому, мені 1518, я живу десь між і Чернівцями.
41:30
Speaker A
На будь-яку комп'ютер science, на будь-який ШАІ програму, на будь-яку кібербезпеку, на будь- але в той університет, де є практики, де є вчені, де є люди, які створюють сьогодні щось нове. Тобто, якщо практик, цей практик має працювати в компанії
41:46
Speaker A
сучасній. Якщо це вчений, він має публікуватися в шиї. Да. Якщо це якісь публікуватися в шиї, що ти маєш на увазі?
41:53
Speaker A
Ну, він науковий, да, він має бути, тобто це люди, які розуміють, що знаходиться на фронтір, да?
41:59
Speaker A
Да. От до цих людей дивись, коли я колись займався танцями, тому що мені було одиноко в США, я був ізольований соціально, я приїхав один і мені треба було знайти щось поза університетом, я пішов вчиться танцями і викладачі були
42:14
Speaker A
мудаки. А я хотів навчитися і я запитав у когось, як правильно вчитись. Він каже: "І ти їсть по всяким фестивалям, знаходиш людину, яка тобі подобається, ідеш до неї, береш у неї урок приватний".
42:28
Speaker A
От так само можна, якщо нема гарного університету чи гарної школи, шукай щось, що тобі подобається і прям пиши до цих людей. Деякі з них 100 людям напишеш, хтось відповість.
42:41
Speaker A
От якщо я тебе зараз слухаю, все. Угу. От все. Від проекту про Стрибунця до нетворку з гуртожитку на шість людей. Це так далеко від сучасної української вищої освіти. Я розумію.
42:56
Speaker A
Я коли заходжу випадково в якихось містах в якісь виші, у мене алергія починається. Ну, тобто це храми оцього блюзірства, ліцемір'я. Ну, тобто це такі презервація, резервація архаїчності, де архаїчність присипана ієрархічним пафосом.
43:21
Speaker A
Все правильно. Отаки, знаєш, ієрархічний пафос. Ми робимо вигляд, що все добре, все ми пишаємось. І ховаємо свою імпотенцію.
43:29
Speaker A
Імпотенцію наукову, практичну, конкурентноздатну фінансову різну імпотенцію. Да. за таким муром повагива поваги повага до величі науки всього всього але там ткни і воно розсипається і його немає але діти які не бачили іншого вони туди приходять потрапляють в цей освітній такий
43:58
Speaker A
нормальний жек да оця вся історія і вони приймають що треба тільки по імені отчество Треба в піджачку. В піджачку. Просто у тебе скільки студентів?
44:10
Speaker A
2000. Скільки в Україні студентів? У мене буде більше. Добре. Буде 4 000. Скільки Україні?
44:17
Speaker A
Окей. Скільки в Україні студентів? То тотально. Ну знаєш, на рік 200 заходить тисяч 200 заходить. Мільн. Хорошо. 500 млн.
44:27
Speaker A
Ну, вчіться паралельно. Мільйон, да? Мільйон, да. Скільки з них вчаться в цьому ЖЕКу страшенному?
44:35
Speaker A
Ну, всі. В ЖЕКу майже всі вчаться. У нас дуже, дуже, дуже, дуже-дуже коректний влог. Ну, це ж пицц е, то есть я намагався про це говорити. Ну, це безполеозно.
44:46
Speaker A
А чому? Тому що ти не можеш зміни, оце я вивчив в політиці. Ти не можеш змінити прямою атакою на систему. Так само, як ми не можемо виграти війну прямою атакою, що ми виставимо піхоту, артилерію. танки треба бити асиметрично
45:04
Speaker A
тим, що ми існуємо, ми вже змушуємо деякі університети змінюватися тим, що ми провокуємо своїм існуванням. Ми перейшли від фази, коли нас хотіли закрити, знищити до фази в нас 20 років, не було ліцензії, нам не давали.
45:19
Speaker A
А як ви працювали під підзаконно, незаконно? Ми видавали. Тобто ви не лягали. 20 років не лягало.
45:28
Speaker A
А а як? Що ви видавали? Ми видавали папір, на якому було написано диплом. І деякі люди отримували ще диплом університета Х'юстону, який не розпізнавався в Україні. Але навіть якщо вони не отримували диплом Х'юстону, достатньо було, щоб було написано: "Люди
45:44
Speaker A
брали бакалавський диплом ЖЕКа і наш диплом на папері написаний". І цього було достатньо для роботодавця, щоб попасти на інтерв'ю в Макзі, тому що їм не треба диплом жека. Їм треба наш папір, що у нас вчилися. Тому що людям
46:00
Speaker A
потрібна суть, а не папірчик. От. Але, да, 10 тільки в 16 тільки в 16-му році квіт сила бренду в тому сенсі, що папірчик без ліцензії, який хоче роботодавець, важливіше, ніж офіційний ліцензіований, який не хоче.
46:17
Speaker A
Ну, в мене є сумна правда. Ну, тобто я отримав і бакалавра, і там спеціаліста.
46:24
Speaker A
Потім за все життя я жодного разу жодного не скористався цим документом за призначенням. Його ніхто не просив, не бачив і ніхто не питав. Мені це допомогло в певному сенсі. Це на мене вплинуло безумовно. Ось. Але то розумна людина все одно вчиться від
46:42
Speaker A
друзів якихось викладачів. Але знаєш, що я сьогодні кажу? Ми навчимо вас в 10 екс швидше. Я сьогодні зранку виступав і кажу: "Ми вас навчимо в 10 разів швидше. Якщо ви підете в ЖЕК, ви будете вчитися самі все одно і хтось
46:59
Speaker A
з викладачів 10-20% будуть гарні і ви їх будете пам'ятати, як люди, які змінили ваше свідокля. Але в нас всі такі і ми вчимо вас швидше. І повертаючи, я хочу повернутися до питання, що у нас вчиться 2000 студентів, а в Україні мільйон.
47:16
Speaker A
Я думаю, штучний інтелект. І якщо придумать, я не знаю як, але якщо придумать, як зробити цікаве AI first навчання, да, то можна всю систему хакнути. Я не знаю, як придумати ще.
47:29
Speaker A
А над чим ти думаєш, що ти хочеш хакнути? Я хочу хакнути освіту всю вищу. І технологічно сьогодні це можливо, тому що я придумаю, якщо як бути людям корисними і цікавими, так що вони дають в результаті.
47:45
Speaker A
щось, що потрібно роботодавцю чи їм в житті особисто, чи щось, да, то я можу просто закодувати знання всі, що є сьогодні в наших і не наших університетах і просто дать і просто дать людям.
48:01
Speaker A
Якщо я зараз нагадаю, українська дитина, якій 15-18 років, яка моя стратегія для успіху в цьому новому світі? Що б ти робив на моєму місці? Зараз 15-18 років мені є проста відповідь і є трохи глибша. Я почну з глибшого, але вона теж дивна. Я
48:22
Speaker A
би будував digital traces, тобто цифрові сліди моєї унікальності. Це допитливість, це якісь незвичайні проекти, це щось нове, це щось таке, що мене шило і мені хочеться це зробить.
48:35
Speaker A
Тому що ми, наприклад, вже сьогодні так шукаємо людей. У нас прямо система стоїть, де ми шукаємо по цифраспейсу, да, по цифраверсу, цифра всесвіту, да?
48:45
Speaker A
Поясни, що таке цифра всесвіт для все, що ми робимо на моєму телефоні, на моєму, воно десь в даті залишається, хтось десь. І я, в принципі, можу таргетувати і шукати, да? Я можу розставляти ловушки, я можу розставляти якісь конкурси, я можу ходити дивитися, хто на
49:04
Speaker A
форумах щось написав на якихось, да? Я можу дивитися в коментарях, да, і я шукаю талановитих людей, які показують як сліди, да, я полюю на талановиту людину, да, і в майбутньому на талановиту людину будуть полювати все більше і більше всі
49:21
Speaker A
компанії і люди, тобто талановиті люди, які незвичайні, будуть дуже важливі. то я би вже зараз робив якихось якісь речі і про них маю прикладати, що б ти робив. Ну от я живу в Полтаві, наприклад, мені 16 років, що,
49:36
Speaker A
ну, я люблю математику і, не знаю, і історію України. Що мені робити? Вирішить якусь задачу, яка складна, і про це написати на, не знаю, Інстрі чи Тіктоки, наприклад, якщо мені подобається математика. завести п'ять тіктоків, в яких я розповідаю своїм
49:55
Speaker A
друзям, як цікаво можна незвичайно вирішити стандартну задачу або як стандартно можна вирішити нестандартну задачу, чи щось таке, залишити цифровий слід за собою.
50:06
Speaker A
Що ще? Я би написав би якийсь твір з чогось, що завгодно, завів би міні-блог, влог, що завгодно, да, в якому я б свої думки залишав би не тільки для себе. Він має бути трохи закритий, якщо там не хочеш
50:19
Speaker A
бути там, щоб буліли чи таксичили, да? Але має бути от що не просто я собі щось думаю в своїй голові, да, а щоб хтось інший міг побачити, щоб в майбутньому мій алгоритм міг глянути і знайти якийсь залишок цього блогу. Да?
50:34
Speaker A
Тобто ти маєш на увазі, що чим раніше ти почнеш створювати свого, умовно кажучи, цифрового близнюка в певному сенсі, він має не має бути близнюком, але цифрового щось. Аватара. Аватара треба. авата в майбутньому буде це таки дивна відповідь, але вона практична.
50:52
Speaker A
Але скажи, а де мижа між цифровим аватаром і персональним брендом? Просто багато людей кажуть наступне: "Та це все, ну, тобто які по пояснюють, чому у них немає, наприклад, соцмереж. Я не хочу, це порушує моя приватність. Я хочу збе залишатися в цьому цифровому світі
51:12
Speaker A
свою унікальність, щоб вона була тільки моя. Ну от всі ці чутливість. Ну мені товариш говорить: "Я не хочу, щоб мене впізнавали".
51:22
Speaker A
Це окей. Мені подобається, що мене ніхто не впізнає. Це окей. Людина може це робити під псевдонім.
51:27
Speaker A
Під псевдонімом ніхто не Все життя талановиті, всю історію людства, талановиті люди мали цю проблему, що їх булили і ганяли за нестандартні думки і вони ховалися. Тому багато людей писало під псевдонімами.
51:40
Speaker A
Тобто, якщо турбує приватність, всем, будь ласка. Як бенксі чи Да, да, да. Вообще і навіть своє відео сьогодні фільтр поставить на обличчя, що це не ти, вообще не проблема.
51:52
Speaker A
Почув що ще? Ну, практику ми говорили конкретні скіли. Тобто мають бути якісь скіли в чомусь. Ти маєш розбиратися краще, ніж інші. Неважливо в чому. От в будь-яко. В математиці, в математиці, в історії, в історії, в мистецтві, в чомусь ти маєш
52:05
Speaker A
бути кращий за інших. Не обов'язково в не треба во всьому бути, але в чомусь одному. Дуже важливо доводити речі до кінця. От щось має бути в портфелі людини, що вона сказала: "Я спробувала і я зробила". І у мене є доказ цього. От.
52:21
Speaker A
Ну якийсь проект, він не має бути скла, але людина зараз є проблема, що всі все починають і нічого не закінчують.
52:27
Speaker A
Я, до речі, це цікаво. Я колись був на курсі фотографії у суперталановитої людини, якої вже, на жаль, не немає з нами, Віктор Марущенко.
52:38
Speaker A
І він казав: "Не мислить знімком, мисліть проектом. Якщо ви раптом зняли, як киця сидить на мусорному баці, ну, чудово. Зніміть різних тварин, які на чомусь сидять, або різних киць, які сидять на різних предметах, або що ще." Я нещодавно
52:58
Speaker A
бачив, що вийшла книга чувака стояв в дворі бетонний стіл для пінг-понга. І його було видно з вікна. І він два роки з однієї точки знімав знімав, що відбувається. То сніг випав, то там хтось на ньому бухає, то там ще
53:15
Speaker A
щось робить, то діти бігають, то ще цифровий слід люди. Це цифровий слід людини, яка важлива для нас. От я тобі кажу, от така неважливо, що люди скажуть, що ти займаєшся херньою, кому цей стіл потрібен. А нам потрібна людина, яка дивиться на світ незвичайно,
53:36
Speaker A
яка досягає кінцевого результату, яка взяла їй щось важливе. От таку людину ми шукаємо. От. Але це не гарантує. Не гарантує, тому що світ несправедливий, да?
53:49
Speaker A
Тому треба підстелити собі соломку. Так. І якщо з одного боку на початку мріяти про щось велике і робити оце дивне, але в той же час зафіксувати собі якусь гарантію доходу. Тобто практичну практичну професію все одно треба робити на випадок, якщо не вийде.
54:07
Speaker A
Що таке практична професія? Чому б ти вчився? Бо мені мама так само і казала: "Іди в КПІ, бо ти підеш на електроакустичний, в найгіршому випадку будеш ремонтувати телевізори". Стратегія не спрацювала в цілому.
54:19
Speaker A
Але тобі нормально, мені здається, але ну мені нормально чудово, бо я кинув цю історію і став журналістом.
54:25
Speaker A
Слухай, ну кидати теж багато потрібно. Я стільки всього кинув, спорт кинув, вітрильний спорт, гімнастику, шахи. Чого я тільки не кинув в житті. В науці теж я покидав купу наукових ідей і про комунікації, і про контрактну теорію. В KС ми кидаємо, ми чого тільки не
54:41
Speaker A
починаємо, понімаєш? Ми закриваємо більше, ніж відкриваємо. Тобто, якщо у тебе недостатньо провалів, якщо у мене недостатньо програм, які не взлетіли освітніх кейсі, це означає я недостатньо амбітний і недостатньо експериментую.
54:54
Speaker A
Тобто треба постійно пробувати і провалюватися. Провали - це окей, тому що ти на них вчишся. Я взагалі шукаю людей, які можуть назвати мені хоча б 5-10 болючих провалів в житті своєму. От такі люди мені дуже подобаються.
55:09
Speaker A
Я більше тобі називав. Ну так, ти бачиш, на і 40, і 50. Але тепер що конкретне? Ну я нічого гарантованого, крім роботи з даними, не бачу зараз.
55:23
Speaker A
Да. От будь-що гарантоване з даними. Це може бути творчість, це може бути цифровий маркетинг. Ну, а це да, да, це робота з даними. Або це може бути, не знаю, кодування нових моделей, адаптування в контексті штучного інтелекту чогось, да?
55:39
Speaker A
Це data science чи щось? Ну, це Data Science, да? Угу. Тобто, якщо я хочу мати бублик з маслом, то мені треба стати дата scienст для штучного інтелекту, да? А всі ці статті про там рейтинги, професії, які зникнуть, графік, коли вони зникнуть, з
55:56
Speaker A
того, що знову ж таки, ну, всі всі читали да юристи економісти журналісти там, що ще, це як з з будь-якою професією. Що сталося з посереднім диспетчером таксі в Вісконсіні Меді, де я вчився?
56:15
Speaker A
Я не знаю, без роботи. Так що сталося з супер харизматичною, прикольною людиною, яка контролювала всіх таксистів і тримала їх вуз. Вона стала менеджером. Тобто в будь-якій професії найкращі підуть на гору і автоматизують роботу найгірших. Тому, як в цьому анекдоті, треба бути просто
56:35
Speaker A
швидше за своїх конкурентів. Які три, як ти вважаєш, найтопмега характеристики того, щоб досягти успіху саме от в цьому новому світі?
56:48
Speaker A
Ментальна гнучкість. Що таке ментальна гнучкість? Це вміння на нейронному рівні перебудовувати свої, як вони зв'язки нейроні. Вміння і забувати знання, і набувати нові знання, які потрібні. Це це прям найкритичніше.
57:04
Speaker A
Вміння проявляти ініціативу. Угу. і брати за це відповідальність на себе. Угу. Тобто швидко діяти, брати, брати відповідальність, досягати результату.
57:16
Speaker A
І я думаю, третє - це все ж таки індивідуалізм. І оця контрасть, не контроверсійність, а от те, що ти намагаєшся щось зробити дивне, інше челенджить інше. Інше ти маєш робити нове. Іншість.
57:29
Speaker A
Тобто не дивакуватість, а іншість. Нова іншість. Да. Нова іншість. Ти маєш щось придумати нове і інше. А як це зробити?
57:37
Speaker A
Один підхід експериментально. Просто можеш пробувать, пробувать, пробувать, пробувать. Багато людей так роблять. Хтось, як ми говорили, в душі може придумати якусь ідею, да? Хтось може довго-глибоко вчитися і потім побачити провал, ну, якийсь blлайндспот, да? Хтось може найти спільноту друзів і
57:55
Speaker A
з ними щось обговорювати. Є, звісно, методи. Найпростіший метод дивитися на щось нове, да, і шукати секрети чи оцього щось нове інше. Там, де ще інші люди не дивилися.
58:08
Speaker A
Чому зараз цікаво працювати штучним інтелектом і не з самою технологією? Тому що навряд чи можна обігнати гігантів таких як клод і так далі. Да, але можна придумать, як це застосувати, наприклад, в лікуванні, чи в психології, чи в обробці цього газону, да?
58:26
Speaker A
Тому що про це ще ніхто не думав. Тобто для того, щоб зробити нове і інше, треба дивитися туди, куди ще не дивилися. Якщо брати КСЕ, от прямо зараз 26-й рік і от набір 26-го року, які у вас найпопулярніші професії, факультети,
58:45
Speaker A
напрямки? Чому ви вже вчите і що, хто на що подається? Бізнес-економіка, економіка, великі дані, програмне забезпечення, математика зараз дуже пішла. Це все одно маленька група, але вона більше, да, психологія популярна. Ну, тобто ти те, що є, ти популяр, там дуже проста
59:07
Speaker A
тенденція, коли відкриваєш нову програму, вона не популярна перші д-три роки, а після цього вона стає супер популярна.
59:16
Speaker A
Тому що ми маленький хвіст про те, що ми говорили. Ми 2000 з 200 000, да, є насправді голод в Україні на гарну освіту. І тому, якщо ми показуємо освітню програму, яка якісна, люди [сопіння] перестають нервувати, що вона дійсно є. Є студенти, є викладачі, є
59:34
Speaker A
результати. Туди набігає багато людей. Що би ти останнє хотів порадити мені, як людині, якій зараз 16 років і я, наприклад, в місті Житомир і мрію про те, щоб стати суперуспішнім в Україні і світі найближчі 30 років.
59:54
Speaker A
Мені сподобався хлопець Іван, українець, якого я побачив в цьому лібертаріанській зоні в Андурасі в Проспері. Я у нього запитав, як він туди попав. Він сказав: "Я хочу побудувати місто. Я шукав по всьому світу, де найкращі міста для цього. Вирішив, що тут е і тепер я тут
60:13
Speaker A
живу". Я запитав: "Як ти сюди попав? Ти комусь писав щось?" Він каже: "Я приїхав і далі став розбирати". От тому людині, якщо їй е- щось сподобається і просто треба їхати туди, де щось сподобається.
60:27
Speaker A
Дуже мало приїжджає людей конкретно для до нас, наприклад, ну, до якись каже: "Слухайте, я з такого міста". Ну, от сьогодні була така людина, каже: "Я з такого міс в не отака історія. Я хочу у вас вчиться".
60:39
Speaker A
Мало чомусь хочу у вас вчитися. Мало, дуже мало. Всі йдуть стандартними шляхами. Мало якими.
60:45
Speaker A
Ну, подамося, будемо чекати, як там вибере, система спрацює, не спрацює. Всі йдуть через систему. Whatever. Ну, щоб та система не означала, яка система краща. Всі йдуть по протореному шляху.
60:56
Speaker A
Ти можеш обігнати все, якщо ти просто підеш туди, куди тобі подобається і запитаєш. Дуже багато людей погодиться, тому що такого майже не буває. До мене ніхто не підходить. Він каже: "Ти можеш навчити мене, як мені поставити AI first
61:10
Speaker A
у себе, чи як мені там зробити, я не знаю, якийсь проект, чи як мені в теорії ігор". Майже ніхто не приходить. Звісно, коли приходить це щось нове, я допоможу людині, яка хоче себе розвити. Дуже багато людей допомож.
61:22
Speaker A
Ми залишимо меil і мобільний телефон Тимофія під цим відео. Добре, добре. Слухай, класна порада. Класна порада.
61:30
Speaker A
Тобто просто брати і приходити. Приходить туди, куди хочеться. Ну і що? Ну це ж в цих усіх кіно про шаалінь, що треба прийти до до дверей монастиря і почекати. І тебе пустять, якщо тобі треба.
61:44
Speaker A
Це хороша притча для реальності. Більшість людей пустить тебе в своє життя. якщо тобі дійсно треба.
61:53
Speaker A
Привіт, я Тимофій Милованов. Я президент Київської школи економіки або KC Create whatever. [музика] Oh
Topics:Київська школа економікиТимофій Миловановуніверситетський кампусштучний інтелектосвіта в Українімайбутні професіїспорт в університетіBrandfazer клубкитайська моваматематика

Get More with the SozAI App

Transcribe recordings, audio files, and YouTube videos — with AI summaries, speaker detection, and unlimited transcriptions.

Or transcribe another YouTube video here →