Speaker A
Добрий день. Доброго дня. Доброго вечора. Вітаю. Добрий вечір. Так, отож, ще раз всім доброго дня.
Зустріч SavEd з Іриною Ярощук про організаційні питання, звітність, навчальні матеріали та тренінги для вчителів.
Key Takeaways
- Важливо фіксувати присутність учасників для організації зустрічей.
- Проблеми з матеріалами (зошитами) впливають на якість навчання, але є альтернативні варіанти.
- Регулярна звітність та ведення журналів є обов’язковими для контролю процесу.
- Тренінги допомагають підвищити кваліфікацію, але вимагають уважного проходження та заповнення форм.
- Додаткові логічні завдання та вправи сприяють кращій концентрації та зацікавленості учнів.
What the video covers
- Вітання учасників та організаційні інструкції щодо реєстрації в чаті.
- Обговорення стану уроків, труднощів та позитивних моментів, зокрема проблеми з відсутністю зошитів.
- Нагадування про звітність, завантаження фотографій з уроків та ведення журналів відвідувань.
- Планування наступних уроків для різних класів із зазначенням тем та додаткових матеріалів.
- Інформація про тренінги для підвищення кваліфікації та умови отримання сертифікатів.
- Нагадування про необхідність своєчасного подання документів до бухгалтерії для отримання авансу.
- Огляд додаткових логічних завдань та вправ для тренування уваги учнів із прикладами.
- Обговорення практичних порад щодо залучення уваги учнів на початку уроку.
- Відповіді на запитання учасників та завершення зустрічі.
Chapters
- 00:00Вітання та організаційні інструкції
- 00:48Проблеми з чатом і технічні моменти
- 02:13Обговорення стану уроків і проблем з матеріалами
- 03:11Звітність та ведення журналів
- 08:54Планування наступних уроків і додаткові матеріали
- 10:31Тренінги для підвищення кваліфікації
- 12:56Подання документів і організаційні нагадування
- 13:56Логічні завдання і вправи для учнів
- 19:19Питання учасників і завершення зустрічі
Full Transcript — Download SRT & Markdown
Speaker A
Колеги, розпочну одразу із такого нововведення наших зустрічей. Попрошу вас в чат написати ваше прізвище і ім'я.
Speaker A
Школу не потрібно, лише прізвище, ім'я для того, щоб я могла собі фіксувати, хто в нас присутній на нашій зустрічі.
Speaker A
Так, прошу. В когось піднята рука, але не А написано чат отключён. Чи в мене він отключён?
Speaker A
А я працюю з телефоном. В мене теж він не працює. І у мене чат чат отключн.
Speaker A
Не працює. Окей, добре. Зараз спробуємо. Угу. І кажіть, чи зараз змінилося? Спробуємо.
Speaker A
Так, час з'явився. Дякую.
Speaker A
Видно? Да, я тільки що прописала. Е, так, пані, бачу.
Speaker A
Так, так, тому що вже такий період бурхливий, там де було багато зустрічей, так, багато різних організаційних моментів, трошки минув. А от, е, тому сподіваюсь, що навантаження з вас трошечки спало і уже потрібно мені
Speaker A
фіксувати, хто в нас присутній на наших зустрічах. Так, так як ви попідписані буваєте по-різному, то прошу вас написати це в чатик. Для тих, хто приєднався щойно, ще раз повторю, що проханнячко написати в чат ваше прізвище та ім'я. Пані
Speaker A
Наталія, у вас питання? У вас піднята рука? Ні, вибачаюсь, випадково. Угу. Добре.
Speaker A
Так, добре. Тоді будемо розпочинати нашу зустріч. І перше питаннячко в мене до вас, воно вже буде для нас таке більш традиційне.
Speaker A
Як пройшли ваші уроки? Який взагалі стан учнів? Чи виникали якісь труднощі? Або, можливо, навпаки були якісь позитивні моменти? Можливо, хтось хотів би поділитися?
Speaker A
Поки все чудово, як немає сирен, то все добре. Угу.
Speaker A
Да, працювати можна і дуже, і дуже гарно.
Speaker A
Єдине, що нам заважає - це сирени. Звісно, ну, вводять якийсь дисбаланс, ми переходимо в сховище, час у нас менше стає. Ну, а так, слава Богу, все добре. Дякуємо.
Speaker A
Єдине, що немає зошитів. Оце проблема.
Speaker A
А чому? Дивіться, це вже не перший раз. Українці отримують зошити на тиждень чи дві раніше, ніж математики.
Speaker A
Е, і початкові класи вже отримали. Та ну, ми знаємо, нам теж ця ситуація болюча насправді. Я знаю, дехто теж із наших отримав, але, на жаль, кількість шкіл дуже велика і тому ми б хотіли в ідеалі і планували так, щоб це все відправили
Speaker A
за тиждень. От. Але, на жаль, так не вийшло. Ну і так, ще не відправили, да?
Speaker A
Ні, не відправили ще.
Speaker A
Ну декому, декому відправили. Деякі школи отримали. Тобто це все в процесі. Е, до 20-го числа обіцяли, звичайно, нам, що все вже всім відправлять.
Speaker A
Е, от. Але чи точно так буде, звичайно, гарантувати не можемо, тому що ми взагалі планували вже до 9 березня всі зошити будуть відправлені.
Speaker A
От, тому сподіваємося, звичайно, що це вирішиться якнайшвидше. Е, всьо, ну, але добре, я скажу про це в кінці уже.
Speaker A
Так, поки що залишається в нас той самий варіант або роздруковувати ці листочки. Пані Іванна додала уже ці робочі аркуші.
Speaker A
Там є варіант з клітинками і без клітинок для того, щоб, можливо, менше фарби використовувати. Або знову ж таки залишається той варіант, щоб працювати, наприклад, по презентації. [хекання] От.
Speaker A
Е, добре. Також хочу нагадати по звітності, так як у нас уже перші два уроки, я думаю, точно всі провели, так, уже можливо і третій, четвертий хтось провів, то у нас тут вже в неділю я перевіряла наявність фотографій. Нагадую, що це обов'язково.
Speaker A
От. Ее, от тому прошу вас не забувати завантажувати фото із ваших уроків. Якщо у вас дві групи, завантажуємо для кожної групи.
Speaker A
От. І, наприклад, в наступну неділю я буду знову перевіряти, то от перші два уроки уже точно мають у кожного бути, да? Я розумію, що там можливо наступні [прочищення горла] от третій, четвертий там потрібен час, можливо, дозавантажити, але от тут вже перші дві
Speaker A
колоночки в неділю, я сподіваюсь, у всіх будуть зафарбовані. Е, також дивіться, додала тут колоночку згоди. Ще так тільки одним оком проглянула в декого. Е, одразу зазначу, що фотографувати згоди потрібно е-е ну от кожен аркуш окремо, тому що я бачила,
Speaker A
що дехто сфотографував просто те, що вони є наявність, то, на жаль, потрібно кожен аркуш і відповідно їх завантажити.
Speaker A
Ви в результаті можете їх там собі об'єднати в один PDF документ, е, але щоб було видно кожну згоду.
Speaker A
Так, це таке нагадування. Так, і не забувайте, будь ласка, ставити відвідування у журналах. Вже основну частинку заповнили ми, да, дані ввели, тестування ввели. І далі все, що нам потрібно в журналі відмічати - це відвідування. Зверху дата уроку і хто був присутній, нагадую,
Speaker A
одиничка. Якщо дитина не [прочищення горла] була присутня, залишаємо комірочку порожньою, тому що також передивлялася.
Speaker A
Поки що там це не критично, але будь ласка, дозаповніть, в кого там не стоїть відвідування.
Speaker A
Так, і на наступному тижні уже в нас заплановані п'ятий-шостий урок. Для п'ятого класу це буде множення і ділення багатоцифрових чисел, е, дії з багатоцифровими числами.
Speaker A
От для шостого класу це будуть відсотки та числові і буквені вирази. І 10-й клас - це е функція y = x² та квадратні рівняння. Е, на чому тут хочу наголосити?
Speaker A
Ну, я думаю, що ви пам'ятаєте про наявність додаткових матеріалів. Так, посібники в електронному варіанті у нас є, тому будь ласка, переглядайте, користуйтеся.
Speaker A
Е, от по сьомому класу, наприклад, в нас є таке додаткове завданнячко на відсотки. Так, можна теж, якщо вам сподобається, зробити.
Speaker A
І також там є така роздруківочка з цінами на товари, так, на одяг. Для того, щоб таке практичне застосування теж ще раз дітям показати, теж можна, якщо вам сподобається, роздрукувати і таке завданнячко з ними виконати. Е, по 10-му класу у нас там шостий, сьомий
Speaker A
урок об'єднані, е, тому, будь ласка, врахуйте це, що потрібно вам, е, розбити його на дві частинки. Так, тобто завдань там достатньо. А я думаю, що з цим проблем точно не буде. Але якщо раптом, наприклад, ви бачите, що вам не
Speaker A
вистачить, [прочищення горла], то у папочці ее з шостим уроком там також є додаткові квадратні рівняння.
Speaker A
Теж можете собі, наприклад, взяти, да, це от по сьомому класу, те, про що я говорила.
Speaker A
Так, це те, що стосується в нас уроків. Скажіть, будь ласка, чи на даному етапі немає ніяких питань?
Speaker A
Ні, немає. Зрозуміло. Добре. Тоді ще трошечки організаційних моментів. Уже пройшов в нас перший тренінг зі старшим методистом.
Speaker A
Нагадую, що якщо ви хочете отримати сертифікат для підвищення кваліфікації, вам потрібно пройти п'ять цих тренінгів.
Speaker A
І для того, щоб вам його зарахували, у вас там повинно бути хоча б одне, хоча б одна правильна відповідь на форму. Тому, будь ласка, якщо ви дивитеся його в записі, спочатку дивимося, потім заповнюємо форму, тому що якщо ваші
Speaker A
відповіді будуть неправильні, пані Івана їх перевіряє, хоч вчителів багато, але кожну форму все одно дивиться. А і там є уже в нас такі, що, ну, там зрозуміло, що потрібно тренінг передивитися, напевно, ще раз. От тому я буду вам
Speaker A
писати, що, наприклад, там цей вам не зарахований і вам потрібно буде його проходити ще раз.
Speaker A
Тому для того, щоб зекономити свій час, я одразу наголошую, що спочатку, будь ласка, дивіться, потім заповнюйте форму для того, щоб не треба було робити вам подвійну роботу в результаті. Поки що відміточок не ставила. Трошки чекаю часу, тому що хтось, можливо, да, трошки
Speaker A
пізніше буде проходити для того, щоб одразу всіх відмітити. От. Але в нас є на це місяць, тому якщо плануєте, то не затягуйте. Запис є в наших матеріалах, є всі записи, тому якщо плануєте, передивляйтесь, будь ласка.
Speaker A
Е, так. І також стосовно документів, якщо у вас ще раптом е-е не надіслали ви щось бухгалтеру, ще чогось не вистачає, ее от то якщо ви найближчим часом цього не зробите, то ви зможете не отримати аванс. Так, вас невчасно оформлять, тому
Speaker A
е, подбайте, будь ласка, про це. Надішліть усі документи, які потрібні бухгалтерії. Е, так. І тепер хочу трошечки поговорити з вами про те, що власне міститься у наших ось цих вчительських посібниках, додаткових ось цих матеріалах. Е, це такі логічні завданнячка. Так, у нас там
Speaker A
є блок такий. Навіщо ми взагалі їх туди додали? Е-е, тему я нашу так загалом назвала: "Як привернути увагу або зацікавити учнів з перших хвилин уроку?
Speaker A
Особливо, якщо учні приходять до вас після інших занять, тобто це вже такий кінець дня. Кожен може приходити з яким...
Speaker A
Ее, отже, туди потрібно просто завантажити фотографію або картинку, обрати тему. Наприклад, я обираю, що це буде щось математичне.
Speaker A
І він створює, да, якийсь ме. Е, от, наприклад, так ось це я створювала власне на цьому сайті.
Speaker A
Ее, до прикладу, да, в нас тема трикутнички для того, щоб на початку уроку, да, якось зацікавити дітей або просто вивести навіть на екран, там, на презентацію, поки всі збираються, поки приходять, е, для того, щоб, да, вони вже налаштовувалися, так, на тему уроку.
Speaker A
Е, закинула фотографію трикутничка, вибрала тему математика, все воно мені згенерувало. Ну і можна пробувати ще, якщо вам, наприклад, да, не сподобалося те, що ви отримали в результаті.
Speaker A
Або також фотографії можна, да, з фотографіями дітей, якщо у вас є на це дозвіл. Я думаю, їм буде цікаво побачити себе в результаті, да, на цій картинці.
Speaker A
Так, ідемо далі. Логічні зачіпки. Іноді також такі завданнячка такого типу можуть трапитися і в зошитах. Десь у нас от якраз в темі сьомого класу буквені вирази, да, є таке схоже завданнячко.
Speaker A
От або у наших посібниках. І їх дуже багато є, ее, знову ж таки, в Пінтересті, у різних таких застосунках, платформах. І часто можна зустріти їх там і в Тіктоці, і в Фейсбуці. Я бачу люди, які навіть недотичні до
Speaker A
математики, дуже активно підключаються для того, щоб вирішити, а що ж там буде за знаком питання. Е тут і на увагу в першу чергу, і на логіку. Ее так тому що ось як на останній картинці треба уважно подивитися, що там людина і тримає і
Speaker A
зернята, так, і в скількох вона кросівках і так далі. Тому як таку розминочку на початку [сміх] уроку теж можна використовувати.
Speaker A
Далі переходимо до вправ на тренування уваги. Я особисто теж, коли хочу, щоб діти трошки сконцентрувалися, можуть такі роздруківочки їм давати, де потрібно знайти, чим відрізняється, е, що точніше відрізняється.
Speaker A
Е, або ось такого формату. Їх теж є дуже багато. Наприклад, в Пінтересті, якщо ви одну собі знайдете, то потім вам в рекомендаціях буде вибивати їх дуже багато.
Speaker A
От. Або ось такі вправи на теж, до речі, якщо от в нас буде урок на арифметичні дії, так, е, чому б не потреватися, е, на усний рахунок спрацює. Угу.
Speaker A
та нейробіка. Деякі в нас додані Угутеріалах по QR-коду, але ви вільні в тому також, щоб використовувати і свої. Та ось тут у нас з'являються числа на екрані. І відповідно діти мають рахувати усно, сказати, що буде в кінці.
Speaker A
Ну і так далі, да? І потім в результаті отримуємо відповідь. Я думаю, можливо хтось з вас уже і застосовував їх, особливо, якщо ви не перший рік, але також в Ютубі таких такі завдання є, тому можна використовувати.
Speaker A
Так, ідемо далі. Наступний тип вправ, який я б хотіла розглянути, це знайти помилку. Власне, з такими часто вправами і діти приходять, наприклад, до мене, коли кажуть: "От, пані Ірина, я вам можу довести, що 2* 2 дорівнює 5." Так? Е от і власне суть
Speaker A
полягає тут в тому, щоб знайти помилку. Їх може генерувати, до речі, і штучний інтелект. Ось це в нас три варіанти власне від нього. Ее чому б так не розглянути їх на початку, наприклад, уроку, якщо ми будемо розглядати ось тут
Speaker A
степені або там властивості, е, властивості множення і так далі. Так, і ще один такий варіант вправи на тренування саме уваги або, до речі, класно підійде для запам'ятовування формули, як на мене, це, е, коли на дошці написано, наприклад, якийсь текст
Speaker A
або формула. От діти її бачать, прочитали разом, а потім ми стираємо один елемент. Так, і вони знову читають, але вже при цьому називають елемент, якого не вистачає. Потім стираємо ще один елемент і так далі, і так далі.
Speaker A
Також ось в нашої колеги, до речі, от в попередній хвилі я працювала з цим вчителем е-е теж бачила, що вона таку вправу пропонувала. От тому можна ось можна можна і таким чином тренувати увагу.
Speaker A
учнів і пам'ять і таким чином їх зацікавлювати. Так, на цьому в мене все. Підкажіть, можливо, є питання якісь.
Speaker A
А можна запитати стосовно реєстрації на зустріч в Кривому Розі? Ви нам написали зареєструватись всім, якщо я точно знаю, що мене не буде реєструватись. Дивіться, не зареєструватись всім, а заповнити форму потрібно всім, тому що коли ви заповнюєте, ви можете там вибрати, що не
Speaker A
буду присутня на офлайн події. Зрозуміло. Дякую. Да, якраз це було наступне, пані Ларисо, про що я хотіла нагадати, що до до 20 березня ще є час. Будь ласка, заповніть цю форму. Якщо у вас є можливість, будемо раді з вами побачитися,
Speaker A
от, і поспілкуватися на цій офлайн зустрічі. Ми вона раз на хвилю проводиться. Ось тому, будь ласка, заповніть форму, навіть якщо не плануєте бути присутні.
Speaker A
От так. Ее, добре. Чи є ще якісь питаннячка? Добре, тоді надсилатиму вам форму для заповнення після сьогоднішньої нашої зустрічі. В ній міститься питаннячко також про зошити. І дивіться, там в нас завжди є пункт, де ви можете написати свої побажання і так далі.
Speaker A
Якщо, наприклад, вам зошити прийшли, а посібники не прийшли чи чи ще щось ось таке, вкажіть це, будь ласка, щоб я собі також відмітила, що що вас чогось не вистачає раптом. Що так? Якщо питаннячок немає, то дякую вам за те, що приєдналися.
Speaker A
Гарного всім дня і до зустрічі. А можна ще питання? У мене дитина одна виїхала із школи вже, ну, з батьками виїхала із школи немає, не учиться, а ходила до мене в клас. Що мені тепер не ставити одинички? Ну, оце я ж коли
Speaker A
вона присутня була, ставив одиничку, а час що мені робити? Так, е, просто нічого їй не ставити. Ми, якщо дитина вибуває, ми не ставимо ніяких відміток, що там вибула чи ще щось. Вона собі залишається в списку.
Speaker A
Просто нічого їй не ставимо. Єдине, що якщо, наприклад, в вас є якась на її місце, можливо, дитина, ви можете собі додати тоді в групу ще когось, якщо є бажаючі.
Speaker A
Поняв? Ясно. Дякую велике. Будь ласка, можливо ще в когось питання? Якщо раптом в процесі виникають, я завжди з вами на зв'язку. Будь ласка, пишіть, пишіть. Усе вирішимо, якщо раптом щось.
Speaker A
Все, тоді гарного вечора всім. До побачення. До побачення. Тихо. Дякуємо. І вам гарного вечора. До побачення. Yeah.
Topics:SavEdІрина Ярощукорганізація уроківзвітністьнавчальні матеріалитренінги для вчителівпідвищення кваліфікаціїлогічні завданняучнівська увагаукраїнська освіта
![[Вебінар] Вправи на розвиток психічних процесів дітей 4… — Transcript](https://i.ytimg.com/vi/AIzBcJeqEss/maxresdefault.jpg)
