Speaker A
Bienvenidos a Core English.
Curso completo nivel 3 de inglés que enseña adjetivos, adverbios, preposiciones y construcción de oraciones para mejorar la fluidez.
Key Takeaways
- Los adjetivos en inglés se colocan antes del sustantivo y no cambian según el número.
- Los adverbios pueden ubicarse al principio, antes del verbo principal o al final de la oración, afectando el énfasis.
- Añadir detalles de cómo, cuándo y dónde mejora la claridad y naturalidad del inglés.
- La posición correcta de los adverbios es crucial para sonar natural y evitar errores comunes.
- La práctica constante con ejercicios es fundamental para dominar estas estructuras.
Summary
- Introducción al uso de adjetivos para describir personas y objetos en inglés.
- Explicación del orden natural de las palabras descriptivas en inglés y diferencias con el español.
- Uso de adverbios para describir cómo, cuándo y dónde suceden las acciones.
- Posiciones comunes de los adverbios en la oración y cómo cambian el énfasis sin alterar el significado.
- Importancia de evitar la repetición y cómo cambiar el enfoque de una oración en inglés.
- Ejemplos prácticos para construir oraciones con detalles adicionales.
- Recomendación de descargar hojas de ejercicios para practicar cada lección.
- Enseñanza gradual para controlar el inglés y hacerlo más claro y natural.
- Preparación para lecciones futuras sobre cómo transmitir información importante en inglés.
- Introducción a las preposiciones en oraciones en inglés (inicio de la lección 4).
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Speaker A
Este video incluye todos los videos del nivel 3, añadiendo detalles a las oraciones en inglés.
Speaker A
Estas lecciones abarcan el uso de adjetivos, adverbios y preposiciones, la construcción de oraciones, el orden natural de las palabras, cómo evitar la repetición y cómo cambiar el enfoque de una oración.
Speaker A
Puedes pausar el video entre lecciones y descargar cada hoja de ejercicios desde nuestro sitio web y el enlace en la descripción. Comencemos.
Speaker A
Lección 1. En esta lección aprenderemos a describir personas y cosas en inglés.
Speaker A
El inglés utiliza palabras descriptivas para dar más información sobre una persona o una cosa. Estas palabras también se denominan adjetivos.
Speaker A
Aquí hay algunos ejemplos sencillos. A big house. A small dog. A red car. A good job.
Speaker A
Estas palabras nos dan más información sobre el objeto. Ahora veamos cómo encajan estas palabras en las oraciones.
Speaker A
They live in a big house.
Speaker A
She has a small dog.
Speaker A
He has a red car.
Speaker A
He does a good job.
Speaker A
En inglés, la palabra descriptiva va antes del objeto. Big house, small dog. Esto difiere del español.
Speaker A
En inglés, las palabras descriptivas no cambian, aunque cambien las palabras que las rodean.
Speaker A
Veamos este ejemplo. Big house, casa grande.
Speaker A
Big houses, casas grandes.
Speaker A
La palabra big permanece igual.
Speaker A
A veces, una sola palabra descriptiva puede ser suficiente.
Speaker A
A big house.
Speaker A
A red car.
Speaker A
A veces, el inglés utiliza dos o más palabras descriptivas.
Speaker A
Escucha estos ejemplos.
Speaker A
A big red car.
Speaker A
A small old house.
Speaker A
Las palabras se colocan juntas.
Speaker A
A veces, los angloparlantes hacen una pausa entre las palabras descriptivas.
Speaker A
Esa pausa se indica con una coma.
Speaker A
A big, red car.
Speaker A
A long, difficult day.
Speaker A
El significado es el mismo con o sin comas.
Speaker A
A veces, los angloparlantes utilizan and entre palabras descriptivas.
Speaker A
A long and cold winter.
Speaker A
A big and busy city.
Speaker A
Esto da la misma importancia a ambas ideas.
Speaker A
Todas estas expresiones son naturales.
Speaker A
A long cold winter.
Speaker A
A long, cold winter.
Speaker A
A long and cold winter. Lo importante es el significado: grande o pequeño, nuevo o viejo, bueno o malo.
Speaker A
El uso de estas palabras descriptivas ayuda al lector o al oyente a comprender claramente el significado.
Speaker A
Ahora descargue la hoja de ejercicios de la lección 1 en nuestro sitio web y realice los ejercicios y vea los videos de esta lección.
Speaker A
Esto es el nivel 3, lección 2.
Speaker A
Cómo, cuándo y dónde suceden las cosas.
Speaker A
Describiendo acciones.
Speaker A
En la última lección describimos cosas.
Speaker A
Usamos palabras descriptivas como una casa pequeña, un coche rojo grande.
Speaker A
Hoy no vamos a describir cosas, vamos a describir acciones.
Speaker A
En esta lección aprenderás a decir cómo sucede algo, cuándo sucede algo, dónde sucede algo.
Speaker A
En otras palabras, aprenderás a añadir más información a tus oraciones.
Speaker A
Comencemos.
Speaker A
A: Cómo (manera)
Speaker A
Mira esta oración.
Speaker A
She speaks.
Speaker A
Esto es correcto.
Speaker A
Pero es muy simple.
Speaker A
Ahora agreguemos más información.
Speaker A
She speaks slowly.
Speaker A
Slowly nos dice cómo habla.
Speaker A
Más ejemplos.
Speaker A
He works carefully.
Speaker A
She drives fast.
Speaker A
They talk quietly.
Speaker A
Las palabras como slowly y carefully se llaman adverbios.
Speaker A
En esta lección simplemente comenzaremos a usarlas para describir cómo sucede algo.
Speaker A
Las estudiaremos más a fondo más adelante.
Speaker A
Describiendo acciones.
Speaker A
La palabra descriptiva suele ir después del verbo.
Speaker A
Estas palabras describen la acción, no a la persona.
Speaker A
B: Dónde?
Speaker A
Ahora hablemos de dónde o lugar.
Speaker A
Las expresiones de lugar suelen aparecer al final de la oración.
Speaker A
Por ejemplo:
Speaker A
She works here.
Speaker A
She works at home.
Speaker A
She works in the city.
Speaker A
Estas palabras nos indican dónde.
Speaker A
Más ejemplos.
Speaker A
He lives nearby.
Speaker A
They study at school.
Speaker A
I wait outside.
Speaker A
Una vez más, estamos añadiendo información sobre la acción.
Speaker A
C: Cuándo?
Speaker A
Ahora hablemos del tiempo. En esta lección, normalmente colocaremos las expresiones de tiempo al final de la oración.
Speaker A
Más adelante, aprenderás cómo también pueden aparecer al principio.
Speaker A
Mira esto.
Speaker A
I work.
Speaker A
Ahora, I work today.
Speaker A
I work at night.
Speaker A
I work in the morning.
Speaker A
Estas palabras nos dicen cuándo.
Speaker A
I work.
Speaker A
Construyamos una oración lentamente.
Speaker A
I work.
Speaker A
I work at home.
Speaker A
I work at home in the morning.
Speaker A
I work at home in the morning quietly.
Speaker A
Cada vez añadimos un dato.
Speaker A
Fíjate en algo importante.
Speaker A
La oración sigue funcionando sin las partes adicionales.
Speaker A
I work.
Speaker A
Eso es completo.
Speaker A
Las otras partes añaden detalles.
Speaker A
Son útiles.
Speaker A
Pero no siempre son necesarias.
Speaker A
Esto es importante para controlar el inglés.
Speaker A
Ahora repite conmigo.
Speaker A
She speaks slowly.
Speaker A
He works here.
Speaker A
I work tomorrow.
Speaker A
They study at school.
Speaker A
We eat outside.
Speaker A
Ahora, amplía cada frase.
Speaker A
She speaks.
Speaker A
She speaks slowly.
Speaker A
He works.
Speaker A
He works at home.
Speaker A
I study.
Speaker A
I study at night.
Speaker A
Muy bien. Hoy has aprendido a añadir cómo, dónde, cuándo a tus oraciones.
Speaker A
Esto hace que tu inglés sea más sólido, más claro, más natural.
Speaker A
Ahora, ve los videos de los ejercicios y completa la hoja de prácticas.
Speaker A
Practica con regularidad.
Speaker A
En la próxima lección aprenderemos algo más poderoso. Cómo los angloparlantes transmiten la información para mostrar lo que es importante.
Speaker A
Ahí es donde comienza el control.
Speaker A
Este es el nivel 3. Lección 3. Posición y énfasis: los adverbios en las oraciones.
Speaker A
En la última lección aprendimos que los adverbios describen acciones.
Speaker A
Nos dicen cosas como cómo, cuándo o dónde sucede algo.
Speaker A
Por ejemplo:
Speaker A
She runs quickly.
Speaker A
Y más ejemplos.
Speaker A
They arrived yesterday.
Speaker A
The children played outside.
Speaker A
Pero en inglés, los adverbios pueden cambiar de posición dentro de una oración.
Speaker A
Y cuando cambian de posición, el significado sigue siendo el mismo, pero el énfasis puede variar.
Speaker A
Veamos cómo se hace esto.
Speaker A
Al final de la oración.
Speaker A
Muy a menudo, los adverbios aparecen al final de la oración.
Speaker A
Por ejemplo:
Speaker A
They arrived late.
Speaker A
Y más.
Speaker A
She spoke softly.
Speaker A
He finished the work quickly.
Speaker A
Esta es una de las posiciones más comunes de los adverbios en inglés.
Speaker A
Nos indica claramente cómo ocurrió la acción.
Speaker A
Al principio de la oración.
Speaker A
A veces, un adverbio aparece al principio de una oración.
Speaker A
Por ejemplo, Outside, the wind was blowing strongly.
Speaker A
Y otros.
Speaker A
Yesterday, we visited the museum.
Speaker A
Suddenly, the lights went out.
Speaker A
Cuando el adverbio aparece al principio, a menudo establece el contexto o llama la atención sobre la información.
Speaker A
Antes del verbo principal.
Speaker A
Algunos adverbios suelen aparecer antes del verbo principal.
Speaker A
Por ejemplo, They quietly opened the door.
Speaker A
Y más.
Speaker A
She quickly finished the work.
Speaker A
He carefully checked the results.
Speaker A
Aquí, el adverbio se coloca entre el sujeto, sobre el que trata la oración, y el verbo.
Speaker A
Esta colocación suele sonar natural en el inglés hablado.
Speaker A
Por qué es importante la posición.
Speaker A
En muchos casos, cambiar la posición del adverbio no altera el significado básico.
Speaker A
Compara estas oraciones.
Speaker A
She quickly finished the work.
Speaker A
She finished the work quickly.
Speaker A
Ambas oraciones significan casi lo mismo, pero el enfoque parece ligeramente diferente.
Speaker A
En la primera oración, la persona que habla destaca cómo terminó.
Speaker A
En la segunda, la oración simplemente termina con la descripción.
Speaker A
El inglés a menudo permite esta flexibilidad.
Speaker A
¡La posición es importante!
Speaker A
Los adverbios no pueden colocarse en cualquier lugar de la oración.
Speaker A
Algunas posiciones son naturales, mientras que otras suenan incorrectas.
Speaker A
Por ejemplo:
Speaker A
She finished quickly the work.
Speaker A
Esto suena poco natural en inglés, aunque el significado sea claro.
Speaker A
Esto se debe a que en inglés, el objeto, aquello sobre lo que actúa el verbo, suele ir directamente después del verbo.
Speaker A
Por lo tanto, aprender las posiciones típicas de los adverbios te ayudará a que tu inglés suene más natural.
Speaker A
Los adverbios pueden aparecer al principio de la oración...
Speaker A
...al final de la oración, o antes del verbo principal.
Speaker A
Cambiar la posición de un adverbio suele modificar el énfasis, pero no el significado básico.
Speaker A
En el siguiente video veremos otras formas de introducir información en las oraciones.
Speaker A
Ahora, descarguen la hoja de ejercicios de esta lección de nuestro sitio web y hagan esos ejercicios y los ejercicios del video de esta lección.
Speaker A
La práctica es la mejor manera de que esto se sienta natural.
Speaker A
Esta es la lección 4 del nivel 3. Preposiciones en oraciones en inglés.
Speaker A
Cómo añadir información adicional.
Speaker A
En esta lección vamos a aprender a añadir información adicional a una oración de forma correcta.
Speaker A
Analizaremos una estructura muy común en inglés, llamada frase preposicional.
Speaker A
Pero primero, veamos algunos ejemplos.
Speaker A
Escucha esta oración.
Speaker A
The book is on the table.
Speaker A
Ahora, escucha otra oración.
Speaker A
The cat is under the chair.
Speaker A
Y otra más.
Speaker A
The students are in the classroom.
Speaker A
En cada oración, las palabras on the table, under the chair y in the classroom nos dan información adicional.
Speaker A
Nos indican dónde se encuentra algo.
Speaker A
Pero estos grupos de palabras no son oraciones completas.
Speaker A
Por ejemplo,
Speaker A
on the table.
Speaker A
Esta no es una oración completa.
Speaker A
No nos dice qué está sucediendo.
Speaker A
Carece de un sujeto y un verbo completos.
Speaker A
Solo aporta información.
Speaker A
Se trata de un grupo de palabras que van juntas.
Speaker A
En inglés, a un grupo de palabras que van juntas se le suele llamar frase.
Speaker A
Por ejemplo,
Speaker A
on the table, under the chair, in the classroom.
Speaker A
Estas son frases.
Speaker A
Una frase es un grupo de palabras, pero no es una oración completa.
Speaker A
Ahora analicemos más detenidamente estos grupos de palabras.
Speaker A
En la frase on the table, la palabra on es un tipo especial de palabra que se llama preposición.
Speaker A
preposición
Speaker A
En inglés, las preposiciones no siempre son las mismas que en español.
Speaker A
Tenemos que aprender cómo se usan en inglés.
Speaker A
conecta una cosa con otra y muestra una relación, como lugar o tiempo
Speaker A
Muy a menudo, muestra relaciones como lugar, hora, dirección o posición.
Speaker A
Algunas preposiciones comunes son:
Speaker A
in, on, under, near, behind, next to.
Speaker A
Ahora fíjate de nuevo en este grupo de palabras.
Speaker A
On the table.
Speaker A
Como empiezan con una preposición, las llamamos locuciones preposicionales.
Speaker A
Una frase preposicional suele tener dos partes: una preposición y el elemento al que se refiere.
Speaker A
Por ejemplo, on the table.
Speaker A
Las frases preposicionales son muy útiles porque aportan información a la oración.
Speaker A
Por ejemplo,
Speaker A
The book is on the table.
Speaker A
The cat is under the chair.
Speaker A
The students are in the classroom.
Speaker A
Nos ayuda a describir dónde, cuándo o, a veces, cómo ocurre algo.
Speaker A
Pero recuerda algo importante: una frase preposicional no es una oración completa.
Speaker A
Solo aporta información a la oración.
Speaker A
Ahora, descarga la hoja de ejercicios de la lección 4 en nuestro sitio web y haz los ejercicios y los ejercicios del video de esta lección.
Speaker A
Este es el nivel 3, lección 5.
Speaker A
Formar una oración clara.
Speaker A
En esta lección aprenderás cómo hacer que tus oraciones, habladas o escritas, sean claras y fáciles de entender.
Speaker A
No usando gramática difícil, sino pensando de una manera simple.
Speaker A
Cuando hablas o escribes, siempre pregúntate:
Speaker A
¿Qué quieres decir realmente?
Speaker A
Esta es tu idea principal.
Speaker A
Una buena oración tiene una idea principal.
Speaker A
Mira esta oración simple.
Speaker A
She runs.
Speaker A
Esta es la idea principal.
Speaker A
Es clara.
Speaker A
Podemos añadir información paso a paso.
Speaker A
She runs quickly.
Speaker A
She runs quickly in the park.
Speaker A
She runs quickly in the park every morning.
Speaker A
Cada paso añade información.
Speaker A
Pero observa, no cambiamos la oración completamente,
Speaker A
la construimos poco a poco.
Speaker A
¿Qué podemos añadir a una oración simple?
Speaker A
Podemos añadir:
Speaker A
Cómo: rápidamente, lentamente, cuidadosamente.
Speaker A
Qué: pasta, fútbol, desayuno.
Speaker A
Dónde: en el parque, en casa, en el trabajo.
Speaker A
Cuándo: cada día, ayer, por la mañana.
Speaker A
Por ejemplo, He works.
Speaker A
He works hard.
Speaker A
He works hard at home.
Speaker A
He works hard at home every evening.
Speaker A
Otro ejemplo.
Speaker A
They are having a picnic.
Speaker A
They are having a picnic in the park.
Speaker A
They are having a picnic in the park every Sunday.
Speaker A
Cuando añadimos más información, las oraciones pueden ser más largas,
Speaker A
pero todavía pueden ser claras.
Speaker A
¿Por qué?
Speaker A
Porque tenemos una idea principal.
Speaker A
Y añadimos información extra.
Speaker A
A veces, una oración no es clara.
Speaker A
A veces, una oración mezcla dos o más ideas principales.
Speaker A
Esto puede ser confuso.
Speaker A
Mira este ejemplo.
Speaker A
He works a lot at home every night and is very tired, so he watches television and wakes up late.
Speaker A
Aquí hay muchas ideas principales mezcladas.
Speaker A
Esta oración puede ser más clara.
Speaker A
Son dos ideas separadas o hay una conexión?
Speaker A
Opción 1: Dividir la oración.
Speaker A
He works hard at home every evening.
Speaker A
He is very tired.
Speaker A
Opción 2: Conectar las ideas claramente.
Speaker A
He is very tired because he works hard at home every evening.
Speaker A
He works hard at home every evening, that's why he's very tired.
Speaker A
Las dos opciones son correctas.
Speaker A
Depende de qué quieres decir realmente.
Speaker A
She studies English every day and she wants to improve her speaking.
Speaker A
Esto está bien.
Speaker A
Pero puede ser más claro.
Speaker A
¿Cuál es la idea principal?
Speaker A
She studies English every day.
Speaker A
Ahora añadimos la razón.
Speaker A
She studies English every day because she wants to improve her speaking skills.
Speaker A
Recuerda: 1. Decide qué quieres decir realmente.
Speaker A
2. Elige tu idea principal.
Speaker A
3. Añade información extra claramente.
Speaker A
El inglés claro es buen inglés.
Speaker A
En esta lección aprendiste:
Speaker A
una oración debe tener una idea principal,
Speaker A
añadir información extra claramente,
Speaker A
dividir o conectar ideas de manera clara.
Speaker A
El inglés claro es buen inglés.
Speaker A
Ahora, descarga tu hoja de práctica para la lección 5 en nuestro sitio web y haz los ejercicios y los videos de práctica.
Speaker A
Este es el nivel 3, lección 6.
Speaker A
Cómo hacer oraciones más naturales.
Speaker A
En esta lección, lograrás que tu inglés suene más natural.
Speaker A
Ya sabes cómo unir oraciones.
Speaker A
Ahora, aprenderás a decirlas de forma más natural.
Speaker A
Escucha.
Speaker A
I work and I study.
Speaker A
Esto es correcto.
Speaker A
Pero escucha de nuevo.
Speaker A
I work and study.
Speaker A
Esto suena más natural.
Speaker A
Escucha.
Speaker A
I wake up early and I go for a walk.
Speaker A
Escucha de nuevo.
Speaker A
I wake up early and go for a walk.
Speaker A
Esto suena más natural.
Speaker A
Escucha.
Speaker A
She works hard but she is happy with what she does.
Speaker A
Escucha de nuevo.
Speaker A
She works hard but is happy with what she does.
Speaker A
No es necesario repetir pronombres como I, she o he si ya está claro de quién hablamos.
Speaker A
También podemos hacerlo cuando indicamos algún tipo de relación.
Speaker A
And une ideas similares.
Speaker A
Escucha. She has a horse and she rides it every day.
Speaker A
Escucha de nuevo.
Speaker A
She has a horse and rides it every day.
Speaker A
But combina ideas opuestas y sorprendentes.
Speaker A
Escucha. He was tired but he finished his work.
Speaker A
Escucha de nuevo.
Speaker A
He was tired but finished his work.
Speaker A
So indica un resultado.
Speaker A
Escucha. He felt cold so he put on a jacket and he stayed inside.
Speaker A
Escucha de nuevo.
Speaker A
He felt cold so put on a jacket and stayed inside.
Speaker A
Esto hace que tu inglés suene más fluido y natural.
Speaker A
Ahora, combinemos todo.
Speaker A
Escucha. He drinks hot coffee in the morning.
Speaker A
Escucha de nuevo.
Speaker A
He drinks hot coffee in the morning.
Speaker A
Escucha. She reads an interesting book at home.
Speaker A
Escucha de nuevo.
Speaker A
She reads an interesting book at home.
Speaker A
Escucha. He walks to the park.
Speaker A
Escucha de nuevo.
Speaker A
He walks to the park.
Speaker A
Escucha. She talks with her friend.
Speaker A
Escucha de nuevo.
Speaker A
She talks with her friend.
Speaker A
Escucha. He drinks hot coffee in the morning.
Speaker A
Escucha de nuevo.
Speaker A
He drinks hot coffee in the morning.
Speaker A
Escucha. She reads an interesting book at home.
Speaker A
Escucha de nuevo.
Speaker A
She reads an interesting book at home.
Speaker A
Escucha. He walks to the park.
Speaker A
Escucha de nuevo.
Speaker A
He walks to the park.
Speaker A
Escucha. She talks with her friend.
Speaker A
Escucha de nuevo.
Speaker A
She talks with her friend.
Speaker A
Escucha. He drinks hot coffee in the morning.
Speaker A
Escucha de nuevo.
Speaker A
He drinks hot coffee in the morning.
Speaker A
Escucha. She reads an interesting book at home.
Speaker A
Escucha de nuevo.
Speaker A
She reads an interesting book at home.
Speaker A
Escucha. He walks to the park.
Speaker A
Escucha de nuevo.
Speaker A
He walks to the park.
Speaker A
Escucha. She talks with her friend.
Speaker A
Escucha de nuevo.
Speaker A
She talks with her friend.
Speaker A
Escucha. He drinks hot coffee in the morning.
Speaker A
Escucha de nuevo.
Speaker A
He drinks hot coffee in the morning.
Speaker A
Escucha. She reads an interesting book at home.
Speaker A
Escucha de nuevo.
Speaker A
She reads an interesting book at home.
Speaker A
Escucha. He walks to the park.
Speaker A
Escucha de nuevo.
Speaker A
He walks to the park.
Speaker A
Escucha. She talks with her friend.
Speaker A
Escucha de nuevo.
Speaker A
She talks with her friend.
Speaker A
Escucha. He drinks hot coffee in the morning.
Speaker A
Escucha de nuevo.
Speaker A
He drinks hot coffee in the morning.
Speaker A
Escucha. She reads an interesting book at home.
Speaker A
Escucha de nuevo.
Speaker A
She reads an interesting book at home.
Speaker A
Escucha. He walks to the park.
Speaker A
Escucha de nuevo.
Speaker A
He walks to the park.
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Escucha. She talks with her friend.
Speaker A
Escucha de nuevo.
Speaker A
She talks with her friend.
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Escucha. He drinks hot coffee in the morning.
Speaker A
Escucha de nuevo.
Speaker A
He drinks hot coffee in the morning.
Speaker A
Escucha. She reads an interesting book at home.
Speaker A
Escucha de nuevo.
Speaker A
She reads an interesting book at home.
Speaker A
Escucha. He walks to the park.
Speaker A
Escucha de nuevo.
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He walks to the park.
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Escucha. She talks with her friend.
Speaker A
Escucha de nuevo.
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She talks with her friend.
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Escucha. He drinks hot coffee in the morning.
Speaker A
Escucha de nuevo.
Speaker A
He drinks hot coffee in the morning.
Speaker A
Escucha. She reads an interesting book at home.
Speaker A
Escucha de nuevo.
Speaker A
She reads an interesting book at home.
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Escucha. He walks to the park.
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Escucha de nuevo.
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He walks to the park.
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Escucha. She talks with her friend.
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Escucha de nuevo.
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She talks with her friend.
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Escucha. He drinks hot coffee in the morning.
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Escucha de nuevo.
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He drinks hot coffee in the morning.
Speaker A
Escucha. She reads an interesting book at home.
Speaker A
Escucha de nuevo.
Speaker A
She reads an interesting book at home.
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Escucha. He walks to the park.
Speaker A
Escucha de nuevo.
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He walks to the park.
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Escucha. She talks with her friend.
Speaker A
Escucha de nuevo.
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She talks with her friend.
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Escucha. He drinks hot coffee in the morning.
Speaker A
Escucha de nuevo.
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He drinks hot coffee in the morning.
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Escucha. She reads an interesting book at home.
Speaker A
Escucha de nuevo.
Speaker A
She reads an interesting book at home.
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Escucha. He walks to the park.
Speaker A
Escucha de nuevo.
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He walks to the park.
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Escucha. She talks with her friend.
Speaker A
Escucha de nuevo.
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She talks with her friend.
Speaker A
Escucha. He drinks hot coffee in the morning.
Speaker A
Escucha de nuevo.
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He drinks hot coffee in the morning.
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Escucha. She reads an interesting book at home.
Speaker A
Escucha de nuevo.
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She reads an interesting book at home.
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Escucha. He walks to the park.
Speaker A
Escucha de nuevo.
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He walks to the park.
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Escucha. She talks with her friend.
Speaker A
Escucha de nuevo.
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She talks with her friend.
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Escucha. He drinks hot coffee in the morning.
Speaker A
Escucha de nuevo.
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He drinks hot coffee in the morning.
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Escucha. She reads an interesting book at home.
Speaker A
Escucha de nuevo.
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She reads an interesting book at home.
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Escucha. He walks to the park.
Speaker A
Escucha de nuevo.
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He walks to the park.
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Escucha. She talks with her friend.
Speaker A
Escucha de nuevo.
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She talks with her friend.
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Escucha. He drinks hot coffee in the morning.
Speaker A
Escucha de nuevo.
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He drinks hot coffee in the morning.
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Escucha. She reads an interesting book at home.
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Escucha de nuevo.
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She reads an interesting book at home.
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Escucha. He walks to the park.
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Escucha de nuevo.
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He walks to the park.
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Escucha. She talks with her friend.
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Escucha de nuevo.
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She talks with her friend.
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Escucha. He drinks hot coffee in the morning.
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Escucha de nuevo.
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He drinks hot coffee in the morning.
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Escucha. She reads an interesting book at home.
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Escucha de nuevo.
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She reads an interesting book at home.
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Escucha. He walks to the park.
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Escucha de nuevo.
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He walks to the park.
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Escucha. She talks with her friend.
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Escucha de nuevo.
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She talks with her friend.
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Escucha. He drinks hot coffee in the morning.
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Escucha de nuevo.
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He drinks hot coffee in the morning.
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Escucha. She reads an interesting book at home.
Speaker A
Escucha de nuevo.
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She reads an interesting book at home.
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Escucha. He walks to the park.
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Escucha de nuevo.
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He walks to the park.
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Escucha. She talks with her friend.
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Escucha de nuevo.
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She talks with her friend.
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Escucha. He drinks hot coffee in the morning.
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Escucha de nuevo.
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He drinks hot coffee in the morning.
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Escucha. She reads an interesting book at home.
Speaker A
Escucha de nuevo.
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She reads an interesting book at home.
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Escucha. He walks to the park.
Speaker A
Escucha de nuevo.
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He walks to the park.
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Escucha. She talks with her friend.
Speaker A
Escucha de nuevo.
Speaker A
She talks with her friend.
Speaker A
Escucha. He drinks hot coffee in the morning.
Speaker A
Escucha de nuevo.
Speaker A
He drinks hot coffee in the morning.
Speaker A
Escucha. She reads an interesting book at home.
Speaker A
Escucha de nuevo.
Speaker A
She reads an interesting book at home.
Speaker A
Escucha. He walks to the park.
Speaker A
Escucha de nuevo.
Speaker A
He walks to the park.
Speaker A
Escucha. She talks with her friend.
Speaker A
Escucha de nuevo.
Speaker A
She talks with her friend.
Speaker A
Escucha. He drinks hot coffee in the morning.
Speaker A
Escucha de nuevo.
Speaker A
He drinks hot coffee in the morning.
Speaker A
Escucha. She reads an interesting book at home.
Speaker A
Escucha de nuevo.
Speaker A
She reads an interesting book at home.
Speaker A
Escucha. He walks to the park.
Speaker A
Escucha de nuevo.
Speaker A
He walks to the park.
Speaker A
Escucha. She talks with her friend.
Speaker A
Escucha de nuevo.
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