Открытый урок русского языка для 3 класса с практическими заданиями по частям речи и чистописанию.
Key Takeaways
- Чистописание и правильное написание букв важны для развития навыков письма.
- Однокоренные слова помогают понять структуру и значение слов.
- Части речи делятся на самостоятельные и служебные, каждая группа имеет свои особенности.
- Алгоритм определения части речи помогает систематизировать знания.
- Интерактивный подход и визуальные материалы способствуют лучшему усвоению материала.
What the video covers
- Урок русского языка для 3 класса с участием гостей и видеосъемкой.
- Практика чистописания заглавной и строчной буквы 'М' с украшением букв.
- Работа с однокоренными словами на примере слова 'мороз'.
- Объяснение и классификация частей речи: самостоятельные и служебные.
- Подробное изучение имени существительного, прилагательного и глагола.
- Использование алгоритма для определения части речи слов.
- Группировка слов по частям речи с примерами из лексики урока.
- Активное вовлечение учеников в обсуждение и выполнение заданий.
- Использование наглядных материалов и творческих элементов (снежинки, узоры).
- Завершение урока с подведением итогов и возможностью дополнительной работы.
Chapters
- 00:00Введение и настрой на урок
- 02:55Чистописание буквы М и её украшение
- 06:02Работа с однокоренными словами и введение в части речи
- 08:34Изучение глагола и его особенностей
- 11:15Классификация частей речи: существительные и прилагательные
- 14:27Определение частей речи с помощью алгоритма
- 19:59Группировка слов по частям речи и закрепление материала
- 30:17Заключение урока и подведение итогов
Full Transcript — Download SRT & Markdown
Speaker A
Добрый день! Сегодня у нас необычный урок русского языка. У нас сегодня на уроке присутствуют гости, ведется видеосъемка, чтобы все потом посмотрели, как мы с вами умеем работать. Давайте подарим друг другу улыбки и в отличном настроении начнем наш урок.
Speaker A
Надеюсь, он вас обогатит новыми знаниями, поможет раскрыть ваши способности. Ребята, вспомните, что мы изучали на прошлом уроке. София, на прошлом уроке русского языка мы изучали слова, разные четыре слова. К нам в гости вновь пришли, чтобы мы порядок навели. Сегодня наш волшебник — турничок.
Speaker A
Надо, давайте заглянем. Это же книга "Язык родной, дружить со мной". Нет глаз, эп1 обозначена слова. Как вы прекрасно стихотворения! Ничего не переживай, слова рассыпались, но мы с вами наведем порядок, поможем тебе все собрать. Имя, и пожалуйста, помоги.
Speaker A
Быстренько навести порядок. Ой, смотри, а что это у тебя такое красивое? Это моя закладка. Ой, а мы с вами на уроке технологии тоже делали закладки с узорами. Посмотрите, какая необычная! На что похожа закладка? На букву "М", расписную красиво. Букву "М" красиво, и
Speaker A
посмотрите, пожалуйста, такую расписную старинную букву. Называли буквицей. Наш чемоданчик сегодня нам и принялся. Посмотрите, пожалуйста, вот такую буквицу. Учились долгие годы рисовать, вырисовывать, чтобы она у нас была красиво, аккуратно. А где встречали мои старинные буквы? В старинных книгах, ребята. А мы сейчас с
Speaker A
вами потренируемся так же красиво писать. На каком этапе мы с вами учимся красиво писать? Варя, минске, чисто на минутке чистописания. Итак, ваши тетрадочки, мы начнем сейчас с вами минутку чистописания. Запишите заглавную и строчную букву "М", подружите их,
Speaker A
пропишите соединения два раза заглавной и строчной буквы. Вижу готовность, молодцы! Ручки на локоток, отлично. Посмотрите соединение букв с верхним и нижним соединением. Выберите и запишите 2 сочетания букв: одно с верхним соединением, другое с нижним. Выберите сами. Вижу, красиво уже
Speaker A
готово, молодцы. А теперь представим, что мы с вами как художники и украсим нашу букву "М" росчерком. Посмотрите, пожалуйста: и раз, и два, и раз, и еще повторим и два. Пропишите росчерк у себя на линеечках. Вижу, красиво! Держите спинку и тетрадочки
Speaker A
под наклоном, молодцы, прекрасно! Работайте, оцените свою работу на минутке чистописания. Если у вас получились буквы точно такие же, как в образце, то на полях для оценивания нарисуйте снежинку в форме звезды. На уроках окружающего мира мы с вами изучали форму снежинок. Если у
Speaker A
нас были небольшие затруднения, то снежинку в форме пластинки. Конечно, в форме пластинки. А если вам трудно было писать, как в образце, то снежинки в форме ёлки. Вот, вижу, готово, молодцы! Через сумки на окне, как узор на хрустале, щиплет каждого занос зимние дедушка
Speaker A
Мороз. Посмотрите на нашу доску, есть там такое слово? Да, "мороз". Поработаем с этим словом. Кто готов поработать? Ваня, мороз, мороз. Что вижу? Что написание отличается от произношения. Он чувствует ли подобрать проверочное слово? Морозит, мороз. Не получается подобрать слова?
Speaker A
Хорошо, Варя, согласно. Хорошо, запишите, поработайте с этим словом самостоятельно, шепотом себе проговаривайте каждый слог, как вы пишите, ребята. А у нас еще остались слова на доске. Кто готов прочитать их? Ратмир, Амарго, творожно, заморозит, морозостойкий, морозный, заморожу, морозильник. Хорошо,
Speaker A
спасибо, ребята. Скажите, что объединяет все эти слова? Значит, эти все слова какие? Однокоренные. А на какие группы делятся все слова русского языка? И вверх на жестком диске и делится на... А частями на части речи. Составим с вами кластер по
Speaker A
этой теме: части речи. На какие группы, две большие группы мы можем разделить все части речи? На самостоятельные и служебные. Давайте вспомним, какие же называют самостоятельными частями речи. Тот назовите и нашу шествие во имя прилагательное. Хорошо, благо, благу, помним. Служебные части речи — это союз,
Speaker A
очистки, частица. Что вы знаете об имени существительном? Что вы знаете об имени существительном? У нас очиститель на эту самостоятельную часть речи, который отвечает на вопросы кто и что. Спасибо тебе. Что мы ещё знаем об имени существительном, Максим?
Speaker A
Еще и а существительное бывает собственное и нарицательное. А собственное — это Максим, он обязательно этап. Спасибо, прекрасный ответ. Что еще вы знаете, Егор? И услышать длительное деятельное, две группы: одушевленные и неодушевленные. Одушевленные — отвечает на вопрос кто, например, учитель, а неодушевленные —
Speaker A
звонок в учебный вопрос что, например. По, спасибо, отличный ответ. Что еще мы знаем об именах существительных? Или им осуществить и делится на три: мужской, женский, да, бывают разных родов. Эмиль, что еще знаешь именно осуществить? Платье, действию, чистые нам и во
Speaker A
множественном. Спасибо. Что мы знаем об имени прилагательном? Какая-то часть речи? Кто готов, кто мне основной поделится? Полина, самостоятельная часть речи, она отвечает на вопрос какой, какая, как, макаки и обозначает. Спасибо, что мы знаем об этой части речи.
Speaker A
J единственно, прекрасно. Хорошо, вспомним, что мы знаем о глаголе. Кто готов? У нас, пожалуйста. Глагол — это самостоятельная часть речи, отвечает на вопросы что делать, что сделать и обозначает грехи действия предмета. Что еще мы знаем, Кирилл? Глагол день, цунами, гуппи, есть на и множественное число. Да, согласна с
Speaker A
тобой. А вот вспомним снижая бн и еще раз их назовем: и мерах, союз, союз, имел, призму, предлог и имя чести и частица. Скажите, пожалуйста, отвечают служебные части речи на вопросы? Не отвечают. А скажите, а не употребляются без самостоятельных частей
Speaker A
речи? Преградила, не употребляется. А зачем же? Какую роль они играют? Для чего они нужны? Пожалуйста. Я не слов для связи слов, предложение. Хороша. А давайте мы с вами посмотрим на нашу доску и скажите, каким словом можно назвать небольшой мороз? Как его назвать? Народец?
Speaker A
Морозец, согласно. А помогать нам определять части речи будет наш алгоритм. Загляните в наши тетрадочки помощницу и вспомним наши шаги алгоритма. Итак, чтобы определить часть речи: 1 пункт готов? Хорошо. Второй пункт — это определить, что означает слово. Спасибо, Женя. Родили час и определить часть речи.
Speaker A
Итак, давайте же определим часть речи снова. Морозит, кто готов? Ваня, морозец отвечает овал. Что значит это осуществить? Имя существительное. Хорошо, спасибо, ребята. Давайте мы запишем в наших тетрадочках, составим небольшую группу, назовем ее имя существительное и запишем в нашу первую
Speaker A
группу слова "морозец". Вижу, готово, хорошо, ребята. А как можно назвать, каким словом можно назвать холодный день? Да, морозный. Давайте определим часть речи. Жжения, при деле, мало вопрос. Какой это? Или прилагательное? То какое-то слово отвечает на вопрос какой да и обозначает признак. Отнесем во
Speaker A
вторую группу. Хорошо, спасибо. Запишите вторую группу камина прилагательным. Снова морозной. Вижу готовность, молодцы. Хорошо, скажите, ребята, каким словом можно назвать, что предметы подвергли действию холода или мороза? Овощи, что можно сделать? Заморозить. Так ты у меня уже определял часть речи.
Speaker A
Армен, определить часть речи слова "заморозить". Мороз отвечает на вопрос что делать. Значит, это глагол. Что сделать? Заморозить овощи. Влагу в третью группу запишем "заморозить". Имам, произнеси, пожалуйста, это слово. Заморозить. Ты уже и удаление стоишь, молодец, прекрасно. У нас еще остались
Speaker A
слова. Давайте их тоже распределим на части речи. Кто готов? Пожалуйста, ность, выбирай слова. Я призывник. Так ты выбираешь мало? Морозильник. То морозилки и обозначает предмет. Запишем в первую колонку, запишем в колонку к именам существительным. Хорошо, кто готов еще разобрать слова?
Speaker A
Артем, какое ты возьмешь слово? Морозостойкий. Так какая же часть речи? Как ты определяешь? Это имя прилагательное. Запишем во вторую группу камином прилагательным. Морозостойкий. Армян повторяет основа морозного той, и ты тоже уже ударение ставишь. Хорошо, молодец. Кто еще готов разобрать слова? Егор, какое
Speaker A
твое слово? Какое-то нравится? Какое слово ты выберешь? Не обморозить. Давай-ка к части тела могу. А обморозил, обморозить обозначает назначать действия предмета и обозначает глагол. Хорошо. Еще кто готов? Safe [музыка]. Заморозок. Давайте определим эту часть речи. Отвечать на 1. Что это? Предмет. К первой
Speaker A
колонке у нас осталось последнее слово. Кто готов? Пожалуйста, ность. Уходить. Какое слово у нас осталось? Снова Марго. Так, мама отвечает на вопрос к подходит слово. Посмотрите, какой час.
Speaker A
не отвечают на вопрос когда поэтому мы ребята с ним идеальный дальнейшем познакомимся пока что мы не знаем какая то часть речи но мы с ним можем составить предложение кто составить предложение со словом дарина на улице сегодня мало спасибо
Speaker A
прекрастно молодцы итак ребята давайте оценим нашу работу на этом этапе скажите что мы сейчас делали с вами женя что мы сейчас делали слова по частям и вспоминали их признаки да хорошо если вам было определять вы все правильно определяли вместе с нами тогда на полях
Speaker A
взаимооценивание нарисуйте снежинка форме звезды и если у вас небольшие трудности возникли то снежинку форме пластинки и если вам трудно было распределять слова когда снежинку форме и ежа форма ешь хорошо молодцы вижу готовность white молодцы готова а теперь я вам
Speaker A
предлагаю поработать в парах но сначала вспомним правила работы в парах кто готов не говори круга и слушай хорошо или если не понял переспать с мощной силой одежда прежнего палец оба хорошо я сейчас посмотрю и наши гости тоже посмотрят как
Speaker A
вы умеете работать в парах и так для выполнения упражнения нам потребуется наши тетрадочка помощница на странице 9 откройте пожалуйста тетрадочку помощницу на странице 9 найдите упражнение номер пять вам нужно выполнить задание третий лишний в парах вместе сообща выполнить это задание на
Speaker A
выполнение заданий я вам даю две минуты выполняем вместе фарах воздушная подушка полежи готово молодцы и еще одна пара готова хорошо вижу спасибо итак давайте проверять наше задание кто готов первым проверить софи петли буду знать мы считаем что лишнее
Speaker A
слово бежать и какое-то главу отвечать на вопрос что делать а бегать или осуществить нас отвечает на вопрос что так ребята покажите ваши сигналы согласны от зеленые загорелись давайте проверим хорошо спасибо отложили поработаем со следующей группе слов цепи мы считаем то что улицу подушка если
Speaker A
слово подружка потому что так а мы сейчас какой группы работаем артем валить . немножко перепутала до ада хорошо артем кто более что что делать более что и сделать зуба ли вишня слова больные потому что отличает на слова на вопрос кто больной так
Speaker A
ребята ваши сигналы так у кого-то красные у кого-то зеленые арман а ты как считаешь как ваша пара что это что снова войной это не существительное а имя прилагательное почему туда какой какой интересно а вот оказывается ребята в русском языке действительно есть слова
Speaker A
который переходит из одной части речи в другую и мы сейчас в этом убедимся прочитай ратмир предложения еще куда либо определен часть речи снова больной же какой вольвой значит это имя прилагательное согласно а вот еще одно предложение кирилл войной кто войной это
Speaker A
понятно ребятки оказывается есть вот такие слова поработаем следующей встрече группой слов кто готов жизнь и графики кровать игры мы считаем что лишнее слово играет что делать играть какой игровой какой ребята ваши сигналы загорелись зеленым принимаю ваш ответ и последняя папе
Speaker A
лестничных лесной личные слово потому что это ваши сигналы как вы считаете загорелись зеленые спасибо ребята молодцы давайте оценим себя на этом этапе урока и так что мы сейчас делали с вами варя что методе и находили лишние снова хорошо если у
Speaker A
вас было все правильно точно так же как в образце то оцените себя на полях сам оценивание снежинка форме звезды если у вас были небольшие ошибки то снежинкой форме пластинка если вам трудно было определять и находить лишние слова то снежинкой форме ешь вот молодцы
Speaker A
готово хорошо мы с вами сейчас прекрасно поработали предлагаем вам отдохнуть сделаем физкультминутку [музыка] снежинки порхают а раз снежинки порхают снежинки порхают и ледяная фигура на месте замри так максим от ты с ним форме снеговика а и ты как датчик да хорошо
Speaker A
молодцы отпустили свободно и теперь еще раз покружимся как снежинки снежинки порхают снежинки порхают снежинки порхаю 3 ледяная фигура замри так жизнь а ты какой фигур так советы от а балерина ой спасибо мы с вами немножко отдохнули хорошо садитесь за свои местах ребята
Speaker A
скажите а как я могу проверить ваши знания по этой теме вань что проверить наши знания по этой схеме музыки смысле сейчас мы с вами выполним самостоятельную работу и будем использовать для этого lickers подготовьте свои r-кода итачи жизнь под
Speaker A
арман твой хорошо итак напоминаю вам вы будете отвечать на задание если у вас ответ правильный эй би си и леди то вы его поворачиваете сверху чтобы сверху было буква а я сейчас буду проходить и оценивать вашу работу и так
Speaker A
готово итак первый наш вопрос укажите часть речи которая обозначает предмет и досканировать вот пробежала пробежала максима не увидела максим а все увидела хорошо спасибо мы с вами переходим к следующему вопросу на какие вопросы отвечает имя прилагательное подумаем у некоторых уже
Speaker A
готово все иду проверять так хорошо увидела спасибо переходим к следующему вопросу ребята найдите глагол так иду проверять хорошо увидела загорелись хорошо четвертый вопрос укажите имя существительное найдите какой там ответ так пошла сканировать ага хорошо и следующий вопрос 2 под у
Speaker A
на это какая часть речи посмотрели так до сканировать все ответы я ваша зафиксировала спасибо после урока я их проанализирую и завтра на уроке мы с вами их обсудим а теперь я предлагаю вам поработать в группах но для начала мы
Speaker A
вспомним правила работы в группе попейте если не поймал . хороша не говори другие слушаю полина амели банчемс у вас рассказы и подсказывая вежливо и так мы сейчас с вами будем выполнять задания в группах вы сформируете группа вы нет подождите
Speaker A
послушаем сначала вы сформируете группа распределите роли выберите ответственного один человек а мне подойдет и получит задание на выполнение задания у вас будет 5 минут после того как вы выполните мы с вами проведем нашу проверку и каждый а читайте что его
Speaker A
группа делала задание понятно итак 1 формируется своей группы один человек от группы подойдите ко мне пожалуйста один человек от группы подойдите ко мне пожалуйста варить хорошо ребята итак задание у всех полученных выполняем задание внимательно читаем следим за временем кстати
Speaker A
[музыка] получается у вас хорошо группа уже готово итак ребята время наше вышла давайте с вами проверять сядьте пожалуйста на свои места а давайте проверим так вы с какими словами работали мороза кусты и клятве и жизнь так как у группе эти слова
Speaker A
относятся снова отвечает на вопрос какое прилагательное действительно а я вам тоже красную напечатал но вы не попали в мою ловушку посмотрите как мы обозначаем имя прилагательное каким цветом красным ребята достаньте из своих конвертов красный круг расположите его вот вижу хорошо спасибо следующая группа
Speaker A
кто готов вань с какими бы словами работали с именами прилагательными так какие слова вы вставили xii зимние пушистым крепкого белого белого какой же мишне у вас слово оказалось продолжать а почему же оно оказалось лишним это слово на какой вопрос отвечает
Speaker A
служит еще это вопрос что делает это это глагол а вы работали с прилагательными хорошо как мы прилагательные каким цветом обозначаем круг какой нам понадобится зеленый и вы ребята достанется зеленый круг так давай вот так вот чтобы всем было видно хорошо еще
Speaker A
ребятки кто у нас готов женя выходе вашим по двум над над группой глаголов над группой глаголов какие же глагола вы вставили околдовала я потрескивают прогнулись продолжается так а по коже лишнее слово у вас была вот потому что это подвох а все остальное это части
Speaker A
речи самостоятельные хорошо каким цветом мы обозначаем глаголов значит мы ребятки возьмем сейчас желтые кругу положим на серединку хорошо еще одна нас четвертое выходе вот ли способ предложенной методики и вот код под в верхнюю слова жизнь а почему же оно лишнее нам нужно отвечать на
Speaker A
вопрос 6 и это имя существительное так служебная часть речи мы каким цветом обозначаем синим ребята возьмите синий круг положите перед собой итак с какими группами мы сейчас работали или на с именами прилагательное от мере еще с какими с
Speaker A
глаголом и со служебными частями речи да давайте посмотрим а какой же текст у нас получился когда мы поработали с этими словами жизнь прочитайте конкурс ты крепко воронова фрески выделение их ветви егорович поддержки новость однако жизнь улицу ребят а получился бы у нас текст если бы
Speaker A
мы не вставили слова максим получился бы не мы бы не плане о чем идет да мы бы не поняли имена существительные значит что делают текст каким понятным до согласно понятным делают именно существительными а именно прилагательные что делают они
Speaker A
украшают делают красивы выразительный так а глаголы что добавляют глагола к тексту добавлять действия эмоций да чтобы быстрее все происходило а вот служебной части речи что они выполняют зачем нужны игрушку связать для связи слов конечно а ребята а теперь на партах покажите как
Speaker A
работают все части речи кто готов показать как работают покажи как работают все части речи все вместе работают так и в пересечении у нас с вами до оказался красивый интересный текст хорошо спасибо тебе ребята оценим себя на этом этапе урока если вы активно
Speaker A
участвовали в вашей группе и у вас все получилось поставьте на полях самооценивания снежинку звезду если вам трудно было работать в группе но ваша группа все равно справилась то снежинку форме пластинка хорошо а если вам трудно было работать группе то снежинка форме ежа хорошо вижу
Speaker A
какие же вы молодцы и сейчас мы с вами давайте обобщим наше знание да и оценим себя на всём нашем занятии на всем нашем уроке посмотрите пожалуйста на поля самооценивания каких снежинок у вас больше всего посчитайте и потом выберите снежинку той
Speaker A
формы вашим конвертики посмотрите каких снежинок у вас больше всего выберите и украсим наша сказочно прекрасное окно с помощью этих снежинок первый ряд готов оценить пожалуйста вот снежинки у нас так хорошо спасибо вам за работу а второй ряд готовя себя
Speaker A
оценить хорошо так вот у нас появились снежинки а третий ряд готова пожалуйста вот у нас снежинки появились ребята я хочу вас отметить как прекрасную нашу работу на уроке посмотрите какое прекрасно у нас интересно и красиво окно получилось да
Speaker A
это благодаря вашей работе на уроке особенно я хочу отметить сегодня софию ратмира ваня работа с женя и мама девочки большие вы молодцы прекрасно поработали скажите пожалуйста что мы сегодня делали на уроке чем мы сегодня занимались j&j чем мы сегодня занимались нулю картину
Speaker A
до повторяли да хорошо сейчас я вам объясню домашнее задание дома вам нужно будет выполнить упражнение в нашем учебнике упражнения 186 там вам нужно будет вставить слова разных частей речи кто хочет тот может еще выполнить задание в нашей рабочей тетрадочки помощницы на страница
Speaker A
11 а и мама и армену я рекомендую потренироваться в отдельных наших тетрадочка хорошо хорошо ребята мы сегодня столько много говорили о русском языке о том какой он красивый богатый выразительный распределяя слова по частям речи и для вас ребята
Speaker A
подготовили литературную минутку очень огромный крик и открыл мне учитель мудры ложки язы так же наш прекрасный богатый и звучный то мощный фильтров то нежный и выучи нём есть и усмешка и руки яркость и ласка написано им и повести сказки вольности
Speaker A
сказки странице волшебных палочек и люби и хранить наш великий из спасибо какие ребята приклад прекрасные слова я вас благодарю за такой хороший продуктивной урок и так ребята у нас с вами еще осталась пара минуточек до конца урока мы с вами можем выполнить задание в
Speaker A
нашей тетрадочки помощницы чтобы дома было меньше делать сделаем это сейчас задание в нашей тетрадочки помощницы на страница 9 выполним задание у нас осталось задание 3 задание 4 самостоятельно если у вас возникнут вопросы вы поднимите ручку я вам подойду
Speaker A
[аплодисменты] вот хорошого ты выполняешь задаром чтоб пироги том что делать что делать печь что делать значит это благу молодец и нам получается давай проверим с тобой прочитай слова причинам или же зуба быстро питает виталь картина машина спать теплый вот видишь как то у меня
Speaker A
уже научился читать молодец размер от avast папе тоже попробую прочитай вот это предложение хорошо поста ударение в слове оставь молодец и посмотрите уже с нами вращается и говорит спасибо за урок художественном прощается все части речи а кто ж нам говорит до
Speaker A
скорой встречи какая часть речи полин имя существительное именно с этой частью речи мы с вами будем уже завтра работать более подробно а сегодня я благодарю вас за урок чтобы так активно были работали старались вы большие молодцы спасибо вам за урок
Speaker A
потихонечку можете повернуться друг другу сказать спасибо сказать спасибо нашим гостям спасибо вам за урок
Topics:русский язык3 классчасти речичистописаниеоднокоренные словаимя существительноеимя прилагательноеглаголурок русского языкаоткрытый урок











