Speaker A
Вся база паронимов. Задание под номером пять в одном ролике. Без лишних слов. Поехали. Всего у нас 144 пары. Откуда я это знаю? Да я просто открыл навигатор самоподготовки на сайте ФИП. И вот они все паронимы представлены. Абонемент, абонент. Авторитарный, авторитетный. И поехали. Пау, пау, пау. Видите, да? Никаких значений нет. Удобно это? Ну, вопросики. Ну, значит, самостоятельно надо поискать эти значения. Но что такое паронимы? Паронимы — это слова, близкие по звучанию, но различающиеся частично или полностью значением. Ну, популярные паронимы вы знаете. Надеть, одеть есть в ЕГЭ. Невежа-невежда есть в ЕГЭ. Зачинщик-зачинатель есть в ЕГЭ. Да, нам бы хотелось бы это знать. Давайте поговорим про очень популярные, которые встречаются на реальном экзамене прямо достаточно часто. Ну вот, буквально каждый год. Например, каменистый и каменный. Что такое каменистый? Да, суффикс -ист, обильный камнем, например, каменистая почва. А каменный — это сделанный из камня, то есть каменные глыбы. И вот такое небольшое упражнение, чтобы как раз-таки закрепить. Полезно. На каменистом или каменном плато пала в давние времена, пришли люди и возвели каменистое каменное чудо. Величественный храм в честь богини какой-то там. Значит, удобно, да? Сразу мы понимаем чёткую разницу. Ну давайте так. Значит, чудо, конечно, не обильное камнем, а сделанное из камня. Поэтому каменное чудо. А вот плато — это обильно камнем, да? Поэтому каменистое плато. Всё, зафиксировали ещё раз. Каменистый, каменный есть, да? Потратили буквально 20 секунд на это, поняли разницу, пошли дальше. Обрывок. Отрывок. Что такое обрывок? Обрывок — это оторванный кусок, например, обрывок верёвки, а отрывок — это часть, выделенная из какого-либо произведения. Тоже несложно запомнить. Очень такие обывательские вещи. На конкурсе чтецов десятиклассник выступил с, конечно, отрывком из поэмы Пушкина. А я потянул удочку из воды, но рыба сорвалась на ветру. За затрепетал лишь обрывок лески, да, потому что это кусочек лески. Опять же, посмотрели на два значения, 20 секунд потратили, разницу поняли. В целом, ну, несложно. И так хотелось бы 144 раза, но понятно, что это такая трудная работа. Легко, когда у тебя всё есть, но трудно, когда ничего нет. Дальше. Невежа. Невежда. Невежа — это грубый, невоспитанный человек, а невежда — это малообразованный. Вот, кстати, легко запомнить, он не ведает, что творит. Видите, вот эта вот буква "д" — "что творит". Он не знает, не ведает, поэтому малообразованный. Он не понимает, что делать, да? То есть здесь нет контекста про грубость. Смотрим. Его брат был полным невежей либо невеждой в вопросах древнерусского искусства. Он не ведал, не знал, поэтому был невеждой. А хозяин, не желая показаться вот как раз-таки невежей, то есть невоспитанным, грубым, поспешно вышел из гостиной. Первым протянул необычному гостю руку для крепкого рукопожатия, опять же, да, то есть достаточно популярная пара, но вот эта вот несложная запоминалка, которая позволила нам быстренько понять разницу, но я уверен, нам поможет, да. Поэтому выводы какие? Вот такой разбор, на самом деле, нужно делать достаточно регулярно. И до ЕГЭ. Чем больше вы сделаете, тем лучше, да, за один раз паронимы не выучишь. Причём, как вот, например, мы с учениками делаем, да, вы видите, в навигаторе подготовки у нас, ну, нет значений никаких. Значение найди сам, как говорится, да ещё и отработай. Вот, значит, у меня есть вот такой вот тренажёрчик. Смотрите, тренажёр по Арфаэпе, например. Вот я прямо вот верю в то, что это можно распечатать и быстренько 5 минут перед сном. Вот такой вот тренажёр. В моём Telegram-канале есть пример такого тренажёра. А вот тренажёр по паронимам. Вот смотрите, как раз абонент, абонемент. Да, и поехали. Значение есть. Дальше небольшая вот, не небольшо, небольшая практика. Авторитарный, авторитетный, небольшая практика. Адресат-адресант, небольшая практика. То есть я вот то, что нам дали в навигаторе, да, я всё это собрал в такой тренажёр и подобрал контекст. Ну и в конце, ну вот смотрите, у нас как раз на все 140, ну ничего себе, так по пять пар, представляете, каждый день и всё. И нормально всё выучите. Вот. И дальше ответы, конечно, и все 144 пары есть в таком тренажёре. Я, конечно, полностью тренажёр этот выкладывать не буду в открытый доступ, дорогие мои, потому что это эксклюзив нашего курса. Но у меня есть файлик. Вся орфография для ЕГЭ, вся пунктуация для ЕГЭ, всё сочинение ЕГЭ, то есть суперполезный файлик в моём Telegram-канале. Александр Долгих. Русский язык ЕГЭ. Грамотно быть модно. Там уже больше 170 000 подписчиков. В закреп тыкайте полезные файлы и скачивайте. Кстати, пример тренажёра по ударениям тоже есть. Ну и напишите в комментарии, поставьте лайк этому видео, если вы хотите пример тренажёра паронимов. Ну я могу выложить там, например, 20 пар, 30 пар, да, посмотреть, но всё опять же это эксклюзив курса. У нас два даже таких тренажёра. Один такой базовый со значением, а второй для вот как раз-таки нарезки с альтернативными вариантами. Ну, мы на курсе очень серьёзно подходим к этому вопросу. Ну и приятная часть нашего урока — это закономерности. Понятно, что 144 пары, ну, давайте объективно, ну, это сложно выучить и не очень-то и хотелось бы, да. И вот вроде бы с тренажёром жизнь наша упрощается, но есть ли какие-то особенности? Есть. И вот давайте посмотрим на закономерности, которые мы с командой выделили. Например, есть суффикс -ость, и он образует существительные со значением абстрактного признака, свойства или состояния. Например, у нас есть слово гордыня, но есть гордость, да, признак. Выгода-выдность, гуманизм — гуманность. То есть это какой-то признак. Окей. Дальше. Вторая закономерность. Ещё раз, это не правила. Это закономерности, это принципы, да, которые где-то нам помогут просто облегчить нашу работу в плане запоминания. Ну, тренажёр максимально упрощает нам жизнь, но ещё и закономерности тоже максимально упростят. В одиннадцатом классе есть дела поважнее, чем сидеть и каждый вечер учить паронимы. Суффикс -ическ. Вот это интересно. При добавлении к основе имён существительных образуют имена прилагательные со значением внимания, свойственности тому, характерности для того или связанности с тем, что названо первообразным словом. Значит, свойственность, да? То есть какое-то свойство, например, артистичный, артистический, гармоничный, гармонический, то есть ну и дальше примеры прочитать. Романтичный, романтический. Вот интересно. Дальше техничный, технический, практичный, практический. Видите, много у нас достаточно паронимов встречается с этим суффиксом -ическ. И если мы понимаем, какое значение он добавляет, а мы знаем благодаря орфографии, что суффиксы добавляют новые значения, образуют новые слова, вот, то мы как-то можем себе понять, да, какая у нас закономерность и какое значение. Дальше. Суффикс -ес при добавлении к основе существительных образуют прилагательные со значением свойственности тому, характерности для того, парам-пам-пам. И при добавлении к основе существительных, обозначающих материал, образует прилагательные со значением сделанный из этого материала. Например, враждебный, вражеский, да? Вот. И дальше смотрите, у нас прямо три, вот я говорю пары, 144 пары. Там есть иногда и по четыре слова, и по три слова, да. Вот поэтому это условно пары. Но в основном, конечно, там два слова. Вот. Дружественный, дружный, дружеский, деловитый, деловой, дельный, деляческий. Всё это вот примеры как раз-таки, если мы понимаем значение этого суффикса, то наша жизнь чуть-чуть, да, попроще становится. Дальше. Суффикс -тель. Да, например, он образует прилагательные со значением производящий или способный произвести действие, являющиеся объектом действия или способный им стать. Опять же, да? То есть какое-то значение прилагательного. Например, благотворный мы понимаем, что такое, но благотворительный тоже понимаем, что такое теперь, да? Например, обвинённый — обвинительный приговор, доверчивый — доверительный, желанный — желательный. Мы понимаем, что вот это вот слово добавляет именно этот суффикс добавляет именно ко
