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Resumen Psicología Social (Audiolibro) UNED - Parte2

Análisis psicosocial de la agresión, sus tipos, causas y consecuencias en la sociedad actual.

Key Takeaways

  • La agresión es un fenómeno social complejo con causas y manifestaciones variadas.
  • Diferenciar entre agresión hostil e instrumental es clave para su comprensión y manejo.
  • La violencia es una forma extrema y socialmente inaceptable de agresión.
  • El estudio experimental aporta evidencia sobre los factores que desencadenan la agresión.
  • La agresión afecta negativamente la seguridad, confianza y relaciones sociales.

What the video covers

  • La agresión es una conducta intencionada para causar daño a otra persona, con un fuerte componente social.
  • Se distinguen dos tipos principales de agresión: hostil (reactiva, emocional) e instrumental (fría, planificada).
  • La violencia es un subconjunto extremo de la agresión, con daño físico y psicológico severo.
  • El comportamiento agresivo se produce en contextos de interacción social y afecta la seguridad y confianza social.
  • La agresión puede manifestarse en daño físico, insultos, ostracismo, y otras formas de sufrimiento social.
  • Los experimentos en psicología social ayudan a entender los factores causales de la agresión, aunque con limitaciones éticas.
  • La agresión está influida por factores como la frustración, la provocación, y la activación emocional.
  • Conceptos relacionados incluyen asertividad, coacción y comportamiento social que violan normas.
  • La agresión tiene un impacto negativo en las relaciones interpersonales y la cohesión social.
  • Se enfatiza la importancia de comprender la agresión desde una perspectiva multidimensional y contextual.

Chapters

  1. 00:00 Capítulo 8. La agresión desde una perspectiva psicosocial
  2. 23:44 Activación y factores motivacionales de la agresión
  3. 46:27 Estudios etológicos y experimentales sobre la agresión
  4. 69:45 Autoconciencia y evaluación social en la agresión
  5. 98:16 Dinámicas grupales, racismo y discriminación
  6. 120:16 Persuasión y comunicación en contextos sociales
  7. 141:39 Campañas sociales y cambio de comportamiento
  8. 168:20 Reflexiones finales sobre cultura y significado social

Answers

Questions about this video

¿Cómo se define la agresión desde la perspectiva psicosocial?

La agresión se define como un comportamiento intencionado para causar daño a otra persona en contextos de interacción social, incluyendo daño físico, verbal o social.

¿Cuáles son los dos tipos principales de agresión mencionados en el video?

Se distinguen la agresión hostil, que es reactiva y emocional, y la agresión instrumental, que es planificada y con un propósito distinto a causar daño directo.

¿Por qué la violencia se considera un subconjunto de la agresión?

Porque la violencia implica conductas agresivas extremas, destructivas y perversas que causan daño físico y psicológico severo, y es socialmente ilegítima y sancionada.

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Speaker A
Capítulo 8. La agresión desde una perspectiva psicosocial. La agresión se ha convertido en parte integral de nuestra vida, siendo una parte real e importante de la condición humana que se ha convertido en uno de los problemas más graves a los que se enfrenta hoy la sociedad, ya que supone una amenaza para los sentimientos de seguridad y confianza, socava las relaciones sanas entre las personas y provoca un sufrimiento considerable y pérdidas innecesarias a la población de muchos países. La perspectiva social de la agresión nos proporciona una comprensión
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Speaker A
sociedad ya que supone una amenaza para los sentimientos de seguridad y confianza socava las relaciones sanas entre las personas y provocan un sufrimiento considerable y pérdidas innecesarias a la población de muchos países la perspectiva social de la agresión nos proporciona una comprensión
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más profunda de un aspecto conductual del ser humano absolutamente normal. Los determinantes más importantes de la agresión son generalmente de carácter social. La agresión surge principalmente de las palabras, los actos, la presencia e incluso la apariencia de otras
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Speaker A
personas esto no quiere decir que no intervengan otros factores no sociales sino que por definición el comportamiento humano agresivo se produce en contextos de interacción social uno definición de agresión propinar un puñetazo en el rostro es equivalente a
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Speaker A
personas. Esto no quiere decir que no intervengan otros factores no sociales, sino que por definición el comportamiento humano agresivo se produce en contextos de interacción social. Uno, definición de agresión: propinar un puñetazo en el rostro es equivalente a
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Speaker A
acuerdo sobre Cómo describir la agresión y explicar sus componentes todas ellas convergen en una serie de características desde la perspectiva psicosocial la agresión se define como un comportamiento que se lleva a cabo intencionadamente con el objetivo de causar daño a otra persona que está
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Speaker A
proferir una amenaza. Es agresión aislar a un trabajador del resto del departamento y dejarlo sin trabajo. ¿Cómo interpretamos un comentario de contenido sexual subido de tono y que no es deseado? Los investigadores se han encontrado con dificultades para ponerse de
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Speaker A
sentimiento la intención de hacer daño es un requisito necesario de la definición la agresión implica a personas lo que significa que dañar objetos inanimados no se considera agresión el receptor del daño o víctima debe estar motivado para evitar el daño
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acuerdo sobre cómo describir la agresión y explicar sus componentes. Todas ellas convergen en una serie de características. Desde la perspectiva psicosocial, la agresión se define como un comportamiento que se lleva a cabo intencionadamente con el objetivo de causar daño a otra persona, que está
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Speaker A
frente a situaciones concretas comportamiento social cualquier conducta que viola las normas sociales que dictan el comportamiento apropiado dependerán del contexto social asertividad comportamiento que permite defender los derechos personales y expresar los pensamientos y sentimientos de una manera respetuosa con los demás
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Speaker A
motivada para evitar ese daño. El daño se conceptualiza de manera amplia porque puede adquirir muchas formas: daño físico, insultos, sentimientos heridos, cotilleos malintencionados, el ostracismo y la incitación al odio. Es un comportamiento observable, no un pensamiento ni un
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Speaker A
normalmente mediante amenazas castigos o fuerza corporal desde la psicología social la violencia se considera como un subconjunto de la agresión la violencia Sería más específica ya que aludir exclusivamente a conductas agresivas extremas caracterizadas como destructivas y perversas que causan un daño físico
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sentimiento. La intención de hacer daño es un requisito necesario de la definición. La agresión implica a personas, lo que significa que dañar objetos inanimados no se considera agresión. El receptor del daño o víctima debe estar motivado para evitar el daño.
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motivacional de la agresión la conducta agresiva se ha clasificado tradicionalmente en dos subtipos distintos la agresión hostil y la agresión instrumental La agresión hostil también llamada agresión reactiva afectiva impulsiva o caliente siempre se produce en respuesta a una acontesimiento frustrante como
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Speaker A
Uno, uno. La agresión y otros conceptos relacionados. Existen diversos términos interrelacionados que se han empleado habitualmente como equivalentes del concepto de agresión: agresividad, disposición o tendencia a comportarse agresivamente en las distintas situaciones; agresión, acto o forma de conducta puntual, reactiva o proactiva
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Speaker A
provocador la instrumental también llamada agresión proactiva o fría suele ser planificada reflexiva no emocional se concibe como un medio o herramienta premeditada para resolver problemas o para obtener una variedad de objetos distintos al de dañar a la víctima tiene propósito y está orientada
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Speaker A
frente a situaciones concretas; comportamiento social, cualquier conducta que viola las normas sociales que dictan el comportamiento apropiado, dependerán del contexto social; asertividad, comportamiento que permite defender los derechos personales y expresar los pensamientos y sentimientos de una manera respetuosa con los demás.
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Speaker A
tradicionales se quedan cortos a la hora de clasificar la agresión porque no incluyen muchas conductas agresivas que suelen obedecer a más de un motivo para Allen y craik 2017 Existen dos formas de abordar este tema uno distinguir entre objetivos
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Speaker A
Se distingue de la agresión en que se centra en respetar los derechos de los demás y, al hacerlo, no perjudicarlos; coacción, influencia social que se centra tanto en tener la conformidad de los demás como en infringirles daño,
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Speaker A
te desagrada y quieres quitarle su dinero dos adoptar un enfoque dimensional cualquier acto agresivo se podría clasificar en cuatro dimensiones continuas a el grado de hostilidad B el grado de automatismo de la conducta c el grado en que el objetivo final sea dañar a la
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Speaker A
normalmente mediante amenazas, castigos o fuerza corporal. Desde la psicología social, la violencia se considera como un subconjunto de la agresión. La violencia sería más específica, ya que alude exclusivamente a conductas agresivas extremas caracterizadas como destructivas y perversas que causan un daño físico
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Speaker A
experimentales proporcionan pruebas sólidas de que un factor concreto puede desempeñar un papel causal en la conducta agresiva diferenciamos entre experimentos de campo y experimentos de laboratorio los experimentos de campo utilizan la observación en contextos naturales para examinar la relación
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Speaker A
severo. La violencia no tiene justificación, atenta a la integridad del ser humano tanto física como psicológicamente, es ilegítima porque es desaprobada socialmente, es ilegal ya que está sancionada. Uno, dos tipos de agresión. Si nos focalizamos en el carácter
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que esperaban en una cola son ser conscientes de que su conducta estaba siendo observada respondían de forma más agresiva cuando el cómplice del experimentador se colaba por delante de ellos condición de alta frustración que cuando se colaba por detrás condición de
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motivacional de la agresión, la conducta agresiva se ha clasificado tradicionalmente en dos subtipos distintos: la agresión hostil y la agresión instrumental. La agresión hostil, también llamada agresión reactiva, afectiva, impulsiva o caliente, siempre se produce en respuesta a un acontecimiento frustrante, como
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estos experimentos son limitadas porque se tiene que conciliar el rigor experimental y la viabilidad ética estos experimentos implican normalmente una situación artificial que permite a los participantes ar de una forma en la que creen que van a dañar a
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Speaker A
puede ser una amenaza o provocación. Suele ser impulsiva y reflexiva o de confusión de pensamiento, está cargada emocionalmente por la ira y caracterizada por la pérdida de control, siendo su objetivo último hacer daño a alguien, eliminar el estímulo
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Speaker A
utilizaban como medidas del comportamiento agresivo críticas sido criticadas por ser distintas de las situaciones del mundo real y estar sujetas a sesgos como el deseo de agradar o desagradar al experimentador aún así los experimentos de laboratorio bien diseñados superan
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provocador. La instrumental, también llamada agresión proactiva o fría, suele ser planificada, reflexiva, no emocional. Se concibe como un medio o herramienta premeditada para resolver problemas o para obtener una variedad de objetos distintos al de dañar a la víctima. Tiene propósito y está orientada
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más utilizadas en la investigación de la conducta agresiva son los autoinformes se pide a los participantes que manifiesten sus patrones generales de comportamiento o la frecuencia con la que los han elicit en el pasado se suelen medir diferencias
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a un objetivo, por lo que no requiere ni provocación ni ira. En la vida real, esta visión dicotómica puede resultar simplista, ya que es difícil clasificar un determinado comportamiento agresivo como puramente hostil o instrumental. Diversos autores señalan que los enfoques dicotómicos
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Speaker A
momento estudio devorador 018 los participantes recibieron cinco indicaciones al día durante un periodo de 8 días para que señalará si habían elicit una serie de conductas agresivas en los últimos 30 minutos y Con cuánta intensidad también se les pidió que ind
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tradicionales se quedan cortos a la hora de clasificar la agresión porque no incluyen muchas conductas agresivas que suelen obedecer a más de un motivo. Para Allen y Craik, 2017, existen dos formas de abordar este tema: uno, distinguir entre objetivos
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agresión los estudios longitudinales Se caracterizan por medir las variables clave en múltiples momentos pueden captar el desarrollo y la modificación de los patrones de conducta agresiva en general y de forma más específica entorno familiar escolar medios de comunicación permiten extraer alguna
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próximos y últimos. El objetivo próximo debe ser hacer daño a otro, pero el objetivo último puede ser de naturaleza hostil, desear solo hacer daño a otra persona, o de naturaleza instrumental, agredir solo para robar dinero, o una mezcla de ambas: agredir a otro porque
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Speaker A
agresión relacional en televisión se relacionaba con un comportamiento agbo posterior agresión física y agresión relacional Los Adolescentes informaron sobre estas tres variables clave en tres momentos distintos a lo largo de TR años los resultados revelaron que la exposición a agresiones relacionales en
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te desagrada y quieres quitarle su dinero; dos, adoptar un enfoque dimensional. Cualquier acto agresivo se podría clasificar en cuatro dimensiones continuas: a) el grado de hostilidad; b) el grado de automatismo de la conducta; c) el grado en que el objetivo final sea dañar a la
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no interfiere en la situación en sí de forma que no manipula ninguna variable para el investigador lo fundamental es saber cuándo y donde muestrear el comportamiento Y cómo definir las unidades básicas de análisis una vez elegido el contexto se
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víctima o que el agresor consiga su meta; d) el grado en que se consideren las consecuencias de la acción agresiva. Dos, la medición de la agresión. La conducta agresiva se ha estudiado mediante estrategias experimentales y estrategias no experimentales. 2.1 Estrategias
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cambiar sus pautas habituales de comportamiento porque saben que están siendo investigadas esto tiene también sus limitaciones éticas ya que los participantes no tienen la opción de abandonar el estudio cuando quieran además Las observaciones de la conducta agresiva pueden ser algo
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experimentales proporcionan pruebas sólidas de que un factor concreto puede desempeñar un papel causal en la conducta agresiva. Diferenciamos entre experimentos de campo y experimentos de laboratorio. Los experimentos de campo utilizan la observación en contextos naturales para examinar la relación
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biológicos B las teorías psicológicas que examinan qué procesos mentales subyacen al comportamiento agresivo ambos enfoques no son excluyentes 3 1 antecedentes teóricos del estudio de la agresión en psicología social es la agresividad un fenómeno innato o debe aprenderse Thomas obes en su obra
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entre determinados antecedentes y las respuestas agresivas posteriores. El propio investigador introduce la manipulación de una o más variables antecedentes para evaluar su impacto en el comportamiento, produciéndose esta manipulación en una situación natural, vida real. Harris demostró que las personas
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Speaker A
1762 sugería con el concepto de noble salvaje que los seres humanos en nuestro estado natural somos criaturas apacibles y que es una sociedad restrictiva la que nos obliga a volvernos hostiles y agresivos Sigmund Freud desarrolló la visión más pesimista
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que esperaban en una cola, sin ser conscientes de que su conducta estaba siendo observada, respondían de forma más agresiva cuando el cómplice del experimentador se colaba por delante de ellos, condición de alta frustración, que cuando se colaba por detrás, condición de
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el instinto de vida heros que impulsa la búsqueda del placer y el instinto de muerte tanatos que impulsa a la destrucción para Freud los dos instintos eran una fuente de conflicto intrapsíquico que el individuo resolvía comportándose o de forma destructiva
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baja frustración. Los experimentos de la uno de los problemas más importantes a la hora de diseñar estos experimentos es la dificultad de manipular la variable independiente sin quebrantar los principios éticos de la investigación con seres humanos. Las herramientas disponibles en
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resolver el conflicto intrapsíquico si se reprimían podían producir un incremento de las tensiones conrad lorence 1966 etólogo influenciado por Freud sugirió que la agresividad surge principalmente de un instinto de lucha heredado que garantiza que solo los machos más fuertes consigan pareja y
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estos experimentos son limitadas porque se tiene que conciliar el rigor experimental y la viabilidad ética. Estos experimentos implican normalmente una situación artificial que permite a los participantes actuar de una forma en la que creen que van a dañar a
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agresión diseñada por doyar 1939 reinterpreta la primera hipótesis de Freud la agresión es fruto de la frustración de los instintos en términos de estímulo respuesta y concibe la agresión como pulsión agresiva inducida y no como instinto agresivo es impulso
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otra persona ficticia o cómplice del experimentador. El estudio de la obediencia de Milgram permitía a los participantes administrar descargas eléctricas a otra persona cada vez que cometía un error, paradigma estudiante-profesor. Las descargas eran ficticias, la intensidad y duración elegidas se
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a la frustración siempre conduce a alguna forma de agresión B el comportamiento agresivo siempre presupone la existencia de frustración puntos débiles barra diagonal crítica la frustración no es el único instigador necesario del comportamiento agresivo los actos de agresión
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utilizaban como medidas del comportamiento agresivo. Críticas: sido criticadas por ser distintas de las situaciones del mundo real y estar sujetas a sesgos como el deseo de agradar o desagradar al experimentador. Aún así, los experimentos de laboratorio bien diseñados superan
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No es la frustración en sí sino el estado afectivo negativo que provoca la frustración B existen otras muchas Fuentes potenciales de suscitar un estado afectivo negativo además de la frustración c el estado afectivo negativo no conduce automática y
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estos problemas mediante cuidadosas historias y guiones, siendo por tanto experimentos de vital importancia para poner a prueba hipótesis de causa-efecto y confirmar el vínculo conceptual entre las variables instigador, el comportamiento agresivo y sus co.
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es el resultado del afecto negativo producido por un acontecimiento desagradable además es una reacción emocional orientada a infligir daño se centra en la agresión hostil pero no en la instrumental el modelo sigue la siguiente secuencia uno los acontecimientos aversivos frustración
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provocación ruidos fuertes provocan un estado afectivo negativo inespecífico dos este estado negativo estimula automáticamente una serie de reacciones expresivo motoras y respuestas fisiológicas que evocan dos impulsos inmediatos huida o lucha tres estos impulsos canalizarán rápidamente el estado afectivo negativo hacia dos
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emociones básicas concretas la ira y el miedo cuatro la interpretación nos llevará a un estado emocional más específico y consolidado integrado por sentimientos derivados de la ira o de miedo cinco la probabilidad de que el estado afectivo negativo conduzca a una agresión abierta
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dependerá de tres factores a la intensidad de la actividad interna cuanto mayor sea la intensidad emocional mayor será la probabilidad de elicitar una agresión B la disponibilidad del blanco no tener la oportunidad de actuar agresivamente porque la fuente de la
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frustración no está imposibilita la aparición de la conducta agresiva c el autoc control del individuo la agresión no es una conducta Inevitable de ser humano el comportamiento io se ve instigado o in inhibido por la experiencia emocional que provoca un acontecimiento aversivo y
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su posterior procesamiento cognitivo tres cuatro la teoría del aprendizaje social la agresividad se adquiere en gran medida a través de procesos de aprendizaje bandura 1983 para bandura el aprendizaje se define como una modificación en el comportamiento que se produce a través
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de la experiencia en el que intervienen dos mecanismos a el aprendizaje observacional que implica ver cómo se recompensa o castiga a otros por su comportamiento agresivo B el aprendizaje a través del refuerzo lo que significa que el comportamiento agresivo se ve
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recompensado por el éxito o inhibido por las consecuencias negativas el paradigma del muñeco bobo bandura este estudio mostró Cómo afectaba el aprendizaje por observación y su posterior imitación en la conducta agresiva se mostró a niños y niñas una
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serie de modelos adultos que se comportaban de forma agresiva con un muñeco grande llamado bobo cuando los niños tuvieron un comportamiento más agresivo hacia bobo que los que habían observado al modelo no agresivo resultados la observación de un
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modelo agresivo puede Conducir a la adquisición del comportamiento observado Incluso si al modelo no se le refuerza positivamente por su comportamiento la probabilidad de que el observador realice el comportamiento aprendido en el futuro dependerá de a observar Qué consecuencias tiene el
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comportamiento agresivo para el modelo B las inferencias que realice el observador de si puede llevar a cabo la conducta o no bandura 1963 demostraron que un modelo agresivo provocaba más agresiones imitativas cuando era elogiado por su comportamiento agresivo que cuando era
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Speaker A
castigado Cuanto más positivas sean las consecuencias del comportamiento agresivo para el modelo mayor será la probabilidad de que el observador imite la conducta bandura denomina a este tipo de recompensas refuerzos bicari porque no las recibe directamente el observador
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Speaker A
3 c el modelo general de agresión el modelo general de agresión andersen y busman 2002 explica la conducta agresiva a corto y largo plazo través de procesos cognitivos sociales biológicos y ambientales incluyendo también procesos cognitivos automáticos y controlados fase uno inputs o variables
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de entrada las variables de entrada o inputs están integradas por los factores situacionales que incluyen a señales agresivas exposición a videojuegos violentos B frustración c algún tipo de provocación por parte de otra persona insulto d exposición a otras personas agresivas
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modelos agresivos reales e cualquier cosa que provoque malestar en las personas temperaturas incómodas y dolor físico los factores personales que incluyen a rasgos de personalidad irritabilidad alta B género c creencias y actitudes sobre la agresión creer que es y apropiada
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d tendencia a percibir intenciones hostiles en el comportamiento de los demás e habilidades específicas relacionadas con la agresión saber luchar o utilizar armas Estos factores se influyen mutuamente fase dos rutas o estados internos los factores situacionales y personales conducen a la agresión a
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Speaker A
través de su impacto en tres procesos básicos uno afecto pueden influir en el estado de ánimo y en las emociones así como generar emociones y sentimientos negativos relacionados con la agresión dos cognición pueden fomentar pensamientos cogniciones hostiles ciertas variables de entrada
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pueden hacer que los pensamientos agresivos sean crónicamente accesibles en forma de guiones y sesgos de atribución hostiles estos pensamientos se pueden activar mediante el priming tres activación nivel de excitación las variables de entrada pueden influir en la excitación física y
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psicológica aumentándola o disminuyéndola fase tres resultados en esta fase se realiza el proceso de toma de decisión si la persona va a responder agresivamente o no se produce de dos formas uno valoración inmediata se produce automáticamente y en función de los
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factores personales situacionales y del Estado interno de la persona su respuesta puede ser un impulso de agresión la acción seleccionada varía mucho de una persona a otra dependiendo de su personalidad Y de la accesibilidad actual a diversas estructuras de
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conocimiento dos reevaluación si la persona considera que la respuesta inmediata no es deseable y además tiene tiempo motivación y recursos cognitivos suficientes emprenderá un periodo de evaluación y reevaluación así buscará información analiz á el contexto en el que se
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produce el episodio agresivo así como otros puntos de vista alternativos y sus posibles consecuencias y elicitar una respuesta meditada a ese episodio que puede ser agresiva o no esta reevaluación desembocaría en una reacción no agresiva andersen y busman
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2002 indican que todos los episodios violentos están relacionados influyendo el resultado de cada episodio agresivo en las variables de entrada por lo que que cuando se vuelve a producir un episodio similar se repite el mismo patrón conductual cuatro antecedentes de la
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agresión Los investigadores los han clasificado en dos variables internas relacionadas con el trasfondo biológico y personal del individuo y variables situaciones las cuales pueden instigar e interferir en la manifestación del comportamiento agresivo 4 un variables internas existe una relación entre factores biológicos y
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personales y la predisposición al comportamiento agresivo cuatro uno uno influencias bioquímicas en la agresión la aproximación biológica asumen no solo que el comportamiento es hereditario sino que está controlado por procesos químicos en el cerebro y el organismo en
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general las hormonas más relacionadas con la agresividad son el cortisol y la testosterona diferentes estudios han demostrado que un nivel bajo de cortis sol se suele relacionar con el comportamiento antisocial en niños adolescentes y adultos o que la
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testosterona se relaciona positivamente con la conducta agresiva sobre todo Si el nivel de cortisol es bajo recientemente se ha demostrado que el nivel de testosterona aumenta cuando los hombres ganan en encuentros competitivos pero desciende cuando pierden fin 2012 hallaron que el nivel
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de testosterona de los jugadores aumentaba tras una victoria contra desconocidos pero no tras una derrota ni tampoco cuando jugaban contra amigos González Bono 1999 encontraron Que tras un partido entre dos equipos profesionales el nivel de testosterona solo aumentaba si los jugadores
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atribuían la Victoria internamente Si consideraban que el éxito se debía a sus propios méritos el déficit en el nivel de captación neuronal de serotonina se asocia frecuentemente a un incremento de la conducta agresiva las personas con niveles crónicamente
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bajos en serotonina son más propensas a elicitar conductas agresivas lo mismo ocurre con el triptófano un aminoácido que se encuentra en alimentos ricos en proteínas como el queso la soja y la semillas de sésamo y girasol y que el
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organismo utiliza para fabricar serotonina Duque 2013 sugieren que para explicar el vínculo entre serotonina y conducta agresiva sería necesario abordar que efecto tienen otros factores como la personalidad o el entorno social diferentes estudios han demostrado que las personas que beben
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alcohol en cantidad suficiente para estar legalmente ebrias tienden a responder de forma más violenta a las provocaciones que quienes han ingerido poco o nada de alcohol el alcohol ejerce un complejo impacto que tiende a desinhibir los impulsos agresivos el alcohol causaría miopía
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sobre los procesos atencionales provocando que que solo se atienda a las señales sobresalientes provocadoras del entorno lo que incrementaría la probabilidad de una respuesta agresiva se ha comprobado que las personas predispuestas a comportarse de forma agresiva tienen más probabilidades
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de ser agresivas cuando están bajo los efectos del alcohol cuando las personas tienen la expectativa de que el alcohol libera sus impulsos agresivos se vuelven más agresivos experimento de lab con alcohol bg 2009 proporcionaron a un tercio de los participantes una bebida
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sin alcohol condición placebo a otro tercio una bebida con una concentración de alcohol en sangre de 0,05 por condición antiplac 1 y al tercio restante una bebida con una concentración de 0,1 por. condición antipaco 2 se manipularon en todos los
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grupos las expectativas sobre la cantidad de alcohol que se había ingerido poco medio en la segunda fase midieron el comportamiento agresivo a través del paradigma de la salsa picante resultados las expectativas sobre lo que habían bebido incrementaban la conducta
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agresiva hacia el cómplice del investigador cuatro uno dos rasgos de personalidad y conducta agresiva el comportamiento agresivo alcanza su punto álgido en los primeros años de vida y va disminuyendo durante la adoles esencia y la edad adulta las variables de personalidad se
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conceptualizan como rasgos relativamente estables a lo largo del tiempo que pueden ayudar a explicar por qué no todas las personas se comportan igual de agresivamente en la misma situación la agresividad es un constructo multidimensional integrado por aspectos conductuales agresión
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física y verbal así como por componentes afectivos y cognitivos ira y hostilidad diversos modelos de agresión consideran que la ira y la hostilidad son los mecanismos clave de la agresividad las personas propensas a la ira y a la hostilidad muestran un
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comportamiento más agresivo en situaciones que suscitan respuestas afectivas y cognitivas la irritabilidad alude a la tendencia a reaccionar de forma impulsiva o inconveniente a la menor provocación la susceptibilidad emocional se refiere a la tendencia a experimentar sentimientos de malestar impotencia
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inadecuación o vulnerabilidad ante la percepción de una amenaza la rumiación y la disipación también están relacionadas con las diferencias individuales en conducta agresiva siendo ambos Polos opuestos de una misma dimensión la rumiación reflejaría el deseo de vengarse de alguien por una ofensa y la
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disipación la tendencia a olvidar este agravio diversos estudios demuestran que que la tendencia a rumiar sobre la ira se relaciona con la conducta agresiva mientras que rumiar sobre los sentimientos de tristeza se asocia a la depresión se ha puesto de manifiesto la
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compleja relación que existe entre el nivel de autoestima alta vs baja y conducta agresiva los sentimientos de inferioridad baja autoestima predisponen a elicitar comportamientos agresivos mientras que otros estudios han revelado que la violencia es el resultado de una
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amenaza a una visión muy positiva del yo alta autoestima el narcisismo forma parte de la tríada oscura de rasgos de personalidad vinculados a la agresión junto con el maquiavelismo y la psicopatía las personas narcisistas poseen una autoestima irrealmente alta e
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inestable tienen una opinión elevada de sí mismos un sentido exagerado de lo que les corresponden por derecho escasa empatía hacia los demás y fantasías de grandeza personal al mismo tiempo que son extremadamente vulnerables y sensibles a cualquier desaire que
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amenace autoconcepto el narcisismo se vincula más fuertemente al comportamiento agresivo después de una amenaza al autoconcepto sobre todo si se produce en público la impulsividad alude al grado en que las personas son incapaces de controlar sus pensamientos y
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comportamientos se asocia a déficits en la autorregulación de afecto la motivación y la excitación así como en las funciones cognitivas de orden Superior se ha estudiado como un constructo unidimensional o como constructo multifacético esto es integrado por cuatro facetas o la
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urgencia negativa acción precipitada cuando se experimenta un afecto negativo o la falta de premeditación actuar sin planificar o la falta de perseverancia Rendirse rápidamente o la búsqueda de sensaciones emoción y Aventura los individuos con alto nivel de urgencia
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pueden ser más propensos a agredir cuando se les provoca 4 1 3es diferencias de género en el comportamiento agresivo el género es otra característica relevante en el estudio de la conducta agresiva agresión directa física y verbal agresión indirecta o relacional dos líneas de
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investigación para explicar las diferencias de género en la conducta agresiva a la teoría evolutiva o sociobiológica hace hincapié en el valor adaptativo de la conducta agresiva para asegurar el éxito reproductivo B la teoría del rol social propone que las diferencias entre
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hombres y mujeres en el comportamiento agresivo son producto de los roles de género estudio en condiciones de anonimato lale y prentice 1994 plantearon un experimento en el que los participantes tenían que jugar a un videojuego en el que podían atacar a sus
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oponentes lanzándoles bombas cuando a los participantes se les identificaba con grandes insignias en las que figuraba su nombre los hombres lanzaban muchas más bombas sobre sus oponentes virtuales que las mujeres en condiciones de anonimato las mujeres eran igual de
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agresivas que los hombres 4 dos variables situacionales cuatro 2 1 instigadores sociales el desencadenante más importante de la agresión es la provocación por parte de otra persona no siendo provocar directamente al agresor de hecho ni siquiera es necesario que las
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provocaciones sean reales experimentos de Philip zimbardo profesor de psicología social de Stanford zimbardo 1969 trataba de hacer creer a unas estudiantes universitarias que estaban administrando una serie de dolorosas descargas eléctricas a dos mujeres una agradable y otra desagradable a las que podían ver y oír
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tras un espejo unidireccional muestra la mitad de las estudiantes fueron asignadas al azar a una condición de anonimato o de desindividualización donde ocultaban su aspecto con capuchas y batas de laboratorio de talla muy grande la otra mitad a una condición
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de individuación en la que su identidad quedaba al descubierto no existe autoridad que presione directamente a las estudiantes para que actúen de forma agresiva resultados las estudiantes de la condición de desind administraron a las dos víctimas el doble de descargas
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Speaker A
que las estudiantes asignadas a la condición de individuación las estudiantes individuas distinguieron entre la mujer agradable y la simpática mientras que las anónimas administraron descargas por igual La escalada de descargas Parece ser un efecto de la excitación emocional que se
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Speaker A
está experimentando la conducta agitada se acaba reforzando y cada acto estimula otra reacción más fuerte y menos controlada esto no responde a una motivación sádica sino a la sensación vigorizante que produce El dominio y el enc control sobre los
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Speaker A
demás experimento de bandura 1975 sobre agresión y deshumanización la tarea consiste en ayudar a un grupo de estudiantes universitarios a mejorar su capacidad para la resolución de problemas en 10 pruebas castigandola errores los castigos consisten en descargas eléctricas cuya intens podemos
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Speaker A
aumentar en pruebas sucesivas el experimentador se queja de los estudiantes por el interfono diciendo son unos animales en las otras dos condiciones el comentario será son muy buena gente o ninguno tercera condición resultados si no sabemos nada de ellos las descargas que
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Speaker A
administraremos tendrán una intensidad media si hemos pensando en ellos como buena gente los trataremos de una manera más humanitariamente y el promedio de la intensidad de nuestras descargas se situará en un nivel bajo el hecho de imaginarlos como animales anulará la
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Speaker A
compasión que podamos sentir por ellos y empezaremos a aplicarles descargas de una intensidad cada vez mayor conclusión este experimento ilustra la facilidad con que se puede desconectar la moral mediante la táctica de deshumanizar a una posible víctima así se explica Por qué la gente puede
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Speaker A
ser cruel en un momento y compasiva en el siguiente la deshumanización puede adoptar dos formas uno animaliza las personas son equiparadas a otros animales negándoles capacidades como la racionalidad la sensibilidad moral el refinamiento y o la madurez dos
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Speaker A
mecanicista los seres humanos son equiparados a maquinas u objetos negándoles la calidez la emocionalidad y la individualidad en las últimas decadas la investigación en este campo ha mostrado que la deshumanización conduce al incremento de conductas de daño y a la
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Speaker A
justificación del uso de medidas violentas se ha encontrado que a aquellos a los que se percibe de forma deshumanizada se les considera menos merecedores de protección frente al daño la inclusión social y la pertenencia son necesidades humanas fundamentales por tanto cuando las
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Speaker A
personas se sienten excluidas suelen estar motivadas para buscar la aceptación o pueden también elicitar con conductas hostiles hacia quienes las rechazan una experiencia continua de exclusión social se acumula a lo largo del tiempo muchos de los tiroteos en
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Speaker A
escuelas los han cometido personas que habían sufrido continuos episodios de acoso en la escuela en el entorno Familiar o en el laboral El señor de las moscas esta novela muestra como unos niños ingleses de un coro se transforman en pequeñas
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Speaker A
bestias asesinas simplemente pitán la cara sin pintura en la cara la moral cristiana no les permite matar para alimentarse por lo que deciden realizar esta acción y sucede una metamorfosis la máscara apareció como algo con vida propia tras la cual se
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Speaker A
escondían los niños liberados de vergüenza y responsabilidad cuatro dos dos estresores ambientales los elementos del entorno que consideramos aversivos o estresantes tienden a aumentar la probabilidad de agresión las tables mejor estudiadas incluyen experiencias que causan dolor físico las temperaturas
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Speaker A
elevadas el hacinamiento y los ruidos fuertes el dolor agudo e inesperado nos irrita estudio de personas con dolor crónico los resultados indican que las personas que sufren dolor crónico son relativamente más agresivas de lo normal aunque esta relación se limita a la
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Speaker A
agresión verbal no a la física estas manipulaciones del dolor suelen aumentar los sentimientos de ira la probabilidad de que los participantes evalúen como similares palabras agresivas o que administren ruidos desagradables a otros participantes y creen que el ruido les va a perjudicar a
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Speaker A
la hora de realizar una tarea el hambre es otro malestar físico que también puede influir en la elicitación de una conducta agresiva experimento de Guzmán 20 cu en situaciones de hambre evaluaron la calidad de las relaciones interpersonales de 107 personas
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Speaker A
casadas los participantes debían medir su nivel de glucosa en sangre dos veces al día antes del desayuno y antes de irse a dormir entregaron a cada participante un muñeco de budú y 51 alfileres diciéndoles que el muñeco representaba a
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Speaker A
su cónyuge debiendo apuñalar al muñeco para mostrar uno enfadados que estaban con su cónyuge al acabar el día resultados los parp anes que tenían los niveles más bajos de glucosa en sangre hambre habían clavado más del doble de alfileres en los muñecos budú
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Speaker A
que los que tenían niveles más altos la temperatura elevada afecta también al comportamiento humano la hipótesis del calor sugiere Que las temperaturas incómodamente altas aumentan el comportamiento agresivo estudio de burque 2015 sobre altas temperaturas las altas se relacionaban positiva y
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Speaker A
significativamente con la violencia interpersonal e intergrupal Cuanto más aumentaba la temperatura en mayor medida aumentaba el riesgo relativo a los conflictos violentos de tipo interpersonal e intergrupal según cree 2020 las implicaciones de los estudios que apoyan la hipótesis del calor son preocupantes
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Speaker A
de cara al calentamiento global estudio de brig 1994 el paradigma del calor concomitante este estudio examinó el impacto del calor en la respuesta de agentes de policía frente a un presunto ladrón utilizando un video y simulando el uso
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Speaker A
de armas la temperatura ambiente se varió entre agradable 21c y alta 272e el grupo expuesto Al Calor experimentó mayores niveles de afecto negativo hacia el ladrón percibió más agresividad consideró la situación más amenazante y mostró una mayor disposición a usar sus armas En
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Speaker A
comparación con el grupo en condiciones agradables estos resultados respaldaron la idea de que el calor ambiental influye en las respuestas emocionales y comportamentales de los participantes el hacinamiento alude a la percepción de la densidad espacial como algo desagradable y
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Speaker A
aversivo es una experiencia subjetiva se ha demostrado que el hacinamiento aumenta la probabilidad de agresión en diversos entornos como bares o en el entorno familiar está mediado por la excitación afectiva negativa que provoca la percepción subjetiva de restricción espacial y que
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Speaker A
los hombres son más propensos que las mujeres a responder al hacinamiento mediante un comportamiento agresivo el ruido es otro factor de estrés ambiental estudio de genone al 1969 en relación al ruido se mostró a los participantes una película violenta
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Speaker A
vs no violenta se les comunicó que administraran cargas eléctricas a otra persona como castigo por cometer errores en una tarea de aprendizaje mientras administraban las descargas la mitad de los participantes de cada grupo fueron expuestos a un ruido
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Speaker A
fuerte resultados la manipulación del ruido provocaba mayor agresividad solo entre los que habían visto previamente la película violenta conclusión el ruido disminuye la tolerancia de las personas a la frustración aumentando el comportamiento agresivo tras una frustración la presencia de Señales
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Speaker A
agresivas se ha puesto de manifiesto que la presencia de Señales agresivas en forma de armas u otros objetos aumenta la probabilidad de pensamientos agresivos valoraciones hostiles y conductas agresivas estudio de Guzmán 2017 con armas los participantes debían conducir un coche en un entorno
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Speaker A
simulado se les pidió que llegaran a un destino lo más más rápido posible en el asiento del copiloto unos participantes veían una pistola mientras que otros veían una raqueta de tenis durante la conducción experimentaron una serie de situaciones
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Speaker A
frustrantes las medidas de comportamiento agresivo fueron el exceso de velocidad y la distancia de seguridad resultados en presencia de la pistola los participantes conducían más rápido y se acercaban más al coche que circulaba por delante de de ellos que en
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Speaker A
presencia de la raqueta de tenis la conducta agresiva en diferentes entornos sociales cinco uno el bullying y el maven bullying acoso en el entorno escolar ming acoso en el entorno laboral el acoso en el entorno laboral y escolar es una forma de agresión
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Speaker A
interpersonal en la que un individuo agrede intencional y repetidamente a otro que no se puede defender tiene dos rasgos distintivos uno el de equilibrio de poder entre el agresor y la víctima dos una ocurrencia repetida de la conducta agresiva si solo se produce un
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Speaker A
comportamiento agresivo No se podría considerar bullying el acoso laboral y escolar con frecuencia implican la participación activa o pasiva de otros integrantes del grupo como los espectadores silenciosos que observan la agresión y la toleran el término ming se tomó ad del
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Speaker A
campo de la etología concretamente de los estudios realizados por el etólogo conrad Loren sobre conducta animal quien lo empleó para describir el comportamiento agresivo de grupos de animales que formaban alianzas para atacar a otro individuo en los últimos años una forma
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Speaker A
de acoso que ha aumentado rápidamente en ambos contextos es el ciberacoso o ciber bullin este se lleva a cabo a través de la tecnología y su objetivo es infligir daño de forma repetida a una víctima a través de mensajes amenazantes de subir
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Speaker A
comentarios vejatorios a las plataformas de internet o de circular fotos degradantes con el objetivo de humillar a la víctima varios estudios indican que la prevalencia del bullying tradicional es del 33 por y la del ciber bullin del 15% en la intimidación y el acoso
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Speaker A
intervienen factores tanto personales como situacionales factores personales de los agresores los agresores muestran una alta est de la conducta agresiva Se caracterizan por una baja autoestima una falta de habilidades sociales y la exteriorización de rivalidades y competencia factores personales de las
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Speaker A
víctimas suelen ser alumnos barra diagonal rechazados en su clase Y o percibidos como diferentes suelen mostrarse más temerosas inseguras calladas y cautelosas factores situacionales tanto las víctimas como los agresores entan a menudo estrés de rol en forma de
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Speaker A
exigencias y expectativas poco claras o contradictorias 5 dos los medios de comunicación y su influencia en la conducta agresiva los programas de televisión las películas o los videojuegos están saturados de episodios agresivos a menudo de naturaleza muy violenta a los que
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Speaker A
acceden fácilmente incluso los espectadores más jóvenes 5 dos uno efectos a corto plazo la exposición a estímulos mediáticos violentos provoca un aumento de la excitación fisiológica y afectiva en forma de ira y hostilidad experimento de busman 1998 los participantes que habían visto una
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Speaker A
película violenta eran más rápidos a la hora de identificar cadenas de letras que formaban parte de palabras agresivas que los que habían visto una película No violenta experimento de beis 2010 replicó resultados anteriores y encontró accesibilidad a palabras con Valencia
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Speaker A
positiva en la condición de juego violento los contenidos mediáticos violentos también activan cogniciones sentimientos o autoconceptos agresivos se ha observado que los niños de cuatro a 8 años muestran una mayor agresividad durante el juego libre inmediatamente después de jugar a un
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Speaker A
videojuego bensley y dan inw 2001 Los Adolescentes que son consumidores habituales de videojuegos violentos suelen ser más hostiles discuten más con sus profesores tienen más probabilidad de meterse en peleas físicas y tienen un peor rendimiento en el colegio
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Speaker A
Gil 2004 los contenidos mediáticos violentos además incrementan la disposición a seguir siendo consumidores de violencia mediática Langley 1992 solicitaron a los participantes que redactará historias cortas utilizando palabr de una lista de términos agresivos vs neutros a continuación debían elegir
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Speaker A
fragmentos de películas que variaban en el contenido agresivo resultados los participantes que habían escrito historias relacionadas con la agresión expresaron una mayor preferencia por las películas violentas que los que habían escrito una historia basada en palabras neutras estos resultados apoyan la
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Speaker A
existencia de un círculo vicioso entre la violencia mediática y la agresión fis 201 pidieron a sus participantes que jugaran a un videojuego de boxeo condición juego violento o a uno de boló condición juego no violento en cada condición la mitad de
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Speaker A
los participantes personalizan el aspecto físico de los avatares y la otra mitad no resultados los participantes que jugaron con el videojuego de boxeo y además habían person analizado a su Avatar experimentaban más excitación y activación lo que a su vez aumentaba las
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Speaker A
respuestas agresivas los estímulos mediáticos violentos no afectan por igual a todas las personas existen diferencias individuales Anderson y carn 2009 demostraron que jugar a un videojuego violento aumentaba la accesibilidad de las cogniciones agresivas solo entre aquellos participantes que
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Speaker A
de juego estaba programado para recompensar las acciones violentas en vez de castigarlas el efecto de la exposición a corto plazo a la violencia mediática también depende de si los consumidores la usan de forma habitual o no boló 25 demostraron que después de jugar a un
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Speaker A
videojuego violento durante 20 minutos los participantes que jugaban repetidamente con este tipo de videojuegos eran más agresivos y además mostraban menos empatía que los que no jugaban habitualmente con ellos por último no se han encontrado resultados concluyentes en cuanto al
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Speaker A
género 5 dos dos efectos a largo plazo los modelos que aparecen en la violencia mediática series videojuegos son una poderosa fuente de aprendizaje por observación se les presenta como poderosos e invencibles se ha demostrado que niños y niñas que perciben la violencia
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Speaker A
televisiva como real y además se identifican con personajes agresivos manifiestan una conducta agresiva significativamente mayor 17 años después también se ha puesto de manifiesto que jugar repetidamente con videojuegos en los que el acto violento lo comete un actor atractivo se
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Speaker A
relaciona con un mayor nivel de hostilidad y agresividad 12 meses después otro efecto de la exposición repetida a estímulos mediáticos violentos es la desinhibición en muchas ocasiones los contenidos mediáticos violentos presentan la agresión sin Mostrar el sufrimiento de la víctima la
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Speaker A
exposición repetida a contenidos mediáticos violentos durante la infancia se relacionaba con creencias normativas sobre la agresión en la edad adulta además estas creencias mediaban la relación entre la exposición a la violencia mediática durante la infancia y el comportamiento agresivo en la edad
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Speaker A
adulta presentar la agresión como un hecho justificado se relaciona con una mayor hostilidad y agresividad un año después la exposición repetida a estímulos mediáticos violentos puede tener un efecto duradero sobre la conducta agresiva a través de un proceso
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Speaker A
de desensibilización o reducción de sensibilización a la violencia los estímulos violentos pierden su capacidad de provocar emociones fuertes tras una exposición repetida el mecanismo subyacente es la habit seis estrategias orientadas a la reducción de la conducta agresiva seis
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Speaker A
uno estrategias basadas en el aprendizaje y el refuerzo la teoría del aprendizaje nos dice que la eficacia del castigo dependerá de varios requisitos tener Consecuencias negativas debe imponerse justo tras el comportamiento agresivo etcétera si se cumplen el castigo podría
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Speaker A
ser una estrategia eficaz la probabilidad de que se den todo estos requisitos es relativamente baja por lo que el castigo como estrategia de control de la agresión se limitaría a nivel individual crítica las respuestas punitivas especialmente en el caso de
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Speaker A
los castigos verbales y corporales pueden instigar por sí mismas la agresión al funcionar como señales o normas agresivas o reforzar los guiones agresivos al presentar el comportamiento agresivo como una forma aceptable de regular el conflicto interpersonal e intergrupal
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Speaker A
la exposición a modelos no violentos está dirigida a la adquisición de nuevos repertorios conductuales Mediante los cuales se pueden modificar de forma más duradera patrones de respuesta agresiva seis dos estrategias basadas en procesos afectivos y cognitivos las estrategias
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Speaker A
basadas en el manejo de la ira parte del supuesto de que fomentar la capacidad de control de esta debería reducir la ición de las personas existen por tanto diferentes enfoques los basados en los principios de la terapia cognitivo conductual las
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Speaker A
personas aprenden a identificar los estímulos que les provocan ira se les enseña a reducir su ira ayudándoles a reinterpretar la situación mediante técnicas de relajación o estrategias cognitivas estrategia de la inducción de la atención plena diseñada para enseñar
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Speaker A
a centrar la atención no juzgar y aceptar a los demás El reemplazo de la agresión combina el entrenamiento en habilidades sociales para manejar los conflictos interpersonales juntamente con la promoción del razonamiento moral o ventaja pueden reducir la predisposición
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Speaker A
a la conducta agresiva a largo plazo o inconvenientes barra diagonal críticas solo funcionan con personas que son conscientes de que su comportamiento agresivo es el resultado de un fracaso en el control de sus impulsos agresivos y que además están motivadas a cambiar
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Speaker A
el manejo inadecuado de estos impulsos provocación de Estados afectivos y cogniciones que sean incompatibles con la ira esta estrategia también es eficaz y se induce un estado afectivo negativo a través del asco una alta sensibilidad al asco se relaciona con un comportamiento
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Speaker A
menos agresivo con menos agresiones físicas y verbales hacia un extraño y con una menor inclinación a participar en actos de viol vicia contra la pareja crae 2018 comprobaron que los participantes que estaban enfadados por un comentario negativo del cómplice del experimentador
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Speaker A
se mostraban más relajados menos enfadados y elicit menos comportamientos agresivos cuando Escuchaban el comentario recostados en una tumbona que sentados en una silla de oficina la evidencia empírica parece respaldar que inducir estados afectivos positivos y negativos y cognitivos
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Speaker A
incompatibles con la experiencia de la ira puede ser una estrategia eficaz la catarsis y las llamadas alas de la ira una idea profundamente ariga Y errónea es que reprimir los sentimientos de ira conlleva el riesgo de estallidos sin controlados de agresividad y que las
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Speaker A
tensiones agresivas pueden liberarse mediante actividades deportivas humor sarcástico o matando a los oponentes en un videojuego así se popularizaron las denominadas salas de la ira en Grecia la catarsis hacía referencia a la idea de que ver el desarrollo y la
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Speaker A
resolución de un conflicto trágico en un escenario tragedia estimulaba en la audiencia una purificación de sus emociones Piedad y miedo que conducía a una liberación de la tensión siglos después Freud concibió la catarsis como un mecanismo que permitía
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Speaker A
la reducción del comportamiento agresivo mediante la descarga de impulsos agresivos hostiles desde la psicodinámica la catarsis se utiliza como técnica de intervención para reducir el comportamiento agresivo estudios actuales este tipo de estrategia Aparentemente inocua además de ser ineficaz puede ser
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Speaker A
contraproducente estudio de verana y suan 2008 catarsis y disminución de la ira pidieron a los participantes que lanzaran ráfagas de aire desagradable al cómplice del experimentador registraron la frecuencia cardíaca antes y después de realizar el comportamiento agresivo resultados los participantes
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Speaker A
que mostraban una mayor reducción de la frecuencia cardíaca después de realizar el comportamiento agresivo experimentaron mayor catarsis eran más agresivos en la siguiente fase del experimento conclusión la reducción de la excitación experimentada tras un acto agresivo hace que las personas sean más
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Speaker A
agresivas en una situación posterior capítulo 9 autoconcepto E identidad social el modo en que nos vemos y nos presentamos ante los demás depende fundamentalmente de factores sociales construimos el conocimiento sobre nosotros mismos comparándonos con los demás las identidades sociales son las
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Speaker A
que impulsan junto con otros factores las acciones y movimientos colectivos que hacen girar la rueda de la historia El autoconcepto y la identidad son Son puntos de confluencia de procesos de distinta naturaleza individuales interpersonales grupales y cesel uno de limitación conceptual del
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Speaker A
yo el autoconcepto y la identidad del yo es el concepto más amplio se trata de un sistema organizado e interactivo de pensamientos sentimientos identidades y motivos que nacen de la autorreflexividad y el lenguaje las personas se atribuyen a sí
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Speaker A
mismas caracterizan a seres humanos específicos la característica central radica en la reflexividad descrita como la capacidad de las personas para verse a sí mismas desde un punto de vista externo como un objeto que puede ser categorizado evaluado y
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Speaker A
manipulado la posibilidad del yo de reflexionar sobre sí mismo da origen a muchas de las características del ser humano como la capacidad de preocuparnos por el futuro de hacer planes o de citar sobre el pasado l tangney 2003 procesos que posibilita el
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Speaker A
10770 el yo posibilita tres procesos atencionales cognitivos y ejecutivos e el yo dirige nuestra atención a nosotros mismos espontánea o deliberadamente e nos permite pensar sobre nosotros mismos lo que constituye la base del autoconcepto y de la identidad y forman
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Speaker A
el punto de encuentro entre el mundo social y el individuo e permite regular nuestro comportamiento pensamientos o sentimientos el autoconcepto consiste en uno de los productos de la reflexividad del yo se define como el conjunto de creencias que una persona tiene acerca
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Speaker A
de sí misma la identidad puede verse como una herramienta mediante la cual los individuos o los grupos se categorizan a sí mismos y se presentan al mundo engloba categorías que las personas o grupos utilizan para explicar quiénes son y no son y donde se sitúan
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Speaker A
en relación con otros el autoconcepto engloba fundamentalmente las creencias de cada uno sobre cóm Es mias que la identidad está más vinculada con quien uno siente que es en relación con otros baum 1999 identidad igual a quién eres tú
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Speaker A
autoconcepto igual a qué tipo de persona eres dos autoconcepto y autoconciencia dos uno estructura y contenido del autoconcepto muchos autores conciben el autoconcepto como un sistema de autoesquema sobre distintas dimensiones que contendía información abstracta que hemos ido extrayendo a partir de nuestras
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Speaker A
experiencias pasadas Cabe señalar que no todo el conocimiento que tenemos almacenado sobre nosotros mismos en la memoria es abstracto la mayoría de los psicólogos si está de acuerdo en que el conocimiento que tenemos sobre nosotros mismos es extenso y aglutina numerosas
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Speaker A
dimensiones y facetas diferentes visiones algunos modelos teóricos representan el autoconcepto como un árbol jerárquico en la cima tendríamos el autoconcepto global o general que se dividiría en una serie de autoconceptos más específicos autoconcepto físico académico social profesional emocional las creencias globales que
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Speaker A
tenemos sobre nosotros mismos soy una buena persona seito ían En los niveles superiores mientras que las creencias acerca de características muy concretas soy bueno haciendo crucigramas se darían en niveles inferiores otros autores señalan que nuestro autoconcepto no influye
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Speaker A
solamente creencia sobre cómo somos actualmente son también creencias sobre cómo fuimos en el pasado sobre cómo nos gustaría ser sobre cómo deberíamos ser o sobre cómo tenemos que llegar a ser teoría de la autodiscrepancia Nick hins tipos de autoconcepto autoconcepto
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Speaker A
Real creencias que tenemos sobre cómo somos actualmente autoconcepto ideal características que desearíamos poseer autoconcepto responsable como creemos que deberíamos ser esta teoría postula que la coherencia entre estos autoconceptos nos proporciona satisfacción mientras que la discrepancia entre el autoconcepto real
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Speaker A
y cualquiera de los otros dos produce un malestar psicológico que trata traremos de reducir cuanto mayor sea la cantidad de aspectos autoesquemas que utilizamos para organizar la información sobre nosotros mismos mayor será la complejidad de nuestro autoconcepto esta complejidad tiene una
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Speaker A
función amortiguadora frente a los acontecimientos frustrantes o estresantes porque nos permite refugiarnos En aquellos aspectos de nuestro autoconcepto que no se hayan visto afectados negativamente por las circunstancias cuando una persona fracasa en su intento de terminar una maratón que se había preparado durante
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Speaker A
meses gestionará mejor la frustración si tiene un autoconcepto complejo de modo que pueda pensar en otros aspectos positivos de sí misma no relacionados con su capacidad deportiva inteligencia amabilidad etcétera que hagan que se sienta bien si su autoconcepto está muy
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Speaker A
centrado en su capacidad deportiva no tendrá otros aspectos positivos a los que acudir para el fracaso y sufrirá en mayor medida sus consecuencias no todas las creencias que tenemos sobre nosotros mismos son explícitas También tenemos ideas sobre nosotros mismos que hemos interiorizado
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Speaker A
sin darnos cuenta y que no somos capaces de identificar mediante un proceso normal de introspección los miembros de grupos desfavorecidos pueden acabar incluyendo en su autoconcepto las creencias e estereotípicas negativas sobre su grupo que prevalecen en el Im inario
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Speaker A
colectivo estas creencias pueden tener una enorme influencia en nuestra motivación y en nuestro comportamiento desde la infancia los estereotipos de género van moldeando implícitamente el autoconcepto de las mujeres quienes acaban interiorizando la idea de que son menos competentes o de
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Speaker A
que tienen menos interés en las matemáticas y la tecnología que los hombres dado que el conocimiento que tenemos sobre nosotros mismos es tan extenso resulta imposible tener activas en la memoria de trabajo simultáneamente todas las creencias que componen nuestro
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Speaker A
autoconcepto el autoconcepto de trabajo Marcus y sunda 1996 el autoconcepto de trabajo incluye solo la información sobre uno mismo que se encuentra activa en la conciencia e incluye varias ventajas nos permite adaptarnos a las demandas de la situación con rapidez y evita la
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Speaker A
sensación de inconsistencia que surgiría si se activaran a la vez creencias incompatibles entre sí ejemplo una persona que se considera reservada en el trabajo pero abierta con sus familiares podría experimentar disonancia y recordara de manera simultánea estas dos
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Speaker A
creencias dos dos pensar sobre uno mismo la autoconciencia la autoconciencia es un estado psicológico en el que somos conscientes de nuestras propias características sentimientos y comportamientos está implicada en distintos procesos como la autoevaluación y la autorregulación la autoconsciencia
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Speaker A
promueve la adhesión a normas prosociales e inhibe el comportamiento antinoro Incluso en niños de tres o 4 años existe un grupo de emociones vergüenza culpa y orgullo que llamamos emociones autoconscientes y que regulan nuestro comportamiento y nuestras interacciones con los
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Speaker A
demás Cuando hemos conseguido un logro importante o cuando alguien nos Alaba Es agradable tomar conciencia de uno mismo sin embargo cuando hemos tratado mal a alguien o hemos fallado en una tarea importante no resultará placentero reflexionar sobre nosotros mismos de
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Speaker A
modo que buscaremos formas de evitar la autoconsciencia una manera sencilla de escapar de nosotros mismos es ver la televisión pero también hay alternativas más perjudiciales como el consumo de alcohol y drogas los atracones de comida o el suicidio Aunque la autoconciencia cumple
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Speaker A
importantes funciones individuales y sociales pensar en exceso sobre uno mismo puede acarrear problemas una alta disposición a centrar la atención en aspectos internos de uno mismo se relaciona con una menor autoestima y mayores niveles de afecto negativo depresión ansiedad y
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Speaker A
estrés fama autoconciencia y comportamiento autodestructivo es chayer 1997 analizó y exploró como la fama puede desencadenar comportamientos autodestructivos en figuras conocidas como kur coven colle Porter John chiver y honest hamwe investigadores como schayer 1997 y morine y Craig 200000 encontraron que la
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Speaker A
fama coincide con un aumento en la autoconciencia medida por el incremento en el uso de pronombres en primera persona en sus escritos además morini Craig 200 demostraron que las personas famosas son más conscientes de sí mismas y tienden a
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Speaker A
consumir más alcohol que los menos conocidos sugieren que esta autoconciencia Crónica puede llevar a comportamientos autodestructivos ya que resalta discrepancias entre el autoconcepto y el ideal lo que puede provocar la búsqueda de escapismo a través de conductas perjudiciales la exposición constante a
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Speaker A
la evaluación de los demás puede inducir un estado de autoconciencia desagradable lo que lleva a buscar vías de escape que resultan en comportamientos autodestructivos carber y scher 1981 realizaron Una distinción entre la autoconciencia privada y la autoconciencia pública autoconciencia
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Speaker A
privada se produce cuando pensamos sobre los aspectos íntimos y personales de nuestro autoconcepto nos impulsa a comportarnos de manera coherente con nuestros principios y normas personales autoconciencia pública ocurre cuando reflexionamos sobre los aspectos públicos de nuestro autoconcepto y sobre cómo nos
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Speaker A
perciben y juzgan los demás nos lleva a adherirnos a las normas sociales pero no necesariamente porque las compartamos internamente sino por miedo a ser valorados negativamente este tipo de autoconciencia nos motiva para presentarnos de manera positiva ante otros y no siempre como realmente somos
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Speaker A
o nos comportamos en privado la autoconciencia resulta esencial para adquirir y actualizar el conocimiento sobre uno mismo tres TR uno vías de autoconocimiento la introspección consiste en mirar hacia nuestro interior y examinar nuestros pensamientos y sentimientos privados la introspección no es perfecta
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Speaker A
es posible que una persona crea que últimamente se siente mal porque no duerme lo suficiente cuando en realidad El problema es que está viendo poco a sus amigos las inferencias a partir de nuestro propio conocimiento cuando no estamos seguros
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Speaker A
de nuestra actitudes sentimientos y motivaciones los inferimos observando nuestro propio comportamiento y las circunstancias en las que este se produce esta teoría sostiene que utilizamos nuestro comportamiento como pista informativa para adquirir autoconocimiento cuando este se realiza sin impresiones externas y cuando no
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Speaker A
estamos seguros de nuestras motivaciones sentimientos y o pensamientos además de construir autoconocimiento a partir de nuestras acciones pasadas tamb bien podemos hacerlo imaginando cómo nos comportarías en una situación determinada la comparación social la teoría de la comparación social de festing 1954 sostiene que las
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Speaker A
personas sentimos la necesidad de evaluar nuestras actitudes y habilidades y que en ausencia de estándares objetivos las comparamos con las actitudes y habilidades de otros las personas tenderemos a compararnos Con quienes tengan actitudes similares a las nuestras para efectuar
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Speaker A
una evaluación precisa en el caso de las habilidades también deberíamos compararnos Con quienes tienen un perfil similar a nosotros comparación social ascendente si lo que queremos en mejorar nuestro rendimiento nos Tendremos que comparar con quienes tienen más habilidades que
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Speaker A
nosotros para así averiguar A qué nivel podemos aspirar este tipo de comparación puede hacernos sentir inferiores comparación social descendente si lo que queremos es sentirnos bien con nosotros mismos nos compararemos con personas que tienen menos habilidades que nosotros modelo de mantenimiento de la
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Speaker A
autoevaluación tcer 1149 por el modelo de mantenimiento de la autoevaluación postula que uno las comparaciones que hacemos con personas cercanas son más importantes que las que hacemos con extraños dos las consecuencias de las comparaciones con personas cercanas án
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Speaker A
de si el resultado es favorable o desfavorable para nosotros y de si la dimensión de comparación es relevante o irrelevante hermanas Williams dines y serena ex tenistas profesionales Venus era una jugadora extraordinaria pero su talento se vio eclipsado por su hermana
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Speaker A
quien ejerció un dominio incontestable durante años la comparación continua con Serena pudo ser una fuente de vergüenza o malestar para Venus dado que podemos suponer que su desempeño tenístico era muy importante para ella pensemos ahora en la hermana de
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Speaker A
Rafael Nadal Dado que ella no se dedica al tenis profesional lo más probable es que su propio desempeño tenístico resulte poco relevante para su autoconcepto de modo que las comparaciones con su hermano sería un motivo de orgullo de acuerdo con la teoría de la
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Speaker A
unicidad snader y fromkin 1977 19980 las percepciones de similitud o disimilitud extremas con respecto a los demás resultan psicológicamente desagradables el deseo de ser único y diferenciar de otros puede llevar a las personas a adoptar actitudes y realizar
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Speaker A
conductas alejadas del consenso mayoritario la necesidad de unicidad parece relacionarse con o la aceptación de creencias y teorías conspirativas un fenómeno No novedoso pero si amplificado por la irrupción de las redes sociales creer que somos de los pocos capaces de
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Speaker A
vislumbrar la verdad Tal y como es pese a las mentiras y las cortinas de humo tendidas por unos supuestos poderes oscuros nos haría sentirnos diferentes y especiales con respecto a la mayoría también realizamos comparaciones temporales con nosotros mismos
75:14
Speaker A
comparando como somos ahora con como éramos en el pasado estas comparaciones pueden ser descendentes o ascendentes dependiendo de si consideramos que antes éramos peores o mejor la continuidad del yo se define la continuidad del yo como la conexión
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Speaker A
entre nuestro yo pasado presente y futuro según cerquides 2023 buscamos mantener esta continuidad para obtener beneficios psicológicos como una mayor satisfacción con la vida y un mayor sentido de esta sin embargo eventos estresantes o experiencias de ostracismo pueden interrumpir esta
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Speaker A
sensación de continuidad ános a cuestionar el propósito de nuestra vida Aunque la discontinuidad del yo puede ser psicológicamente desagradable también puede tener consecuencias positivas como ayudar a abandonar hábitos destructivos como las adicciones al permitirnos visualizar un retorno a
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Speaker A
un yo pren dicto Kim 2017 adoptar la visión de otros es otra de las vías de autoconocimiento consiste en interiorizar la imagen que los demás tienen de nosotros varias teorías culia Acuña el término yo espejo para recoger la idea de que la
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Speaker A
imagen que nos formamos de nosotros mismos es un reflejo de cómo nos ven los demás en nuestras interacciones con los demás percibimos que en su mente existe una imagen de nuestras características comportamientos y deseos y basándonos en los juicios de los demás vamos rec
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Speaker A
construyendo su Jericho en eman 1979 cuestionaron la hipótesis del yo espejo sus resultados sugieren que las personas no nos vemos tal y como nos ven los demás sino como creemos que nos ven diversas investigaciones posteriores confirman esta hipótesis no es que nos veamos como
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Speaker A
creemos que nos ven sino que la forma en que nos vemos a nosotros mismos determina como creemos que nos ven los demás el fenómeno de Miguel Ángel este fenómeno sugiere que cada miembro de la pareja va esculpiendo progresivamente el
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Speaker A
autoconcepto del otro de modo que con el tiempo cada miembro va pareciéndose más a la persona que le gustaría ser cuando uno percibe que su pareja lo percibe de la forma ideal acaba comportándose de manera congruente con las expectativas de su pareja y a su vez
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Speaker A
ese cambio comportamental hace que se acabe autopercibe también de esa manera ideal la cultura influye en la construcción de autoconocimiento a través de la transmisión de paquetes de conocimiento sobre el yo mediante símbolos iconos mitos fundacionales narraciones y proverbios
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Speaker A
todas las culturas proporcionan información sobre lo que significa ser un miembro moral respetado y aceptado dentro de dicha sociedad tres dos motivos que afectan al autoconocimiento no nos importa tanto formarnos una imagen válida y precisa de cóm somos sino conseguir que esa imagen
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Speaker A
sea positiva o negativa dependiendo de la situación los motivos que subyacen a la búsqueda de autoconocimiento son la autoevaluación el capacidad diagnóstica es decir actividades que distinguen claramente entre quienes poseen una alta capacidad y quienes poseen una baja
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Speaker A
capacidad en estas circunstancias la preferencia por tareas altamente diagnóstica se mantiene incluso cuando el resultado de la autoevaluación es negativo el en exaltar los aspectos positivos de nuestro autoconcepto para ello buscamos selectivamente información positiva o la interpretamos de modo que podamos
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Speaker A
desarrollar y o mantener una autoimagen favorable que sea creíble Además del auto ensalzamiento También tenemos una motivación de autoprotección que nos llevaría a minimizar los aspectos negativos de nuestro autoconcepto los mecanismos Implicados En el mientras que los autoprotect ores se
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Speaker A
activan solo ante situaciones amenazantes para nuestro autoconcepto estrategias para elogios de forma acrítica cuatro deslegitimando las críticas atribuyéndoles a motivos prejuiciosos cinco buscamos autoconocimiento de forma sesgada mejor imagen para nosotros mismos seis tendemos a hacer comparaciones descendentes siete creemos que nuestros defectos son
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Speaker A
compartidos y nuestras cualidades infrecuentes y distintivas ocho interpretamos de manera favorable rasgo ambiguos que nos definen nueve creemos tener más probabilidad de experimentar eventos positivos 10 sobreestimado de control personal 11 nos evaluamos a nosotros mismos más favorablemente que a la mayoría efecto
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Speaker A
mejor que la media 12 nos percibimos como menos vulnerables a la influencia de los medios 13 nos percibimos como menos susceptibles a los sesgos cognitivos que los demás la mayoría de las personas exageran sus fortalezas y atenúan sus
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Speaker A
debilidades la investigación ha seguido dos líneas el [Música] sensación de control que aumenta la probabilidad de éxito en las tareas y propicia un mejor ajuste psicológico e interpersonal metaanálisis de dufner 2019 estos datos obtenidos con 299 muestras y
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Speaker A
126 916 participantes sugiere que el autoensamblan experimentan mayores niveles de bienestar subjetivo y menores niveles de depresión que Quienes no lo hacen en el nivel interpersonal las consecuencias del autoensamblan por personas con Quienes se encuentran por primera vez Pero no
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Speaker A
por personas con quienes ya tienen relación resultado parece que el ente se prolonga en el tiempo autoensamblarse en 2020 planteó preocupaciones sobre la meritocracia señaló que las oportunidades no son iguales para todos Ya que los padres adinerados transmiten
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Speaker A
ventajas a sus hijos además la meritocracia puede generar arrogancia en los exitosos quienes podrían sobrevalorar sus habilidades y legitimar la desigualdad social estudios respaldan la idea de que la clase social influye en la autoimagen de las personas los individuos de clase alta suelen
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Speaker A
tener una visión más favorable de sí mismos reportan más autoestima y narcisismo y creen en mayor medida que son superiores investigaciones también sugieren que la sobrevaloración de s mismos por parte de la clase alta puede influir en cómo son percibidos por los
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Speaker A
demás lo que a su vez podría perpetuar las desigualdades sociales al reforzar la legitimidad de su posición de alto estatus la autover la teoría de la autoverificador de control coherencia y continuidad la falta de verificación cuestiona elementos centrales de nuestro
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Speaker A
sistema de conocimiento y pone en riesgo nuestra capacidad para controlar y predecir el entorno el hecho de que los demás reconozcan como somos y nos acepten incluso con nuestros efectos y debilidades es una muestra de intimidad y confianza si nuestros amigos y
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Speaker A
familiares son conscientes de nuestros defectos y debilidades evitarán ponernos en situaciones que nos incomoden las personas disponen de distintas estrategias para lograr la autoverificador a un procesamiento sesgado de la información para fabricar evidencia que valide las creencias que tenemos sobre
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Speaker A
nosotros mismos si nuestros esfuerzos para obtener información autoverificador fracasan estrategia de autoverificador uno interacción selectiva relacionarnos solo Con quienes confirman nuestro autoconcepto dos Mostrar señas y símbolos identitarios apariencia física aficiones posesiones ideología etcétera tres elicitar guion bajo información
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Speaker A
autoverificador comunicar a otros nuestro autoconcepto mediante comportamientos congruentes con ella procesamiento sesgado de la información uno atención selectiva prestar más atención a la información que confirma nuestro autoconcepto dos recuerdo selectivo recordar mejor la información que confirma nuestro autoconcepto tres interpretación
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Speaker A
selectiva interpretar la información queci vivimos sobre nosotros En el sentido que verifique nuestro autoconcepto la autoverificador la salud plano interpersonal e intergrupal las personas que interactúan se sienten comprendidas lo que facilita el establecimiento y el mantenimiento de relaciones sociales
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Speaker A
positivas estudio con parejas románticas se realizó con 286 parejas románticas Durante los tres primeros años de matrimonio el estudio reveló que la autoverificador en el caso de los grupos la autoverificador sus miembros y reduce el miedo a expresar las propias opiniones
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Speaker A
lo que en última instancia mejora el desempeño y aumenta la creatividad aunque los efectos de la autoverificador que afecta principalmente a quienes han desarrollado un autoconcepto negativo sin tener razones objetivas para ello los esfuerzos de autoverificador hac que gravit alrededor
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Speaker A
de amistades y parejas abusadoras que refuercen sus creencias erróneas al recordarles continuamente sus supuestas carencias y debilidades el componente evaluativo del autoconcepto es la autoestima autoverificador sentada la hegemonía del motivo de influencia de las dos motivaciones es necesario seleccionar participantes Que
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Speaker A
tengan un autoconcepto negativo o centrarse únicamente en los aspectos negativos de su autoconcepto la autoverificador en las relaciones consolidadas Las evaluaciones negativas que validan nuestro autoconcepto no son un indicio de que la relación corra peligro sino de que la otra persona nos
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Speaker A
comprende y nos acepta en situaciones con alto riesgo de rechazo cuando las personas acaban de conocerse una evaluación negativa puede suponer el fin de la relación de modo que prevalece el motivo de cada cual hace de su valía como persona
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Speaker A
además de la autoestima global valoración general que hacemos de nosotros mismos podemos hablar también de tipos específicos de autoestima aludiendo a la evaluación de características y habilidades en dominios concretos la autoestima es subjetiva de modo que no necesariamente guarda
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Speaker A
relación con las características y las habilidades reales la autoestima varía con el desarrollo vital mostrando un patrón en forma de invertida alcanzando su punto máximo en la edad adulta y declinando en la vejez los cambios de autoestima suelen ser más acusados en ciertos
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Speaker A
periodos del desarrollo en los que se producen eventos vitales transformadores edad adulta joven y adolescencia tardía la autoestima también puede fluctuar temporalmente 4 1 fuentes de autoestima la autoestima global depende de dos dimensiones tafari yuan 1900 51 la competencia autoatentado
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Speaker A
puesto que facilita la supervivencia y la reproducción la teoría del sociómetro guion bajo la autoestima funciona como un sistema automático de monitorización que indica el grado en que uno se siente valorado o devaluado por los demás la autoestima sería un reflejo del grado en
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Speaker A
que creemos que otras personas o miembros del grupo consideran como valiosas las relaciones que tienen con nosotros el sociómetro rastrea continuamente el entorno social prestando especial atención a los indicios de devaluación cuando detectamos signos de rechazo y exclusión nuestra autoestima
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Speaker A
se resiente lo que induce reacciones emocionales negativas que nos impulsan a modificar nuestro comportamiento la evidencia empírica apoya la propuesta de la teoría del sociómetro de que la valoración social percibida tiene un efecto causal sobre la misma sentirse bien valorado por los
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Speaker A
demás parece aumentar la autoestima pero tener alta autoestima no garantiza una evaluación favorable cuatro dos consecuencias de la autoestima visión romática barra diagonal positiva algunos investigadores defienden que la autoestima alta Tiene efectos positivos sobre las relaciones de amistad o románticas el rendimiento
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Speaker A
académico y laboral o la salud física y mental las personas con alta autoestima mostrarían más facilidad para ser amigos tendrían relaciones románticas más satisfactorias irían mejor académica y laboralmente presentarían hábitos de vida más saludables y padecería menos problemas de depresión y
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Speaker A
ansiedad estas personas poseerían una serie de características beneficiosas como mayor resiliencia frente al fracaso y estabilidad emocional menos susceptibilidad a la persuasión y una orientación al tiene Solo dos beneficios uno aumenta la iniciativa personal la autoestima elevada proporciona a las personas
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Speaker A
confianza en sus opiniones y en su capacidad para lograr sus metas de modo que las personas con alta autoestima resultan menos influenciables y muestran una mayor perseverancia frente al fracaso dos nos hace sentir bien A la luz de la evidencia científica existente
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Speaker A
no se puede asegurar que fomentar la autoestima convierta a las personas en mejores estudiantes cuidadanos más Morales o mejores líderes amigos y parejas estos autores explican que existe abundante evidencia empírica sobre la relación entre la autoestima y diversos resultados deseables en
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Speaker A
múltiples ámbitos El problema es que esa evidencia es fundamentalmente correlacional la autoestima elevada podría ser la consecuencia y no la causa del conjunto de beneficios que se le han atribuido a nivel societal la obsesión por el fomento de la autoestima podría
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Speaker A
acarrear consecuencias desastrosas argumento de teng cambo 2009 sobre situación en Estados Unidos estos autores argumentan que Estados Unidos se está convirtiendo en una nación de egolatras debido fundamentalmente a dos factores uno la cultura del espectáculo que presenta como modelos de conducta a
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Speaker A
personajes narcisistas que hacen del de crianza de los niños a quienes se les recuerda constantemente lo buenos y lo especiales que son estos dos factores inducen sentimientos de autoestima exageradamente inflados y pueden acabar exacerbando rasgos narcisistas que incluyen la vanidad y la falta de
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Speaker A
consideración por los demás estos autores predicen que la epidemia de narcisismo traerá consigo más individualismo valores más superficiales y materialistas más agresividad para lograr el éxito personal a cualquier precio y menos preocupación por los demás cinco el manejo de la impresión
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Speaker A
sobre nosotros mismos la autopresentación el manejo de la impresión se define como la actividad orientada al control de la información que se presenta ante una audiencia sobre una persona evento idea u objeto la autopresentación sería un caso específico de manejo de la impresión en
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Speaker A
el que controlamos la información que mostramos sobre nosotros mismos de acuerdo con sutton y Douglas 2019 existen diversos motivos para la autopresentación uno ser percibidos como competentes dos ser percibidos como personas morales tres gustar a los demás cuatro hacer creer a los demás que somos
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Speaker A
peligrosos cinco ser percibidos como indefensos Johns y pitman 1982 describen cinco estrategias de autopresentación en función de los motivos que se activen uno la autopromoción dirigir la atención de los demás a nuestros logros para convencerlos de que somos
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Speaker A
competentes dos la ejemplificación Mostrar conducta irreprochable para que los demás nos vean como moralmente respetables tres el conciento realizar favores o alagar a los demás para ganarnos su simpatía cuatro la intimidación mostrar a los demás nuestro poder o capacidad
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Speaker A
para castigarlos generar miedo cinco la Súplica presentar nuestras debilidades para conseguir ayuda o compasión a esta taxonomía se han ido añadiendo otras como la petición de disculpas la elaboración de excusas y justificaciones la auto incapacitación crear obstáculos para éxito Con el fin
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Speaker A
de evitar que quienes nos observan atribuyan nuestro potencial fracaso a causas personales o el saco de arena crear en los demás bajas expectativas sobre nuestro desempeño para lo cual podemos hacer una una demostración fingida de incapacidad en vez de interpretar las
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Speaker A
estrategias de autopresentación como intentos de engaño o manipulación conviene verlas como herramientas que facilitan la interacción social y la vida en grupo si imaginármelo seis la identidad social seis uno teoría de la identidad social la teoría de la
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Speaker A
identidad Social es una teoría sobre las relaciones intergrupales y el cambio social su objetivo es explicar el comportamiento intergrupal y parte de la idea de que para entender el comportamiento intergrupal es preciso considerar la manera en que los
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Speaker A
individuos se definen a sí mismos y a los demás paradigma del grupo mínimo consiste en clasificar a las personas en dos grupos basándose en criterios arbitrarios y superficiales preferencia por obras de un pintor u otro etcétera los resultados de varias
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Speaker A
investigaciones mostraron que la mera categorización dentro de un grupo resultaba suficiente para que se produjera una acentuación perceptiva de las cualidades positivas del endogrupo y de las cualidades negativas del exogrupo así como favoritismo endogrupal tel creía que los participantes se habían
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Speaker A
identificado con su grupo Gro recién creado la identificación con el grupo sería el factor que determina la existencia del grupo en un sentido psicológico y que lleva a los participantes a mostrar favoritismo endogrupal este autor sostenía que las
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Speaker A
interacciones humanas varían a lo largo de un conjunto Bipolar delimitado por dos extremos el interpersonal y el intergrupal en las interacciones puramente interpersonales los implicados se relacionan entre sí como individuos particulares sin conciencia de las categorías sociales la conducta de los individuos
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Speaker A
está determinada por la identidad personal por el conjunto de actitudes recuerdos emociones y comportamientos que nos definen como personas únicas en las interacciones intergrupales las personas actúan como representantes de sus grupos el comportamiento depende de la identidad social que comprende el
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Speaker A
conocimiento sobre nosotros mismos derivado de las categorías social a las que pertenecemos así como por las consecuencias emocionales y el significado valorativo de esas pertenencias esta teoría propone que cuando nos categorizamos como miembros de un grupo realizamos comparaciones entre nuestro
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Speaker A
grupo y otros grupos el resultado de esa comparación determinará si la pertenencia a ese grupo nos proporciona una identidad social positiva o una negativa la identidad social será positiva si creemos que el endogrupo no solo es diferente al exogrupo sino que
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Speaker A
también es mejor de acuerdo con la teoría de la identidad social las personas están motivadas para conseguir o mantener una identidad social positiva ya que esa identidad social afecta a la autoestima esta teoría combina elementos cognitivos categorización y comparación
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Speaker A
social motivacionales motivación para alcanzar una identidad social positiva y sociohistóricos de estatus entre los grupos y dirige su foco de interés hacia los procesos intergrupales 6 do teoría de la autocategorización la teoría de la autocategorización Turner 1987 ya no habla de un conjunto Bipolar
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Speaker A
delimitado por el Polo interpersonal y el intergrupal sino de tres niveles concretos de categorización del yo la autocategorización en un nivel u otro se construye a partir de las semejanzas con los miembros de una categoría y las diferencias con los miembros de otras
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Speaker A
categorías los tres niveles de autocategorización sigue en un orden creciente de inclusividad uno nivel de la identidad personal uno se define como individuo único y se diferencia de otros realizando comparaciones interpersonales se produce un proceso de personalización dos nivel de identidad
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Speaker A
social uno se define como miembro de un grupo en oposición a otros grupos tiene lugar un proceso de despersonalización los individuos se atribuyen a sí mismos y a los demás los atributos actitudes emociones y comportamientos típicos y definitorios
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Speaker A
del grupo se estereotipan a sí mismos Quienes se ajustan más al prototipo grupal serían los mejor valorados tres nivel de identidad humana nos definimos como seres humanos diferentes de otras especies la activación de un nivel de categorización u otro depende del ajuste
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Speaker A
de la categoría a la realidad y de su accesibilidad cognitiva en general los contextos intergrupales favorecen la activación de la identidad social mientras que los contextos intragrupales promueven la saliencia de la identidad personal seis tres teoría de la fusión de
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Speaker A
identidad la teoría de la fusión de identidad se desarrolló con el fin de explicar el comportamiento extremo que algunas personas realizan en favor de los grupos a los que pertenecen la teoría de la fusión de identidad se sustenta en cuatro
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Speaker A
principios uno principio del yo personal agente las personas fusionadas con un grupo mantienen activada simultáneamente su identidad personal y su identidad social de modo que las acciones que realizan por el grupo no solo reflejan características grupales sino que se ven
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Speaker A
imbuidas también de agencia personal las personas fusionadas se sienten responsables de los resultados del grupo y se creen capaces de controlarlos en la misma medida en que pueden controlar sus resultados personales dos principio de sinergia de la identidad las personas fusionadas con
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Speaker A
un grupo combinan sinérgicamente los dos tipos de identidades identidad personal y social para motivar el comportamiento progrup tres principio de Los lazos relacionales las personas fusionadas con un grupo reconocen y valoran no solo el ajuste de sus al prototipo grupal sino también las
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Speaker A
características idiosincráticas de cada uno cuatro principio de irrevocabilidad las personas tienen a permanecer fusionadas la extrema devoción al grupo que muestran las personas fusionadas impide que puedan cultivar relaciones con otros grupos la fusión de la identidad se produce cuando los límites entre la
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Speaker A
identidad personal y la identidad social se difuminan capítulo 10 el juicio y la discriminación el prejuicio se trata de una actitud hostil o desconfiada hacia una persona que pertenece a un grupo simplemente debido a su pertenencia de dicho grupo gw
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Speaker A
asport 1954 en el prejuicio se dan la mano procesos psicológicos intervienen procesos cognitivos como la categorización y afectivos como las propias emociones que suscita el prejuicio procesos grupales el prejuicio tiene un carácter compartido y su objeto son los miembros de otro grupo y
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Speaker A
procesos esels ya que se ven afectados por las leyes y normas predominantes en un determinado contexto social dovidio 200 señalaba la existencia de tres periodos en el estudio del prejuicio uno el prejuicio era una característica individual y casi patológica que tenían
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Speaker A
algunos individuos con personalidad autoritaria dos el prejuicio se consideraba un proceso normal relacionado con sesgos en el proces de la información social tres el prejuicio había adoptado nuevas formas más sutiles y disimuladas que era necesario abordar de manera
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Speaker A
distinta discursos justificativos del prejuicio en la actualidad al el gobernador de Florida ha aprobado una ley llamada no digas gy que prohíbe la enseñanza sobre orientación sexual e identidad de género en las escuelas estatales generando críticas paralelamente ha surgido un
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Speaker A
movimiento antique anti respaldado por políticos conservadores proponiendo una ideología patriótica que rechaza la diversidad y los derechos lgbtqi en Europa el racismo y la discriminación se manifiestan en diferentes aspectos de la vida cotidiana afectando a grupos como romaní migrantes
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Speaker A
refugiados y solicitantes de asilo Se observa Un aumento en expresiones de islamofobia y el uso de argumentos racistas en el discurso político creando un clima negativo en la opinión pública y fomentando actitudes intolerantes y xenófobas estas tendencias son
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Speaker A
preocupantes y varían de un país a otro la concepción del prejuicio como una actitud propuesta por alport 1954 permite incorporar al estudio del prejuicio la amplia experiencia teórica y empírica de la psicología social permitiendo relacionar el prejuicio con
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Speaker A
dos fenómenos relacionados los estereotipos y la discriminación el componente cognitivo de la actitud prejuiciosa estaría constituido por los estereotipos o creencias negativas preconcebidas acerca de un determinado grupo el prejuicio propiamente dicho sería la parte afectiva de la actitud y
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Speaker A
la discriminación la conductual uno el origen del prejuicio uno uno el estudio de las diferencias individuales en el estudio del prejuicio una forma de analizar si existen diferencias entre unas personas y otras es determinar el grado de rechazo hacia los miembros de
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Speaker A
otros grupos adorno 1950 trataron de responder a la pregunta Existe algún tipo de personalidad prejuiciosa o autoritaria capaz de realizar actos dañinos contra personas de grupos minoritarios surge la escala F que mide las tendencias antidemocráticas o de potencialidad hacia el fascismo
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Speaker A
consta de 30 ítems y está compuesta por nueve dimensiones convencionalismo sum misión autoritaria preocupación por cuestiones relacionadas con El dominio todas estas cuestiones constituirían el llamado síndrome de la personalidad autoritaria origen de la personalidad autoritaria adorno 1950 SS las entrevistas revelaron que
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Speaker A
las personas con este tipo de personalidad habían tenido padres muy preocupados por el estatus y la posición social habían sido muy exigentes con sus hijos y habían ido con dureza lo que consideraban debilidad pasividad e irresponsabilidad en ellos desde la
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Speaker A
perspectiva psicoanalítica toda represión genera agresión y por tanto la agresión reprimida se dirigiría hacia los grupos de menor estatus a través del prejuicio esta investigación ha sido criticada en diversos aspectos uso de instrumentos poco científicos etcétera 1 1 dos el autoritarismo de
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Speaker A
derechas teoría del autoritarismo de derechas al temy 1981 este autor diseña una escala denominada radwin authoritarianism r para medir lo que él llama autoritarismo de derechas este autor atribuye este tipo de autoritarismo al aprendizaje social y reduce el síndrome autoritario a tres
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Speaker A
dimensiones a agresión autoritaria intención de dañar física o psicológicamente a otra persona o grupo bajo la creencia de que tal agresión cuenta con el apoyo de la autoridad o es necesaria para protegerla B su misión autoritaria aprobación general de lo que
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Speaker A
dicen y hacen quienes están en una posición de autoridad c convencionalismo fuerte aceptación y adherencia a las tradiciones y normas sociales las personas que puntúan alto en autoritarismo de derecha se han educado en grupos muy cerrados en los
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Speaker A
que apenas han tenido ocasión de escuchar opiniones contrarias a las suyas modelo tripartito del autoritarismo kit 2010 estos autores retoman los tres componentes del autoritarismo identificados por altem agresión autoritaria su misión autoritaria y convencionalismo considerándolos como tres dimensiones
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Speaker A
independientes que reflejan distintas estrategias para satisfacer la motivación por mantener la seguridad colectiva y el orden social desde esta perspectiva el autoritarismo tendría un componente situacional el modelo tripartito enfatiza que las actitudes autoritarias surgirían ante situaciones de amenaza
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Speaker A
social o inseguridad general ejemplo en modelo tripartito dukit 2010 las actitudes de su misión autoritaria surgirían preferentemente ante amenazas a la cohesión y el orden social Las actitudes de agresión autoritaria se activarían ante las amenazas a la seguridad y el bienestar
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Speaker A
social Las actitudes relacionadas con el convencionalismo se derivarían de situaciones de fuerte cambio social la teoría de la dominancia social esta teoría mantiene que los grupos dominantes promueven una ideología que justifica su dominación y que suele ser aceptada por todos los grupos dominantes
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Speaker A
y no dominantes la escala de orientación hacia la dominación social esto permite medir las diferencias individuales en esta variable estudio de plato 200 sobre dominancia social realizado en Estados Unidos con un total de 1 952 participantes pertenecientes a 13
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Speaker A
muestras diferentes conclusión la orientación hacia la dominancia social a puede medirse de forma válida y fiable a través de la esob suele ser mayor en los hombres que en las mujeres invarianza de género c es más alta en las personas que
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Speaker A
apoyan las ideologías que tienden a mantener la jerarquía social Las correlaciones entre el autoritarismo de derechas rua y la orientación ha la dominancia social esto no son demasiado elevadas 1 dos los aspectos cognitivos del prejuicio uno La Asunción básica del enfoque cognitivo
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Speaker A
del prejuicio es que los mecanismos habituales que nos guían en la vida cotidiana cuando procesamos la información están detrás también de la formación y el mantenimiento de los estereotipos y el prejuicio entre dichos procesos se pueden mencionar los siguientes uno
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Speaker A
categorización social los seres humanos os tendemos a agrupar los estímulos en categorías ante cualquier característica física relevante perciba tendemos a categorizar a dicha persona como miembro de un grupo o categoría y atribuirle las características barra diagonal estereotipos asociados a él dos
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Speaker A
correlaciones ilusorias creencia de que el grado de asociación entre dos variables o acontecimientos es mayor del que realmente es tres ilusión de homogeneidad del exogrupo tendencia juzgar a los miembros de otros grupos como más similares entre sí de lo que
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Speaker A
realmente son 1 TR el prejuicio como fenómeno intergrupal el prejuicio hacia los miembros de otro grupo aumenta en caso de guerra o conflicto con dicho grupo molero 2007 1 TR uno la teoría del conflicto realista el ser humano es egoísta por
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Speaker A
naturaleza y trata de obtener Las mayores recompensas posibles para el para su grupo cuando dos o más grupos tienen metas incompatibles es muy probable que se produzca conflicto entre ellos y que dicho conflicto aumente el prejuicio y la discriminación hacia los
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Speaker A
miembros de los otros grupos implicados trabajo de cif 1961 en relación con el conflicto realista muestra chicos de 11 y 12 años en campamentos de verano todos varones no se conocían previamente pertenecían a la clase media social y eran amente
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Speaker A
normales primera fase se facilitaba la creación de dos grupos a través de la interacción entre los chicos segunda fase se fomentó la rivalidad a través de competiciones deportivas donde la victoria era para un único grupo observación la competición
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Speaker A
producía rápidamente conflicto intergrupal manifestándose en forma de actitudes y comportamientos negativas insultos desprecio hacia los miembros del otro grupo dentro del propio grupo se producía Un aumento de la solidaridad y la cooperación tercera fase se ensayaron diversas maneras de resolver el
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Speaker A
conflicto resultado la única manera fue la creación de una meta de orden superior que solo se podía alcanzar si ambos grupos colaboraban 1 tres dos el prejuicio desde las teorías de la identidad social y de la categorización del yo la teoría de la identidad social
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Speaker A
tis de tel y Turner 1979 se ha convertido en una de las principales teorías de la psicología social para explicar las relaciones intergrupales y otros muchos procesos que suceden dentro del grupo esta teoría fue formulada inicialmente para interpretar los
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Speaker A
resultados inesperados del denominado paradigma del grupo mínimo el experimento del grupo mínimo tajfel 1971 el experimento de tel un 971 involucró a estudiantes de secundaria ingleses Quienes fueron divididos en dos grupos basados en sus preferencias por los pintores Kay
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Speaker A
kandinski Aunque la categorización fue trivial los participantes mostraron favoritismo hacia su propio grupo al XN asignar recompensas monetarias a personas anónimas asociadas con sus respectivos grupos J este fenómeno llamado favoritismo endogrupal ha sido replicado en numerosos estudios demostr
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Speaker A
ando que incluso bajo condiciones mínimas de categorización persiste la tendencia al favoritismo hacia el propio grupo esto sugiere que la relevancia de la pertenencia al grupo puede aumentar la inclinación hacia el favoritismo por lo que es crucial comprender las causas
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Speaker A
de este comportamiento para explicar los resultados obtenidos latis propone que a todas las personas Tratamos de alcanzar y mantener una identidad social positiva B dicha identidad quiere cuando realizamos comparaciones favorables entre nuestro propio grupo y otros grupos para conseguir esta comparación
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Speaker A
favorable las personas tienden a favorecer a su grupo favoritismo endogrupal siendo esto el origen del prejuicio y la discriminación favorecer al propio grupo para conseguir o mantener una identidad social positiva todavía es objeto de estudio al entender hasta qué punto favorecer al
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Speaker A
propio grupo implica necesariamente la denigración o valoración negativa del otro grupo La teoría de la categorización del yo tc y propuesta por troner 199 a partir de latis esta teoría propone que una persona puede categorizarse dependiendo del contexto del grupo como
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Speaker A
persona individual o como miembro de un grupo El categorizarse como miembro de un grupo Tiene efectos psicológicos importantes se acentúa la percepción de la semejanza con otros miembros de nuestro grupo y de las diferencias con el grupo se produce un favoritismo
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Speaker A
endogrupal se produce un proceso de despersonalización los cambios en la categorización del yo constituyen un proceso psicológico normal y cotidiano que explica importantes aspectos de la vida social humana 1 TR tres el prejuicio como emoción social este enfoque surge a partir de la crítica que
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Speaker A
realiza sm 1993 a la concepción del prejuicio como una actitud para este autor concebir el prejuicio como una actitud impide captar la especificidad emocional y situacional de este fenómeno la especificidad emocional se refiere al hecho de que el prejuicio
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Speaker A
hacia otros grupos no permanece constante en todas las situaciones O contextos sino que varía según las circunstancias Smith propone concebir el prejuicio como una emoción social basándose en la teoría de la categorización del yo tc y teorías emocionales de
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Speaker A
leel las teorías emocionales de leel identifican la emoción como un síndrome complejo en el que coexisten cogniciones sentimientos subjetivos y tendencias para la acción fisiológicas o conductuales este síndrome lo ponen en marcha una serie de cogniciones o creencias easels que están ligadas a una
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Speaker A
determinada emoción ejemplo la emoción de cólera puede ser probada por el eprel obtenido a partir de la acción injusta de otra persona los seels que disparan las emociones implican invariablemente al yo de la persona desde el momento en que
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Speaker A
una determinada categorización social forma parte del yo los seels de eventos o situaciones que afecten a dicha identidad también dispararán una emoción social desde esta perspectiva el prejuicio puede ser definido como una emoción social experimentada en relación con la propia identidad social como
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Speaker A
miembro de un grupo y con un exogrupo como objetivo dos grupos sociales objeto de prejuicio dos uno el prejuicio basado en la etnia racismo se presentan tres de las teorías que han tenido mayor repercusión a la hora de explicar estas
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Speaker A
nuevas formas de prejuicio 2 1 uno el racismo moderno en la actualidad existe un racismo moderno el cual en Estados Unidos basa el rechazo hacia los afroamericanos en una serie de creencias que nada tienen que ver con cuestiones
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Speaker A
raciales el racista moderno experimenta una ambivalencia hacia los afroamericanos que proviene del conflicto entre sus valores típicamente americanos y los sentimientos negativos que le despiertan los miembros de dicho grupo étnico dos un dos el prejuicio sutil y manifiesto la teoría de mertens
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Speaker A
y pettigru diferencia entre prejuicio manifiesto es caliente cercano y directo y consta de dos componentes a percepción amenazante del exogrupo con el consiguiente rechazo hacia él B oposición hacia el contacto íntimo con los miembros del exogrupo prejuicio sutil es frío distante e indirecto y
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Speaker A
consta de tres componentes a la defensa de los valores tradicionales B la exageración de las diferencias culturales c la negación de las emociones positivas 2 1 tres el racismo aversivo la teoría del racismo aversivo formulada por gaerner y dovidio 1986 considera que el
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Speaker A
racismo aversivo opera de manera sutil e indirecta el racismo aversivo surge cuando se produce un conflicto entre los valores igualitarios de una persona y los sentimientos negativos que le despiertan los miembros de una determinada etnia o grupo social el
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Speaker A
racismo aversivo caracteriza en mayor medida a las personas con valores igualitarios que a aqu que no los tienen si los valores igualitarios no son importantes para la persona no se producirá el conflicto entre estos y los sentimientos negativos hacia los otros
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Speaker A
grupos el racismo aversivo no es intencionado el racista aversivo no siente odio sino que sus sentimientos son más bien de incomodidad inquietud disgusto y miedo este tipo de racismo es muy perjudicial para el grupo que lo sufre siendo además muy difícil de
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Speaker A
combatir 2 1 cuatro las medidas implícitas del prejuicio una de las formas más habituales de medir el prejuicio es a través de cuestionarios aunque muchos autores creen que estas medidas no consiguen debido a la deseabilidad social captar La Auténtica
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Speaker A
opinión existente sin embargo gaerner y dovidio 1986 consideran que es muy difícil desarrollar cuestionarios efectivos que permitan medir el aversivo el denominado paradigma de la falsa conexión constituye un intento de paliar los efectos de la deseabilidad social conectando a los participantes a
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Speaker A
una máquina de la verdad que supuestamente puede medir sus verdaderas actitudes a partir de las reacciones fisiológicas el metaanálisis realizado por Ros y jamieson 1993 demuestra que lo deseable es no pasar por mentido por lo que el prejuicio manifiesto
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Speaker A
aumenta de asociación implícita uno a uno esta prueba parte de la observación de que cuando dos conceptos están relacionados en la mente de una persona la asociación entre ellos se produce de forma más rápida que cuando no lo están
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Speaker A
sin embargo estas pruebas no son perfectas y Existen varios aspectos que deberían estudiarse en profundidad uno habría que considerar Cuál es la relación existente entre las medidas explícitas e implícitas de prejuicio dos debería profundizarse en la relación existente entre las actitudes implícitas
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Speaker A
y explícitas con la conducta hacia los grupos objetos de discriminación tres determinar Hasta qué punto las actitudes implícitas son controlables dos dos el prejuicio y la estigmatización hacia las personas con discapacidad la estigmatización se produce cuando una persona posee de
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Speaker A
forma real o en opinión de los demás algún atributo o característica negativa que le proporciona una identidad social negativa o devaluada en un determinado contexto bogart y dun 2019 definen Abel isen como los estereotipos el prejuicio la discriminación y la opresión social
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Speaker A
hacia las personas con discapacidad en el caso de la discapacidad física y sensorial el estigma puede reflejarse en sentimientos de incomodidad y ansiedad durante la interacción o en forma de estereotipos negativos en el caso de la enfermedad mental el rechazo suele ser más
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Speaker A
pronunciado y se basa en los estereotipos negativos existentes sobre este colectivo imprevisibilidad agresividad etcétera discapacidad física consecuencias discriminación percibida en autoestima molero 2019 muestra 288 personas con discapacidad física resultado se comprobó que la discriminación personal percibida estaba relacionada con el estigma internalizado
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Speaker A
aceptación de los estereotipos negativos experimentado por los participantes y que este estigma internalizado estaba relacionado negativamente con la autoestima la discriminación percibida hacia el grupo de personas con discapacidad física estaba relacionada positivamente con la identificación con el grupo y con la disposición a la
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Speaker A
acción colectiva discapacidad sensorial estudios muestra personas sordas y con discapacidad visual resultados muestra de nuevo que la discriminación personal percibida está relacionada con el estigma internalizado en ambos grupos lo que ocasiona una disminución de la autoestima enfermedad mental y estudio
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Speaker A
de Pérez garín 2015 este estigma hace que sean excluidos y discriminados en áreas tales como la vivienda el empleo el cuidado de la salud y las relaciones interpersonales muestra 213 personas con con enfermedad mental grave resultados la discriminación
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Speaker A
percibida y el estigma internalizado estaban relacionados positivamente entre sí y negativamente con diversas medidas de bienestar la discriminación percibida aumentaba el estigma internalizado y este a su vez disminuía el bienestar r de estigma el modelo propuesto por Prayer y Rider 2011 se centra en el
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Speaker A
estigma que se manifiesta en diferentes formas el estigma público que se refiere a las reacciones psicológicas y sociales de las personas hacia aquellos que perciben como estigmatizados estas reacciones pueden ser tanto implícitas y automáticas como explícitas y controladas el autoestigma
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Speaker A
es el impacto que el estigma público tiene en las personas estigmatizadas compuesto por el estigma sentido o percibido la experiencia de discriminación anticipada y el estigma internalizado la aceptación de los estereotipos negativos y sus ef negativos en la autoestima y el
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Speaker A
bienestar psicológico el estigma por asociación se refiere a las reacciones negativas hacia aquellos asociados con personas estigmatizadas como familiares y amigos el estigma estructural se relaciona con como las instituciones y las ideologías de una sociedad perpetúan y exacerban el
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Speaker A
estatus estigmatizado manteniendo las desigualdades y las diferencias de poder la opción de discriminación conduce a la internalización del estigma que a su vez produce efectos negativos sobre diversos aspectos del bienestar de las personas con discapacidad dos tres el sexismo la teoría del sexismo
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Speaker A
ambivalente glick y fisk 1996 2001 estos autores consideran que el sexismo es diferente de otros tipos de prejuicio porque no existe ningún otro grupo social que esté tan íntimamente relacion como los hombres y las mujeres el sexismo se manifiesta a
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Speaker A
través de una profunda ambivalencia en la que coexisten evaluaciones negativas y positivas hacia las mujeres el sexismo ambivalente hacia las mujeres sería un constructo multifacético integrado por dos subdimensiones el sexismo hostil incluiría sentimientos y creencias hostiles sobre las mujeres las mujeres
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Speaker A
son menos competentes y por tanto no deben interferir en los dominios tradicionalmente masculinos el sexismo benévolo evaluaría a las mujeres en un tono subjetivamente positivo mientras sigan desempeñando roles restringidos asociados a menor estatus Aunque ambos tipos de sexismo
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Speaker A
son radicalmente distintos se manifiestan simultáneamente para mantener el estatus masculino en el que las mujeres ocupan desproporcionadamente posiciones de menor estatus y prestigio estas dos formas de sexismo se articulan en tres compon hablamos siempre de creencias uno patriarcado o paternalismo dominante
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Speaker A
hostil creencia de que los hombres deberían tener más poder que las mujeres Unido al temor de que lo usurpen o paternalismo protector benévolo los hombres deben proteger y mantener a las mujeres de las que dependen tanto en el
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Speaker A
ámbito público como en el privado hombres rescatan y hombres proveen de recursos dos diferenciación de o competitiva hostil las mujeres son inferiores a los hombres en ámbitos relacionados con la competencia hombres son mejores líderes o complementaria benévola las mujeres son el mejor sexo
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Speaker A
pero solo en lo que se refiere a los roles de género femeninos asociados a un estatus inferior las mujeres son maravillosas porque su rol de género complementa al masculino tres heterosexualidad o hostilidad hostil las mujeres utilizan el deseo
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Speaker A
sexual y el atractivo para manipular y controlar a los hombres lo que alimenta la hostilidad y el resentimiento hacia las mujeres o intimidad benévola las relaciones románticas heterosexuales son esenciales para la verdadera felicidad de ambos sexos el sexismo hostil y el benevolente
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Speaker A
se relacionan positivamente siendo esta correlación consistente en todas las culturas además ambos se asocian positivamente con con actitudes hacia la violencia física o a conductas de control amenaza o insultos contra las mujeres se ha hallado que el sexismo
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Speaker A
hostil se relaciona con la justificación de la violencia de género el sexismo ambivalente hacia los hombres también está integrado por dos subdimensiones el sexismo hostil derivado del resentimiento de las mujeres por el mayor poder y estatus que se otorga a los
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Speaker A
hombres el sexismo benevolente evaluaría positivamente las relaciones de poder y los roles tradicionales de género las actitudes benévolas hacia los hombres se basaría en la creencia de que las mujeres son más débiles y que por tanto los necesitan el peligro que encierran estas
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Speaker A
actitudes benevolentes es que las mujeres pueden llegar a autopercibirse como menos ambiciosas inteligentes y competentes estas dos formas de sexismo se articulan de nuevo en tres componentes hablamos si de creencias uno patriarcado por resentimiento paternalista hostil integraría sentimientos de ira y aversión hacia el
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Speaker A
grupo dominante debido al resentimiento por el poder que los hombres tienen sobre las mujeres o maternalismo benévolo ambos sexos se necesitan mutuamente pero en un sentido tradicional se manifiesta a través de tendencias protectoras hacia los hombres pero con una Aide de superioridad y cond
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Speaker A
descendencias similares a las del el paternalismo las mujeres son mejores en las tareas del hogar etcétera dos diferenciación de género o compensatoria hostil las mujeres atribuiría a los hombres algunas características negativas o los considerarían inferiores en algunos aspectos para compensar los estereotipos
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Speaker A
negativos que se adscriben a las mujeres como grupo Los hombres actúan como bebés cuando están enfermos o complementaria benévola caracterizaría a los hombres como protectores y proveedores de recursos que asumirían más riesgos que las mujeres los hombres están más dispuestos
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Speaker A
a ponerse en peligro para proteger a los demás tres heterosexualidad o hostilidad hostil resentimiento por la agresividad sexual y el control de los hombres sobre las mujeres en las relaciones románticas hombres acosan sexualmente a mujeres o intimidad benévola creencia de que para
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Speaker A
que una mujer sea feliz necesita a un hombre las actitudes sexistas hacia los hombres se correlacionan positivamente con las actitudes sexistas hacia las mujeres dos cuat edadismo o discriminación hacia los mayores el envejecimiento humano se inscribe en un
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Speaker A
contexto social y está determinado por factores sociales el edadismo es omnipresente las personas tenemos creencias explícitas e implícitas sobre las personas mayores sobre el proceso de ecimiento y sobre la vejez que influyen en nuestro procesamiento de la información en cuanto generalizamos
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Speaker A
tratamos a las personas mayores al envejecimiento y a la vez de forma estereotipada esta construcción se denomina edadismo edadismo y otros tipos de prejuicio Aunque el edadismo comparte muchas similitudes con otras formas de prejuicio como el sexismo o el racismo
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Speaker A
es conceptualmente distinto cualquier grupo étnico sabe que no se va a convertir con el paso del tiempo en otro grupo étnico diferente mientras que las generaciones jóvenes saben perfectamente que su estatus futuro será el de ser viejos si tienen
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Speaker A
la suerte de vivir lo suficiente el edadismo se manifiesta paradójicamente a través de la coexistencia de estereotipos positivos cálidos sociables y negativos poco competentes esta ambivalencia conlleva que las personas mayores sean más vulnerables a la discriminación Las investigaciones han
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Speaker A
demostrado que el edadismo varía en función del grupo etario y del género siendo las mujeres mayores son más devaluadas que los hombres mayores I bersen 2009 llevaron a cabo una descripción exhaustiva del edadismo abarcando tres conceptos dimensionales a
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Speaker A
la dimensión cognitiva estereotipos B la dimensión emocional prejuicio C la dimensión conductual discriminación estas tres dimensiones reflejan el hecho de que las personas pueden tener pensamientos o sentimientos sesgados sobre las personas mayores y o adoptar conductas discriminatorias hacia
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Speaker A
las personas mayores a partir de las categorizaciones o de los estereotipos basados en la edad el edadismo puede ser sistemático o casual y dirigirse tanto a individuos como a grupos puede ser consciente explícito o inconsciente implícito directo políticamente
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Speaker A
incorrecto o indirecto sutil el edadismo puede expresarse a lo largo de tres niveles interpersonal intragrupal e institucional perspectivas teóricas sobre el edadismo se han desarrollado diferentes teorías psicosociales que arrojan luz sobre las raíces y la dinámica del edadismo categorizándolas
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Speaker A
organizaciones y otras entidades sociales y nivel Macro sociedad y cultura en su conjunto o nivel micro teoría de la gestión del terror el deseo humano de supervivencia Unido al conocimiento de que la muerte es inevitable genera una ansiedad
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Speaker A
existencial que las personas intentan reducir manteniendo la fe en cosmovisiones o sistemas culturales de creencias de carácter prescriptivo que presentan la vida humana como significativa importante y duradera cuando perciben que son aprobados socialmente por comportarse según las prescripciones de este sistema de
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Speaker A
creencias se perciben como seres humanos significativos en un mundo que tiene sentido incrementando su autoestima renber 1986 Proponen respecto a la ineludible de la muerte que las personas mayores se convierten en un recordatorio constante de que Seguimos estando
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Speaker A
destinados sin excepción a envejecer y morir el distanciamiento físico y psicológico y las actitudes negativas hacia las personas mayores se correlacionan positivamente con el miedo a la muerte el envejecimiento también se asocia a un deterioro progresivo del cuerpo físico las personas mayores se
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Speaker A
perciben además como menos atractivas físicamente la gente asocia a los adultos mayores con características y capacidades que se desvanecen con la edad o nivel micro teoría de la internalización del estere tipo Levi 2009 esta perspectiva sugiere que la
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Speaker A
exposición a estereotipos negativos sobre el envejecimiento conduce no solo a que los interiorices sino también a que los asumamos durante la vejez a menudo de forma implícita e inconsciente la aceptación se convierte en una profecía autocumplida diversos estudios
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Speaker A
demuestran que la exposición a estereotipos negativos afecta negativamente a la capacidad cognitiva pudiendo provocar respuestas de estrés adicionales los estereotipos negativos sobre la edad y las autopercepciones del envejecimiento entre los adultos mayores tienen una influencia adversa en la
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Speaker A
salud en la longevidad y en el rendimiento cognitivo nivel meso el edadismo es omnipresente en todos los ámbitos sociales del mundo desarrollado para comprender el edadismo en el mundo laboral los estudios apuntan A diferentes tipos de discriminación por
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Speaker A
motivos de la edad uno aquellos comportamientos que se producen en estricta relación con la situación laboral del trabajador donde la edad puede ser decisiva selección de personal despido etcétera dos prácticas que tienen lugar dentro del entorno laboral como cobrar
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Speaker A
menos que los trabajadores más jóvenes ser excluidos de las promociones internas etcétera discriminación dura y blanda estipa yct 017 distinguen entre dos tipos de ación por edad en el mercado laboral la discriminación dura tipos de discriminación mencionados como
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Speaker A
discriminación a la hora de contratar o despedir subida de salarios etcétera la discriminación blanda prácticas que se producen en la Esfera interpersonal y en el ambiente general del entorno laboral nivel Macro el edadismo institucional el edadismo institucional se refiere a las acciones
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Speaker A
negativas inherentes al funcionamiento de cualquiera de las instituciones de la sociedad incluidas las empresas públicas y privadas las escuelas los hospitales o la policía discriminación en nivel institucional el sistema sanitario en muchos sistemas de asistencia sanitaria existe un acalorado debate sobre los
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Speaker A
derechos de las personas mayores a recibir prestaciones sanitarias y sobre cómo gestionar la carga económica que supone la atención sanitaria de nuestros mayores la opinión pública considera que los mayores de 85 años no deberían recibir cuidados médicos pagando en caso
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Speaker A
de que los necesitaran otro sesgo se refiere a la no participación de los adultos mayores en los ensayos clínicos quedando excluidos del desarrollo y ensayo de nuevos compuestos o de los programas de control de la eficacia de fármacos contra el cáncer o las
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Speaker A
enfermedades coronarias se les excluye de los ensayos por ser demasiado mayores pero sin pruebas clínicas sólidas que respalden el uso de tratamientos novedosos para esta población seno cualquier posibilidad de que estos pacientes reciban esta medicación edadismo institucional un ejemplo típico de
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Speaker A
edadismo es el haber establecido legalmente un límite rígido para la jubilación 60 o 65 años este límite refuerza la convicción social de que una vez superada cierta edad el valor social y económico de un individuo se devalúa diversos estudios muestran que
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Speaker A
incluso cuando los empleadores muestran actitudes positivas hacia los y trabajadores de más edad estas actitudes no se traducen directamente en prácticas positivas nivel Macro teoría de la modernización esta teoría sugiere que el estatus de las personas mayores se ha
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Speaker A
ido reduciendo progresivamente debido a la transformación de la sociedad agraria tradicional en una sociedad moderna urbanizada e industrializada se producido tres cuatro grandes cambios uno los avances médicos han producido un incremento de la esperanza de vida por lo que la vejez ya no es una
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Speaker A
excepción se asocia a morbilidad fragilidad y discapacidad dos los avances tecnológicos el nivel educativo de las personas jóvenes es mayor por lo que se tiende a despreciar el conocimiento acumulado por las personas mayores tres el aumento de la secularización y
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Speaker A
del individualismo reducción de Los lazos familiares perdiendo las personas mayores el estatus de anciano sabio esta teoría ha sido muy criticada por emplear definiciones imprecisas sobre el estatus social tres la reducción del prejuicio desde el punto de vista de la
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Speaker A
intervención dukit 2001 propone un modelo de reducción del prejuicio que está fundamentado en cuatro niveles de causalidad asociados cada uno de ellos a un tipo particular de intervención propone que las intervenciones en el nivel cognitivo perceptivo intentarían cambiar la
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Speaker A
categorización que los miembros del grupo mayoritario hacen del grupo minoritario cualquier intervención realizada en el nivel individual intentaría modificar la susceptibilidad personal hacia el prejuicio en el nivel interpersonal podríamos realizar intervenciones a través de campañas publicitarias en los medios de comunicación o en los
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Speaker A
entornos laborales o en los escolares las intervenciones realizadas en el nivel societal intergrupal se encaminar a modificar legislativa y políticamente las condiciones sociales que fomentan el prejuicio esta teoría ha recibido también numerosas críticas 3 1 la hipótesis del contacto la hipótesis del
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Speaker A
contacto alport 1954 sugiere que el contacto directo cara a cara entre miembros de grupos raciales tradicionalmente Opuestos puede reducir el prejuicio siempre que el contacto se produzca en condiciones óptimas este contacto óptimo se caracterizaría por cuatro condiciones clave uno existencia de apoyo social e
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Speaker A
institucional es importante que el contacto intergrupal se apoye desde las instituciones para poder sancionar o recompensar si se promulgan leyes que dificulten la expresión del prejuicio Es probable que las actitudes prejuiciosas disminu dos potencial de relación la frecuencia
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Speaker A
y la duración del contacto así como la proximidad entre los grupos ha de ser lo suficientemente intensas y cercanas para que se desarrollen relaciones positivas entre los miembros de ambos grupos tres igualdad de estatus los miembros de ambos grupos han de tener un
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Speaker A
estatus similar cuatro cooperación deben estar Implicados En una tarea que requiera la ación de todos y desean desempeñar la con éxito ejemplo en la mina de Carbón minar 1952 este autor analizó Cómo se comportaban blancos y negros dentro y
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Speaker A
fuera del trabajo halló que cuando estaban trabajando en el lugar de trabajo mina de Carbón la discriminación y el prejuicio eran casi inexistentes en la medida en que ambos tenían el mismo estatus fuera de este contexto se incrementaba intensamente el prejuicio y
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Speaker A
la discriminación hacia las personas negras aprendizaje cooperativo para la mejora de las relaciones intergrupales a la comunicación intergrupal la motivación las relaciones interpersonales y el rendimiento grupal se incrementan si los miembros de ambos grupos en conflicto cooperan entre sí
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Speaker A
las técnicas de aprendizaje cooperativo basadas en la hipótesis del contacto siguen la siguiente estructura uno el profesor barra diagonala divide la clase en subgrupos heter genios de trabajo cuya composición se determina en función de los objetivos de la tarea dos realizar la tarea requiere
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Speaker A
interacción directa cara a cara entre los miembros del grupo según el aprendizaje cooperativo la interacción en estas condiciones no solo mejora las relaciones intergrupales entre alumnos de diferente etnia o nacionalidad sino que incrementa el rendimiento académico de todos ellos sobre todo de los que
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Speaker A
pertenecen a grupos más desfavorecidos el metaanálisis de pettigrew y trop 2006 aclara que Esta técnica se asociaba a una mayor reducción del prejuicio Que el contacto en condiciones subóptima la pregunta actual sería Cómo funciona el contacto en situaciones muy
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Speaker A
estructuradas y en las que la evitación del exogrupo es limitada por no decir imposible una serie de estudios realizados en Reino Unido Dixon 2005 ofreció una respuesta a esta cuestión se evaluó uno la frecuencia de contacto entre reclusos blancos y negros
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Speaker A
dos las actitudes de los reclusos blancos y negros tres la percepción de apoyo institucional al contacto inter Rashel cuatro la calidad del contacto cinco además se evaluaron las diferencias individuales en la orientación a la dominancia social esto los resultados demostraron que los
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Speaker A
reclusos blancos que aban alto eneso mostraban menos actitudes negativas hacia los reclusos negros cuando el contacto había sido frecuente y de calidad y percibían apoyo institucional para el contacto hipótesis del contacto extendido r 1997 postula que el mero hecho de
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Speaker A
conocer que un miembro de nuestro grupo mantiene una relación estrecha con un miembro de un exogrupo puede contribuir a la mejora de las actitudes intergrupales estudio de hobson 2009 se evaluó el contacto calidad y cantidad y las amistades intergrupales
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Speaker A
directas e indirectas con un amigo de otro grupo en una muestra de estudiantes universitarios heterosexuales del Reino Unido se valoró el contacto y las actitudes hacia los homosexuales así como las diferencias individuales en autoritarismo de derechas los resultados
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Speaker A
mostraron que los estudiantes que habían puntuado más alto en autoritarismo de derecha se expresaban menos actitudes antigais Cuanto más contacto habían tenido con personas homosexuales contacto directo o si tenían amigos heterosexuales que tenían un vínculo de amistad con personas homosexuales
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Speaker A
contacto indirecto hipótesis del contacto imaginado crispy Turner 2009 la mera simulación mental de una interacción social con un miembro o varios de un exogrupo forjar un guion mental del contacto que se traduciría en percepciones más favorables y en una
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Speaker A
mayor intención de interaccionar con ese exogrupo en el futuro tres dos estrategias de reducción del prejuicio basadas en procesos cognitivos la modificación de las categorías la cuestión que hay que abordar es Cómo se puede estructurar el contacto para que
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Speaker A
se modifiquen las categorías en las que el grupo mayoritario clasifica a los miembros de un grupo estigmatizado la lógica es que si la categorización maximiza no solo las diferencias entre ambos grupos sino también el favoritismo endogrupal cualquier mecanismo que disminuya o
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Speaker A
elimine la fuerza de la categorización en esa situación de contacto promoverá un cambio de actitudes que puede generalizarse a todo el exogrupo se han desarrollado tres estrategias uno la descategorizado en los supuestos implícitos de la hipótesis del contacto sugiere que las interacciones
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Speaker A
intergrupales deben promover oportunidades para que los miembros de uno y otro grupo se cono como personas individuales y no como miembros de sus respectivos grupos dos la categorización Cruzada las personas pueden clasificarse como miembros de varias categorías esta situación implica que
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Speaker A
pueden producir límites convergentes donde es probable que aumente la discriminación el problema de semejante entre cruzamiento y diferenciación de categorías es que promueve la comparación social y las percepciones de conflicto de intereses en términos de suma cero la categorización Cruzada ofrece
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Speaker A
una solución proponiendo que deben destacarse las categorías de pertenencia que tienen en común los miembros de dos grupos Opuestos de esta forma si aumentas la similitud intergrupal todos somos médicos o todas somos mujeres o todos somos hombres se reduciría la
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Speaker A
diferenciación entre las categorías reduciendo el sesgo intergrupal tres la recategorización no está diseñada para reducir o eliminar la categorización sino más bien para estructurar una definición de categoría grupal que incluya a las subcategorías en conflicto en un nivel superior 3 dos
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Speaker A
uno el modelo de la identidad endogrupal común el modelo de la identidad de grupo común gaerner y dovidio 2000 se basa en los fundamentos teóricos de la teoría de la identidad social tis y la teoría de la categorización del yo tc
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Speaker A
Este modelo no se opone a la hipótesis del contacto sino que sigue las líneas esbozadas en el para explicar cómo el contacto intergrupal opera psicológicamente para reducir los prejuicios y mejorar las relaciones intergrupales a partir de la recategorización Este modelo sugiere que
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Speaker A
si induci a los miembros de diferentes grupos a imaginar que forman parte de un único grupo las actitudes de los miembros de uno y otro otro grupo se volverán más positivas a través de un conjunto de procesos cognitivos y
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Speaker A
motivacionales cuando endogrupo y exogrupo desarrollan una identidad endogrupal común no pierden necesariamente su identidad grupal original mantendrán una identidad Dual a través de la cual se hacen salientes simultáneamente la identidad inicial y la supraordenado Este modelo ha recibido
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Speaker A
numerosas críticas entre ellas que manipular la creación de una entidad grupal común en el contexto de los experimentos de laboratorio es relativamente fácil no siéndolo en la vida real 3 TR estrategias de reducción del prejuicio basadas en procesos afectivos
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Speaker A
la toma de perspectiva y la empatía hacia los miembros de los grupos estigmatizados la literatura sugiere que establecer una conexión emocional con un miembro del exogrupo y o experimentar el mundo desde su punto de vista contribuye en gran medida a actitudes positivas
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Speaker A
bson 1997 aplican esta idea al ámbito de las relaciones intergrupales desarrollando el modelo de las tres etapas de los efectos de la empatía sobre las actitudes sugiriendo el siguiente proceso uno adoptar la perspectiva de una persona necesitada que es miembro de
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Speaker A
un grupo estigmatizado provoca el incremento de Sentimientos de empatía hacia ella dos estos sentimientos de empatía generan preocupación por su bienestar tres la preocupación por la persona se generaliza al exogrupo como un todo los resultados indican que la
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Speaker A
empatía mejora las actitudes globales hacia dichos grupos independientemente del género del perceptor o de si el exogrupo es responsable o no de su situación o que la empatía y la toma de perspectiva se consideran con frecuencia precursores de
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Speaker A
la cercanía y la intimidad con el exogrupo se ha demostrado también que la inducción de empatía hacia una persona drogodependiente provoca una asignación mayor de fondos a una supuesta petición de ayuda dirigida a la prevención de la drogadicción la empatía puede reducir
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Speaker A
las actitudes prejuiciosas hacia el exogrupo incluso a través del contacto imaginado contacto imaginado y empatía kem Brand 2013 estos autores hallaron que cuando estudiantes alemanes se imaginaban un contacto positivo y cooperativo con un miembro de la comunidad romaní
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Speaker A
expresaban significativamente más empatía hacia este grupo que los participantes de la condición control Sin contacto imaginado contacto imaginado y perspectiva usnu y crisp 2015 estos autores demostraron Que el contacto imaginado también mejoraba la toma de perspectiva hallaron que los
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Speaker A
participantes chipriotas turcos Que imaginaron el contacto con iotas griegos manifestaron menos actitudes negativas y menos prejuicio como resultado de adoptar la perspectiva del exogrupo Asimismo hacer que los estudiantes heterosexuales experimentaran en una simulación mental algunas de las presiones situaciones así
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Speaker A
como la discriminación a la que se enfrentaban personas homosexuales aumentó significativamente la empatía hacia las personas homosexuales y disminuyó la homofobia capítulo 11 psicología de los grupos los grupos son algo más que la mera suma de sus miembros
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Speaker A
uno aspectos básicos sobre los grupos uno uno que es un grupo la interacción y la influencia mutua entre los miembros se encuentran entre las características definitorias de la mayoría de las definiciones del concepto grupo en psicología social para troner 1982 un
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Speaker A
grupo sería un conjunto de dos o más individuos que comparten una identificación común entre ellos o que se perciben a sí mismos como miembros de la misma categoría social morelan 2011 sostiene que las díadas no son grupos porque se crean y disuelven más
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Speaker A
rápidamente no permiten la emergencia de ciertos procesos grupales e incluyen otros que no aparecen normalmente en los grupos Williams 20100 considera que las díadas si pueden ser grupos Aunque admite que Existen algunas diferencias entre los grupos de dos personas y los
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Speaker A
de tres o más los psicólogos sociales Si se han puesto de acuerdo en que una agrupación cualquiera de personas no es un grupo un grupo es un conjunto de dos o más personas que se unen entre sí de
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Speaker A
algún modo lo que normalmente implica que se influyen mutuamente a través de interacciones sociales y tienen una percepción compartida de sí mismas como grupo uno dos bases psicológicas de los grupos Existen dos perspectivas sobre la formación de los grupos uno basada en la
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Speaker A
atracción hacia sus miembros dos basada en la atracción hacia el grupo la perspectiva tradicional sostiene la base psicológica primaria es la atracción interpersonal sin embargo el enfoque de la identidad social sostiene que la formación de un grupo no requiere del
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Speaker A
desarrollo de atracción interpersonal entre sus miembros sino que basta simplemente con la categorización social este enfoque se encentra en la atracción la categoría o atracción despersonalizada la valoración positiva de los miembros del grupo dependería del grado en que encarnen las cualidades
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Speaker A
prototípicas del grupo prentice 1994 distinguen dos tipos de grupos los basados en lazos comunes y los basados en la identidad dos influencia social nuestra visión del mundo y nuestros comportamientos y sentimientos dependen de la influencia que el grupo ejerce
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Speaker A
sobre nosotros deuch gerad 1955 distinguían entre dos tipos de influencia la informativa y la normativa distinción que hoy en día sigue vigente 2 1 influencia informativa y normativa la influencia informativa tiene lugar cuando aceptamos como evidencia sobre la
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Speaker A
realidad la información que obtenemos de otros miembros del grupo y nace del deseo de adoptar una posición correcta sobre un tema se suele producir en situaciones ambiguas se acrecienta cuando creemos que quienes nos sirven de referencia son expertos en el tema la influencia
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Speaker A
normativa ocurre cuando nos ajustamos a las expectativas de los demás con el objetivo de obtener su aceptación estudios demuestran que las personas ocultan su postura en presencia de una mayoría que expresa unánimemente una opinión distinta este tipo de influencia puede
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Speaker A
motivar un cambio de opinión en el ámbito público pero no amente en el privado estudios de serif sobre el origen de las normas 1135 este autor colocaba a los participantes en una situación ambigua utilizó el efecto autocines debían estimar la distancia
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Speaker A
recorrida por el punto luminoso que en realidad permanecía fijo en varios ensayos la mitad de los participantes hacían la estimación primero en solitario y luego en grupo El otra mitad lo hacía primero en grupo y luego en solitario primera fase hicieron
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Speaker A
estimaciones en solitario desarrollando una norma individual como referencia para estimaciones posteriores segunda fase expresaron sus estimaciones en grupos pequeños resultados con el tiempo todos los grupos llegaron a consensuar un marco de referencia común que según serif constituye la base de las normas
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Speaker A
sociales cuando los antes volvieron a realizar la tarea en solitario después de la fase grupal c observó que sus estimaciones se aproximaban más a las realizadas en grupo que a sus estimaciones individuales iniciales esto sugiere que los participantes internalizar la norma
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Speaker A
social creada colectivamente y la utilizaron como referencia para sus propias estimaciones dos dos influencia mayoritaria y Minor no debemos deducir que la conformidad es una respuesta prej o que la influencia de la mayoría es inexorable experimentos de solomon aes
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Speaker A
sobre conformidad social saloman realizó una serie de experimentos en los años 50 sobre conformidad social en grupos de entre siete y nueve hombres comparaban la longitud de líneas resultados cuando los participantes estaban expuestos a respuestas incorrectas por parte de
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Speaker A
Cómplices del investigador un tercio de las respuestas fue errónea en comparación con el 1% en la condición de control alrededor del 75 por de los participantes en la condición experimental expresaron al menos una respuesta incorrecta mientras que solo
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Speaker A
el 5% lo hizo en el grupo Control conclusión demostraron cómo las personas pueden conformarse a la opinión del grupo incluso cuando saben que la respuesta que están dando es incorrecta estudios posteriores encontraron que la influencia mayoritaria tiene un efecto
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Speaker A
más intenso sobre la evaluación de estímulos físicos que sobre la de cuestiones personalmente relevantes y que se reduce extraordinariamente cuando la gente alberga fuertes convicciones Morales sobre un tema Sergio moscovici fue uno de los primeros en señalar que
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Speaker A
las minorías no siempre aceptan pasivamente la opinión mayoritaria sino que incluso pueden influir sobre ella las minorías cuentan con la ventaja de que su posición resulta chocante si finalmente la postura mayoritaria se juzga como incorrecta podría producirse un cambio en la
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Speaker A
actitud privada Aunque No necesariamente en la postura que los individuos muestran paradójicamente la influencia minoritaria tiende a motivar una conversión privada pero no conformidad pública inmediata mientras que la mayoritaria suele suscitar conformidad pública pero no conversión privada la influencia minoritaria sería
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Speaker A
esencial para el progreso porque promueve el cambio social al contrario de lo que ocurre con la influencia mayoritaria que garantizaría la estabilidad social el factor clave que determina la capacidad de influir sobre la mayoría y producir cambios significativos es la
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Speaker A
consistencia que muestra La minoría tanto entre las posturas individuales de sus miembros como en la postura grupal a lo largo del tiempo a menudo los grupos y las sociedades van modificando sus normas en la dirección marcada por La minoría sin
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Speaker A
que se reconozca explícitamente su participación en ese cambio algunas mujeres que actualmente disfrutan del derecho a votar Y ser votadas en igualdad legal de condiciones con los hombres no dudan en atacar al feminismo un movimiento originalmente minoritario que articuló las demandas
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Speaker A
que condujeron al reconocimiento de los Derechos civiles y políticos de las mujeres la influencia de las minorías disidentes cumple una función esencial dentro de los grupos puesto que reduce la autocomplacencia y promueve el análisis crítico de las normas acciones
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Speaker A
y decisiones grupales lo que puede favorecer El Progreso colectivo tres desviación y disentimiento desviación violación de las normas del grupo disentimiento expresión de desacuerdo sobre las normas del grupo sus acciones o decisiones 3 1 razones de la desviación
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Speaker A
y del disentimiento hni 2014 señalan cinco motivos uno el desapego la deslealtad o la falta de respeto por el grupo se da en personas poco identificadas con su grupo inconformidad pasiva dos la lealtad y la preocupación por el grupo se da en miembros muy
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Speaker A
identificados quienes entran en conflicto entre sus propios criterios personales y las normas del grupo esta desviación constructiva no tiene como objetivo dañar al grupo sino corregir su rumbo para garantizar su continuidad tres la rebelión moral se considera Rebeldes Morales a
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Speaker A
las personas que se resisten a obedecer o a permanecer en silencio ante situaciones problemáticas aún cuando sufran el rechazo de quienes no se revelarían en la misma situación cuatro el deseo de ser diferente y expresar la propia individualidad algunas personas
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Speaker A
defienden posiciones minoritarias con el fin de comunicar a los demás Quienes son y diferenciarse de la mayoría cinco la obtención de recompensas tangibles e instrumentales la desviación de las normas y el disentimiento brindan beneficios instrumentales de modo que se
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Speaker A
reduce la capacidad disuasoria del miedo al castigo denunciantes la decisión de denunciar o no denunciar depende de múltiples factores personales situacionales y culturales los valores morales personales Especialmente los relacionados con la lealtad y la justicia son uno de los factores clave
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Speaker A
la probabilidad de denunciar aumenta cuando prima la norma de justicia y disminuye cuando predomina la lealtad al grupo dungan 2015 señalan que las normas culturales que enaltecen o reprueban la lealtad también influyen en la decisión de denunciar irregularidades
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Speaker A
ambari 2019 Proponen que la probabilidad de denunciar irregularidades ante un organismo externo a la propia organización aumenta cuando la identificación con los infractores es baja y la identificación supraordenado organización sociedad es alta cuando una persona no se cree capaz de influir
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Speaker A
sobre la organización para que esta modifique sus prácticas es más probable que recurra a un organismo externo para forzar ese cambio tres dos reacciones del grupo a la desviación y el sentimiento 11 y4 agrupan en cuatro grandes categorías los
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Speaker A
factores que condicionan las reacciones del grupo ante la desviación o el disentimiento un factores relacionados con las características del miembro desviado o disidente a la reincidencia aumenta laza del castigo B la gravedad y el dao causado también aumentan la intensidad
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Speaker A
de las reacciones grupales c la posición dentro del grupo los miembros antiguos que han mostrado lealtad al grupo en el pasado suscitan menos censura cuando critican al grupo que los recién llegados dos factores relacionados con las características del
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Speaker A
grupo a la etapa vital del grupo la presión hacia la conformidad es mayor en las etapas iniciales de formación del grupo que en etapas posteriores B la orientación cultural del grupo estas reacciones son más negativas en culturas colectivistas que en culturas
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Speaker A
individualistas tres factores relacionados con el trato grupal que se ha dado al miembro desviado o disidente a la exclusión previa la necesidad de devaluar a esa persona disminuye tras su exclusión deja de ser una amenaza cuatro factores estratégicos
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Speaker A
a el deseo de mejorar la propia posición dentro del grupo la reacción ante un miembro crítico con el grupo empeora y la valoración se hace públicamente en presencia de observadores de alto estatus esta reacción pública serviría para mejorar la propia reputación y
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Speaker A
señalar que uno mismo no dañaría la reputación grupal B el deseo de mejorar la reputación del grupo afecta principalmente a los miembros muy identificados con el grupo estos también reaccionan estratégicamente ante la desviación pero no con fines egoístas
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Speaker A
sino para proteger o ensalzar la imagen del grupo en el ámbito intergrupal estos miembros tienden a ocultar Las discrepancias internas las reacciones ante Quienes se desvían de las normas grupales o disienten de la opinión mayoritaria se ven condicionadas por una
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Speaker A
combinación de factores individuales grupales y contextuales las discrepancias y desviaciones dentro de los grupos pueden ser funcionales de Cara a la toma de decisiones y aumentar su calidad cuatro toma de decisiones grupales la toma de decisiones en grupo
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Speaker A
no siempre prod decisiones racionales y de calidad cuatro un reglas de decisión cuando es necesario concebir ideas novedosas se suele emplear la técnica de tormenta de ideas que corresponde a dos principios el aplazamiento del juicio separar la generación de ideas de su
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Speaker A
evaluación la cantidad estimula la calidad al aumentar la cantidad de ideas se mejorará la calidad de estas algunas investigaciones cuestionan la eficacia de Esta técnica de debido a tres razones uno el bloqueo de la producción los integrantes del grupo deben esperar su
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Speaker A
turno para expresar sus propuestas lo que obstaculiza la producción y articulación de ideas dos la aprensión a la evaluación hace que las personas autocensura tres la orgasan ería social lleva a algunos miembros a dejar la generación de ideas o soluciones en
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Speaker A
manos de los demás de acuerdo con el esquema de las decisiones sociales Davis 1973 las reglas que a menudo utilizan los grupos para tomar una decisión son las siguientes unanimidad todos deben estar de acuerdo la mayoría gana posición preferida por
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Speaker A
más de la mitad de los miembros la mayoría de dos tercios posición defendida por al menos dos tercios de los miembros la verdad gana si alguien consigue demostrar inequívocamente Cuál es la decisión correcta el resto la aceptará 4 dos polarización
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Speaker A
grupal estudio de Stone sobre polarización grupal 1961 los participantes leían dilemas que contenían opciones con distinto nivel de riesgo en primer lugar los participantes evaluaban las opciones y elegían una de ellas pasando a discutirlas después con otras personas llegando a un consenso
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Speaker A
final resultados los grupos tendían a recomendar opciones levemente más arriesgadas que las elegidas en la fase individual previa a la discusión grupal Este cambio hacia el riesgo se producía incluso después de mantener discusiones breves aunque no fuera necesario
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Speaker A
alcanzar un consenso investigaciones posteriores descubrieron que el cambio hacia el riesgo no era consistente moscovici y sabayon y 1969 resolvieron estas discrepancias al demostrar que el cambio hacia el riesgo y el cambio hacia la prudencia formaban parte de un fenómeno
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Speaker A
al que denominaron polarización grupal lo que hacía la discusión grupal era extremar las actitudes en el sentido Ya predominante antes de que esta tuviera lugar por tanto cuando la mayoría de los participantes tenía actitudes positivas hacia un objeto la discusión grupal
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Speaker A
3 un dificultades para compartir información una de las ventajas de los grupos Es que sus miembros pueden compartir conocimientos personales con los demás y así obtener una visión más rica y profunda del tema en cuestión la investigación apunta a que los
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Speaker A
integrantes del grupo se centran en la información que todos comparten y no ponen en común la información distintiva que cada uno posee esta tendencia a hablar fundamentalmente sobre la información compartida se acentúa cuanto mayor es el tamaño del
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Speaker A
grupo estudio sobre el flujo de información compartida Ester 1985 dos condiciones experimentales una en la que se proporcionaba al grupo la información completa sobre los candidatos de manera pública y otra en la que cada miembro recibía en privado
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Speaker A
un fragmento distinto de información sobre los candidatos resultados un 83 por de los grupos asignados a la condición de información pública completa eligieron al candidato idóneo después de una discusión grupal mientras que solo el 18 por de los grupos asignados a la
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Speaker A
condición de perfiles ocultos eligieron al candidato idóneo después de la discusión grupal conclusión este descenso en el rendimiento se debía a que los integrantes del grupo no daban a conocer a los demás la información distintiva de la que
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Speaker A
disponían 4 TR dos presiones hacia la conformidad pento de grupo hanis 1971 postula la existencia de un fenómeno que denomina pensamiento de grupo y que concibe como un modo de pensamiento que emplean las personas cuando la búsqueda de consenso dentro de un grupo cohesivo
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Speaker A
se vuelve tan dominante que tiende a impedir la evaluación realista de cursos de acción alternativos El pensamiento de grupo obedece a tres causas uno la alta cuón del grupo dos una estructura grupal defectuosa tres texto situacional provocativo estos tres factores reducen
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Speaker A
la eficiencia del grupo y afectan negativamente a la elaboración de juicios Morales hann señala también tres síntomas que ayudan a detectar la ocurrencia de pensamiento de grupo uno la sobreestimación del Poder y moralidad del grupo dos la ser razón mental tres
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Speaker A
la aparición de presiones hacia la uniformidad sobre uno mismo y sobre los demás la evidencia empírica no ha apoyado todos sus supuestos menos para la prevención de la aparición del pensamiento de grupo varias medidas contribuyen a prevenir la
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Speaker A
aparición del pensamiento de grupo uno el líder debe abstenerse de señalar su opción preferida en los momentos iniciales de la discusión y estimular la expresión de críticas y dudas dos evitar el aislamiento del grupo de puntos de vista alternativos de modo que se puede
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Speaker A
Designar a un miembro para que ejerza de abogado del o invitar a personas ajenas al grupo y expertos para que critiquen sus posiciones tres se pueden crear subgrupos que analicen el tema y lleguen a conclusiones por separado para
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Speaker A
posteriormente ponerlas en común cuatro una vez tomada la decisión conviene hacer una ronda de consultas para permitir la expresión de dudas antes de adoptar un acuerdo final cinco liderazgo proceso de influencia social mediante el que un individuo recluta y moviliza la
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Speaker A
ayuda de otros para la consecución de un objetivo colectivo el liderazgo consiste en moldear las creencias y motivaciones de los miembros del grupo para conseguir no su obediencia sino su compromiso voluntario con la consecución de las metas colectivas estudios en clubes infantiles
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Speaker A
sobre estilos de Liderazgo lewin 1939 los líderes fueron entrenados para ejercer tres posibles estilos autocrático democrático y laz faide dejar a ser barra diagonal pasivo resultados en los grupos liderados democráticamente la productividad era alta e independiente de la presencia o ausencia del líder y
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Speaker A
su atmósfera estaba centrada en el grupo y orientada a la tarea pero baja en su ausencia mientras que la atmósfera grupal era agresiva y poco proactiva en los grupos liderados autocrático la productividad era alta cuando el líder estaba presente en los
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Speaker A
grupos laes faide la productividad era baja y la atmósfera amigable y orientada hacia el juego en conclusión el estilo de Liderazgo democrático Parece ser superior a los otros dos en tanto que promueve una mayor productividad del grupo y una mayor
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Speaker A
satisfacción en los años 70 aparecen nuevas teorías sobre el liderazgo entre las que destaca la teoría del liderazgo transformacional y transaccional el liderazgo transaccional se corresponde con la visión tradici en la que los líderes motivan a los seguidores intercambiando recompensar
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Speaker A
por rendimiento sin embargo los líderes transformacionales son una fuente de identificación inspiración y estimulación intelectual el enfoque de la identidad social argumenta que la pertenencia a un grupo social determinado es lo que hace posible el liderazgo en este enfoque aplicado al
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Speaker A
liderazgo se parte de la premisa de que la percepción de la realidad compartida por los los miembros del grupo y la coordinación de sus acciones dependen fundamentalmente de la identidad social desde este enfoque se concibe el liderazgo como la capacidad para crear
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Speaker A
representar e impulsar esta identidad social compartida los líderes efectivos serían emprendedores y promotores de la identidad social Lo que implica aclarar Cuáles son los límites del grupo y cuáles son sus valores fundamentales normas e ideales promover sus intereses
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Speaker A
contribuir la consecución de las metas colectivas y hacer que el grupo sea relevante no solo para sus miembros sino también Para quienes no forman parte de él seis explicaciones de los conflictos intergrupales en psicología social Existen dos grandes perspectivas sobre
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Speaker A
el conflicto intergrupal la teoría del conflicto realista centrada en la competición por recursos escasos el enfoque de la identidad social el origen de los conflictos en la categorización social y la identificación con el propio grupo ambas teorías barra diagonal enfoques parten
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Speaker A
de la premisa de que las relaciones intergrupales no pueden explicarse atendiendo únicamente a las características de las personas o los grupos implicados sino que el contexto social más amplio que envuelve a ambos grupos contribuye de manera crucial a
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Speaker A
moldear las relaciones entre ellos Aunque tendemos a percibir el conflicto como un fenómeno negativo que conviene evitar Lo cierto es que estos resultan esenciales para denunciar la desigualdad y la injusticia y forzar los cambios estructurales que conducen a una
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Speaker A
mayor justicia social 6 1 teoría del conflicto realista estudio la cueva de los ladrones serif 1954 en 1954 se llevó a cabo un estudio de campo en un campamento de verano con 22 niños en torno a los 11 años de edad sin
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Speaker A
desajustes psicológicos o diferencias sociodemográficas no se conocían y fueron asignados aleatoriamente a dos grupos distintos uno fase de formación de grupos se formaron dos grupos de niños durante esta fase cada grupo realizó actividades que requerían coordinación como cocinar y hacer
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Speaker A
deporte surgió espontáneamente una jerarquía dentro de cada grupo con líderes y seguidores y se establecieron normas grupales y símbolos identitarios dos fase de conflicto intergrupal los dos grupos entraron en contacto a través de actividades competitivas en las que la victoria de
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Speaker A
uno significaba la derrota del otro Aunque la solidaridad intragrupal aumentó las relaciones entre los grupos se deterioraron rápidamente surgiendo estereotipos negativos discusiones y peleas esta fase se detuvo prematuramente debido al desarrollo de hostilidad entre los grupos tres fase de reducción de la hostilidad
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Speaker A
los investigadores intentaron reducir la hostilidad entre los grupos introduciendo metas supraordenados que requerían cooperación entre ellos por ejemplo informaron a los grupos que necesitaban trabajar juntos para liberar un camión atascado que transportaba el material para proyectar una película que ambos querían
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Speaker A
ver esta estrategia logró reducir la hostilidad entre los grupos el estudio de la Cueva de los ladrones inspira la teoría del conflicto realista cedif 1954 19988 la cual postula que la causa de los conflictos intergrupales reside en la Competencia por el acceso a metas o
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Speaker A
recursos limitados esta interdependencia negativa conduce a la aparición de estereotipos y actitudes intergrupales negativos que justifican el trato hostil hacia los miembros de otro grupo no es necesario que exista una competición real por los recursos para que emerjan el conflicto y la hostilidad
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Speaker A
intergrupales el modelo instrumental de conflicto grupal eses 1998 basado en la teoría del conflicto realista sostiene que algunos grupos son percibidos como competidores con más probabilidades que otros si está interesado en recursos similares a los que nuestro grupo desea y además se
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Speaker A
encuentra en posición de seguirlos mujeres y puestos de poder el creciente número de mujeres capacitadas que ocupan puestos de poder tradicionalmente reservados a los hombres podría inducir una fuerte percepción de competencia por recursos escasos entre los hombres principalmente
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Speaker A
en aquellos que prefieren una distribución desigual del Poder y la riqueza eses 1998 sostienen que la Competencia percibida por los recursos desencadenará a su vez intentos de eliminar la Fuente de competencia empleando tres estrategias distintas uno menoscabar la
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Speaker A
imagen del otro grupo los miembros del endogrupo pueden cuestionar las características y valores de los miembros del grupo competidor expresar actitudes negativas hacia ellos hacer atribuciones desfavorables discriminarlos abiertamente u oponerse a las medidas diseñadas para aumentar su competitividad hombres sexistas recurren
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Speaker A
a estereotipos de género dos aumentar la competitividad real o percibida del propio grupo mejorando las habilidades de sus miembros en El dominio relevante para la consecución de los recursos de interés capacitación laboral tres disminuir el acceso del exogrupo a
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Speaker A
los recursos impidiendo la entrada de las personas inmigrantes al territorio nacional o negándoles el ejercicio de sus derechos el supuesto de que la competición por recursos escasos es la condición necesaria para la emergencia del conflicto intergrupal se ha visto
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Speaker A
cuestionado el conflicto puede surgir incluso cuando no hay interdependencia negativa entre las metas que persiguen los dos grupos seis dos teoría de la identidad social en este paradigma de investigación en el que los participantes no no tienen información sobre la valoración social
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Speaker A
de los grupos la única forma de diferenciarse positivamente del exogrupo Y lograr una identidad social positiva es mostrar favoritismo endogrupal en el reparto de recursos la categorización induce una necesidad de distintividad positiva que es competitiva en sí misma pero no
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Speaker A
necesariamente hostil la mera categorización No desencadenará hostilidad intergrupal si las normas grupales promueven la cooperación con el exogrupo paradigma del grupo mínimo investigaciones tel 1971 querían comprobar la hipótesis de que la mera categorización Social es suficiente para inducir conflicto
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Speaker A
intergrupal generaron en laboratorio una situación de categorización mínima donde los participantes fueron asignados aleatoriamente a un grupo aunque se les dijo que la distribución respondía a la preferencia que supuestamente habían expresado por las pinturas de kandinski o las de
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Speaker A
cla resultados los participantes tendían a favorecer a los miembros de su propio grupo en el repar parto de dinero en otro experimento de villig tel 1973 categorizaron en dos grupos x e i a los participantes sin ninguna explicación para eliminar la posibilidad
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Speaker A
de inferir semejanzas en actitudes con los demás miembros del grupo y se sustituyó el dinero por punto sin valor económico resultados la mera categorización social produce favoritismo endogrupal conclusiones Incluso en algunas casos se observa que los participantes prefieren maximizar las
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Speaker A
diferencias con el exogrupo a una costa de sacrificar ciertas ganancias para el endogrupo algunos autores han señalado que la extrema artificialidad del procedimiento podría dotar a la categoría social de una atención desproporcionada en comparación con la que recibe en situaciones
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Speaker A
reales el favoritismo endogrupal aparece cuando se asignan recursos o rasgos positivos pero no conado hay que distribuir castigos che y emers 2019 defienden que la teoría de la identidad social consta de dos partes uno una primera parte de
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Speaker A
carácter psicológico la cual describe los procesos cognitivos que subyacen a la definición de la identidad social y la motivación para lograr una identidad social positiva los estudios realizados con el paradigma del grupo mínimo sugieren que la mera categorización arbitraria hace
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Speaker A
que los participantes incluyan al grupo en su autoconcepto se identifiquen con él y muestren favoritismo endogrupal dos la segunda parte tiene una naturaleza socio estructural y Explica las diferentes estrategias que pueden emplear las personas para evitar una identidad social negativa
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Speaker A
dependiendo de cómo sean sus creencias sobre la estructura social creencias que No necesariamente se ajustan a la realidad de las relaciones entre grupos la mayoría de las sociedades se estructuran de forma jerárquica de modo que las relaciones de poder y estatus
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Speaker A
entre los grupos tienden a ser asimétricas quienes pertenecen a grupos de bajo estatus tienen que lidiar con una identidad social negativa la teoría de la identidad social Establece que las personas que pertenecen a grupos de bajo estatus pueden optar por una o varias de las
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Speaker A
siguientes estrategias movilidad individual abandonar el grupo que proporciona la identidad social negativa determinados grupos raciales presentan barreras ranque ables una forma más sutil consiste en ocultar las características que denotan la pertenencia grupal creatividad social Buscar nuevas dimensiones de comparación
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Speaker A
en las que el endogrupo supa al exogrupo también se puede redefinir el valor asociado a las características del grupo inicialmente percibidas como negativas de modo que estas pasen a evaluarse positivamente Body positivity y las campañas del movimiento Body positiv
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Speaker A
promueven las aceptación de todos los cuerpos con independencia de su forma y tamaño y son un ejemplo de esta estrategia otra estrategia se basa en cambiar el grupo de comparación sustituyendo al grupo de estatus alto por otro de estatus inferior al nuestro
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Speaker A
competición social comprende un amplio abanico de acciones colectivas dirigidas a cuestionar y to subvertir directamente la supremacía del grupo de alto estatus protestas boicots huelgas las estrategias de creatividad social y competición social se agrupan dentro de la categoría de cambio social la
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Speaker A
diferencia es que la creatividad social no plantea un conflicto directo con el exogrupo de alto estatus y su capacidad para incitar cambios estructurales es cuestionable la competición social estimula el conflicto directo la acción colectiva competitiva del grupo subordinado puede encontrar una fuerte
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Speaker A
resistencia en el grupo dominante y desatar incluso una violenta la competición Social es la estrategia con mayor capacidad para cuestionar el estatus qu e impulsar una verdadera transformación social la movilidad individual inhibe el conflicto intergrupal porque no impugna la
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Speaker A
posición dominante pero precisamente por ello no contribuye en absoluto a mejorar la situación de desventaja del grupo de bajo estatus la elección de una estrategia u otra está condicionada por la percepción sobre la permeabilidad de los límites grupales cuando las barreras
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Speaker A
son permeables la movilidad individual es viable cuando las barreras se perciben como impermeables entran en juego dos factores adicionales o la estabilidad percibida de las diferencias de estatus o la legitimidad percibida de esas diferencias en la vida real el germen de
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Speaker A
los conflictos a menudo reside tanto en la competición por recursos económicos como en disputas identitarias de modo que la de ambas perspectivas nos puede ofrecer una visión más completa de la realidad 6 TR modelo de odio colectivo en modelo de
189:28
Speaker A
odio colectivo raque 2008 combina aspectos de la teoría de la identidad social con otros elementos que desde distintas perspectivas y disciplinas se han relacionado con las formas más graves de conflicto intergrupal estos autores señalan que el odio intergrupal o el racismo son entras
189:48
Speaker A
que los líderes de los grupos movilizan deliberadamente para conseguir ciertos fines Este modelo postula una secuencia de cinco fases en el desarrollo del odio colectivo fase un identificación con el endogrupo tiene lugar la construcción de un grupo cohesivo la identificación con
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Speaker A
el grupo hace que los miembros se ajusten a sus normas asimilen sus creencias desarrollen lazos de confianza y solidaridad con los demás miembros etcétera fase dos do exclusión se excluso a colectivos específicos del endogrupo exclusión durante nazismo raque 2008 durante el nazismo la
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Speaker A
definición de nación en Alemania excluía a las personas judías y jitanas mientras que en Bulgaria esos mismos grupos sí eran incluidos en ella la definición inclusiva de la nación explicaría Por qué los búlgaros jitanos y judíos recibieron del resto de compatriotas la
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Speaker A
ayuda que normalmente se prestan los miembros de un mismo grupo entre sí fase tres amenaza se presenta al exogrupo como una amenaza a la identidad del grupo o a su existencia La amenaza puede referirse a aspectos simbólicos pero se trata de una
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Speaker A
percepción construida y no de un peligro objetivo la transmisión mediante propaganda de una imagen deshumanizada del exogrupo juega un papel fundamental una vez construida la imagen del exogrupo como amenazante e inhumano su destrucción puede concebirse como un acto de
191:21
Speaker A
autodefensa deshumanización del exogrupo la propaganda nazi comparaba a los judías con gusanos gérmenes o ratas así como la propaganda utu que representaba a los tutsis como cucarachas fase cuatro virtud se representa al endogrupo como el único moral y
191:40
Speaker A
virtuoso cuando la atribución de extrema virtud al endogrupo se combina con la creencia de que el exogrupo es malvado la consecuencia es el aumento de odio hacia el contrario fase cinco celebración se glorifica la aniquilación del exogrupo como si fuera un acto de
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Speaker A
defensa de la virtud y un deber moral para los miembros del endogrupo es la concatenación de las cinco fases y no la aparición de cada proceso por separado la que resulta explosiva y ominosa siete la mejora de las relaciones
192:14
Speaker A
intergrupales ni la armonía intergrupal es siempre buena ni los conflictos son necesariamente malos Existen dos enfoques dentro de la psicología social sobre el cambio social el enfoque hegemónico centrado en la armonía intergrupal ASUME que la reducción del prejuicio intergrupal
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Speaker A
reducirá el conflicto y allanará el camino para la justicia social y la igualdad el enfoque de la acción colectiva centrado en el grupo desfavorecido el cual Apuesta por instigar la participación de sus miembros en acciones colectivas dirigidas a lograr un cambio
192:50
Speaker A
estructural siete uno teoría del contacto intergrupal la teoría del contacto intergrupal parte de la predicción de que el contacto cara a cara entre miembros de diversos grupos reduce los prejuicios intergrupales cuando este se produce en condiciones favorables un metaanálisis de 515
193:11
Speaker A
estudios reveló una correlación negativa entre contacto intergrupal y prejuicio consistente con la hip de que el contacto reduce el prejuicio otro metaanálisis posterior mostró Que el contacto reduce el prejuicio porque disminuye la ansiedad que experimentan las personas ante los
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Speaker A
encuentros intergrupales y aumenta la empatía hacia los miembros del exogrupo y también porque mejora el conocimiento sobre el otro grupo un metaanálisis más reciente de puk 2019 confirma que el contacto reduce el prejuicio Aunque el tamaño del efecto
193:46
Speaker A
varía sustancialmente dependiendo del tipo de grupos implicados en sentido negativo estos autores advierten que muchas de las investigaciones sobre contacto presentan limitaciones metodológicas importantes como la ausencia de grupos de control un muestreo inadecuado la asignación no aleatoria de los participantes y la
194:08
Speaker A
falta de medidas de prejuicio previas al contacto sobre lo que sí parece haber consenso es que las guion bajo experiencias de contacto negativas son menos frecuentes que las positivas y que ambos tipos de contacto son independientes tener mucho contacto
194:23
Speaker A
positivo no implica tener poco contacto negativo 7 dos estrategias de contacto indirecto cuando los niveles de conflicto y hostilidad son muy elevados la interacción cara a cara entre los miembros de dos grupos puede no ser recomendable en contextos altamente
194:42
Speaker A
segregados las barreras físicas o psicológicas hacen imposible el contacto cara a cara ejemplo del tema 10 sobre ciudadanos grec chipriotas y turc chipriotas cuando el contacto directo no es recomendable se pueden aplicar estrategias de contacto indirecto para mejorar las relaciones
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Speaker A
intergrupales este contacto indirecto comprende un amplio abanico de estrategias hipótesis del contacto extendido el hecho de saber que los miembros del endogrupo tienen amigos en el exogrupo mejora las actitudes intergrupales en contexto segregado en los que hay poco contacto directo entre
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Speaker A
el endogrupo y el exogrupo hay poco contacto extendido el contacto imaginado consiste en simular mentalmente una interacción positiva el contacto bicario consiste en observar una interacción entre miembros del endogrupo y del exogrupo la observación puede ser en directo o a través de los medios de
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Speaker A
comunicación el problema de los medios de comunicación los medios presentan interacciones intergrupal positivas pero también negativas y a veces con un marcado carácter sensacionalista los vídeos y las noticias sobre contacto intergrupal negativo pueden tener un impacto muy adverso sobre las actitudes hacia el
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Speaker A
otro grupo el contacto electrónico los miembros del endogrupo y del exogrupo pueden reunirse en un chat virtual se trata de una interacción estructurada en la que se intentan Reproducir las condiciones óptimas de emparejando a los participant anes en variables
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Speaker A
sociodemográficas poniéndoles una tarea colaborativa e involucrando a una persona de autoridad para facilitar la interacción guite 2021 señalan Que el contacto indirecto comparte con el directo algunos de los mecanismos mediadores como los cambios en el afecto pero lo
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Speaker A
distintivo es su potencial para modificar la percepción de las normas Endo y exogrupos estas cuatro formas de contacto indirecto cuentan con sólido apoyo empírico y abogan por emplear el contacto indirecto No como un simple reemplazo del directo sino como un
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Speaker A
enfoque de mejora de las relaciones intergrupales con entidad propia 7 TR estrategias basadas en la categorización social Dentro de este grupo de estrategias se distingue tres diferentes la descategorizado personal en lugar de en la identidad social esta perspectiva ASUME que las
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Speaker A
relaciones intergrupales mejoran cuando los miembros se perciben a sí mismos y a los otros como individuos y no como integrantes las interacciones personalizadas resquebrajan los estereotipos que se tienen sobre el otro reducen la percepción de homogeneidad exogrupo de actitudes positivas hacia
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Speaker A
las personas con las que se interactúa pero también hacia el exogrupo en su conjunto percepciones interacciones con carácter personal tú y yo en lugar de intergrupal ellos nosotros su desventaja es la inestabilidad Ya que en la vida real determinadas categorías sociales
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Speaker A
etnia nacionalidad tienen una gran importancia de modo que resulta difícil mantener difuminadas las barreras intergrupales La recategorización Apuesta por reducir la saliencia de las distinciones categoriales que producen el conflicto católicos versus protestantes buscando promover una categorización más inclusiva que englobe
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Speaker A
en un solo Grupo a los miembros del endogrupo y a los del exogrupo se pasa de una dicotomía de nosotros versus ellos a una visión de nosotros esta estrategia es efectiva pero no siempre posible se pueden despertar sentimientos de amenaza que
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Speaker A
impiden el desarrollo de una identidad endogrupal común el desarrollo de una identidad endogrupal común no implica necesariamente aplicar de la identidad grupal original sino que se Apuesta por fomentar una identidad Dual esta identidad Dual promueve relaciones intergrupales más armoniosas y
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Speaker A
justas la diferenciación intergrupal mutua Busca enfatizar las diferencias entre los grupos en un contexto de interdependencia positiva Los Defensores de este modelo sostienen que la excesiva similitud intergrupal puede poner en peligro la necesidad de distintividad positiva y engendrar acciones
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Speaker A
negativas para mejorar las relaciones intergrupales apuestan por diseñar situaciones cooperativas de contacto Tao intergrupal en las que las distinciones categoriales se mantengan activas y a la vez sea posible reconocer Y valorar por igual las distintas áreas en las que
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Speaker A
destaca cada grupo siete cuatro estrategias basadas en valores el enfoque basado en valores Apuesta por mejorar las actitudes y comportamientos intergrupales fomentando principios como el igualitarismo la tolerancia la diversidad o el multiculturalismo estos son incompatibles y por tanto contrarrestar
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Speaker A
el efecto de determinados precursores del prejuicio y la discriminación como el autoritarismo de derechas y la orientación a la dominancia social el multiculturalismo es una de las vías preferidas y señala la importancia de apreciar y celebrar las diferencias existentes entre los
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Speaker A
distintos grupos raciales étnicos y culturales se considera que todos los grupos tienen el mismo valor y pueden contribuir de manera única a la creación de una sociedad más diversa dinámica y armoniosa investigaciones recientes muestran que el apoyo al
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Speaker A
multiculturalismo se asocia con guion bajo menores niveles de prejuicio y discriminación tanto en los miembros del grupo mayoritario como entre los del grupo minoritario en el lado negativo algunos autores sostienen que el multiculturalismo puede reforzar los estereotipos sobre el grupo minoritario
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Speaker A
fomentar la preferencia por los miembros que se ajustan a los estereotipos de ese grupo en detrimento de quienes no lo hacen y generar en los miembros del grupo favorecido una ilusión de Justicia e igualdad Dixon 2017 señalan que la mayor parte de
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Speaker A
la población en las sociedades occidentales alberga valores igualitarios pero al mismo tiempo muestra en mayor o menos medida resistencia ante políticas efectivas de Justicia social siete cco efectos parad de las estrategias de mejora de las relaciones intergrupales desde hace algunos años es ha detectado
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Speaker A
un lado oscuro en estas estrategias algunos autores señalan Que el contacto intergrupal positivo la recategorización o el multiculturalismo podrían tener efectos sedativos y frenar el cambio social hacia la igualdad y la justicia social las relaciones amistosas y la
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Speaker A
visión positiva sobre el grupo dominante pueden reducir la percepción de injusticia entre los miembros de grupo desfavorecidos y su indignación ante un sistema que los perjudica mujeres y relación con hombres las mujeres que tienen un contacto más positivo con los hombres muestran una
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Speaker A
menor percepción de discriminación sexista están menos fusionadas con el movimiento feminista y se muestran menos dispuestas a participar en acciones colectivas por sus derechos que las mujeres que tienen un contacto de peor calidad con los hombres un metaanálisis que incluye las
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Speaker A
respuestas de 12 997 personas de 69 países distintos revela que el contacto intergrupal armonioso se asocia negativamente con el apoyo y la participación en acciones colectivas dirigidas a la igualdad entre los miembros de los grupos desfavorecidos el contacto intergrupal
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Speaker A
positivo ejerce un efecto ambivalente sobre el cambio social estudio de vanfield ovido 2013 estos autores encontraron que la recategorización de estadounidenses blancos y negros dentro de un mismo grupo reducía en los participantes blancos la percepción de prejuicio racial lo que a su vez
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Speaker A
debilitaba su intención de denunciar una conducta discriminatoria contra un candidato negro estas estrategias clásicas de reducción del prejuicio pueden activar reacciones defensivas entre las personas más prejuiciosas del grupo dominante las cuales se oponen al cambio social y prefieren mantener el estatus cu que les
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Speaker A
favorece Quienes se identifican fuertemente con el endogrupo menos inclusivo son especialmente reticentes a adoptar una identidad endogrupal común e incluso muestran actitudes más prejuiciosas ante los intentos de recategorización las estrategias basadas en el multiculturalismo intensifican las actitudes negativas hacia los
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Speaker A
inmigrantes en personas con un elevado autoritarismo de derechas no existen recetas mágicas para la reducción de los conflictos intergrupales antes de intervenir en un conflicto intergrupal es preciso conocer las actitudes previas de la población Diana y ajustar las estrategias en
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Speaker A
consecuencia dovidio 2016 apuestan por fomentar simultáneamente la reflexión sobre los aspectos comunes que unen a los grupos enfrentados y conciencia crítica sobre las diferencias estructurales que lo separan ocho cambio social y acción colectiva el cambio social a menudo
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Speaker A
viene impulsado por minorías disidentes que cuestionan el estatu qu las acciones colectivas de protesta y reivindicación manifestaciones huelgas sentadas resultan esenciales para generar conciencia crítica en la sociedad la literatura sobre acción colectiva no persigue la armonía intergrupal sino la estimulación del
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Speaker A
conflicto intergrupal como vía para denunciar y corregir la desigualdad y la injusticia del sistema 81 factores explicativos de la movilización colectiva Se observa que las civilizaciones colectivas no son ni irracionales ni violentas por defecto y que su comprensión exige tomar en cuenta
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Speaker A
el contexto sociohistórico y cultural en el que se producen percepción de injusticia la percepción de que el sistema y o las relaciones intergrupales son injustas es uno de los factores que más motivan a las personas para emprender acciones
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Speaker A
colectivas es la experiencia subjetiva de injusticia la que estimula la movilización se introduce así el concepto de privación relativa que hace referencia a la percepción subjetiva de que uno mismo o el propio grupo se ven privados inmerecidamente de los
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Speaker A
beneficios que otros disfrutan determinados factores ideológicos como la tendencia a justificar el sistema pueden reducir la percepción de injusticia cuando se detectan desigualdades las personas con mayor motivación para creer que el sistema es justo tienden a elaborar racionalizaciones la manosfera y
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Speaker A
victimismo resulta inquietante la emergencia de un fuerte victimismo masculino no fundamentado potenciado en gran parte por la conocida como manosfera conjunto de páginas web foros y blogs que divulgan contenido misógino lo que ha llevado a proponer una nueva forma de
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Speaker A
sexismo caracterizada por la creencia de que ahora los hombres son las víctimas identificación grupal la literatura sobre movilización colectiva con considera fundamental la vinculación psicológica con el grupo aquellas personas que se identifican fuertemente con su grupo están más dispuestas que Quienes se
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Speaker A
identifican débilmente a colaborar con otros miembros y a hacer sacrificios personales por el bien del grupo la identificación con un grupo politizado según stermer y Simon 2004 como un grupo activista o un movimiento social movimiento feminista predice mejor la participación en acciones
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Speaker A
colectivas que la identificación con el grupo desfavorecido en general las mujeres estos autores denominaron identidad politizada a esta definición de uno mismo como miembro de un grupo implicado conscientemente en una lucha para promover el cambio social eficacia colectiva cuando las personas creen que
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Speaker A
la movilización no producirá los cambios deseados será poco probable que participen en acciones colectivas la experiencia subjetiva de eficacia colectiva otorga a los miembros del grupo fuertes sensaciones de poder y de capacidad para transformar la situación que aumentan la probabilidad
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Speaker A
de implicarse en acciones colectivas Quienes más se identifican con el grupo pueden considerar como un éxito lo que los poco identificados ven como un fracaso moralidad se trata de actitudes que las personas consideran que están basadas en la distinción fundamental
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Speaker A
entre el bien y el mal las convicciones Morales son rel iamente independientes de la autoridad y resistentes a la influencia social de modo que pueden impulsar acciones que vulneran la legalidad y o chocan con la posición mayoritaria emociones la teoría de la
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Speaker A
emoción intergrupal sostiene que en aquella situaciones en que las personas se autocategorización con el grupo se vuelven personalmente relevantes y despiertan emociones y tendencias de acción asociadas estas emociones derivadas de la autocategorización y la identificación con el grupo se denominan emociones
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Speaker A
basadas en el grupo y pueden tener como objeto al endogrupo y sus miembros o al exogrupo y sus miembros necesidades individuales las personas realizan un cálculo de costes pérdida de tiempo o dinero y recompensas personales disfrutar con los amigos ganancias
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Speaker A
materiales etcétera A la hora de decidir si intervienen en acciones colectivas la búsqueda de trascendencia o inmortalidad simbólica ser un héroe es uno de los factores que estimulan el activismo ser un héroe Vázquez y López Rodríguez 2023 señalan que la necesidad
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Speaker A
de sentirse único puede motivar la participación en acciones colectivas simbólicas llamadas performativas pero no necesariamente el apoyo a medidas estructurales de cambio social 8 do los teóricos de acción colectiva vanzo meren desarrollaron dos modelos que han servido como base para la mayoría de las
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Speaker A
investigaciones sobre acción colectiva en los últimos años modelo de acción colectiva basado en la identidad social van somer enet al 2008 estos autores integran la percepción de eficacia grupal la injusticia percibida y la identidad social el modelo cca otorga
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Speaker A
una importancia capital a la identidad social Quienes se identifican fuertemente con su grupo tienden a percibir como más injusta su situación y a sentirse más eficaces colectivamente para cambiarla lo que a su vez incrementa su implicación en acciones
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Speaker A
colectivas en una revisión de 2018 estos autores ya no se refieren a la identidad social sino a la identidad politizada tampoco hablan de percepción de injusticia sino de la experiencia emocional de injusticia de ira basada en el grupo
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Speaker A
además Proponen que las motivaciones Morales estimulan la movilización y constituyen junto la identidad politizada el núcleo de la acción colectiva recientemente agostin y Ivan somer en 2021 han desarrollado el modelo bicameral de la acción colectiva Este modelo propone que la
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Speaker A
moralidad y la identificación son las dos principales vías hacia la acción colectiva la moralidad como la identidad sirve para unir a los miembros del grupo en un todo cohesivo y también para obligarlos a actuar concertadamente Este modelo bicameral ha
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Speaker A
recibido respaldo empírico en un metaanálisis que incluye 403 muestras distintas y un total de 123 707 participantes el metaanálisis sugiere que las cuatro motivaciones podrían predecir también la participación de miembros del grupo favorecido en acciones colectivas solidarias con el
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Speaker A
grupo desfavorecido la investigación en acción colectiva todavía tiene grandes desafíos por delante por un lado es preciso profundizar en la psicología de los aliados Y quizá desarrollar modelos teóricos específicos o adaptar los existentes por otro lado apenas se ha
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Speaker A
estudiado la acción colectiva contra el cambio social capítulo 12 persuasión y cambio de actitudes entendemos persuasión como cualquier cambio que ocurre en las udes de las personas a consecuencia de la exposición a una comunicación diseñada y ejecutada intencionalmente con ese fin
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Speaker A
los escenarios de comunicación han experimentado profundos cambios y previsiblemente el desarrollo de la Inteligencia artificial a corto plazo conllevarán nuevas transformaciones con consecuencias esels de calado aún desconocidas los medios de masas tradicionales han mutado sustancialmente mientras que se han desarrollado redes
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Speaker A
sociales y plataformas de video y música con el potencial de llegar a millones de personas perlock 202 resume en una serie de puntos los principales cambios que distinguen y caracterizan el escenario actual de la persuasión frente a épocas
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Speaker A
anteriores uno cantidad ingente de mensajes estamos expuestos a una enorme sobrecarga de mensajes persuasivos dos alta velocidad de transmisión y brevedad los mensajes persuasivos son mucho más rápidos y breves tres papel creciente de instituciones y organizaciones cuatro uso de formas más sutiles de
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Speaker A
persuasión el contenido actual no es tan directo y obvio cinco múltiples canales que están relacionados entre sí seis mayor tendencia al consumo de mensajes que confirman y refuerzan las creencias previas del receptor uno variables implicadas en la comunicación persuasiva
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Speaker A
un uno evolución histórica debemos a Aristóteles y su ars retorica los cimientos históricos del estudio de la persuación este filósofo griego describe tres Pilares etos refiere el carácter que el hablante desea presentar patos describe el tono emocional que habría de
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Speaker A
tomar el discurso debiendo estar en sintonía con el ánimo de la audiencia y denotando la justicia la generosidad o la sabiduría logos reflejaría el argumento del orador que apela al intelecto mediante el uso de la razón pero también toma en cuenta las
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Speaker A
capacidades de sus oyentes Carlo blan publicó su libro comunicación y persuasión el cual generó un gran impacto al investigar junto a su equipo Cuáles son los factores más importantes en la eficacia de la comunicación persuasiva quien dice que a quién y con
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Speaker A
qué efecto estudiaron cuatro elementos principales involucrados en la persuasión la Fuente quién la comunicación o mensaje Qué la audiencia o el blanco de influencia A quién el cambio de actitudes el efecto también delimitaron tres factores mediadores en el proceso de persuasión
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Speaker A
captación de la atención comprensión del mensaje estos tres factores podrían conllevar un cambio en las actitudes en forma de la modificación de una opinión o una percepción afecto o comportamiento variables independientes fuente percepción de capacidad y experiencia confianza que
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Speaker A
suscita simpatía y atractivo estatus y poder mensaje orden de presentación de los argumentos argumentos unilaterales o bilaterales tipo de apelación emocional racional moral conclusiones audiencia susceptibilidad a la persuasión posición respecto mensaje inteligencia autoestima personalidad procesos mediadores internos captación de la atención
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Speaker A
comprensión del mensaje aceptación total o parcial del mensaje efectos observables cambio de opinión respecto del objeto actitudinal cambio de percepción acerca de sus atributos cambios en la evaluación afectiva modificación en la conducta o intención conductual Este modelo resultó muy influyente a
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Speaker A
pesar de sus limitaciones como su carácter secuencial se puede comprender y aceptar un mensaje y no producirse persuasión y lo contrario puede darse modificación en las actitudes sin que previamente se haya aprendido la información que transmite el mensaje la aportación sigue
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Speaker A
de forma estricta el esquema estímulo respuesta y otorga un papel pasivo al receptor cuando las evidencias empíricas demuestran que idéntico mensaje o emisor pueden producir reacciones dispares en unas personas y otras un dos la Fuente destaca dos componentes credibilidad las
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Speaker A
personas que son percibidas como creíbles o fiables suelen lograr más influencia o las fuentes que son valoradas como expertas en un tema Tienen más influencia en persuadir a alguien cuando el argumento que presentan es fuerte sin embargo si una
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Speaker A
fuente con alta credibilidad plantea argumentos débiles que genera pensamientos desfavorables se verá sometida a un mayor escrutinio o en cuanto a la sinceridad si el comunicador reconoce errores o apoya posturas contrarias a sus intereses puede ganar credibilidad atractivo en general las
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Speaker A
fuentes que nos parecen físicamente atractivas o agradables tienden a generar más persuasión 1 TR el mensaje un mensaje se compone de un objeto de actitud y la expresión de una posición a faor o en contra de este sustentada en
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Speaker A
argumentos siguiendo AB briñol 2007 los mensajes racionales se enfocan principalmente en presentar datos y evidencias están basados en La deducción y la inferencia y buscan apelar a la capacidad reflexiva de quien los recibe mientras que los mensajes emocionales
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Speaker A
emplean argumentos con el fin de generar afectos y sentimientos en los receptores anuncio de automóviles recordemos el conocido anuncio de una marca de automóviles que sin mostrar en ningún momento el vehículo publicitado presentaba imágenes asociadas con emociones positivas al volante
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Speaker A
acompañándolas de una voos en of que preguntaba te gusta conducir es frecuente que los anuncios publicitarios desencadenen emociones positivas mediante la música el uso de determinados colores o del humor enfatizando en paralelo aspectos funcionales como la buena relación
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Speaker A
calidad precio del producto dimensión emocional del mensaje robertson 2023 una investigación sobre más de 100.000 titulares de prensa online muestra que las palabras con connotación emocional negativa como tristeza aumentan los clics sobre las noticias + 2 5% por cada palabra negativa
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Speaker A
adicional los humanos atienden selectivamente a estímulos negativos debido a que activan automáticamente respuestas de amenaza permitiendo así la evitación de de experiencias potencialmente dañinas las personas que extienden bulo se sirven del sesgo de negatividad descrito en su propio provecho otra
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Speaker A
faceta estudiada de la dimensión emocional del mensaje es el miedo La apelación al miedo es muy utilizada en políticas de salud pública y se define como un mensaje persuasivo que produce dicho estado en la audiencia al sugerir la culminación de una amenaza importante
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Speaker A
y muy significativa seguida por una serie de aciones cuyo cumplimiento hará desaparecer La amenaza la campaña ha de cumplir estos tres pasos atraer la atención del público Diana al que se dirige aportar una recomendación para afrontar La amenaza incrementar la
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Speaker A
confianza de la audiencia en sus habilidades para llevar a cabo con éxito la conducta recomendada ejemplo de buenas prácticas la efectividad de comunicaciones destinadas a reducir el uso del móvil al volante Se incrementa incorporando mensajes y directos que apelan a la
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Speaker A
capacidad personal de evitar la conducta de riesgo lo único que tienes que hacer es colocar el teléfono fuera de tu alcance Cuando vayas a conducir ocurrencia de las consecuencias los mensajes que resaltan una alta probabilidad de consecuencias positivas al seguir sus recomendaciones
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Speaker A
o evitación de consecuencias aversivas aumentan el poder de persuasión tipología de argumentos aquellos mensajes que incluyen argumentos nuevos u originales provocan mayor cambio actitudinal cantidad de argumentos a mayor número de argumentos en el mensaje mayor influencia sobre personas con poco
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Speaker A
conocimiento o interés en el objeto en audiencias motivadas esto se observa únicamente si se suman argumentos sólidos organización del mensaje si la audiencia está poco interesada en el tema Es recomendable ubicar los argumentos más poderosos al final de la exposición facilitando un
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Speaker A
efecto de resencia pero ante un público motivado será más persuasivo comenzar exponiendo los argumentos de mayor calidad efecto de primacía mensajes unilaterales frente a bilaterales los mensajes unilaterales son aquellos que incluyen únicamente argumentos que apoyan la posición del
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Speaker A
comunicador mientras que los bilaterales incorporan también puntos de vista contrarios a ella además los laterales pueden ser con o sin refutación en los primeros se Argumenta explícitamente en contra de las posiciones opuestas mientras que en los segundos se explica la posición
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Speaker A
antagónica sin rebatirla los datos indican que los mensajes bilaterales con refutación provocan mayor cambio actitudinal que los mensajes unilaterales los mensajes unilaterales son más persuasivos que los bilaterales sin refutación los comunicadores que inspiran mayor credibilidad son aquellos que emiten mensajes bilaterales con
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Speaker A
refutación 1 cu el receptor la necesidad de cognición los individuos con alta necesidad de cognición muestran una marcada inclinación hacia la actividad intelectual lo que los impulsa a buscar y analizar información con detenimiento son más tolerantes frente a la
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Speaker A
discrepancia y son percibidas por sus compañeros de discusión como persuasores más efectivos deben ser eminentemente persuadidos con argumentos sólidos vs débiles y desarrollan actitudes más fuertes y resistentes al cambio la preferencia por la consistencia los individuos con alta necesidad de
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Speaker A
consistencia enfatizan la coherencia personal y son más susceptibles a experimentar disonancia cognitiva mientras que los individuos con baja necesidad de consistencia gustan en mayor medida del cambio y cierta imprevisibilidad los altos en necesidad de asistencia pueden ser más persuadidos por
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Speaker A
argumentos coherentes con sus actitudes y comportamientos previos mientras que los bajos en necesidad de consistencia podrían mostrarse flexibles al cambio actitudinal mediante argumentos que presenten nuevos puntos de vista otros factores ideología política y valores Estos factores pueden ser de utilidad para hacer coincidir el
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Speaker A
contenido de los mensajes con el perfil del receptor en el campo del consumo se han evaluado otr variables como la dimensión de personalidad extraversión introversión el comportamiento de los usuarios en redes sociales deja multitud de Rastros de información sobre sus
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Speaker A
actitudes lo que puede entrañar grandes riesgos sin una regulación estricta sobre su uso caso Cambridge analytica en 2018 INS 2020 esta empresa recopiló de forma ilegal datos personales de decenas de millones de usuarios de Facebook utilizá los iormente para diseñar mensajes
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Speaker A
personalizados de propaganda política en Estados Unidos Argentina México y Reino Unido resultado Facebook fue multado con cuatro 400 millones de euros y se implementaron cambios en las políticas de privacidad de las plataformas 1 C elementos contextuales y canal definimos
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Speaker A
contexto de la interacción persuasiva como la totalidad de elementos materiales y humanos que la rodean y la hacen posible son tres los factores contextuales que han demostrado tener mayor impacto en la modificación de actitudes advertir previamente de la
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Speaker A
postura que se va a defender si comenzamos una intervención mostrando a las claras nuestras actitudes quiero empezar mencionando que estoy a favor de es más probable que crezcan las resistencias en la audiencia basa a favor el tiempo si los argumentos se
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Speaker A
presentan Justo a continuación de esta locución es esperable una resistencia mucho menor que si dejamos a nuestro público más tiempo para elaborar argumentos contrarios distracción en la audiencia cuando el comunicador maneja argumentos débiles la distracción incrementa el impacto persuasivo
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Speaker A
mientras que si son fuertes los erosiona un estado de ánimo positivo hace más proclive el cambio actitudinal ante una comunicación persuasiva trabajos más recientes apuntan a la mayor eficacia de los intentos persuasivos que se llevan a cabo cara a
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Speaker A
cara la presencia de un rostro humano en un canal mediado tecnológicamente no resulta tan persuasiva como el contacto físico cara a cara en el caso del uso de mensajes el uso de emoticonos puede aportar más cercanía y calidad a la
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Speaker A
comunicación comunicación cara a cara y persuasión Philips ido 2011 una revisión de 67 campañas de prevención de siniestros viales concluye que las intervenciones basadas en la transmisión cara a cara de los mensajes mediante comunicaciones personales sobre el terreno en áreas de circulación de
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Speaker A
los vehículos fueron las más eficaces en reducir las víctimas de tráfico dos modelo de probabilidad de elaboración Elm el modelo de probabilidad de elaboración permite comprender e integran los efectos de una amplia variedad de factores relacionados con el proceso
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Speaker A
persuasivo elaboración alude al grado en que una persona Reflexiona acerca de los argumentos de un mensaje probabilidad señala la posibilidad de que lo procese de forma profunda o superficial en función de diferentes factores relacionados con el mensaje el emisor y el
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Speaker A
receptor el modelo ASUME que la elaboración varía en intensidad y se ubica a lo largo de un continuo con un extremo caracterizado por una considerable reflexión y otro con una actividad cognitiva relativamente reducida Este modelo postula que las
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Speaker A
comunicaciones Pueden seguir Dos Caminos Diferentes la ruta central la ruta periférica dos modelo de probabilidad de elaboración Elm el modelo de probabilidad de elaboración permite comprender e integran los efectos de una amplia variedad de factores relacionados con el
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Speaker A
proceso persuasivo elaboración alude al grado en que una persona Reflexiona acerca de los argumentos de un mensaje probabilidad señala la posibilidad de que lo procese de forma profunda o superficial en función de diferentes factores relacionados con el mensaje el emisor y el
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Speaker A
receptor el modelo ASUME que la elaboración varía en intensidad y se ubica a lo largo de un continuo con un extremo caracterizado por una considerable reflexión y otro con una actividad cognitiva relativamente reducida Este modelo postula que la las
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Speaker A
comunicaciones Pueden seguir Dos Caminos Diferentes la ruta central a la ruta periférica la ruta central se caracteriza por una cuidadosa elaboración cognitiva en la que se examinan detenidamente los argumentos del mensaje y sus posibles consecuencias y se confrontan con las creencias
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Speaker A
previas actitudes y valores la ruta periférica difiere por completo cuantitativa y cualitativamente de la central las personas procesan el contenido del mensaje de una manera muy superficial y se centran en señales simples para decidir si aceptar o rechazar la posición que
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Speaker A
defiende factores como el atractivo del comunicador o su labia escucharle en un entorno que nos resulta agradable o simplemente una música pegadiza de fondo Son elementos periféricos determinantes en la persuasión cuando las personas procesan periféricamente inevitablemente confían en atajos mentales o heurísticos
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Speaker A
sociales para Tom tomar decisiones Este modelo sostiene que existen dos factores que determinan la probabilidad de que una persona piense sobre un mensaje persuasivo la motivación para su procesamiento que implica sentir un fuerte deseo de dedicar el esfuerzo mental necesario
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Speaker A
para analizar detenidamente toda la información que se encuentra en el mensaje la capacidad para procesar el mensaje que significa disponer de las competencias necesarias y tener oportunidad para pensar sobre el mensaje Estas son las variables más significativas que influyen
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Speaker A
positivamente sobre el nivel de motivación relevancia personal las personas se implican más en el análisis del mensaje si consideran que el tema posee consecuencias importantes para sus propias vidas en términos de magnitud y duración en el tiempo si se espera la
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Speaker A
llegada de un bebé leeremos información al respecto y hablaremos sobre ello con personas en situaciones similares responsabilidad personal estaremos más motivados y somos personalmente responsables de analizar y transmitir los argumentos que se expongan acudimos a una reunión como
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Speaker A
representante de un grupo de personas necesidad de cognición las personas con alta necesidad de cognición presentan una mayor motivación para procesar los mensajes por la ruta central mensajes de diferentes Fuentes con diferentes argumentos sobre misma temática en situaciones de máxima
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Speaker A
importancia mayor atención y motivación percepción de inconsistencia entre nuestras actitudes y el mensaje si nos exponemos a un mensaje que cortocircuita nuestras creencias previas cabe la posibilidad de que dediquemos un esfuerzo extra a pensar al respecto briñón 2007 diferencian tres factores generales
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Speaker A
que afectan a la capacidad de los receptores para procesar el mensaje conocimiento sobre el tema accesibilidad cuanto mayor es el conocimiento previo más aumenta su capacidad para procesar y analizar la información factores distractores la presencia de estímulos ambientales
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Speaker A
estresantes las distracciones visuales o disponer de poco tiempo mermará la capacidad del receptor para procesar un mensaje repetición del contenido del mensaje Su repetición incrementa las oportunidades del receptor para pensar sobre la información uno uno de los aspectos más
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Speaker A
interesantes del modelo es que una variable puede adoptar diferentes roles en función del contexto comas supuestos a revisar 157 primer supuesto crema y vendedor vamos a comprar una crema antiarrugas que se nos va un poco de presupuesto y El vendedor que luce un
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Speaker A
aspecto estupendo Comenta a mí me va muy bien Es la que uso habitualmente a en este caso la imagen del comercial servirá de información valiosa y argumento para valorar pl la efectividad del producto conclusión El vendedor funciona como información con valor actual acerca
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Speaker A
del objeto actitudinal segundo supuesto el frigorífico un comercial muy servicial y sonriente nos Explica las bondades de un nuevo frigorífico en este caso la atracción de la Fuente El vendedor No indica absolutamente nada acerca de la eficiencia energética ruido capacidad
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Speaker A
dado garantía del electrodoméstico Pero puede permitir la formación de una actitud favorable si nuestros conocimientos son superficiales conclusión cuando las personas no están dedicando mucho esfuerzo a pensar un factor considerado como argumento en el caso anterior puede tener impacto Pero esta vez funcionando
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Speaker A
como señal periférica tercer supuesto cantidad de pensamientos el hecho de que una persona nos parezca atractiva puede hacernos pensar más acerca del mensaje que transmite conclusión determinando la cantidad de pensamientos que las personas dedican a un mensaje puede
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Speaker A
tener un impacto en la persuasión cuarto supuesto tipo de pensamientos es el caso de algunos individuos que muestran cierto prejuicio hacia las personas atractivas e intentan refutar y menospreciar todo lo que dicen mientras otros pueden sentirse fascinados por ellas y mostrarse
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Speaker A
seducidos por cualquiera de sus palabras conclusión una variable puede tener impacto persuasivo al determinar el tipo de pensamientos que se generan sesgando el procesamiento cognitivo tres los principios de influencia En qué medida la forma en que se lleva a cabo
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Speaker A
una petición puede cristalizar en un cambio de comportamiento por nuestra parte el blanco o receptor de la influencia Robert caldini 2009 2021 concluye que las tácticas que se usan habitualmente remiten a siete principios subyacentes de influencia social reciprocidad simpatía autoridad escasez
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Speaker A
coherencia validación social y unidad Aunque la respuesta a una petición pueda variar en función del contexto Social es plausible que sentirse obligado a corresponder cuando recibimos un regalo valorar los artículos escasos o el deseo de decir si a las personas que nos gustan pueden ser
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Speaker A
estrategias exitosas en términos evolutivos el funcionamiento de los mecanismos de influencia puede explicarse por la tendencia humana a reaccionar de forma automática ante determinados factores desencadenantes cognitivamente valiosos Pero puede volvernos vulnerables a la comisión de errores o intentos
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Speaker A
manipulator principios de influencia y su aplicación en El dominio de la salud reciprocidad se fundamenta en la norma de devolver el favor por ejemplo los enfermos a menudo se sienten obligados a corresponder el cuidado que reciben de Los profesionales
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Speaker A
de la enfermería haciéndoles un regalo también es más probable que después de que su médico les haga un pequeño favor los pacientes sean más proclives a llevar a cabo un cambio en su estilo de vida simpatía es más frecuente que aceptemos
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Speaker A
peticiones de aquellos que nos gustan Por alguno motivo Como por ejemplo si percibimos que se parecen a nosotros en el marco de la relación médico-paciente se ha evidenciado que los enfermos reciben más explicaciones sobre su diagnóstico y más apoyo
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Speaker A
emocional si son similares en términos de clase social al profesional que les atiende autoridad aquellos que detentan posiciones de autoridad e incluso un actor al que se le asigne ese papel en un anuncio son considerados más creíbles por ejemplo se ha comprobado que existe
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Speaker A
un mayor cumplimiento con una dieta saludable cuando está respaldada por un experto acreditado en nutrición escasez solemos valorar más los productos o servicios considerados escasos o raros a nuestros ojos de esta forma parece que las personas tienen más
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Speaker A
probabilidades de elegir alimentos saludables si estos se perciben como difíciles de obtener coherencia preferimos actuar de acuerdo con nuestras creencias yo acciones pasadas en él contexto del consumo de tabaco es más fácil que los fumadores que se comprometen a dejarlo mediante la
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Speaker A
firma por escrito de un contrato consigan abandonar el hábito en el futuro validación social este principio refleja la influencia que poseen sobre nosotros los comportamientos o actitudes de otras personas un experimento realizado en un centro hospitalario en tiempo de
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Speaker A
pandemia mostró que cuando Los visitantes o las personas ingresadas observan a otros usar gel hidroalcohólico tendían a imitar unidad es un mecanismo de influencia al igual que validación y simpatía que se relaciona íntimamente con el motivo social de pertenencia y predice que es
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Speaker A
más factible que mostremos conformidad con peticiones relacionadas con la identidad grupal esto ocurre cuando Los profesionales de la salud remarcan objetivos compartidos o comunes entre ellos y los pacientes un una estrategia que parece facilitar la adopción de mejores estilos de vida por parte de los
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Speaker A
segundos experimento de la fotocopiadora el cómplice pedía a los participantes involuntarios del estudio que les dejasen hacer cinco copias variando las frases en función de la condición experimental y condición de control Perdona puedo usar la fotocopiadora e condición argumento verosímil Perdona
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Speaker A
puedo usar la fotocopiadora porque tengo prisa condiciona argumento sin sentido perdón puedo usar la fotocopiadora porque necesito hacer copias resultados mientras que en la condición de control el 60 por accedieron donde se incluía la conjunción porque el porcentaje
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Speaker A
de aceptación llegó al 93 por y 94 por respectivamente conclusión la mera inclusión de la palabra clave provoca una respuesta en sentido afirmativo sin apenas procesamiento cognitivo los siete principios de influencia comparten algunas características clave que los convierten en eficaces
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Speaker A
herramientas de persuasión son útiles en la mayoría de las situaciones se valoran socialmente de manera muy positiva se interiorizan desde la infancia sirven como heurístico o atajo cognitivo de carácter Social para interpretar una situación y actuar rápidamente su presencia es notoria en
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Speaker A
multitud de contextos uno reciprocidad según esta regla debemos tratar de corresponder a lo que otra persona nos proporcione o en otras palabras hoy por ti mañana por mí la aplicación de la norma de reciprocidad suele estar detrás de casos de
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Speaker A
corrupción y delitos de cuello blanco es frecuente Igualmente el uso de la reciprocidad en cualquier negociación interpersonal e intergrupal donde mediante sucesivas concesiones mutuas se intenta llegar a un punto mínimo de acuerdo que satisfaga a cada una de las
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Speaker A
partes 3 1 uno táctica de esto no es todo Esta técnica muy utilizada en la venta de productos de Gran consumo consiste en ofrecer un producto a un cliente a un precio concreto y tras darle un breve momento para reflexionar
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Speaker A
el agente de influencia lo vuelve más atractivo realizando un descuento sobre el precio inicial o añadiendo un extra estudio de jar reper 19 86 en un puesto de capc en este puesto al aire libre el precio de venta del producto no
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Speaker A
estaba a la vista en la condición experimental al preguntar los compradores un vendedor les informaba del precio 75 centavos y tras dejar pasar dos o tres segundos un segundo dependiente les mostraba una bolsa con dos galletas de tamaño mediano que no
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Speaker A
estaban a la vista en un principio informando que ese precio incluía también las galletas en la condición de control solo se informaba del precio resultados en la condición de control compraron los ccs un 40% de los que preguntaron mientras que en la
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Speaker A
condición experimental que incluía el obsequio de las galletas el porcentaje de compradores llegó al 73 por. el metaanálisis de le 2019 confirma que se trata de un método eficaz si bien funciona mejor en productos con un precio de venta
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Speaker A
relativo bajo otro factor que maximiza las tasas de aceptación es que El vendedor añada una explicación o justificación de la bajada de precio cuando preguntamos por el precio de un colchón en la tienda y el comercial al darnos la cifra nos indica
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Speaker A
que existe un descuento del 20% por finalización de la campaña de invierno o porque se dejan de fabricar aunque son los colchones de calidad superior uno de los mejores de nuestra marca es más fácil que el cliente se convenza de
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Speaker A
comprar el producto tres uno dos táctica del portazo en la cara Esta técnica postula que las personas aceptarán más fácilmente una solicitud que supone un esfuerzo relativamente pequeño una vez que hayan rechazado un requerimiento mucho mayor táctica del portazo en la cara
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Speaker A
caldini 1975 Los investigadores preguntaron a unos estudiantes arios que andaban por el campus grupo de control entre clase y clase y estarían dispuestos a acompañar como voluntarios durante dos horas a una visita al zoológico a un grupo de
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Speaker A
chavales que habían cometido algún delito como parte de su proceso de rehabilitación únicamente el 17 por respondió afirmativamente otro grupo Grupo experimental recibió una petición extrema en primer lugar trabajar como tutores voluntarios en el centro de tratamiento de delincuencia juvenil 2
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Speaker A
días a la semana durante 2 años y una vez que expresaron su negativa todos se opusieron se les informó de la posibilidad de colaborar en la visita de 2 horas al zoológico los resultados arrojaron un 50% de aceptación hay algunos elementos
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Speaker A
relevantes para asegurar el buen funcionamiento de Esta técnica la persona que realiza la segunda petición debe ser la misma que realizó la primera ya que en caso contrario no se experimentaría la presión por corresponder el intervalo entre la
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Speaker A
primera y la segunda petición debe ser breve formándose idealmente una detrás de la otra el regalo o favor debe ser lo más personalizado posible teniendo en cuenta las preferencias actitudinales y valores del receptor el grado de realismo de la primera petición debe ser
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Speaker A
costosa pero no disparatada o descabellada 3 dos simpatía es fácil que nos resulten más persuasivas aquellas personas que nos resultan simpáticas o agradables sin embargo Qué factores incrementan el atractivo de una fuente de influencia el atractivo físico el
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Speaker A
atractivo físico crea un efecto Alo que facilita la asignación de rasgos como la inteligencia amabilidad o la honradez llegando a esta conclusión sin ni siquiera ser conscientes la utilización de personas atractivas es un recurso explotado hasta la saciedad dentro del campo del
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Speaker A
marketing la semejanza aquellas personas con actitudes afines a las nuestras o que pertenecen al mismo grupo social suelen caernos bien escuchar que alguien nos dice en eso coincidimos o a mí también me encantó esa serie establece un hilo de conexión entre las dos partes
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Speaker A
los elogios o cumplidos Crean un estado emocional receptivo en el que los recibe y son otra forma en la que podemos ver funcionar el principio de simpatía si lanzamos algún cumplido al entrevistador durante una entrevista de trabajo tenemos más posibilidades de que
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Speaker A
nos recomiende para el puesto o que el cliente vuelva a una peluquería si el profesional alaga las cualidades de su cabello la familiaridad nos tiende a gustar la gente que vemos con frecuencia o que ya conocemos el condicionamiento asociativo
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Speaker A
este mecanismo está presente cuando se vincula cualquier Camp con una deportista un actor o una influence no se limita únicamente a personajes famosos sino que engloba significados culturales más amplios relacionados con determinadas palabras los fabricantes de comida procesada y bebidas azucaradas suelen
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Speaker A
incluir en sus anuncios términos como nutritivo artesano tradicional o saludable aspectos que no parecen corresponderse Con la composición de sus productos TR tres autoridad experimento clásico obediencia Stanley mgram 1174 Stanley mgram 1974 reclutó en jail a participantes que adoptaban el papel
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Speaker A
de profesor en un estudio sobre aprendizaje y memoria estos tenían que evaluar el desempeño de unos supuestos alumnos Cómplices del experimentador bar actores aplicando descargas eléctricas ficticias tras cada respuesta equivocada cada equivocación suponía administrar una descarga mayor que la
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Speaker A
anterior se hallaba presente un investigador cómplice que espoleaba a los participantes a aplicar de forma incremental las descargas con frases como por favor continúe no hay elección o el experimento exige que continúe aplicando los sx pes a escuchar los
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Speaker A
lamentos y gritos del actor objetivo comprobar el grado de obediencia de los participantes a la figura de autoridad encarnada por el experimentador resultado el 65 por de las personas que adoptaron el rol de profesor llegaron a aplicar la descarga
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Speaker A
máxima no sin protestas por parte de alguno de ellos críticas comprendía un total de 18 experimentos y recibió fuertes críticas por cuestiones éticas otros autores han reinterpretado estos hallazgos raque 2012 afirman que la condiciones experimentales diseñadas por milgram
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Speaker A
favorecen la identificación compartida con el experimentador y la comunidad científica que representa ejerciendo este un papel de líder según esta interpretación los participantes que llegan hasta el final aplicando los máximos castigos realmente están comprometidos y creen en las metas
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Speaker A
del experimento si aldini 2022 defiende que la deferencia irreflexiva hacia las autoridades como forma de atajo en la toma de decisiones es un mecanismo aprendido durante el proceso de socialización que refuerza las respuestas que implican conformidad hacia estas
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Speaker A
figuras en nuestra sociedad la acencia con una fuente de autoridad puede adoptar distintas formas la primera y más obvia es la Cerón percibida por su capacidad de aplicar consecuencias de distinto tipo sobre nuestro comportamiento la influencia que poseen
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Speaker A
sobre nosotros las personas expertas el fenómeno de la Blanca vestir una bata blanca es una estrategia utilizada profusamente para vender productos tan dispares como detergentes para el lavavajillas y gafas de sol tal es la importancia persuasiva de esta
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Speaker A
prenda asociada con el juicio experto que se prohíbe a las marcas de alimentación su uso publicitario en España desde el año 2011 la posesión de objetos como determinados teléfonos móviles relojes o bolsos cuyo disfrute se vincula de forma
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Speaker A
simbólica con riqueza y poder y autoridad por lo que si el agente los muestra puede ganar capacidad persuasiva ante terceros tres cuatro escasez las personas preferimos los objetos escasos a los abundantes atribuyendo más valor a las oportunidades que son menos accesibles
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Speaker A
para nosotros este fenómeno puede observarse con Claridad en las campañas de marketing donde se maneja la escasez de dos formas diferentes manipulando bien la cantidad del producto bien tiene el tiempo que tenemos para hacernos con él un ejemplo de técnicas de escasez
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Speaker A
cantidad si intentamos reservar unos días de vacaciones en un hotel y en la web nos indican que tan solo quedan dos habitaciones con esas características tiempo si al reservar estos días de vacaciones el mensaje nos indica que la oferta con desayuno
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Speaker A
termina hoy la escasez en la cantidad también puede ser impuesta por parte del que vende el objeto fabricando series adas anunciando una venta privada exclusiva o similares mecanismos que convierten la percepción de escasez en un elemento motivador de la complacencia la
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Speaker A
reactancia la disponibilidad limitada puede asociarse con sentimientos de pérdida y según la teoría de la reactancia brem 1966 respondemos con resistencia y rechazo ante situaciones donde percibimos que nuestra libertad se reduce el deseo de sentirse único aquello que es difícil de obtener se
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Speaker A
vuelve altamente atractivo por resultar Útil para lograr sentirnos distintos resulta especialmente eficaz en productos o experiencias de tipo hedónico tres cinco coherencia el deseo de ser y parecer coherente es común a la mayoría de la gente y se trata de una
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Speaker A
predisposición que resulta muy útil por el contrario ser coherente se suele vincular con capacidad de autocontrol y disciplina y también con honradez y racionalidad las tácticas derivadas de este principio buscan que la persona blanco de influencia asuma un compromiso
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Speaker A
inicial y de esta forma realizar una solicitud posterior coherente con dicho compromiso tres cinco uno táctica del pie en la puerta se trata de una técnica de persuasión que se basa en la idea de que si una persona
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Speaker A
Acepta una pequeña solicitud es más probable que esté dispuesta a aceptar una solicitud más grande táctica de pie en la puerta Jonathan friedman y Scott Fraser 1966 se visitaron más de 100 viviendas en Palo Alto California pidiendo la
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Speaker A
colaboración en nombre de un comité comunitario de seguridad Vial para solicitar la participación de los ciudadanos en una campaña para que los conductores estaran las precauciones al volante la colaboración era muy colocar una pegatina de unos 7 cm en una
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Speaker A
ventana de la casa o el coche con el mensaje tengamos precaución al volante dos semanas más tarde se contactó de nuevo con el grupo de hogares del grupo experimental aquellos que aceptaron poner la pegatina solicitando su permiso para colocar
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Speaker A
delante de la casa un aparatoso cartel con el mensaje conduzca con cuidado al grupo Control solo se les hizo la segunda solicitud resultado el 76 por de las familias que aceptaron colocar la pegatina accedieron a colocar el cartel
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Speaker A
mientras que solo el 1% de los hogares del grupo Control aceptaron aceptaron la principal explicación es que una vez que una persona accede a una primera petición de estas características puede convertirse a sus propios ojos en el tipo de persona que
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Speaker A
hace esta clase de cosas que accede a peticiones de extraños que se pone en marcha para defender las cosas en las que cree y que coopera con buenas causas metaanálisis posteriores han confirmado este efecto cuando la conformidad con la solicitud inicial se
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Speaker A
percibe como un indicativo del autoconcepto o autoimagen es más fácil que se cumpla con el segundo requerimiento 3 c dos táctica de la bola baja debido a que aceptamos un compromiso inicial por resultarnos fácil accesible o ventajoso si Posteriormente
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Speaker A
la gente de influencia cambia las condiciones por algo que resulta menos deseable muy probablemente sigamos siendo coherentes con la primera decisión estudio clásico de cialdini 1979 se invitó por teléfono a los participantes estudiantes universitarios a inscribirse para formar parte de un
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Speaker A
experimento sobre proceso de pensamiento condición de control se les informó desde un primer momento que tendrían que estar puntualmente en el laboratorio a las 7 de la mañana condición experimental o bola baja se les preguntó Simplemente si querrían
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Speaker A
asistir al experimento y solo una vez que dieron el sí fueron informados del madrugón resultados los participantes del grupo experimental expresaron mayor conformidad verbal 56 por frente al 24 por del grupo Control y además la práctica totalidad de ellos
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Speaker A
95 a acudieron finalmente al laboratorio a la hora y día señalados la bola baja es más eficaz cuando la segunda petición la realiza la misma persona que la solicitud inicial el comportamiento realizado requiere de un esfuerzo considerable se trata de compromisos
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Speaker A
públicos expresados verbalmente percibimos que nuestra decisión se ha llevado a cabo por propia voluntad el uso poco ético de la bola baja es frecuente en el terreno de de las ventas un ejemplo de técnica de bola baja imaginemos que tenemos en mente la
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Speaker A
compra de una marca y modelo específico de bicicleta eléctrica al formalizar la venta el dependiente nos indica que ha surgido un inconveniente de última hora que encarece su coste debido a que lamentablemente El precio ya no incluye el descuento o que este modelo ahora
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Speaker A
viene con una nueva batería más cara es difícil que nos echemos atrás y que modifiquemos el curso de acción en marcha de hecho segar justifiquemos el pagar más de distintas formas pensando que es la bici que me gusta tenía la
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Speaker A
idea de comprarla hoyo que tampoco es un drama tres c tres táctica de Incluso un peni que es suficiente consiste en solicitar una pequeña contribución económica casi insignificante pero que sería suficiente para el logro de un objetivo mayor que es coherente con
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Speaker A
valores de solidaridad y Justicia social un ejemplo de técnica de Incluso un penique es suficiente si altin y es roeder 1976 un agente de la sociedad norteamericana contra el cáncer preguntaba condición de control estaría dispuesto a ayudar con una donación
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Speaker A
condición experimental misma pregunta añadiendo Incluso un peni que ayudaría resultado esta sencilla modificación supuso duplicar prácticamente el porcentaje de personas donantes pasando de un 32 al 5% el éxito de esta táctica se atribuye a dos variables clave las personas que
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Speaker A
aportan cantidades económicas parecen impulsadas fundamentalmente por el deseo de evitar sentirse mal consigo mismas el grado en que percibimos una verdadera necesidad por parte de quien nos solicita la ayuda TR se validación social este principio Establece que una
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Speaker A
de las formas más importantes que utilizan las personas para decidir queé creer o cómo actuar en una situación es observar que creen los demás o cómo actúan la validación social alcanza su máxima influencia en situaciones de incertidumbre o
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Speaker A
ambiguas donde nos fijamos en las acciones de los demás al observar que muchos están realizando un comportamiento dado si la fuente de influencia con la que nos comparamos es percibida como semejante a nosotros valores actitudes o rasgos personales
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Speaker A
se han distinguido y aplicado dos tipos de normas la norma descriptiva relacionada con lo que hace o dice la mayoría y que determina Cómo se actúa o como es normal actuar la norma descriptiva se hace patente al decidir el siguiente libro
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Speaker A
que vamos a leer en función de la lista de los más vendidos o el video que vamos a ver en YouTube en función del contador de visualizaciones de esta misma forma nos resulta sospechoso un restaurante sin apenas comensales cuando otros dos
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Speaker A
situados en la misma calle están llenos la norma prescriptiva establece el comportamiento esperado adecuado o correcto en una situación dada esta Norma nos informa de lo que se debe hacer en un contexto dado es más fácil que se perciban como
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Speaker A
una amenaza a la libertad personal provocando por tanto mayor reactancia la norma prescriptiva nos informa de lo que sería deseable como por ejemplo si estás atrado usa la mascarilla o evita usar el coche se esperan altos niveles de
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Speaker A
contaminación también puede tratarse de requerimientos estrictos como en la biblioteca apague su teléfono móvil las normas descriptivas poseen un mayor efecto sobre el comportamiento que las prescriptivas Especialmente cuando se trata de reducir la expresión de comportamientos desaprobado socialmente se de la norma descriptiva
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Speaker A
para reducir el consumo de cola al volante el estudio de perkins 20100 se llevó a cabo en el estado de Montana Estados Unidos donde se definieron tres áreas geográficas para analizar el impacto de una campaña publicitaria sobre el consumo de alcohol
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Speaker A
en la conducción durante 15 meses se difundieron mensajes por televisión y radio en una de estas áreas apelando a las normas sociales descriptivas resultados observó una reducción en las percepciones erróneas sobre la frecuencia del comportamiento no deseado y una disminución en la
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Speaker A
conducta de riesgo entre jóvenes de 21 a 34 años en esta zona de intervención en comparación con las otras áreas geográficas los resultados sugieren que la campaña tuvo un efecto positivo en la conducta de conducción bajo los efectos
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Speaker A
del alcohol otra dimensión para tener en cuenta es la prevalencia de la conducta objeto de influencia campaña sobre hábitos alimentarios y prevalencia de la conducta o supuesto el 65 por de la población española come fruta a diario lo que supone un dato de
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Speaker A
comportamiento deseable donde incorporar la norma descriptiva en una campaña siete de cada 10 personas toma fruta a diario Únete al club por el contrario si solo el 25% consumiera fruta no sería en absoluto recomendable construir un mensaje con el
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Speaker A
contenido solo el 25% toma fluta mejoremos esa cifra ya que informarías del elevado porcentaje de personas que no lleva a cabo el comportamiento correcto un 75 por. en esta situación lo aconsejable no es utilizar la norma descriptiva sino
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Speaker A
manejar la prescriptiva con mensajes del tipo lo correcto es comer verdura a diario para proteger la salud o casi todos estamos de acuerdo en que debe comerse verdura diariamente un aspecto que se ha incorporado recientemente al estudio de
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Speaker A
las normas sociales de su carácter Dinámico las normas sociales dinámicas han recibido atención en comportamientos como la reducción del consumo de carne o el vegetarianismo aunque aún no se dispone de evidencias concluyentes de su efecto persuasivo tres siete unidad del último principio
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Speaker A
postura que hacer referencia a una identidad compartida puede influir acentuadamente sobre el comportamiento experimentar la sensación de unos otros favorecería la aceptación de peticiones estudio con sangre musawi 2022 estos autores realizaron un estudio entre donantes de sangre primerizos en el que enviaron mensajes
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Speaker A
por correo ordinario a cuatro grupos experimentales variando ligeramente el contenido del texto para posteriormente comparar el porcentaje de segundas visitas al centro de donación con el grupo de control resultados simplemente por informar del grupo sanguíneo al que se pertenecía
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Speaker A
junto con el porcentaje que representaba este sobre la población Suiza ámbito de trabajo el porcentaje de segundas extracciones pasaba del 55 al 64 por. el principio de unidad está íntimamente relacionado con el de simpatía y especialmente con el de
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Speaker A
validación social ya que lo que hacen o aprueban aquellos con los que nos identificamos resulta especialmente persuasivo debido al vínculo emocional que mantenemos con el grupo cuatro mecanismos de resistencia a la persuasión la contraparte de la persuasión la resistencia podemos
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Speaker A
abordarla desde dos ópticas diferentes considerar Por qué Y cómo las personas resisten los esfuerzos persuasivos junto con los factores que podrían disminuir esta resistencia estudiar la forma de incrementar la resistencia cognitiva a la persuasión ante intentos intencionados o tóxicos 4 1 principales
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Speaker A
motivaciones alvar rasin y karan 2022 indican que las mismas razones que subyacen a la persuasión explican también la resistencia a los intentos persuasivos pudiendo distinguirse tres clases de motivos uno motivos de precisión dar únicamente como válidas informaciones basadas en argumentos
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Speaker A
fuertes en estas situaciones tendremos a descartar mensajes persuasivos que no aporten ación de carácter fáctico ya que se enfatiza la búsqueda de precisión dos motivos defensivos es probable que surjan nuevos pensamientos resistentes de carácter defensivo para sortear La amenaza en
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Speaker A
realidad no como tanto embutido o solo pruebo el jamón del bueno es esperable una mayor resistencia si el intento persuasivo contradice creencias vinculadas con aspectos centrales de la identidad o los valores personales tres motivos sociales se incluyen tanto conformidad como
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Speaker A
reactancia aunque los argumentos de la Fuente de influencia nos estén pareciendo persuasivos podemos desviar nuestra atención o generar pensamientos contraargumentativos desde el mismo momento que categoricos a esa persona como miembro del exogrupo en cuanto a la reactancia la
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Speaker A
sospecha de un intento de persuasión deliberado por parte de otros o la percepción de que un mensaje restringe nuestra libertad pueden llevarnos a defend la actitud contraria según albarracini caran 2022 la resistencia puede involucrar respuestas específicas a lo largo del proceso de
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Speaker A
persuasión la primera fase de la resistencia a un mensaje persuasivo implica la recuperación de las actitudes previas tendemos a recuperar la información que es consistente con nuestras actitudes la cual confiere una protección más robusta si esta actitud es fuerte y accesible
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Speaker A
solemos preferir exponernos a información congruente con nuestras creencias exposición selectiva podemos también defendernos derogando la Fuente o el contenido del mensaje la última respuesta es la contraargumentación Lo que implica la evaluación crítica y posible refutación de argumentos si ante los llamamientos a la
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Speaker A
movilización contra la emergencia climática de frades for Future respondemos con ataques personales a greta thumberg estaríamos hablando de derogación de la Fuente mientras que al menospreciar las consecuencias del calentamiento global o considerarlas exageradas nos referimos a derogación del
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Speaker A
contenido cuatro dos fuentes de desinformación combatir la desinformación es uno de los mayores retos del siglo xxxi las campañas de desinformación aprovechan que internet llega a miles de millones de usuarios y fomentan la confirmación de creencias erróneas previas con desinformación nos referimos
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Speaker A
a información falsa o errónea intencionalmente extendida con el objetivo de dañar o engañar remarcando su carácter de difusión deliberada en una relevante revisión teórica de ecker 2022 estos investigadores afirman que cuando las personas se exponen a desinformación hay una serie de factores
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Speaker A
cognitivos y socioafectivos que facilitan la formación de creencias falsas en cuanto a los factores cognitivos se distinguen tres el pensamiento intuitivo la disposición a creer en la información sin deliberación alguna Simplemente porque me lo dice Mi instinto fallos cognitivos ignorar la
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Speaker A
calidad de la fuente de información o olvidarla o confundir una con otra verdad ilusoria o la tendencia a creer más en la información que se ha escuchado o leído anteriormente aunque esa información sea falsa en cuanto a los factores de carácter social y
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Speaker A
afectivo podemos identificar los entes claves relacionadas con la Fuente las personas confiamos más en las fuentes que se perciben como atractivas ostentan poder y se identifican con el grupo de pertenencia apelación a las emociones el contenido engañoso que se propaga
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Speaker A
rápidamente en internet a menudo se tiñe de lenguaje marcadamente emocional logrando desviar la atención de las personas y reduciendo la probabilidad de que procesen señales determinantes como la credibilidad de la Fuente visión del mundo solemos confiar más cuando leemos mensajes engañosos en
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Speaker A
cuentas que consideramos afines ideológicamente Por qué compartimos información falsa la información falsa se comparte en redes sociales debido a varios factores atracción emocional y moral palabras que evocan emociones fuertes como lucha maldad engaño o castigo reciben más atención y se comparten
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Speaker A
más emociones negativas y de alta activación sentimientos como ira o enfado aumentan la probabilidad de compartir noticias falsas algoritmos de redes sociales estos algoritmos tienden a aumentar la visibilidad del contenido que recibe muchas interacciones lo que puede llevar
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Speaker A
a una propagación exponencial de información errónea pensamiento perezoso o intuitivo las personas pueden compartir contenido falso sin pensar demasiado en su veracidad motivaciones sociales y de autointer Buscar retroalimentación social en forma de la obtener más seguidores o incluso Vender productos o
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Speaker A
servicios también puede servir para señalar identificación con un grupo o expresar hostilidad hacia otros presión hacia la conformidad la no compartición de noticias falsas puede acarrear acción social en las redes y la marginación por parte del grupo al que se
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Speaker A
pertenece en este contexto la veracidad de la información pasa a un segundo plano mientras que la satisfacción de necesidades psicológicas vinculadas con motivaciones sociales adquiere mayor relevancia cuatro tres creencia en conspiraciones las teorías conspirativas atribuyen las causas últimas de eventos sociales y
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Speaker A
políticos significativos a la existencia de planes secretos concebidos por parte de individuos o grupos poderosos y malvados la creencia en estas teorías se asocia con consecuencias negativas como una menor movilización ante la emergencia climática el menor cumplimiento de recomendaciones de salud
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Speaker A
pública Un aumento del racismo o la aprobación de la violencia política y los crímenes de odio se ha desvelado la existencia de tres tipos de causas uno motivación de carácter epistémico el deseo de entender y comprender mejor el
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Speaker A
mundo si las personas se sienten frustradas o abrumadas pueden recurrir a las teorías conspirativas como una forma de explicar y simplificar eventos complejos y reducir la incertidumbre Por otra parte las creencias paranormales y pseudocientíficas la religiosidad una alta necesidad de cierre cognitivo y la
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Speaker A
menor capacidad de pensamiento analítico parecen relacionarse con mayor creencia en teorías de la conspiración dos motivos de tipo existencial como la necesidad de experimentar control sobre el entorno y sentirse seguro contextos sociales estables favorecen la aparición de teorías
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Speaker A
conspirativas al amenazar la estabilidad existencial los estados de ansiedad transitorios y un estilo de apego ansioso favorecerían la tendencia a creen en conspiraciones mientras que fortalecer el sentido de control la debilitaría tres motivos barra diagonal causas de carácter social especialmente relevantes
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Speaker A
se destacan especialmente dos componentes a el narcisismo de carácter individual las teorías conspirativas pueden proporcionar a las personas con rasgos narcisistas la sensación de pertenecer a un grupo selecto con acceso a información privilegiada B el narcisismo colectivo refiere una
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Speaker A
creencia exagerada en la superioridad del grupo pero acompañada de la percepción de que el grupo se infravalora es objeto de debate la relación entre creencia en conspiraciones y orientación política un estudio con más de 100 cer 00 participantes de 26 países
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Speaker A
muestra que la creencia en conspiraciones es mayor en los extremos del continuo político con una distribución en forma de u si bien la conspiranoia es especialmente pronunciada entre quienes apoyan a la extrema derecha ejemplo los individuos situados en los extremos del aspecto político
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Speaker A
mientras el Polo izquierdista percibe intenciones malévolas en banqueros gestores de fondos de inversión y altos representantes de la Unión Europea el derechista extendería sus sospechas hacia inmigrantes judíos musulmanes o personas cuatro cuatro estrategias de intervención se pueden distinguir dos estrategias con un
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Speaker A
mayor aval empírico el pruning o refutación preventiva Esta técnica tiene como fundamente la teoría de la inoculación que postula que inocular a las personas con una forma debilitada de los argumentos persuasivos maliciosos puede generar inmunidad o defensa cuando
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Speaker A
se enfrenten a ellos la intervención combina dos elementos se advierte a los receptores de La amenaza de la persuasión engañosa aprender a identificar los trucos o falacias utilizados habitualmente con fines manipulator para así poder refutar la información errónea
272:02
Speaker A
que se presente posteriormente ejemplo de pruning rosen bik 2022 los sujetos visionar cinco vídeos cortos en YouTube que describen de una forma amena y cercana a la mecánica de las estrategias de desinformación al uso resultados los vídeos mejoran el
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Speaker A
reconocimiento de las técnicas de manipulación aumentan la autoconfianza en su detección e incrementan la capacidad de las personas para discernir entre contenido veraz y falso en las redes sociales recordatorios periódicos o refuerzos que estimulen el recuerdo de la información aprendida ayudan a
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Speaker A
mantener el efecto original de la inoculación un primer metaanálisis muestra que la inoculación es el método más prometedor para hacer frente a las creencias conspirativas el debunking o refutación reactiva su objetivo es contrarrestar el bulo una vez que ha logrado alcanzar una
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Speaker A
difusión significativa se han determinado cuatro factores importantes en la desacreditación de la información falsa proporcionar una refutación basada en hechos que incluya una explicación alterna y detallada al relato del bulo No simplemente argumentar que se trata de información falsa la información de
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Speaker A
carácter erróneo debe presentarse presentarse al comienzo del mensaje refuto pero siempre precedida por una advertencia es importante acompañar la corrección de normas sociales pertinentes tanto descriptivas como de carácter prescriptivo el principio de autoridad en forma de consenso de expertos también
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Speaker A
contribuye al carácter persuasivo de la refutación el uso de un lenguaje sencillo y Mostrar información gráfica fácilmente comprensible pueden facilitar que el receptor revise sus creencias erróneas en conversaciones directas cara a cara se debe optar por un tipo de
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Speaker A
comunicación empática orientada a la escucha activa la corrección de la desinformación debe repetirse en el tiempo para que esta sea más accesible cognitivamente capítulo 13 cultura y conducta social la psicología social otorga a los factores situacionales una gran importancia pero esta no se limita
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Speaker A
a un simple análisis de los estímulos externos la influencia de los factores situacionales depende de cóm las personas perciben y evalúan las situaciones lo cual está condicionado por procesos psicosociales a las conductas sociales de las personas no ocurren en un vacío
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Speaker A
sino en un contexto situacional particular con una historia cultural es probable que algunos contextos evoquen respuestas similares en todos los individuos independientemente de la cultura a la que pertenecen Pero también es probable que se evoquen acciones que reflejen
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Speaker A
diferencias culturales uno psicología social y cultura wun 1897 19916 fundador de la psicología como ciencia experimental creía que la psicología social tenía que ver con fenómenos colectivos como la cultura Cooper y Dn 1998 muestran la existencia de siete orientaciones teórico-prácticas
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Speaker A
destinadas a comprender las relaciones entre psicología social y cultura uno la cultura como valor societal central los valores compartidos por los grupos sociales juegan un papel fundamental en el funcionamiento cognitivo emocional y social dos la cultura como contexto la cultura
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Speaker A
es un proceso de interacción entre el organismo humano y el contexto tres las teorías culturales de adaptación a sociedades estratificadas los factores se definen dentro de los contextos cultural e histórico en los que se desarrolla el individuo cuatro la
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Speaker A
cultura como relaciones intergrupales estudio de procesos como la categorización social distintividad grupal identidad social y sesgos endogrupal cinco la cultura como herramienta adaptativa universal teorías ecocultural perspectivas ecológica y cultural seis la cultura como capital perspectiva de poder y análisis del
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Speaker A
cambio cultural concediendo un papel destacado al individuo siete la cultura como negociación de fronteras personas son agentes activos que pueden negociar las fronteras culturales existentes un un matizaciones sobre el estudio de las culturas en psic Social es importante
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Speaker A
considerar las siguientes puntualizaciones la cultura es compartida se considera cultural una conducta que aunque no sea practicada por todas las personas es juzgada y compartida como apropiada por una mayoría social la cultura es dinámica y contradictoria es un sistema
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Speaker A
en tensión donde existen normas contradictorias cultura dinámica y contradictoria el individualismo de los Estados Unidos de América caracterizado por dar prioridad a los fines individuales se asocia simultáneamente con una gran capacidad de adaptación a los otros la cultura es normativa los
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Speaker A
valores culturales definen lo deseable y aceptable socialmente estos valores son Generalmente sistemas de creencias compartidos la cultura se transmite de generación en generación la cultura es una abstracción de conductas y creencias individuales la cultura no coincide con los rasgos
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Speaker A
físicos la etnia la nación el continente el lenguaje ni con las buenas maneras de comportarse la cultura como creatividad para crear y recrear significados triandis 200005 añade tres aspectos fundamentales uno la cultura surge de la interacción adaptativa entre los seres
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Speaker A
humanos y los ambientes físicos y sociales en los que viven dos la cultura consiste en elementos compartidos tres la cultura es transmitida a otros ya sea de padres a hijos entre iguales o por parte de instituciones sociales la comparación viable entre
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Speaker A
culturas implica una serie de requisitos previos a el establecimiento de la equivalencia lingüística de los instrumentos B garantías de que el significado conceptual es el mismo c la equivalencia métrica y origen escalar así la equivalencia de las medidas puede
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Speaker A
mejorarse a través de diseños que reduzcan o eliminen las variaciones en el estilo de respuesta dos definiciones de cultura crever y Clon 1952 la cultura consiste en patrones explícitos o implícitos de y para la conducta adquiridos y transmitidos mediante símbolos
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Speaker A
constituyendo el logro distintivo de los grupos humanos incluyendo su representación en artefactos el núcleo esencial de la cultura consiste en ideas tradicionales es decir derivadas y seleccionadas históricamente y en sus valores estos autores señalan la existencia de seis tipos de definiciones
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Speaker A
descriptivas intentan describir todos los aspectos de la vida humana que ilustran la idea de cultura tratan de Definir la cultura como el compendio de conocimientos producciones artísticas lenguaje política y una amplia lista de aspectos humanos como las tradiciones
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Speaker A
costumbres o hábitos que suelen destacarse en las etnografías cuyo carácter es descriptivo por definición psicológicas se centran en aspectos psicológicos como la socialización o el aprendizaje individual históricas enfatizan la acumulación de tradiciones cultura es un modo de vida
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Speaker A
que el hombre adquiere como herencia social el cual comprende el conocimiento almacenado en la memoria de los hombres en los libros y objetos para un uso futuro estructurales propia organización de la cultura estudiando la disposición estructural de los elementos que la
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Speaker A
componen Berry por tinga segalen 1992 conjunto de condiciones compartidas que limitan el repertorio de conductas disponibles para los miembros de un grupo estas condiciones limitadoras para la conducta incluyen los condicionantes internos de la transmisión genética y los externos de los contextos ecológicos
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Speaker A
socioeconómicos históricos y situacionales normativas reglas que gobiernan las actividades de las personas dichas reglas no han de ser necesariamente explícitas duben y joit 199 diferencian entre valores obligaciones imperativas y normas obligaciones contractuales los valores obligan de alguna manera a todos
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Speaker A
los miembros del grupo mientras que las normas tan solo obligan a aquellos miembros que tien en un determinado rol o papel social genéticas resaltan el origen de la propia cultura como algo adaptativo al hábitat de las personas segal 1984
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Speaker A
matiza que existe el peligro de excluir fenómenos importantes en su definición se incluyen los modos de pensar de actuar de relacionarse con otros y con el mundo exterior la cultura es así un puente que nos comunica con el pasado pero también
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Speaker A
una guía hacia el futuro hez 1988 Define al ser humano como un animal suspendido en una telaraña de significados siendo la cultura esas telarañas el análisis de la cultura ha de hacerse a base de interpretaciones de la descripción de los
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Speaker A
significados Smith y Bond 1998 definen la cultura como un sistema relativamente organizado de significados compartidos no todos los integrantes de una cultura tienen la misma misma visión del mundo la cual se va construyendo durante el proceso de socialización a
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Speaker A
través de la comunicación integrando aspectos de los grupos de referencia y aspiración de las características individuales introduciendo las personas también a través del proceso de comunicación cambio sobre los factores de influencia ejemplo de dinamismo dinamismo ocurre cuando alguien que es
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Speaker A
abogado pianista y ciclista comparte valores pensamientos y comportamientos propios de cada uno de sus grupos de referencia pero que pueden diferir entre sí la cultura es por tanto un sistema Dinámico de significados compartidos que tiene como proceso mediador la
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Speaker A
comunicación social dos 1 la cultura subjetiva la cultura material barra diagonal objetiva hace referencia a los patrones de producción y consumo y a las características ecológicas de la sociedades la cultura no material barra diagonal subjetiva guarda relación con
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Speaker A
el el mundo intangible ideas valores percepciones del mundo que crean los miembros de una sociedad la cultura subjetiva según triandis 1194 creencias las características que as personas asocian a la cultura roles las conductas esperadas y prescritas para las personas con
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Speaker A
posiciones definidas en la estructura social normas reglas y expectativas que regulan las conductas creencias y emociones deseables e indeseables para los miembros de la cultura valores los fines y principios relevantes en la vida con los que las personas evalúan lo que es deseable
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Speaker A
bueno o bello y que sirven de guía de la conducta diaria o como enunciados acerca de Cómo deben ser las cosas triandis 1994 insiste en el carácter compartido por los miembros de una sociedad de actitudes creencias categorizaciones autoconceptos normas roles y valores sin
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Speaker A
olvidar las prácticas sociales como comer en comunidad o dormir solo un ejemplo puede ser el tipo de vestimenta o incluso la ausencia de la misma y la actitud ante la desnudez que varía entre grupos se podría hablar de un modelo
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Speaker A
cultural cuya identificación vendría dada por el lenguaje situado histórica y geográficamente Michael harpan 005 plantea que psicológicamente la cultura es un sistema compartido de creencias lo que es verdad de valores lo que es importante de expectativas especialmente sobre los guiones conductuales y su
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Speaker A
significado lo que está implícito comprometiendo una acción dada este sistema está desarrollado para satisfacer las necesidades básicas de subsistencia apreciación social y el ejercicio de las propias habilidades todo ello en un Nicho geográfico particular este sistema compartido refuerza la comunicación de significados
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Speaker A
así como una coordinación de acciones entre los miembros de una cultura reduciéndose la incertidumbre y la ansiedad ya que consigue que la conducta de sus miembros resulte predecible entendible aceptable y valiosa Alan page fesk 2002 afirma que la cultura es lo
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Speaker A
que socialmente se transmite o lo que socialmente se construye es la constelación de prácticas ideas esquemas símbolos valores normas instituciones metas reglas constitutivas artefactos y las modificaciones en el ambiente físico Fernández y basab 2007 amplían el concepto indicando que es un
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Speaker A
conjunto de conocimiento denotativo que es o creencias y connotativo que debería de ser o actitudes normas y valores y pragmático Levi 2017 ulan que la cultura es uno de los factores que más influencia tiene sobre la conducta a
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Speaker A
través del intercambio de valores y normas sociales por parte de un elevado número de personas las normas tienen un carácter prescriptivo definen El Deber ser de obligado cumplimiento mientras que los valores tienen un carácter más de guía u
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Speaker A
orientación o serman 2017 explica como la cultura organiza la experiencia a través de tres mecanismos se protege el procesamiento reflexivo Al hacer que la vida cotidiana parezca predecible se establece que procedimiento cognitivo será el predeterminado en situaciones ambiguas se facilita la accesibilidad
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Speaker A
específica de procesamientos cognitivos alternativos gavidia y Fernández 2019 definen la cultura como el patrón de prácticas y significados subjetivos compartidos por un grupo humano durante generaciones el aspecto subjetivo es el componente de la cultura que más interesa a la psicología social porque
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Speaker A
hace referencia a las creencias normas actitudes y representaciones sociales que dan sentido a las respuestas de individuos y grupos he hof TD 1984 define la cultura como la programación colectiva de la mente que distingue los miembros de un grupo
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Speaker A
humano o categoría de personas de aquellos otros la cultura podría definirse como el agregado interactivo de características comunes que influyen en las respuestas de un un grupo humano a su ambiente la cultura determina la identificación de un grupo humano del
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Speaker A
mismo modo que la personalidad determina la identidad de un individuo esta definición es consistente con la que Proponen morelan 1996 quienes argumentan que la cultura es una instancia de memoria grupal y la cultura puede aplicarse a colectivos sociales de todos los tamaños incluidas
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Speaker A
familias grupos de trabajo y organizaciones dos dos aspectos objetivos de la cultura la cultura está inscrita en costumbres rituales y escenarios de conducta institucionalizados cultura colectivista versus cultura individualista en la cultura colectivista asiática los escenarios de recompensa inducen un
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Speaker A
menor incremento de autoestima que en la sociedad individualista de los Estados Unidos de Norteamérica en la primera los profesores evalúan rigurosamente el desempeño de los estudiantes y los critican por sus errores en en la cultura individualista norteamericana los profesores enjuician
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Speaker A
benévolamente los desempeños de sus estudiantes y los recompensan favorablemente la cultura No solo está presente en la mente sino que también está en las situaciones componiéndose no solo de creencias comunes sino también de costumbres rituales y escenarios de conducta
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Speaker A
institucionalizados si bien la cultura influye en nuestras acciones y cogniciones ayuda a la vez a formar nuestra personalidad eso que llamamos naturaleza humana cultura china versus cultura europea en las culturas China y europea tradicionales se valora el esfuerzo y el
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Speaker A
trabajo pero mientras que en Europa lo que se estima es el esfuerzo personal y la ética protestante del trabajo en China se valora más el trabajo dentro de un grupo de parentesco y el respeto al grupo humano al que uno
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Speaker A
pertenece la cultura es una expresión de las diferencias en valores sociales que serán inculcados en la socialización teniendo una naturaleza dinámica no todos los patrones de conducta regulares que son visibles en una sociedad son el producto de elecciones valorativas de las personas
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Speaker A
de esa cultura los atascos como patrón de conducta estos atascos se producen Pese a que las personas valoran la rapidez y la conducción adecuada este patrón regular colectivo a atascos es un efecto perverso de las decisiones individuales racionales que
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Speaker A
al agregarse dan lugar a lo contrario de lo que se deseaba además las constricciones situacionales producen cambios de patrones conductuales independientemente o contrarios a algunos valores culturales patrones conductuales contrarios a valores culturales la incorporación de las mujeres al mercado
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Speaker A
laboral en tiempo de guerra en aquellas culturas que valoran la segregación de género la cultura emerge de la interacción social siendo un producto de adaptaciones a condiciones pasadas que se enfrenta continuamente a los desafíos del presente o serman 2015 plantea que la cultura no
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Speaker A
está escrita en piedra y cambia a veces más de lo que podemos darnos cuenta elementos claramente definidos en las definiciones de cultura determinada construcción del ser humano una especificación de modos de vida el hecho de su misión a través de las
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Speaker A
generaciones sucesivas su interiorización por parte de los miembros de una sociedad y su susceptibilidad a los cambios tres modelos para comparar culturas el enfoque que más influencia tiene es el que trata de Identificar y describir las culturas situándolas en
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Speaker A
una serie de dimensiones que permitan medirlas y compararlas entre Sí estas dimensiones son agrupaciones de diversos elementos subjetivos compartidos por los miembros de cada contexto cultural e intentarían dar respuesta a cuestiones universales inkel y levinson 1969 señalan una serie de problemas que son
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Speaker A
básicos en cualquier cultura la relación con la autoridad la concepción de sí mismo que incluye la relación persona sociedad y diferencias hombres mujeres Cómo afrontar el conflicto controlar la agresión y la expresión de las emociones las dimensiones también
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Speaker A
estarían relacionadas con varios de los motivos sociales universales propuestos por Susan fisk 2019 motivos sociales universales según fisk pertenencia necesidad de estar Implicados En algún grupo y ser aceptados por los demás comprensión compartida necesidad de saber conocerse a sí mismo entender a
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Speaker A
los otros y la realidad que nos rodea control sentirnos competentes y eficaces relación entre nuestra conducta y sus resultados potenciación personal necesidad de aceptarse a uno mismo y sentirnos especiales confianza sentirse a gusto con el mundo 31 modelo de hofstede he hofstede
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Speaker A
1980 1991 2001 fue pionero en la identificación de las dimensiones culturales plantea cuatro constructos que tratan de dar respuesta a los problemas planteados por inkeles y levinson a los que añadió otras dos dimensiones de forma más reciente elaboró sus primeras cuatro
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Speaker A
dimensiones a partir de un estudio llevado a cabo en las delegaciones de la IBM en 72 países su análisis se centró en las respuestas de los empleados de cada país a preguntas sobre las metas que más valoraban en el trabajo uno distancia
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Speaker A
jerárquica grado en que los miembros menos poderosos de las instituciones y organizaciones aceptan y esperan que el poder y los los recursos se distribuyan de manera desigual las culturas con alta distancia valoran la jerarquía social y el respeto
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Speaker A
hacia la autoridad mientras que las culturas con baja distancia no aceptan que el poder esté distribuido de manera desigual dos individualismo colectivismo este autor Define el individualismo como la independencia emocional de grupos organizaciones y otros colectivos el individualismo representa
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Speaker A
a las sociedades en las que los vínculos entre las Z son laxos las culturas colectivistas están integradas en grupos cohesionados y extensos tres masculinidad feminidad guarda relación con la distribución de los roles entre hombres y mujeres e ilustran el impacto cultural de este
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Speaker A
reparto ya que los roles cambian completamente de una cultura a otra las culturas femeninas enfatizan la armonía interpersonal y las relaciones mientras que las masculinas se caracter por la competitividad ambición y asertividad cuatro evitación de la incertidumbre indica En qué medida una
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Speaker A
cultura programa a sus miembros a sentirse cómodos o incómodos ante situaciones no estructuradas O acontecimientos desconocidos como consecuencia de la incertidumbre las diversas sociedades han desarrollado diferentes recursos que les permiten enfrentarse a ella y huir de la ambigüedad por ejemplo mediante la
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Speaker A
tecnología para predecir los acontecimientos futuros por medio de reglas formales e informales que guían el comportamiento de los otros y a través de la religión como conocimiento revelado de lo desconocido orientación temporal importancia que se otorga en la vida al
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Speaker A
tiempo la orientación a largo plazo se vincula con los valores de ahorro y perseverancia mientras que los asociados a corto plazo son cumplir con las obligaciones sociales y salvar la cara las culturas con una orientación a corto plazo estarán centradas en el
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Speaker A
consumo inmediato de todo tanto monetario como de tiempo ya que viven para el presente son culturas que incentivan a gastar Y obtener ganancias inmediatas las relaciones son vistas como algo importante solo si se puede obtener algún provecho de ellas las
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Speaker A
culturas con una orientación a largo plazo Se caracterizan por pensar en el futuro existe una buena disposición a posponer las gratificaciones propias e inmediatas por una buena causa indulgencia restricción se define como el grado en que se intenta
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Speaker A
controlar los deseos e impulsos explica la visión de la vida optimista y positiva indulgente o pesimista y negativa restrictiva se valora la tendencia a disfrutar de la vida o a refrenar ante los impulsos en las culturas indulgentes las personas viven relajadas y se
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Speaker A
considera que aunque trabajar duro es importante también lo es disfrutar de la vida en las culturas contenidas y restrictivas esto se ve como una falta de autocontrol y se considera que todo lo que sea disfrutar por disfrutar no
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Speaker A
está bien visto tres dos modelo de trandes trandes 1995 plantea una tipología que combina el individualismo y colectivismo con la jerarquía poder vertical y horizontal la distinción vertical y horizontal es fundamental para explicar la conducta de ayuda porque aunque el
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Speaker A
colectivismo y el individualismo por sí mismos muestran relación con tendencias a la igual y la desigualdad a nivel macrosocial estas asociaciones se profundizan cuando se agrega la diferenciación jerárquica individualismo y colectivismo vertical y horizontal según triandis 1995 individualismo horizontal tener
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Speaker A
espacio propio identidad propia ser diferente a los de más individualismo vertical orientación hacia el logro valorar el triunfo hedonismo colectivismo horizontal cooperativo prestar atención a las relaciones con Los Iguales dentro del grupo valorar la armonía grupal colectivismo vertical
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Speaker A
cumplimiento respeto y obediencia al poder Boys 202 han constatado que el colectivismo horizontal correlaciona con el altruismo mientras que Mon 2018 han confirmado que el individualismo vertical muestra una mayor relación con la desigualdad y el beneficio egocéntrico chaverri Chávez y Fernández
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Speaker A
2022 en una revisión teórica reciente indican que en las culturas colectivistas y verticales se muestran mayores niveles de desigualdad socioeconómica lo que puede estar relacionado con el conformismo social la tolerancia a la injusticia y la obediencia a la autoridad 3 TR modelo de
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Speaker A
swarz la investigación de shalom H schwartz 1994 2011 proporciona información sobre los valores humanos que caracterizan a las culturas la conceptualización de swartz parte del supuesto de que los valores son representaciones cognitivas de tres grandes tipos de exigencias universales
299:07
Speaker A
las necesidades del individuo como organismo biológico los requisitos de la interacción social coordinada y de la armonía interpersonal las demandas sociales para el bienestar y supervivencia del grupo tales exigencias son transformadas en metas que encuentran su expresión social
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Speaker A
como valores culturales que pueden ser transmitidos a los miembros de la sociedad conservadurismo versus autonomía o en el Polo del conservadurismo están las culturas que enfatizan la dependencia con respecto hacia la colectividad en el mantenimiento del estatus quo la
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Speaker A
conveniencia y la restricción de las acciones que puedan amenazar la solidaridad grupal y el orden establecido en el polo de la autonomía el individuo se ve como único dos tipos autonomía afectiva conseguir experiencias afectivas individuales positivas como el placer vida variada
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Speaker A
etcétera autonomía intelectual énfasis en ideas independientes y derechos del individuo con valoración de la curiosidad la creatividad etcétera jerarquía versus igualitarismo como se distribuyen los recursos El Poder y las oportunidades culturas igualitarias conciben a los individuos como semejantes en las culturas jerárquicas
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Speaker A
el comportamiento socialmente responsable se rige por el desempeño de roles adscritos no siendo un papel adquirido voluntariamente dominio versus armonía actitud hacia el mundo en general culturas donde se valora El dominio las personas buscan dominar y cambiar el
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Speaker A
mundo social y la naturaleza valoran el control y la explotación de este culturas que enfatizan la armonía aceptan el mundo tal cual es intentando preservarlo más que cambiarlo Ross y schartz 1995 consideran que Europa y los Estados Unidos de
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Speaker A
Norteamérica pueden diferenciarse en que en Europa occidental se otorga prioridad a la autonomía entendida como Independencia y responsabilidad social hacia los demás mientras que en los Estados Unidos se valora la autonomía entendida como búsqueda de placer y del
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Speaker A
éxito y de la seguridad y orden social 3 cu modelo deo Run odf inart 177 propuso que las diferencias culturales reflejan una interacción compleja entre él desarrollo socioeconómico y la prioridad que cada sociedad atribuye a los valores materialistas satisfacción
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Speaker A
de las idades básicas estabilidad económica y postmaterialistas promoción de la calidad de vida y libertad de expresión su planteamiento se basa en que el desarrollo económico conduce a determinados cambios en el sistema de valores y creencias de las personas en
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Speaker A
las diversas culturas lo que denomina seguridad existencial análisis del cambio cultural ing leart el análisis del cambio cultural en las sociedades contemporáneas realizado por ingle se basa los resultados de la encuesta mundial de valores WS por sus siglas en
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Speaker A
inglés World value survey una investigación llevada a cabo durante más de 40 años en casi 120 países y que continúa la WS proporciona datos empíricos sobre actitudes normas creencias y valores que abarcan a casi el 90 por de la población
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Speaker A
mundial entre los aspectos que mide y analiza se encuentran el apoyo a la democracia la tolerancia hacia extranjeros y minorías étnicas la igualdad de género el papel de la religión y los cambios en los niveles de religiosidad El impacto de la
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Speaker A
globalización las actitudes hacia el medio ambiente el trabajo la familia la política la identidad la cultura la diversidad la inseguridad y el bienestar subjetivo uno de los argumentos que plantea ingle Art es que las sociedades industriales avanzadas Se caracterizan
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Speaker A
por el predominio de valores postmaterialistas bienestar subjetivo no dar importancia al trabajo duro valorar la tolerancia social y confiar en la gente mientras que en el Polo opuesto se sitúan los valores materialistas rechazo a los grupos diferentes respeto a los
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Speaker A
padres importancia del trabajo duro y creer que las mujeres deben tener niños para realizarse la polarización de los roles de género es uno de los grandes temas abordados en la encuesta el cambio social está estrechamente vinculado al nivel de
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Speaker A
desarrollo socioeconómico y al bienestar social de las sociedades postmodernas Igualmente hay un efecto de corte de manera que las personas de mayor edad comparten en mayor medida valores materialistas que los jóvenes kraus 2015 constata que cuando hay más
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Speaker A
seguridad existencia las personas crecen con una mayor orientación hacia los valores postmaterialistas porque esta seguridad existencial se lo permite tres cinco modelo de ap fiscal anaje fisc realizó una revisión de los estudios sociológicos y antropológicos y propone la existencia de cuatro elementos clave
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Speaker A
en las relaciones sociales descritos en la teoría de los modelos relacionales el compartir comunal compartir recursos dentro de un mismo grupo La jerarquía de autoridad ordenar las relaciones en términos de la equidad igualdad preservar el balance y equilibrio en la
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Speaker A
participación el cálculo entre el coste y el beneficio registrar y contabilizar los intercambios de recursos entre personas publicó un polémico libro titulado la violencia virtuosa dañando y matando para crear sostener finalizar y honrar relaciones sociales en el cual se
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Speaker A
propone demostrar la hipótesis de que cuando las personas dañan o matan a alguien lo hacen porque creen que deberían hacerlo sienten que es moralmente correcto o hasta obligatorio ser violentos estos cuatro elementos tienen en común el hecho de que todos ellos
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Speaker A
muestran consideraciones relativas a la justicia o injusticia de cierto desenlace así nuestro sentido de Justicia se sirve de una multiplicidad de criterios para determinar si un desenlace ha sido justo o no por tanto en función del contexto cultural se hará más más saliente uno u
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Speaker A
otro los dos primeros elementos compartir comunal y jerarquía de autoridad guardarían relación con las dimensiones de individualismo colectivismo y distancia jerárquica la equidad guarda relación con la igualdad en las relaciones tiene lugar cuando cada persona contribuye por igual en una interacción social la
306:02
Speaker A
importancia de medir todo por su valor material se vincularía más con la instrumentalidad los elementos de igualdad y porcionalidad se relacionarían con la feminidad y la masculinidad cuatro tipos de yo más allá de la dicotomía occidente Oriente J Marcus y sinobu kitayama 1991
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Speaker A
introdujeron El yo independiente y el yo interdependiente al explorar la naturaleza del autoconcepto para estos autores el yo independiente es una entidad Autónoma con límites claros entre uno mismo y los demás los atributos internos como sentimientos y habilidades son estables
306:43
Speaker A
y en gran medida no se ven afectados por el contexto social el comportamiento está gobernado y constituido de acuerdo a las características internas y disposicionales de cada uno el yo interdependiente tiene límites flexibles y difusos entre uno mismo y los demás
307:02
Speaker A
está ligado a las relaciones y es muy sensible al contexto social los demás son vistos como parte del yo y el yo es visto como parte de otras personas No hay Yo sin el colectivo perspectiva occidental independiente y oriental
307:19
Speaker A
interdependiente de la persona la persona independiente está vinculada con los demás es estable y Autónoma tiene atributos personales que guían la acción Está orientada hacia el logro formula objetivos personales define la vi por el logro de objetivos es responsable de su propia
307:44
Speaker A
conducta es competitiva lucha por sentirse bien con su persona la persona interdependiente está conectada con los demás es elocuente y flexible participa en las relaciones sociales que guían la acción está orientada al colectivo cumple con las obligaciones y
308:06
Speaker A
se conforma con las normas define la vi por la contribución al colectivo es responsable con otros del comportamiento conjunto es cooperativa subsume el yo en el colectivo esta distinción tiene importantes implicaciones sobre cómo las personas se relacionan en su contexto
308:27
Speaker A
cultural breger y gardner 1996 hacen una distinción de los yo individual y relacional así el yo individual se caracteriza por los rasgos personales que lo diferencian de todos los los demás y el yo relacional se define en relación con otras personas específicas
308:44
Speaker A
con las que uno interactúa en los últimos años se ha constatado que el paralelismo que establecieron Marcus y kitayama entre el yo independiente e interdependiente y el individualismo occidental y colectivismo oriental no siempre se soporta empíricamente así el metaanálisis
309:01
Speaker A
deerman conik Mel Meyer 2002 confirmó que si bien los individualistas El Deber hacia el endogrupo cuando se les aplicaba la escala de autoconcepto que incluía ítems sobre las relaciones con diferentes personas los resultados mostraban otra perspectiva los individualistas tenían una mayor
309:25
Speaker A
necesidad de mantener relaciones con otras personas y de adquirir nuevos amigos esto indicaría que los individualistas tienen un autoconcepto con una Matiz relacional sobre todos los individualistas horizontales que viven en sociedad con baja distancia jerárquica Big noes 2014 señalan la
309:46
Speaker A
necesidad de considerar el autoconcepto teniendo en cuenta un mayor número de componentes y por ello incluyen en su definición una Concepción multidimensional en concreto han creado una escala de siete factores que trata de contrastar uno la preferencia por la
310:02
Speaker A
autonomía y confianza en sí mismo vs la dependencia de otros dos sentido de autocontención vs la conexión con los demás tres el deseo de ser diferente vs el de ser similar cuatro el interés propio a Costa de otros
310:25
Speaker A
vs el compromiso con los demás a expensas del interés propio cinco la coherencia o consistencia a través de situaciones vs la variabilidad o la flexibilidad seis la autodirección vs la receptividad a la influencia de otros siete la preferencia por la libre
310:48
Speaker A
expresión vs el deseo de mantener la armonía el yo independiente comprende los siete factores mencionados vease siguiente cuadro autosuficiencia confiar en uno mismo irse a sí mismo en términos diferentes de los demás interés propio enfatizar los propios intereses y
311:16
Speaker A
logros consistencia actuar consistentemente en todas las situaciones autodirección tomar decisiones por uno mismo autoexpresión expresar los propios sentimientos el yo interdependiente se definiría a través de la dependencia de otros la conexión con los demás el ser similar el compromiso con los demás a
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Speaker A
expens del interés propio la variabilidad la receptividad a la influencia de otros y el deseo de mantener la armonía es importante replantearse los resultados que vinculan el yo independiente con el individualismo cultural y el yo interdependiente con el
311:56
Speaker A
colectivismo cultural investigación transcultural Fernández 2001 la investigación transcultural realizada por Fernández 200 en 29 países permitió indagar en la variabilidad cultural que se produce en torno al autoconcepto los participantes cumplimentaron la escala de singeli 1 994 en versión reducida de 13 preguntas
312:20
Speaker A
sobre los autoconceptos independiente e interdependiente pudiéndose constatar que la imagen de uno mismo tenía los siguientes componentes lealtad al grupo necesidad de recompensa individual autoconcepto de estilo directo y asertivo dependencia igualitaria el primero y el último corresponden al y interdependiente y el
312:45
Speaker A
segundo y el tercer factor al y independiente conclusiones los dos factores que configuraban el yo independiente fueron más característicos de las culturas individualistas Aunque el estilo directo y asertivo era también propio de culturas con baja distancia jerárquica las personas socializadas en
313:04
Speaker A
valores colectivistas y jerárquicos se caracterizaban por un autoconcepto de lealtad y obligación hacia los miembros de su grupo El autoconcepto no interdependiente igualitario no era tan frecuente esto lleva a poner en cuestión la afirmación de que el yo
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Speaker A
interdependiente es más característico de las culturas colectivistas los colectivistas son interdependientes pero solo o en relación con su grupo factores resultantes de la aplicación transcultural de la escala de selis 199 por lealtad al grupo ic interdependiente permanecería en un
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Speaker A
grupo si este me necesita aú cuando no estuviera contengo o satisfecho con él sacrificaría mi propio interés por el beneficio del grupo del cual formo parte a menudo tengo la sensación de que las relaciones que mantengo con otras
313:58
Speaker A
personas son más importantes que mis propios logros es imp importante para m respetar las decisiones tomadas por el grupo mi felicidad de depende de la felicidad de aquellos que están cerca de mí necesidad de recompensa individual J independiente
314:16
Speaker A
disfruto cuando Soy único Y diferente de otros en muchos aspectos me siento cómodo a gusto cuando yo de forma individual soy objeto de elogios o premios tener una identidad personal personalidad independiente de los demás es muy importante para mí
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Speaker A
autoconcepto de estilo directo y asertivo independiente actúo de la misma manera no no importándole a ser mal interpretado interdependencia igualitaria 1,1 interdependiente respeto a la gente que es Modesta es importante para mí mantener la armonía dentro de mi
315:03
Speaker A
grupo en general las comparaciones clásicas se han llevado a cabo entre individualistas norte amanos occidentales y colectivistas asiáticos orientales sin tener en cuenta otros contextos culturales y otras dimensiones de variabilidad cultural como la distancia jerárquica los resultados apoyan la idea
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Speaker A
de que el sentido de obligación y el deber hacia el endogrupo Son elementos clave del yo interdependiente de los colectivistas y de que ser voluntariamente interdependiente es congruente con los valores individualistas el hecho de que la interdependencia esté tn presente en
315:40
Speaker A
contextos de baja distancia jerárquica donde las relaciones entre las personas son más igualitarias pone en evidencia la necesidad señalada de ir más allá del individualismo colectivismo cultural y tener en cuenta otro tipo de valores con el fin de explicar y matizar las
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Speaker A
diferencias culturales del yo cinco cultura y comunicación la cultura es comunicación y la comunicación es cultura hardw t Hall 1990 la comunicación es la esencia de la interacción social las personas comunican información de manera intencional o no a través del contacto
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Speaker A
directo por medios electrónicos y escritos y con las palabras las expresiones los gestos y los signos William B budun tikin 2003 destacan cinco principios básicos en la definición de comunicación la comunicación verbal es una actividad simbólica con significados construidos
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Speaker A
social mente los significados son compartidos el consenso Es mayor que la particularidad pero no la anula la especificidad no significa arbitrariedad la comunicación es un proceso que incluye la transmisión e interpretación del mensaje la transmisión e interpretación puede
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Speaker A
diferir entre emisor y receptor se trata de un proceso Dinámico lo que va a suponer aciertos y errores en la interpretación la comunicación puede darse con diferentes niveles de conciencia es posible que el receptor descodifica mensajes que no han sido
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Speaker A
enviados de manera voluntaria los participantes hacen predicciones sobre los resultados que van a producir sus mensajes por lo que eligen las estrategias de transmisión de significados toda comunicación contiene una dimensión que incluye el significado concreto del mensaje y otra
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Speaker A
social en la primera incluiríamos lo que decimos y en la segunda la forma de decirlo ambas dimensiones son interdependientes de manera que el contenido influye en la estrategia elegida todos los seres humanos hemos sido socializados en una determinada
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Speaker A
comunidad lingüística en la que adquirimos unas competencias comunicativas por lo que es importante tener en cuenta las comunidades interpretativas y el contexto cultural cinco uno estilos de comunicación alto contexto o implícito y bajo contexto o explícito Hall 1959 popularizó la idea
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Speaker A
de que en cada contexto cultural existe una forma particular de estructurar la comunicación alto contexto implícita la mayor parte de la información está en el contexto físico o bien interiorizada en la persona mientras que Hay muy poca en
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Speaker A
la parte codificada explícita y transmitida del mensaje los silencios en una conversación cuyo significado dependerá de contexto cultural y de la información que tenga el receptor bajo contexto explícita la mayor parte de la información Se vuelca en el código explícito de modo que el
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Speaker A
receptor no tenga dudas del significado del mensaje el lenguaje técnico de cualquier ciencia las culturas de estilo comunicativo implícito suelen ser sociedades en las que la comunicación no verbal cobra una especial importancia la ceremonia del té culturas con comunicación
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Speaker A
implícita en esta ceremonia no se trata simplemente de beber té sino de enfatizar la armonía y el bienestar social con las personas que forman el grupo en las culturas de bajo contexto o estilo comunicativo explícito como la norteamericana la comunicación verbal es
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Speaker A
más importante Ya que se valoran sobre todo la lógica y el razonamiento verbal comunicación según el alto y bajo contento Hall 100 10 características de alto contexto las relaciones dependen de la confianza su desarrollo es lento pero estable se distinguen entre las personas
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Speaker A
que son parte del grupo y las que no lo son el desarrollo de las actividades depende de las relaciones con las personas y la atención al proceso grupal la identidad individual está estrechamente relacionada con la grupal la estructura social y autoridad están
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Speaker A
central el jefe trabaja por el bien común características de bajo contexto las relaciones comienzan y finalizan de manera rápida el límite grupal no está definido las tareas siguen un procedimiento y se Presta atención al objetivo la identidad individual está
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Speaker A
ligada a los logros la estructura social está descentralizada comunicación implícita alto uso de elementos no verbales tono de voz expresión fácil lenguaje corporal gestos contacto visual se considera parte esencial en la comunicación mensaje verbal implícito el contexto es más importante que las
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Speaker A
palabras mensaje verbal indirecto la comunicación se ve como una forma de arte también como una manera de involucrar a la gente el desacuerdo es personalizado alta sensibilidad a un conflicto comunicación explícita escaso uso de elementos no verbales el mensaje es expresado de
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Speaker A
manera verbal el mensaje es explícito las palabras son más importantes que el contexto donde se verbalizan la comunicación se ve como una forma de intercambiar información ideas y opiniones el desacuerdo es despersonalizado los conflictos no afectan al trabajo
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Speaker A
las formas de comunicación explícitas son más propias del individualismo cultural y de las personas que se caracterizan por poseer un yo independiente la comunicación implícita es utilizada más por personas de culturas colectivistas orientadas al grupo y con un autoconcepto
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Speaker A
interdependiente igualitario las culturas individualistas se caracterizan por una comunicación directa focalizada sucinta y explícita lo importante del mensaje es el contenido lo que se dice y las afirmaciones que contiene se pretende convencer a los oyentes por medio de la
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Speaker A
razón y por la argumentación siendo el mensaje la parte más importante del proceso comunicativo las culturas colectivistas y de alto contexto son definidas por una comunicación indirecta general elaborada e implícita se incluye el intercambio emocional El estar juntos y el placer de
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Speaker A
la comunicación es igual de importante el las afirmaciones que se hacen son relativas la comunicación explícita individualista Está orientada hacia el comunicador y la comunicación implícita colectivista está focalizada en el receptor y de codificación del mensaje siendo estas diferencias en la forma de
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Speaker A
comunicar consistentes con las distintas formas de pensar culturas de comunicación implícita asiáticas china Corea Japón Árabes y mediterráneo Oriental Turquía América Latina y Europa del sur Grecia España e Italia culturas de comunicación explícita la norteamericana de Estados Unidos y Canadá la escandinava y la del
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Speaker A
área germánica Incluyendo a la suiza germánica mixas cultura inglesa y francófona incluyendo aspectos de alto y bajo contexto comunicativo reglas de comunicación en Finlandia y Estados Unidos de América según carba 1990 Finlandia no decir cosas obvias hablar sobre temas relevantes e
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Speaker A
implicarse no hablar de temas conflictivos al hablar con alguien se hace invirtiendo esfuerzo personal sobre opiniones válidas hablar sobre temas relevantes de forma armoniosa dando opiniones de las que se está convencido es la base de una relación a largo plazo se habla de forma
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Speaker A
moderada y ponderada Estados Unidos de América hablar por hablar para mantener el contacto aunque sea sobre obviedades hablar sobre temas personales aunque no sean de trascendencia moral hablar de todo tipo de temas sentirse libre de expresar sus ideas hablan
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Speaker A
pensando en voz alta diciendo cosas de las que no están convencidos y posteriormente poder retractar hablar con alguien es una manifestación de sociabilidad de ser amistoso no de establecer una amistad real a largo plazo se utilizan superlativos se busca ser
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Speaker A
espontáneamente expresivo magnífico brillante precioso seis orientaciones de interacción cultural las dificultades que se producen por el intercambio cultural están relacionadas con las siguientes habilidades de comunicación el tolerar y manejar tanto la ambigüedad como el estrés la habilidad para
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Speaker A
establecer ser una comunicación efectiva empatía y escucha comprender cómo se comunican las personas la habilidad para establecer y mantener relaciones con extraños predecir y entender la conducta de otros la posición de los países nos revela que las diferencias culturales son de grado
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Speaker A
y no absolutas es decir dependen del grupo de comparación los latinoamericanos se sienten más colectivistas que los españoles pero a su vez los españoles son más vistas que muchos europeos 6 un Cómo relacionarse con personas pertenecientes a otras culturas
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Speaker A
como interaccionar con personas pertenecientes a culturas colectivistas estas personas funcionan de manera más grupal valoran más las reuniones el pasar tiempo juntos acéptelo y sea respetuoso manifieste más muestras de respeto hacia los padres es importante mantener la imagen social
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Speaker A
culturas femeninas se valora más la armonía y la expresión del afecto sí simpático y aproxímalos más el logro y la orientación a la tarea no insinúe exprese sus ideas y sea más directo y explique lo que quiere decir
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Speaker A
cumpla objetivos y evite hablar mucho culturas con alta distancia jerárquica respete los títulos y el estatus no exprese abiertamente sus emociones y pensamientos cuando sean conflictivos no realice una crítica a una persona con más estatus exprese demandas y orientaciones
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afectivas ambiguas y sutiles culturas con alta evitación a la incertidumbre se valora la información Clara y detallada sobre los planes procesos y expectativas es necesario ser paciente y respetar el ritmo culturas con orientación temporal a corto plazo se
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Speaker A
otorga más importancia al presente y la satisfacción inmediata es fundamental ser directo y claro en las comunicaciones y ser puntual y respetuoso con el tiempo culturas indulgentes se valora la amistad y la interacción social es esencial ser flexible y tener una mente
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Speaker A
abierta es importante celebrar los logros y las buenas noticias muestre alegría siete consideraciones finales la diversidad cultural puede generar malentendidos y conflictos así como transformaciones en la cultura receptora es fundamental comprender las fuentes del choque cultural y explorar
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Speaker A
las dier culturales para entender las conductas sociales en sociedades multicultural es necesario ser consciente de cóm la cultura influye en él comportamiento y mediar en las diferencias interculturales las dimensiones culturales no explican de manera homogénea el comportamiento por ejemplo
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Speaker A
el individualismo y el colectivismo pueden coexistir en una misma cultura activándose según la situación los valores pueden cambiar al cambiar el contexto cultural como cuando los inmigrantes adoptan valores individualistas al establecerse en Europa Aunque el colectivismo por parentesco pueda disminuir otros valores
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Speaker A
colectivistas como la lealtad al grupo pueden persistir es esencial relativizar las diferencias culturales para centrarse en la comprensión mutua y Buscar metas comunes para mejorar la convivencia intercultural y evitar la exclusión social en la sociedad globalizada el radica en superar la
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Speaker A
miopía cultural ver la realidad desde diversas perspectivas culturales y ser conscientes de las limitaciones culturales del pensamiento propio
Topics: agresión psicología social violencia conducta agresiva agresión hostil agresión instrumental interacción social comportamiento social experimentos sociales seguridad social

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