Speaker A
Và chúng ta sang đó là chuyên đề 3, chuyên đề 3 rồi. Chúng ta có một đơn giản, ờ, các oxit của các oxit của nitơ. Chúng ta có một nhỏ đó là công thức chung và tên gọi.
Bài giảng về các oxit nitơ NOx, nguồn gốc, phân loại, tác hại môi trường và ứng dụng của HNO3.
Key Takeaways
- NOx là các hợp chất oxit nitơ điển hình gây ô nhiễm không khí.
- Nguồn phát sinh NOx bao gồm tự nhiên và nhân tạo, trong đó con người là tác nhân chính.
- NOx có nhiều dạng và phân loại dựa trên cơ chế hình thành.
- NOx góp phần gây ra hiện tượng mưa axit và ảnh hưởng tiêu cực đến môi trường sinh thái.
- Hiểu rõ tính chất và phản ứng của NOx giúp ứng dụng trong công nghiệp và bảo vệ môi trường.
What the video covers
- Giới thiệu công thức chung và tên gọi các oxit của nitơ (NO, NO2, N2O, N2O4).
- Tính chất vật lý và ứng dụng của các oxit nitơ, ví dụ N2O dùng làm nhiên liệu tên lửa.
- Nguồn gốc phát sinh NOx từ tự nhiên (núi lửa, cháy rừng, sấm sét, phân hủy hợp chất hữu cơ) và do con người (giao thông, công nghiệp, nông nghiệp, nhà máy nhiệt điện).
- Phân loại NOx thành NOx nhiệt, NOx nhiên liệu và NOx tức thời dựa trên nguồn gốc tạo thành.
- Giải thích cơ chế hình thành NOx trong quá trình cháy nhiên liệu và vai trò của gốc tự do.
- Ảnh hưởng của NOx đến môi trường như gây ô nhiễm không khí, mưa axit với pH nhỏ hơn 5,6.
- Phân tích tác hại của mưa axit đối với sinh vật nước và hiện tượng phú dưỡng.
- Giải thích các phản ứng hóa học liên quan đến HNO3 và các oxit nitơ trong môi trường.
- Nhấn mạnh tầm quan trọng của việc học thuộc kiến thức để làm bài tập hiệu quả.
- Một số ứng dụng thực tiễn và bài tập minh họa liên quan đến oxit nitơ và axit nitric.
Chapters
- 00:00Giới thiệu công thức và tên gọi các oxit nitơ
- 05:26Tính chất và ứng dụng của các oxit nitơ
- 09:48Nguồn gốc phát sinh NOx từ tự nhiên và con người
- 14:17Phân loại NOx và cơ chế hình thành
- 18:13Ảnh hưởng của NOx đến môi trường và hiện tượng mưa axit
- 22:00Phản ứng hóa học liên quan đến HNO3 và oxit nitơ
- 27:30Ứng dụng thực tiễn và bài tập minh họa
Full Transcript — Download SRT & Markdown
Speaker A
A nhỏ. Công thức chung. Công thức chung ở đây các em là NOx. Xong chưa? Các em ghi này. Là hợp chất điển hình gây ô nhiễm không khí. Là hợp chất điển hình gây ô nhiễm không khí.
Speaker A
Là hợp chất điển hình gây ô nhiễm không khí. Hợp chất NOx trong không khí là NO, NO2, N2O và N2O4.
Speaker A
Thầy viết theo thứ tự này không phải là ngẫu nhiên đâu. NO ở đây các em là nitơ dương 1. NO2 ở đây là nitơ dương 2. N2O4 ở đây là nitơ dương 4. Rồi cái thằng này nó gấp đôi lên thì ở đây các
Speaker A
em cũng vẫn là nitơ dương 4. Vậy là chốt lại NOx của các em là chất điển hình gây ô nhiễm không khí. Đó là chúng ta có tên gọi.
Speaker A
Tên gọi ở đây các em, chúng ta có thứ nhất của các em là công thức. Công thức ở đây các em chúng ta có đó là NO, N2O, NO2, N2O4.
Speaker A
Các em chia đều cái này ra nhé để tí nữa mình còn viết cái khác với cả nó là N2O4.
Speaker A
Và chúng ta có ở đây các em là tên gọi. Tên gọi thì ở phần oxy hóa khử, ở trong đó là bài đầu tiên khi chúng ta học ở trong hè. Thầy có dạy các em cách đọc tên rồi.
Speaker A
Tên gọi của oxide là bằng đó là ở đây của các em là tiền tố cộng với cả tên phi kim, tiền tố cộng với cả chữ oxide. Thế ở đây của các em là hai giống nhau thì
Speaker A
chúng ta có tên ở đây các em là di và di nitơ, di nitơ oxide. Còn cái thằng này các em chúng ta có 1 nitơ ở đây các em chúng ta là nitơ mono. Mono có nghĩa là 1 mo oxide.
Speaker A
Còn cái thằng này các em 1 nitơ chúng ta là nitrogen hai nguyên tử oxy giống nhau thì chúng ta có tiền tố của các em là đi hay là di tùy các em di oxide.
Speaker A
Còn cái thằng cuối cùng này chúng ta có 2 nitơ, 2 nitơ giống nhau thì chúng ta là di nitơ.
Speaker A
Còn đây có bốn thằng oxy giống nhau thì chúng ta là tetra. Thầy đọc bán tiếng Việt.
Speaker A
Tetra oxide hoặc các em có thể là ghép chữ của các em theo tiếng Anh của các em là a với cả o thì chúng ta sẽ là thường là bỏ đi đó là cái chữ a đúng không? Tetra oxide.
Speaker A
Còn ở đây các em chúng ta có đó là tính chất. Tính chất ở đây các em, cái thằng này của các em có tính chất đó là khí cười, khí gây cười, bóng cười đấy.
Speaker A
Còn khí này của các em là không màu, quá lâu trong không khí, quá lâu trong không khí.
Speaker A
Còn NO2 này của các em đó là khí có màu, khí màu nâu đỏ.
Speaker A
Còn cái thằng này các em là khí không màu. Cái này là dùng làm nhiên liệu tên lửa.
Speaker A
Nhiên liệu tên lửa. Còn vì sao dùng làm nhiên liệu tên lửa? Tại vì khi mà đốt nó tỏa ra lượng nhiệt lớn và nó tạo ra nhiều khí nên là được sử dụng để làm nhiên liệu tên lửa.
Speaker A
Cái gì thầy cho ghi là cái đó có ghi thì các em phải nhớ, các em học thuộc lòng.
Speaker A
Nếu mà mình mà chỉ đọc thôi ấy thì cái phản xạ mà làm bài nếu mà giả sử cái đề bình thường là mình đôi khi là mình cũng sẽ là bị thấy dài đấy.
Speaker A
Đề dài dài phải giống như là đề của bạn An Khánh ấy. Đấy gọi là đề dài nhưng mà đề là chữ dài chứ còn kiến thức ở trong đấy lại dễ.
Speaker A
Chúng ta chuyển sang đó là hai nhỏ sau khi mà các em viết xong đó là nguồn gốc phát sinh.
Speaker A
Nguồn gốc phát sinh tại vì thầy bảo em đọc trước ở nhà rồi đúng không? Nguồn gốc phát sinh NOx và ảnh hưởng đến môi trường và ảnh hưởng đến môi trường.
Speaker A
Chúng ta có A đó là nguồn gốc phát sinh. Thì trên trái đất thì chúng ta có hai thành phần, một đó là tự nhiên, hai là con người thôi đúng không? Thế cái thứ nhất đó là trong tự nhiên,
Speaker A
trong tự nhiên. Muộn thôi. Cái thứ nhất trong tự nhiên các em ghi này.
Speaker A
Trong tự nhiên NOx sinh ra khi núi lửa phun trào, trong tự nhiên NOx sinh ra khi núi lửa phun trào, cháy rừng,
Speaker A
mưa dông sấm sét, cháy rừng, mưa dông sấm sét hay sự phân hủy của các hợp chất hữu cơ hay sự phân hủy của các hợp chất hữu cơ hay sự phân hủy của các hợp chất hữu cơ
Speaker A
hay sự phân hủy của các hợp chất hữu cơ. Thực ra nếu mà một bạn đọc bình thường mà bạn ấy chỉ học đó là lý thuyết học thuộc lòng ấy thì cái câu mà thầy viết là khi mà các em đọc các em tưởng đó là
Speaker A
thầy sắp xếp ngẫu nhiên nhưng mà không phải đâu nhé. Trong tự nhiên nếu mà em đọc thấy đó là núi lửa phun lên thì có phải ở dưới đất phun lên không? Rồi tiếp theo cháy rừng có phải ở trên mặt đất
Speaker A
không? Rồi mưa dông sấm sét có phải ở trên trời không? Mà mưa dông sấm sét đúng không? Nhớ học thuộc lòng người thì làm cho đó là các cái sinh vật nó bị chết.
Speaker A
Nên là thầy mới ghi cái cuối của các em là sự phân hủy của các hợp chất hữu cơ tức là hợp chất có sự sống. Hiểu ra thấy không? Chứ trông như thế không phải đó là thời tiết ngẫu nhiên đâu. Nên là khi
Speaker A
đọc thì chúng ta cũng phải nghĩ một chút thì chúng ta mới nhớ được lâu. Tiếp theo đó là con người.
Speaker A
Con người là tác nhân chính. Con người là tác nhân chính phát sinh khí NOx.
Speaker A
Con người là tác nhân chính phát sinh khí NOx. Con người là tác nhân chính phát sinh khí NOx.
Speaker A
Do các phương tiện giao thông vận tải, do các phương tiện giao thông vận tải, do các phương tiện giao thông vận tải, sản xuất công nghiệp, nông nghiệp,
Speaker A
sản xuất công nghiệp, nông nghiệp, nhà máy nhiệt điện và trong đời sống và trong đời sống.
Speaker A
và trong đời sống. Thế thì tại sao mà đó là các phương tiện giao thông vận tải nó lại phát sinh ra đó là cái NOx? Tại vì là ở đây các em khi mà nhiên liệu nó cháy thì có phải nó
Speaker A
cháy trong không khí? Thế thì không khí của các em thì chứa nitơ thì khi mà cháy nó kết hợp với cả oxy và nhiên liệu của các em có phải cung cấp nhiệt khi đó nó sẽ là tạo ra NOx. Được chưa nào?
Speaker A
Tiếp theo ở đây các em chúng ta có đó là B phân loại, phân loại NOx.
Speaker A
NOx ở đây các em phân loại thì chúng ta có ba loại. Loại thứ nhất ở đây các em chúng ta có đó là NOx nhiệt.
Speaker A
Khi mà em đọc NOx nhiệt thì ở đây các em đó là rất là dễ để chúng ta biết là cái gì tạo ra cái NOx này là liên quan đến nhiệt độ. Thế thì các em ghi này.
Speaker A
Nguồn gốc tạo thành do nguồn gốc tạo thành do nguồn gốc tạo thành do không biết à.
Speaker A
Em không biết à. Đang [khịt mũi] viết đến nguồn gốc tạo thành do nitơ trong không khí kết hợp với oxy do nitơ trong không khí kết hợp với oxy ở nhiệt độ trên 3000 độ hoặc có tia lửa
Speaker A
điện ở nhiệt độ trên 3000 độ hoặc có tia lửa điện hoặc có tia lửa điện chính là tia sét ấy. Thế thì nhiệt là liên quan đến ở đây sự kết hợp giữa đó là nitơ với cả oxy
Speaker A
khi có nhiệt độ cao hoặc đó là có tia lửa điện thôi. Tiếp đó là NOx nhiên liệu.
Speaker A
NOx nhiên liệu. Thế thì khi mà đọc chữ nhiên liệu này này thì nó sẽ là sinh ra do nhiên liệu. Thế thì các em ghi do nitơ trong nhiên liệu hay sinh khối.
Speaker A
Do nitơ trong nhiên liệu hay sinh khối. Do nitơ trong nhiên liệu hay sinh khối kết hợp với oxy trong không khí.
Speaker A
Do nitơ trong nhiên liệu hay sinh khối kết hợp với oxy trong không khí. Các em gạch dưới cái chữ sinh khối.
Speaker A
Thế thì cái sinh khối này nó là cái gì? Thì các em mở ngoặc.
Speaker A
Sinh khối được hình thành do sinh vật chết đi. Sinh khối được hình thành do sinh vật chết đi. Đúng không?
Speaker A
Tiếp theo là NOx tức thời tức là NOx được tạo ra chớp nhoáng. NOx tức thời do nitơ trong không khí kết hợp với các gốc tự do.
Speaker A
Do nitơ trong không khí kết hợp với các gốc tự do. Như gốc hydrocacbon còn lại khi nhiên liệu chưa cháy hết như gốc hydrocacbon còn lại khi nhiên liệu chưa cháy hết như gốc hydrocacbon
Speaker A
còn lại khi nhiên liệu chưa cháy hết. Đấy. Cái ô nhiễm môi trường của chúng ta phần lớn là do các cái phương tiện giao thông vận tải. Cái xăng khi mà chúng ta đi ấ thực ra là nó chỉ đó là tiêu thụ
Speaker A
được. Tức là cái hiệu năng của nó chỉ khoảng đó là rơi vào khoảng 27 đến 30%.
Speaker A
Còn lại đó là khoảng 70% là nó sẽ là thải hết vào môi trường. Thì chính cái thải ra môi trường đấy có gây đó là ô nhiễm. Và các em gạch dưới cho thầy cái chỗ gốc tự do.
Speaker A
Gạch dưới chỗ gốc tự do. Thế thì cái gốc tự do này là cái gốc gì?
Speaker A
Thì các em mở ngoặc các em ghi. Gốc tự do là gốc vẫn còn electron tự do chưa tham gia liên kết.
Speaker A
Gốc tự do là gốc vẫn còn electron tự do chưa tham gia liên kết.
Speaker A
Gốc tự do là gốc vẫn còn electron tự do chưa tham gia liên kết. Các em có thể hiểu ở trong thực tế ví dụ như là thần hưng nó mà độc thân thì nó chính là gốc tự do.
Speaker A
Tại vì là nó chưa đó là hình thành đó là liên kết với cả cái đứa nào cả thì được gọi là gốc tự do.
Speaker A
chúng ta có cái cờ nhỏ đó là ảnh hưởng đến môi trường ảnh hưởng đến môi trường.
Speaker A
Các em ghi này, Lox là một trong các khí gây hiện tượng mưa axit.
Speaker A
Lox là một trong các khí gây hiện tượng mưa axit. Hiệu ứng nhà kính phá hủy tầng ozone.
Speaker A
Hiệu ứng nhà kính phá hủy tầng ozone hay hiện tượng phú dưỡng hay hiện tượng phú dưỡng.
Speaker A
Gạch đít chữ phú dưỡng. hay hiện tượng phú dưỡng gạch ít chữ phú dưỡng.
Speaker A
Cái phu dưỡng này là cái gì? Tí chúng ta sẽ biết. Cành đầu dòng thứ hai.
Speaker A
Cành đầu dòng thứ hai gây ô nhiễm môi trường. gây ô nhiễm môi trường [khịt mũi] ảnh hưởng đến con người và sinh vật.
Speaker A
Gây ô nhiễm môi trường ảnh hưởng đến con người và sinh vật. Cảnh đầu dòng thứ ba.
Speaker A
Cảnh đầu dòng thứ ba. Cành dấu dòng thứ ba các em ghi gây ăn mòn và phá hủy các công trình xây dựng gây ăn mòn ồ đang là lấy nhở thế không có cái thứ ba [khịt mũi]
Speaker A
được chưa không có cái thứ ba chúng ta chuyển sang ở đây các em đó là bao nhiêu các em gạch ít chữ mưa axit ở phía trên ít chữ mưa axit ở phía trên.
Speaker A
Ở đây cái em là mưa axit. Mưa axit các em ghi là hiện tượng nước mưa có pH nhỏ hơn 5,6 là hiện tượng nước mưa có pH nhỏ hơn 5,6.
Speaker A
Là hiện tượng nước mưa có pH nhỏ hơn 5,6. là hiện tượng nước mưa có pH nhỏ hơn 5,6. Dấu cộng đầu tiên khi môi trường không ô nhiễm.
Speaker A
Khi môi trường không ô nhiễm, CO2 là tác nhân chính gây mưa axit. Khi môi trường không ô nhiễm, CO2 là tác nhân chính gây hiện tượng mưa axit khi hòa tan vào nước.
Speaker A
Khi hòa tan vào nước, khi hòa tan vào nước. Dấu cộng thứ hai khi môi trường ô nhiệm khi môi trường ô nhiệm SO2 và lox khi môi trường ô nhiễm SO2 và lox là tác nhân chính gây mưa axit
Speaker A
là tác nhân chính gây mưa axit [khịt mũi] là tác nhân chính gây mưa axit a đó là quá trình hình thành quá trình hình thành mưa axit khi môi trường ô nhiễm quá trình hình thành mưa axit X khi môi
Speaker A
trường ô nhiễm SO2 LOX bị oxy hóa. SO2 LOX bị oxy hóa. Gạch đít chữ bị oxy hóa.
Speaker A
Thế bị oxy hóa có nghĩa là hai chất này của các em sẽ là chất cự. Được chưa nào?
Speaker A
bị oxy hóa dưới xúc tác ion dương kim loại trong khói bụi. Dưới xúc tác ion dương kim loại trong khói bụi.
Speaker A
Giấy xúc tác ion dương kim loại trong khói bụi và hòa tan vào nước tạo thành axit.
Speaker A
và hòa tan vào nước tạo thành axit và hòa tan vào nước tạo thành axit và hòa tan vào nước tạo thành axit dưới xúc tác ion dương kim loại và hòa tan vào nước tạo thành axit dưới xúc tác ion dương kim loại
Speaker A
và hòa tan vào tạo thành axit đây. Thế thì ở đây các em có phải là chúng ta sẽ là có SO2 đây là chất khử. Bây giờ nó bị oxy hóa trong không khí và khi mà nó hòa tan vào trong
Speaker A
nước dưới xúc tác ở đây các em là ion dương kim loại thế thì nó sẽ là tạo ra axit. Còn vì sao mà nó tạo ra axit thì đơn giản thôi.
Speaker A
Thằng này có độ âm điện lớn hơn thì thằng này đóng vai trò là phần oxy hóa.
Speaker A
Nó có số oxy hóa giảm. Một trong hai thằng này phải là phần khở. S ở đây các em chia mắc nên là nó tăng được. Nó đóng vai tròn là phần khở. Còn oxy chúng ta được học ở trong ba oxi hóa khở thì thầy
Speaker A
có bảo không có bất kỳ một đơn chất hợp chất oxi hóa mạnh đặc biệt nào có thể đẩy được o -2 lên số oxy hóa cao hơn.
Speaker A
Nên là ở đây các em nó sẽ là tạo ra6 và chúng ta được học ở trong oxy hóa khử.
Speaker A
Số oxi hóa max của phi kim tồn tại trong gốc axit có oxy. Chính vì vậy nó tạo ra đó là H2SO4.
Speaker A
Thầy không cân bằng nhá. Cái quá trình này cứ thế nó tích tụ và bắt đầu là nó tan vào trong nước của các em thì nó dẫn đến đó là hiện tượng mưa axit. Hay là ở đây các em đó là Lox thì bây giờ nó sẽ
Speaker A
là biến thành LO2. Rồi lại tác dụng với cả O2 hòa tan vào trong nước. Xúc tác ở đây các em như trên thì nó sẽ là tạo ra đó là HO3. Tại vì đây của các em là
Speaker A
thành phần oxy hóa. Còn chính cái litơ dân 4 này của các em đó chính là thành phần cử hay là chất cử các em thì nó bị đẩy lên số oxy hóa cao hơn.
Speaker A
Còn vì sao đẩy lên số oxi hóa cao hơn? Thì mấy cái bạn mới thì các em có thể tí nữa các em học xong các em nhắn tin cho thầy thì thầy gửi cho các em cái bam oxy
Speaker A
hóa khử. Cái đấy là quan trọng nhất. Hữu cơ sau này chúng ta cũng dùng thì chúng ta làm bài nó mới nhanh. Và nhớ thầy dặn này ở trên lớp đừng sợ đó là trình bày cách làm nhanh. Các em phải dùng cách
Speaker A
làm nhanh đấy để cho nó quen và nó linh hoạt. Người ta trừ thì cũng kệ người ta.
Speaker A
Tại vì bây giờ học bạn có dùng được tâm không biết à ma nhập hôm nay con đít con ong đốt vào tay thằng Quang nó dí vào mặt em là em ngơ rồi đúng không?
Speaker A
Thôi nhanh lên. A sang tuần là bắt đầu là chúng ta sẽ là hình thành nhóm khá nhá. Nhóm khá mà các em sẽ là học đó là buổi một vào đó là 8:00 tối chủ nhật và buổi hai sẽ là vào
Speaker A
8:00 tối thứ năm. Đây thầy cứ nhắn ở trong cái nhóm này trước. B ừ tí nữa tận đấy là thầy nhắc trước Ly có học được vào tối chủ nhật 8:00 không?
Speaker A
Có tối thứ năm 8:00 có gì? Còn bạn nào mà yếu yếu sau này các em học khá thì các em cũng có thể đó là đẩy sang đó là nhóm khá.
Speaker A
Xong chưa nào? Nhóm khá thì chương trình học cũng giống như là nhóm bình thường thôi nhưng mà các bạn ấy sẽ là học nhanh hơn. Tại vì là thầy có thử ở trong lớp 12 thử một lần rồi. Đó là một buổi học 1
Speaker A
tiếng 45 phút thì phải nhanh được khoảng đó là gần 50 phút. Đấy. Thầy có thử rồi. B nhỏ đó là ảnh hưởng của mưa axit.
Speaker A
ảnh hưởng của mư axit chưa bao giờ thầy đó là tách nhóm kháờ ảnh hưởng của mơ axit chúng ta có hai cái ảnh hưởng thôi.
Speaker A
Ảnh hưởng thứ nhất bây giờ thầy hỏi này, các em đã ăn sasimi bao giờ chưa?
Speaker A
Rồi. Rồi. Rồi. Thế bây giờ đó là vắt cái gì vào sasimi? Bắtanh bắnh bắt chanh à? Chanh là axit hay bazơ?
Speaker A
Axit. axit. Thế bây giờ mưa axit nếu mà đó là lồng độ axit nó cao nó gây ra mưa axit mà nó rơi xuống dưới hồ thì có phải là chúng ta có món sasimi không?
Speaker A
Thế thì có phải ảnh hưởng đến sinh vật đúng chưa? Làm làm cho cá trí đúng không? Thế các em ghi cái thạch tống đầu tiên các em ghi này. Múc gây hiện tượng phú xưng.
Speaker A
Gây hiện tượng phú dưỡng ảnh hưởng đến môi trường con người và sinh vật.
Speaker A
Ảnh hưởng đến môi trường con người và sinh vật. Cái môi trường bị ô nhiễm nó gây ra hiện tượng mưa axit. Nên là đấy chính là cái lý do mà khi mà các em đi trời mưa bạn
Speaker A
nào mà yếu là chúng ta hay bị đó là cảm ốm là do là cái axit đấy.
Speaker A
Còn cá khi mà nước mưa mà chứa axit nồng độ cao thì cá nó sẽ là bị chết tại vì là nó sẽ là bị chín trong axit. Dành cho dòng tiếp theo gây hiện tượng ăn mòm và phá hủy các
Speaker A
công trình xây dựng. gây hiện tượng ăn mồm và phá hủy các công trình xây dựng.
Speaker A
Cây hiện tượng ăn mòn và phá hủy các công trình xây dựng bằng đá bằng kim loại.
Speaker A
bằng đá bằng kim loại. Các cái này thực ra em cứ liên tưởng đến thực tế cũng dễ học cuộc ạ. Lý thuyết thì các em đang ghi, các em cảm giác nó dài dài nhưng mà lý thuyết đấy là lý
Speaker A
thuyết đã được giải thích nên là khi mà các em học thuộc lòng thì nó lại dễ học hơn so với cả cái lý thuyết mà không có giải thích. Xong chưa nào? Bây giờ các em thử nhìn lướt qua đó là mấy câu hỏi
Speaker A
trên đề. Ai chưa có đề bảo thầy nhá. Ô [khịt mũi] có hai bạn lớn xong chưa nào? Hôm các em nhìn cho thầy câu 1 đáp án gì nào?
Speaker A
A dễ đúng không? Tiếp. Bây giờ là câu hai. Câu hai người ta bảo là giải thích nguyên nhân phát thải Lox từ giao thông vận tại. Nguyên nhân phát thải lox từ phương tiện giao thông vận tải đúng không? Thế thì bây
Speaker A
giờ phương tiện giao thông vận tại chạy bằng gì? Nhiên liệu. Thế có phải là nguyên nhân phát sinh là Lox đó là nhiên liệu không?
Speaker A
Thế thì bây giờ thầy lại hỏi là cái xăng đấy làm thế nào mà nó làm cho cái xe chạy được? Nó phải đó là thực hiện phản ứng đó là chạy đúng không? Thế thì liên quan đến nhiệt chưa? Thế thì ở đây cái
Speaker A
em này giải thích nguyên nhân phát thải Lox từ hoạt động giao thông vận tải thì có phải là liên quan đến đó là nhiên liệu và liên quan đến đó là nhiệt đúng chưa nào? Và đó là bây giờ thầy lại hỏi
Speaker A
là cái nhiên liệu đấy nó có sử dụng được hết ở trong xe khi mà đó là nó tạo ra năng lượng không?
Speaker A
Lúc nãy thầy bảo chỉ 27 đến 30% đúng không? Thế thì nó còn có lox tạm thời nữa tại vì vẫn còn gốc hydrocacbon tự do nó chưa cháy hết. Hiểu anh không hiểu lắm. Tiếp đây. Cái này thì về nhà các em
Speaker A
có thể là tự các em viết thêm nhá. Nhà máy nhiệt điện. Thế bây giờ thầy lại hỏi này, nhà máy nhiệt điện thì sử dụng cái gì để tạo năng lượng?
Speaker A
Nhiên liệu. Thế có phải có Lox nhiên liệu chưa? Tiếp theo cái em này, nhiệt điện đúng không? Có chữ nhiệt. Thế thì còn có Lox gì nữa?
Speaker A
Nhiệt. Tất của các em luyện kim. Luyện kim ở đây các em thì cần gì mới luyện được?
Speaker A
Nhiệt. Nhiệt mới luyện được đúng không? Thế thì có phải có loox nhiệt không?
Speaker A
Đốt nhiên liệu lox nhiên liệu và lox gì nhiệt tại vì đốt hiểu ra đấy không nào?
Speaker A
Đấy chính là nguyên nhân phát tải lox của các em. Còn đề xuất các biện pháp cắt giảm các nguồn này khi mà em đó là nói rõ được từng cái nó do cái gì gây ra là em sẽ là đề xuất được phương pháp ví
Speaker A
dụ giao thông vận tải đúng không? Thì bây giờ ít sử dụng các phương tiện đó là giao thông vận tải năng lượng hóa thạch hóa thạch. Tiếp theo ở đây này nhà máy nhiệt điện đúng không? Thế thì ở đây
Speaker A
nhiệt điện này thì ở đây chúng ta xử lý cái khí thải nó phát sinh ví dụ như người ta đốt than thì có phải là người ta sẽ là tạo ra đó là năng lượng không?
Speaker A
Thì khi đấy của các em có phải là đốt than thì bắt đầu là nó thải ra môi trường đúng không? Thì ở cái ống của nó chắc chắn là nó vẫn nóng cũng không thì có phải nó kết hợp với cả nitơ có trong
Speaker A
không khí nó tạo ra lox nhiệt không? Thế thì xử lý khí thải trước chẳng hạn. Hiểu ra đấy không là luyện kim của các em thì nó cũng sinh nhiệt khi mà phát thải ra môi trường. Với cả là ở đây các em là nó
Speaker A
cũng phát thải ra các cái khí gây ô nhiễm môi trường nên là ở đây cũng xử lý đó là cái khí thải trước. Hiểu ra đấy không nào? Và về nhà tự làm cái công này nhá. Được chưa ạ? Tiếp. Bây giờ câu số
Speaker A
ba dựa vào hình ảnh dưới đây mô tả quá trình hình thành mưa axit. Cái này thì chắc là các em biết đó là nhìn hình và đó là viết chữ chứ đúng không? Đầu tiên này có mấy cái núi đúng không? Núi này
Speaker A
núi gì đây? Núi lửa. Được chưa nào? Thế thì núi lửa có lửa đúng không? Thế tạo ra lox nhiệt đấy của các em đấy đúng chưa? Thế thì bây giờ này lúi lửa có lửa thì em có thấy mấy cái cây nó làm sao
Speaker A
không? Cây cháy được cho là lửa thì có phải cây cháy không? Tiếp theo em có thấy mấy cái đó là zoom run nó phi lên không? Ôi em tập trung đi.
Speaker A
Mấy cái zoom zoun em nhìn vào trong đề của em ấy. Em có thấy mấy cái zoom zoom NO2 SO2 nó bay lên đấy không?
Speaker A
Thế thì có phải là đây đó chính là các cái nhà máy sản xuất đó là công nghiệp hay nhiệt điện nó phát thải đúng chưa nào? Tiếp theo ở đây này khi mà phát thải thì mấy cái cây kia nó cháy rồi nó
Speaker A
lại chết thì có phải nó phân hủy thì chúng ta sẽ là tạo ra Lox không? Rồi cái LOX đấy có phải nó bay vào trong không khí nó kết hợp với cả nước thì em có thấy nó tạo ra H2SO4 với cả HNO3 thì gây
Speaker A
ra hiện tượng mưa axit trường hiểu thật đấy không nào? Và ở đây người ta bảo các em đó là dựa vào hình ảnh mô tả thì lúc nãy thầy vừa mới mô tả rồi nhá. Được chưa nào? Còn mô tả xong thì các em viết
Speaker A
phương trình tự các em viết phương trình. Bây giờ câu số 4 ý a mưa axit là gì?
Speaker A
Là hiện tượng sao nước mưa có pH nhỏ hơn đó là 5,6. Cho biết về sự ảnh hưởng của mưa axit đối với cả môi trường có phải lúc nãy các em vừa ghi không? Nên là học thuộc lòng lý thuyết thì cái phần này
Speaker A
các em các em sẽ là tự trình bày được chưa? Còn ý B đề xuất một số giải pháp giảm thiểu nguy cơ gây mư axit. Thầy nghĩ là chắc các em làm được đúng chưa nào? Tiếp câu [khịt mũi] số 5. Viết
Speaker A
phương trình hóa học minh hỏa tác động của mưa axit đối với cả đó là cbcium carbonate của các em đúng không? Thế thì bây giờ thầy lại hỏi là mưa axit axit thì có cái gì trong đó là
Speaker A
axit có có axit và có H+ đúng chưa nào? Thế thì bây giờ phản ứng với cả CaCO3 chưa?
Speaker A
Chỗ nào là chỗ gây ra phản ứng? CO3 với H+ là tự các em viết được. Đúng chưa? Tiếp. Bây giờ thầy lại hỏi này, cái axit trong nước mưa theo các em là axit loại mấy? 1 à?
Speaker A
Loại mấy? Loại một không phải là loại hai, vẫn là cái H+ một phần nó có axit loại hai là HNO3 loãng. Kiểu thật đấy. Tại vì nước mưa kiểu gì nó cũng loãng chứ nếu mà nó mà
Speaker A
đặt thì em nghĩ xem chúng ta mà đi ra ngoài đó là trời mưa thì còn cái gì ở trên người?
Speaker A
Thịt còn thịt cũng không còn. Đúng chưa nào? Thế thì ở đây cái em này tiếp đó là phản ứng với cả sắt có trong thép. Thế thì cái gì phản ứng với cả sắt?
Speaker A
Fe Fe cái Fe là sắt rồi. H+ phản ứng với FE tự các em viết được phương trình đúng không? Thế bây giờ chúng ta sẽ là chuyển sang phần tiếp theo. Thế thì cái phần đấy thầy chỉ đó là gợi ý qua và về các
Speaker A
em khi mà thuộc lý thuyết các em tự làm thì lúc đấy các em sẽ là nhớ được lý thuyết. [khịt mũi] Còn nếu mà bạn nào mà lấy cái quyển vở các em dóng sang các em làm thì các em
Speaker A
làm xong thì các em quên luôn. Nhưng mà học thuộc lòng lý thứch thuyết xong làm thì các em mới nhớ.
Speaker A
Tiếp theo của các em này đó làic axit. Chúng ta được học cách đọc tên axit có oxy thì chúng ta có đó là phi kin. Nếu có in bỏ in và cộng với cả x cộng với chữ axit là chúng ta sẽ là ra được đó là
Speaker A
tên axit mà gốc axit có oxi. Một nhỏ ở đây các em đó là chúng ta có cấu tạo phân tử.
Speaker A
Cấu tạo phân tử. Thầy làm giống hệt như trước của các em thôi. Chúng ta có ở đây các em đó là thứ nhất đó là công thức phân tử. Chắc là đứa nào dở dở cũng biết nó là HNO3 phải
Speaker A
không nà. Rồi có công thức phân tử rồi thì chúng ta sẽ là suy ra đó là công thức cấu tạo.
Speaker A
Công thức cấu tạo thì các em được học ở trong lớp 10 rồi. Thế thì bây giờ đầu tiên chúng ta phải xác định được nguyên tố trung tâm trước rồi chúng ta mới xác định được các thằng vệ tinh. O ở đây có
Speaker A
số oxi hóa -2. H ở đây là dương 1 để cho tổng cả phân tử này của các em bằng 0 thì có phải là ở đây là -6 dương 1 còn lại -5 nên là cái phần còn lại chúng ta
Speaker A
phải là dương 5 có 1 nơ thì nó vẫn là dương 5. Mà để vẽ công thức cấu tạo trong lớp 10 chúng ta phải xác định nguyên tố trung tâm là nguyên tố xuất hiện ít nhất và có số oxi hóa cao nhất
Speaker A
sẽ đóng vai trò là nguyên tố trung tâm. Đây là axit thì có bao nhiêu nguyên tử H sẽ là có bấy nhiêu nhóm HO liên kết cả nguyên tử trung tâm. Có phải có ba oxy đây mới tiêu thụ một. Có phải chúng ta
Speaker A
còn lại hai oxy? Chúng ta biết được rằng là H phân nhóm chính nhóm 1, O phân nhóm chính nhóm 6 trong bảng tuần hoàn còn nitroen là phân nhóm chính nhóm 5 trong bảng tuần hoạt.
Speaker A
Thế thì bây giờ ở đây các em phân nhóm chính nhóm bao nhiêu? Nó sẽ là có bấy nhiêu e lớp ngoài cùng. Thế thì ở đây chỉ có 1e lớp ngoài cùng, 6e, 5e lớp ngoài cùng. Thế thì khi mà các cái thằng
Speaker A
này đứng một mình nó chưa đạt được cấu hình e bình vững của khí hiếm nên là cái bọn này nó mới có xu hướng kết hợp vào với nhau để nó hình thành lên cái phân tử này. Thế có phải có một e lớp ngoài
Speaker A
cục thì có phải là để đạt được khí hiếm gần nhất là khí hiếm helium có 2 e có phải chúng ta cần thêm 1 e tức là thêm một nét gạch thằng này của các em phân nhóm chính nhóm sáu cần thêm 2 e tức hai
Speaker A
nét gạch đây có một nét rồi thêm một nét nữa. Logion phân nhóm chính nhóm 5 cần thêm 3e. Đây có một nét gạch rồi nên ở đây thêm 2e ứng với hai nét gạch. Vậy thì khi mà nguyên tố trung tâm của các
Speaker A
em đạt được cấu hình e bền vững rồi thì tất cả liên kết còn lại các em sẽ là liên kết cho nhận. Giải thích thế hiểu chưa? Còn độ âm điện của H của các em là 2,2 độ âm điện của O là 3,44 trong bảng
Speaker A
tuần hoàn là 3 phẩ đó là 04. Cái này thì bạn nào mới thì các em cứ nghĩ đó là cái gì cao siêu phải thuộc. Nhưng mà thực ra nó là một loại phản ứng. Chúng ta nhớ
Speaker A
được 10 độ âm điện thì bớt được đi rất là nhiều thứ không phải học thục lòng.
Speaker A
Còn công thức của các em thầy bỏ qua nhá. Nào thôi em biết chưa?
Speaker A
Còn công thức của các em thì chúng ta kiểm tra đó là các nguyên tử này sao cho đạt tức là cấu hình nghe khiếm. Thằng này có phải một nét gạch ứng với cả hai lốp ruồi là H ở đây có 2E rồi đúng chưa?
Speaker A
Thế thì bền vững rồi. O ở đây cái có phải chúng ta mới có 4E đúng không? Thì cần thêm mấy e đặt đến cấu hình E của kiếm?
Speaker A
Có bốn rồi thêm mấy? thêm 4 đúng không? Thế có phải là chúng ta thêm 4 vào đây để chúng ta viết công thức language [khịt mũi] của các em không? Thầy bỏ qua công thức language nhá. Được chưa nào? Thế bây giờ này sau
Speaker A
khi mà chúng ta xong thế này rồi thì chúng ta suy được ra đó là đặc điểm của HNO3 từ công thức cấu tạo chắc là thầy viết lại một lần cái độ âm điện này của các em một chút. [khịt mũi]
Speaker A
Đó là ở đây các em nếu mà hiệu độ âm điện lớn hơn bằng 0 nhỏ hơn 0,4 thì đây của các em được gọi là liên kết cộng hóa trị cộng hóa [hắng giọng] trị không cực.
Speaker A
Nếu là liên kết cộng hóa trị không cực chúng ta có cái chữ không nó sẽ là không tan trong nước không dẫn được điện. Được chưa nào? Còn nếu hiệu độ âm điện này của các em mà lớn hơn bằng đó là 0,4 nhỏ hơn đó là
Speaker A
1,7 thì là liên kết cộng hóa trị đó là có cực. Nếu mà có cực này của các em có chữ có có tan trong nước có dẫn đượcực điện. Được chưa nào? Còn nếu hiệu độ âm điện
Speaker A
mà lớn hơn bằng đó là 1,7 thì cái liên kết này là liên kết đó là ion.
Speaker A
Đây là định lượng xác định chuẩn nhất liên kết đó là cộng hóa trị hay ion của các em chuẩn nhất.
Speaker A
Còn nếu là định tính phi kim với phi kim là cộng hóa trị. Phi kim khác nhau là phân cực, phi kim giống nhau là không phân cực. Nhưng mà định tính của các em nó không chuẩn hoàn toàn so với cả định
Speaker A
lượng. Xong chưa? Thế bây giờ nhá bắt đầu. Đặc điểm từ cái công thức cấu tạo này của các em sau khi các em viết xong. Em vẽ xong chưa? Ngồi tập trung đi. [khịt mũi] Sắp thưởng mày xa thằng Quang rồi.
Speaker A
Tại vì các bạn khá dễ gắp riêng ra hết lại ngồi học nó phải tập trung thì nó mới [hắng giọng] vào đầu chứ còn lúc nãy thầy nhìn đề kia là không có dài đâu ấy nhá.
Speaker A
Xong chưa nào? Thế bây giờ thầy hỏi liên kết này phân cực hay không phân cực?
Speaker A
Trừ đi đúng không? Hiểu có phải là 1,24 là liên kết cộng hóa trị có cực không?
Speaker A
Thế thì chỗ này của các em là phân cực. Thế thì ý nghĩa của phân cực nghĩa là gì? Có nghĩa là liên kết này của các em đứt được ra. Đây thầy lấy ví dụ như là bây giờ thầy chơi kéo co với cả một cái
Speaker A
thằng giống hệt như là thầy về sức khỏe, chiều cao, cân nặng. Thế bây giờ hai thằng kéo co thằng nào thắng?
Speaker A
Chẳng thằng nào thắng đúng không? Thế thì đấy là liên kết không phân cực. Còn bây giờ đó là thầy lấy ví dụ như là bạn Diễm Quỳnh đi, bạn ấy chơi kéo co với cả bạn Quang đi. Thằng nào thắng?
Speaker A
Quang thắng. Thế bạn Quang sẽ là thắng đúng không? Và bạn Diễm Quỳnh sẽ là bị đó là kéo bật về hướng về phía bạn Quang đúng không? Thế có phải là phân cực về phía bàn quang tức là đứt ra khỏi vị trí đứng ban đầu
Speaker A
chưa? Thế thì bây giờ này đặc điểm thứ nhất H về O phân cực có nghĩa là H này đứt được ra mà chúng ta được học axit là chất có khả năng nhường H+ chưa? Thế thì cái này chính là cái chứng minh HNO3 vì
Speaker A
sao có tính axit. Thế thì đặc điểm thứ nhất của các em, các em ghi H về với O phân cực.
Speaker A
H về với O phân cực. Tất nhiên là phân cực ở đây là phân cực về phía cái thằng có đụng âm điện lớn hơn nhất. H và O phân cực về phía O suy ra phân cực dễ nhường H+.
Speaker A
Suy ra phân cực dễ nhường H+. Suy ra HNO3 có tính axit. Suy ra HNO3 có tính axit.
Speaker A
Tiếp theo em nhìn xem litroen ở đây các em có phải số oxy hóa dương năng dương 5 của nó là max không? Thế thì max thì có tính gì?
Speaker A
Oxy hóa. Tiếp theo dấu cộng tiếp. Nitơ có số oxi hóa dương 5 là max.
Speaker A
Nitơ có số oxy hóa dương 5 là max. Suy ra HNO3 có tính oxy hóa.
Speaker A
Suy ra HNO3 có tính oxy hóa. Thầy mới [khịt mũi] chỉ nói tính oxy hóa thôi nhá. Còn vì sao nó có tính oxy hóa mạnh này là vì cái liên kết này của các em là liên kết cho nhận. Liên kết cho
Speaker A
nhận là liên kết kém bền. Nên là cái thằng này của các em nó sẽ bị đứt liên kết nên là cái thằng này nó mới có tính oxió mảnh. Tại sao mà đó là liên kết cho nhận? Nó lại là liên kết kém bề. Lấy đơn
Speaker A
giản các em sẽ hiểu như sau. Đây là bạn Quang, đây là bạn Hưng. Thế bây giờ đó là bạn Quang thì hay rủ bạn Hưng đi ăn nhưng mà sau khi mà đi ăn thì nó lại xảy
Speaker A
ra một tình trạng đó là lần thứ nhất đó là thằng Quang giả tiền. Rồi đó là thằng Quang lần sau lại rủ thằng Hưng đi ăn và thằng Quang lại trả tiền tiếp. Bây giờ đặt câu hỏi lần thứ ba thằng Quang rủ
Speaker A
thằng Hưng đi ăn thì đó là lần thứ ba thì theo các em thằng Quang nó còn đó là thích rủ thằng Hưng đi ăn hay không? Có hả?
Speaker A
Có rồi chứ. Có hay không? Có có à chắc chắn. Thôi mày ăn như thế thì không ổn. Thế thì có phải là mối quan hệ đấy là mối quan hệ kém bền tại vì là chỉ có một cái
Speaker A
độ một cái thằng cho còn cái thằng còn lại lúc nào cũng nhận là kém bền chưa?
Speaker A
Thế thì tiếp theo đặc điểm thứ ba trong cấu tạo có liên kết cho nhận cho cấu trong cấu tạo có liên kết cho nhận đây. Liên kết cho nhận đây là liên kết chỉ do một nguyên tử bỏ e
Speaker A
cho cả hai dùng chung là liên kết chỉ do một nguyên tử bỏ e cho cả hai dùng chung.
Speaker A
Suy ra kém bền. Suy ra kém bền. Suy ra HNO3 có tính oxi hó mạnh.
Speaker A
Suy ra HNO3 có tính oxi hó mạnh. Và cái tiếp theo bây giờ thầy hỏi này, số oxy hóa của litrogen trong này là mấy?
Speaker A
5. Bây giờ thầy hỏi hóa trị của nitroen trong đó là HNO3 là mấy?
Speaker A
Bây giờ thầy nhắc lại nhá. Thầy hỏi này. Cái này là sẽ là có trong đề giữa kỷ các em. Đấy. Số oxy hóa của nitroen ở đây có phải là 5? Em biết rồi đúng không? Bây giờ thầy lại hỏi hóa trị của litroen
Speaker A
trong thằng này là mấy? 4. Tại vì chúng ta được học hóa trị chính là bằng số liên kết tức là bằng số cái quen. Được chưa nào? Thế thì có bốn cái quen nên ở đây của các em là hóa trị 4 chứ không
Speaker A
phải là hóa trị 5. Thế thì cái dấu cộng cuối cùng của các em đó là nitrogen có số oxy hóa là dương 5 nhưng hóa trị là bốn. Hóa trị của các em thì chúng ta ký hiệu là số La Mã. Tại vì
Speaker A
người ta quy ước hóa trị là La Mã. Vậy là chúng ta xong đó là cấu tạo phân tử và đặc điểm hay nhỏ tính chất vật lý.
Speaker A
Tính chất vật lý thì thầy có bảo các em là thầy luôn luôn đó là cố định đó là bốn điều à ba điều. Thứ nhất là đặc tính màu sắc. Thứ hai là tính tan. Thứ ba là
Speaker A
nhiệt độ sôi và nhiệt độ nóng chạy. Khi mà các em nhớ được mục lớn đấy thì các em học thuộc lòng lý thuyết nó mới không bị dài chứ nếu không mà đó là cái môn này em mà nhìn vở thì em lại cứ nghĩ
Speaker A
mình mà không sử dụng logic là mình sẽ học thuộc lòng như văn là mình sẽ là bị quên rất là nhanh. Em có để ý thấy lúc nãy đó là thầy giải thích các cái mà thầy viết viết là nó thành chuỗi logic
Speaker A
để các em nó là nhớ. Nó khác so với cả văn. Văn là chúng ta đọc xong chúng ta chém. Còn môn logic là chúng ta phải nhớ kỹ để đó là chúng ta giải thích cho nó chuẩn. Thứ nhất đó là đặc tính màu sắc.
Speaker A
Đặc tính là rắn lỏng hay khí? Axit này rắn lỏng hay khí? Rắn á.
Speaker A
Lỏng. Lỏng thế em ghi ở điều kiện thường là chất lỏng. Ở điều kiện thường là chất lỏng có màu không?
Speaker A
Không. À ở điều kiện thường là chất lỏng khi tinh khiết thì không có màu.
Speaker A
Ở điều kiện thường là chất lỏng khi tinh khiết thì không màu. Ở điều kiện thường là chất lỏng khi tinh khiết thì không màu. Tinh khiết thì chẳng là không màu đúng không? Khi tinh khiết thì không màu nhưng để lâu trong
Speaker A
không khí lại chuyển thành màu vàng. Nhưng để lâu trong không khí lại chuyển thành màu vàng.
Speaker A
Vì ở điều kiện thường HO3 kém bền. Vì ở điều kiện thường HO3 kém bề.
Speaker A
Vì ở điều kiện thường HO3 kém bền. Đố các em biết vì sao kém bền đấy?
Speaker A
Có liên kết có liên kết cộng hóa trị được chưa nào? Thầy vừa đọc cái gì đây?
Speaker A
nên vì ở điều kiện thường kém bền, chỉ cần ánh sáng chiếu qua là tự bị phân hủy một phần, chỉ cần ánh sáng chiếu qua là bị phân hủy một phần.
Speaker A
Nên chuyển màu vàng. Nên chuyển màu vàng. Cái chỗ đấy hay lừa lắm đấy nhá. Đấy.
Speaker A
Thế thì HNO3 này ngay ở điều kiện thường tức là điều kiện nó là nhiệt độ thường.
Speaker A
Nhiệt độ thường chúng ta chỉ cần đó là có ánh sáng chiếu qua là thằng này bị phân hủy. Thì các em có nhớ là cứ có H phân hủy chúng ta có nước không?
Speaker A
Còn ở đây tạo ra L2 cộng với cả O2 thầy không cân bằng nhá. Thế thì bây giờ có màu gì? Còn nhớ không?
Speaker A
Lâu đỏ. Thế thì màu lâu đỏ thì có phải là ở đây các em kết hợp với cả nước nó sẽ là nhạt màu đi thì chúng ta sẽ là chuyển sang đó là nó hơi vàng vàng tại vì màu lâu của các em là được tạo ra
Speaker A
bởi đó là màu đỏ và màu vàng nó sẽ là kết hợp tạo ra màu nâu.
Speaker A
Sao đúng mà thầy không chén đâu. Màu cam mà nó nhạt ra nó chẳng sang màu vàng vàng ấy. Thấy chưa nào?
Speaker A
Tiếp. Thế bây giờ thầy hỏi này, đố các em biết vậy thì HNO3 nếu mà đựng ở trong cái lọ thì cái lọ phải màu gì?
Speaker A
Tại vì là ánh sáng nó sẽ là làm cho phân hủy đúng không các em? Viết này sao?
Speaker A
HNO3 bốc khói trong không khí ẩm. Bốc khói mạnh trong không khí ẩm. H3 bốc khói mạnh trong không khí ở.
Speaker A
[hắng giọng] Vậy là đặc tính màu sắc chúng ta xong. Tính tan [hắng giọng] có tan trong nước không?
Speaker A
Tan thì mấy bạn nữ sau này mới dùng làm vũ khí được đúng không? Tính tan này.
Speaker A
Tan vô hạn trong nước. Tan vô hạn trong nước. Bây giờ thầy lại hỏi đố các em biết tính tan vì sao tan trong nước nhá? cộng hóa trị có cộng hóa trị phân cực đúng không?
Speaker A
Vì chứa liên kết cộng hóa trị phân cực và tạo được liên kết hydrogen với nước vẫn là giống LH3 các thứ đằng trước đúng không?
Speaker A
Vì chứa liên kết cộng hóa trị phân cực và tạo được liên kết hydrogen với nước nhiệt độ sôi hay nóng chảy?
Speaker A
Cô nhiệt độ sôi chất đúng không? Bằng đó là 83° C. Các em thì không cần phải nhớ cái này đâu. Các em chỉ cần nhớ cái chất lỏng nhiệt độ sôi dương là đủ rồi. Được chưa nào? Còn đó là nhiệt độ lóng chảy
Speaker A
âm. Em nhớ âm là được. Không phải là thầy không nhớ nhiệt độ đóng chảy của nó đâu nhá. Bao nhiêu?
Speaker A
-4°ộ nhưng mà các em không cần phải nhớ nên là thầy chỉ ghi âm được chưa nào? Phải chất lỏng nhiệt độ nóng dạy âm. Vậy là chúng ta xong đó là tính chất vật lý chúng ta chuyển sang bao nhiêu tính chất
Speaker A
hóa học. Bao nhiêu tính chất hóa học? Thế thì lúc nãy ở đặc điểm cấu tạo thầy vừa mới đưa ra tính chất hóa học rồi đúng không?
Speaker A
Tính axit này và tính gì? [khịt mũi] Oxi hóa mạch đúng không? Đây chúng ta có a tính axit.
Speaker A
Bây giờ thầy hỏi tính axit có phải chúng ta có chữ a không? Là a thuộc bằng suy ra có tính chất khóa học của băng.
Speaker A
Và tất nhiên là có cả cái bă phân tử mở rộng đúng không? Đây có một số bạn mới thầy nói có qua cái bam này của các em ấy là cái gì? Bazơ axit muối em cứ ghép
Speaker A
các chữ cái nối tiếp vào với nhau là phản ứng được thực hiện nhưng mà phải thỏa mãn điều kiện của bam. Thời gian không đủ nên là thầy không nói được điều kiện. Thế thì bây giờ ghép cái thứ nhất
Speaker A
cứ nối tiếp vào với nhau phản ứng số một. Ghép nối tiếp phản ứng số hai đến đây nối tiếp hết rồi phi thân vào tường lẩy lại chính nó. Phản ứng số 4 à phản ứng số 3 nếu mà khi thân vào
Speaker A
tường lẩy sang hơn thì là m cộng với cả a mà phép cộng có tính chất giao hóa a + m thì thất gì m + a còn phi thân mạnh hơn nữa thì nó về phía b nên là chúng ta
Speaker A
có phản ứng số của cái em đó là m cộng với cả b tức là ở đây có b c a ở đây các em là có a cộng m có m cộng m có ở đây m cộng với cả b thế bây giờ chúng ta đang
Speaker A
là chữ a đúng Không. Thế thì nó có tính chất này. Có tính chất này. Còn bây giờ thầy hỏi anh em với cả thằng B gọi là thằng gì? [khịt mũi] Ồ 3. Còn nhớ cái đấy không? Còn anh em
Speaker A
với thằng A là thằng ộp A. Thế có phải lại nối tiếp vào đây chúng ta gây ra được phản ứng chưa? Hiểu ra đấy không nào? Thế thì ở đây các em có những cái phản ứng gì này? Đó là tác
Speaker A
dụng chất chỉ thị là cái thứ nhất. Tác dụng chất chỉ thị màu. Tác dụng đó là ở đây các em là bazơ muối anh em. Thằng bazơ là thằng ộp ba.
Speaker A
Đây là tính axit. Được chưa nào? Tiếp. Thế thì bây giờ ở đây mấy cái này chắc là không cần thầy viết phương trình chứ.
Speaker A
Tác dụng với bazơ là H+ tác dụng với OH- trong bazơ đúng không? Còn tác dụng với muối là phải có phần phản ứng tạo ra phân lý dấu chất khí hoặc nước. Tác dụng với cả oxit bazơ là tác dụng với O -2 có
Speaker A
trong oxit bazơ để đi bảo toàn điện tích khi làm bài tập đúng không? Thế thì ở đây thầy chỉ nói đến đó là tác dụng với chất chỉ thị. Cái này hay lừa đấy. Thầy thử luôn ví dụ bạn Hưng đi.
Speaker A
Hưng nó học qua cái này rồi đúng không? Em học qua axit rồi đúng không? Nào. Thế bây giờ thầy hỏi HO3 làm axit đổi màu gì?
Speaker A
là ait à quên làm quý tín đổi màu gì? H3 làm quý tín đổi màu gì?
Speaker A
Đỏ. Bây giờ thầy này hỏi tiếp nhá. H3 loãng làm axit đổi màu gì?
Speaker A
Đỏ nh vẫn là đỏ. Vẫn là đỏ chứ. Gì? Tiếp. H3 đặc làm axit đổi màu gì?
Speaker A
Đỏ. Đỏ. Đỏ. Thế thì tiếp. Tại vì thực ra là học kỹ thi đại học nó khác so với cả học nước để nó là chỉ trên lớp của các em.
Speaker A
Các em ghi này. H3 loãng H2SO4 là cũng thế nhá. H3 loãng làm axit đổi đỏ [ho] làm chín thị à quên làm quỳ tím đổi đỏ được chưa axit đổi đỏ h đấu ba loãng làm axit đổi đỏ
Speaker A
làm quỳ tím đổi đỏ được chưa nào h3 loãng làm quỳ tím nổi đỏ đặc đối với cả đặc của HNO3 ấy là cứ trên 63% trở lên là người ta coi là đặc rồi Còn H2S4 ấy phải là ít nhất 98% nó mới
Speaker A
là đặc. H3 đặc lúc đầu làm quỳ đổi đỏ sau đó quỳ bị mất màu vì làm cháy giấy quỷ nó chất oxy hó mạnh mà lúc đầu làm quỳ đổi đỏ sau đó mất máu vì làm cháy giấy quỷ gì
Speaker A
rồi làm mất màu vì làm cháy giấy quỷ do c do tính háo nước do tính háo nước và tính oxy hóa rất mạnh do tính tháo nước và tính oxy hóa rất mạnh bản chất cái tờ giấy của các em là sẽ
Speaker A
đừng ghi cái này nhá bản chất cái tờ Tờ giấy của các em là nó có cái công thức là như thế này thì viết gọn vào nó là C6H2O 5 lần tất cả đó là M lần và khi mà nó
Speaker A
qua HNO3 đạp cháy, nó qua HNO3 đạp thì thằng này có tính tháo nước mạnh nên là nó sẽ là hấp thụ nước dẫn đến là HNO3 nó sẽ là giữ các cái phân tử nước ở trong đó. Và bây giờ còn lại là C. C ở đây là
Speaker A
than. Than ở đây của các em nó lại tiếp tục phản ứng với cả HNO3 đặp tên là nó sinh ra đó là phản ứng oxy hóa khử mà các phản ứng oxy hóa khử đều sinh nhiệt nên chính vì vậy mà nó sẽ là bị đó là
Speaker A
cháy được chưa nào tráy nhẹ thì nó làm cho cái tờ giấy của các em nó chuyển sang đó là màu ngả vàng còn nếu mà đó là cháy mạnh thì tất nhiên là nó chuyển sang màu gì màu đen đen chưa nào
Speaker A
vậy là chúng ta xong cái này của cái em B đó là tính oxi oxi hóa mạch tính oxi hóa mạch B nhỏ tính oxi hóa mạnh bậy cái bạn mới thì đó là phương trình phản ứng thực ra là thầy dạy riêng một
Speaker A
cái chuyên đề về phương trình phản ứng nên là ở trong này thầy không mấy khi thầy biết phản ứng đâu nhá tại vì phương trình phản ứng thì nó dễ lắm nên là thầy không có viết nó ra đâu mà thầy chỉ viết
Speaker A
tổng quát thôi. Tính oxy hóa mạnh này. Thế bây giờ có phải là HNO3 là chất oxi hóa mạnh? Bây giờ thầy hỏi chất oxi hóa mạnh thì tác dụng với chất gì?
Speaker A
Thế thì ở đây cái em này tác dụng chất khử. Chất khử thì ở trong bảng hệ thống tuần hoàn các em có phải chúng ta có các đơn chất không? Khi các đơn chất kết hợp vào với nhau có phải là chúng ta tạo ra hợp
Speaker A
chất không? Thế thì ở đây chất khử ở đây của các em có thể là đơn chất.
Speaker A
Vậy thì đặt câu hỏi đơn chất của các em là những chất nào? Kim loại.
Speaker A
Còn vì sao lại là kim loại? Tính oxi óm mạnh là do liter nó gây ra. Các em có nhớ literơ có độ âm điện bao nhiêu không?
Speaker A
3,4.4. Thằng nào có độ âm điện lớn hơn sẽ là đóng vai trò là phần oxy hóa. Thằng nào có độ âm điện bé hơn đóng vai trò là phần khử thôi. Thế thì ở đây tác dụng với kim loại. Vì sao lại tác dụng được
Speaker A
kim loại? Tại vì bất kỳ một kim loại nào 100% đều có độ âm điện, bé hơn độ âm điện của phần oxy hóa. Đúng chưa nào?
Speaker A
Thế thì ở đây của các em này tác dụng là với kích kim loại nhưng mà trừ và và bạch kim pt. Còn ở đây tác dụng được với cả phi kim. Nhưng mà phi kim chỉ cần có độ âm điện
Speaker A
bé hơn đó là litroen là 3,04. Em lấy phi kim nào trong bảng hệ thống thường hoàng cũng được.
Speaker A
trong sách người ta không viết thôi chứ còn đó là chúng ta vẫn đó là có phản ứng như bình thường.
Speaker A
Tiếp đó là ở đây các em là hợp chất. Thế bây giờ đây là hợp chất, đây là hợp chất đúng không? Thế thì hợp chất với hợp chất thì chúng ta có nhiều trường hợp xảy ra còn đơn chất với cả hợp chất hay
Speaker A
hợp chất với đơn chất đố biết có mấy trường hợp xảy ra. Đấy môn này chỉ phép hiểu theo nghĩa đen.
Speaker A
Một một tại vì là có chữ đơn nên là nó có một còn nó là hợp chất với hợp chất. Vì sao là nhiều trường hợp? nhiều vì sao là nhiều? Vì không có chữ đơn hiểu ta thấy không nào? Thế thì ở đây
Speaker A
các em có là trường hợp một trong hợp chất chứa nguyên tố khử trường hợp một trong hợp chất chứa nguyên tố khử trường hợp một trong hợp chất chứa nguyên tố khử có độ âm điện bé hơn độ âm
Speaker A
điện phần oxy hóa. Còn ba buổi nữa là chúng ta hết vô cơ. Cơ m trường hợp một bây giờ vẫn chưa biết được cái đấy lại quên rồi.
Speaker A
Trường hợp một trong chất khử chứa nguyên tố có độ âm điện bé hơn độ âm điện phần oxy hóa?
Speaker A
Trường hợp hai, chẳng may thành phần khở có độ âm điện lớn hơn thành phần oxy hóa.
Speaker A
Chẳng may thành phần khở có độ âm điện lớn hơn độ âm điện thành phần oxy hóa thì hiệu độ âm điện phải nhỏ hơn 0,4 mới xảy ra.
Speaker A
thì hiệu độ âm điện phải nhỏ hơn 0,4 mới xảy ra. Do có một số bạn mới nên là nó là thầy chỉ viết một phương trình thôi nhá.
Speaker A
Đây thầy lấy một ví dụ một phương trình. Phương trình phản ứng thực ra nếu học đàng hoàng nó là cái dễ nhất ở trong môn này. Còn nếu không học đàng hoàng nó là cái khó nhất ở trong môn này. Thế thì ở
Speaker A
đây thầy lấy một cái ví dụ để các em dễ hình thôi. Đó là bây giờ thầy lấy vừa thôi. HCl tác dụng với HNO3 thôi không nói chuyện nhá.
Speaker A
có 10 độ âm điện thôi. Bớt phải học thuộc lòng sách giáo khoa từ lớp 8 đến đó là hết năm thứ hai của đại học liên quan môn hóa của phương trình vô cơ.
Speaker A
Thế thì bây giờ có sự xuất hiện của chất oxi hóa mạnh thì chúng ta phải nghĩ đến phản ứng oxy hóa khử trước. Nếu là oxy hóa khự bắt buộc chúng ta phải nhớ được đó là độ âm điện. Còn nếu mà chất khử
Speaker A
đặc biệt, chất oxy hóa đặc biệt chúng ta không cần nhớ độ âm điện mà sử dụng trường hợp đặc biệt để viết phương trình. Thế thì đầu tiên do là có bạn mới thầy viết tất đó là số oxy hóa nút đầu
Speaker A
các chất lên trên. Có 10 độ âm điện phải nhớ cả đó là phương trình phản ứng cả tính chất vật lý cũng dễ hiểu hơn bình thường. Bắt đầu nhá. Độ âm điện này thầy mà để cho các
Speaker A
em học thuộc lòng [hắng giọng] thì đó là cả tháng các em không học thuộc lòng được. Mặc dù có 10 cái con số nhưng mà chỉ có cách duy nhất là đọc theo thầy thì nó mới nhớ thôi. Được chưa nào?
Speaker A
H độ âm điện này 2,2 CL 3,16 H là 2,2 Lion là 3,04 3,44 Thế thì ngay ở đây đã có bốn nguyên tố có độ âm điện rồi. Thế bây giờ có [khịt mũi] chất oxy hó mạnh nên là chúng
Speaker A
ta phải đó là quan tâm phản ứng oxy hóa khự trước. Thằng nào có độ âm điện lớn nhất sẽ đóng vai trò là phần oxy hóa.
Speaker A
Thằng này độ âm điện lớn nhất nhưng mà không xuống. Nếu mà thằng này là phần oxy hóa thì em biết là chất oxy hóa là chất tạo ra sản phẩm có số oxy hóa giảm. Thằng này đâu có giảm được nữa
Speaker A
nên là thằng này không là phần oxy hóa được. Nó nhường cho cái thằng đồ âm điện bé hơn gần nhất là thằng này. Nếu thằng này là phần oxy hóa thì nó phải tạo ra sản phẩm số oxy nó giảm tiếp. Đây là min
Speaker A
rồi nó không giảm được nên là nó phải nhường cho cái thằng khác có độ âm điện sát với nó hơn. Là thằng này. Nếu thằng này là phần oxy hóa có giảm được số oxy hóa không?
Speaker A
Có. Thế thì thằng này sẽ đóng vai trò là thành phần oxy hóa. Đây ở cái em ấy nó có các số oxi hóa ở hợp chất là 0 đơn ở hợp chất là -3 đơn chất là 0. Ngoài ra còn có dương 1,
Speaker A
dương 2, dương 3, dương 4 và dương 5 nữa. Thế có phải là chúng ta đang là dương 5? Rõ ràng là nếu thằng này là phần oxy hóa nó giảm được bé nhé chưa?
Speaker A
Thế thì bây giờ thằng này là phần oxy hóa rồi có nghĩa là trong phân tử này phải chứa phần khởi không? Phần thử là phần phải tạo ra sản phẩm có số oxi hóa tăng. Có tăng được nữa không?
Speaker A
Có. À không không mắc rồi làm sao mà tăng được? Có tăng được nữa không?
Speaker A
Có nhưng mà lớn hơn. Thế thì thằng này các em nó sẽ là đóng vai trò ở đây các em là thành phần khở.
Speaker A
Thế thì có phải là phản ứng oxy hóa khở phải có điều kiện thứ nhất là điều kiện cần phải có phần khở và phần oxy hóa điều kiện cần. Điều kiện đủ độ âm điện của phần oxy hóa phải lớn hơn độ âm điện
Speaker A
của phần khở có lớn hơn không? Không. Không. Không lớn hơn. Thế thì ở đây của các em là không xảy ra phản ứng đó là trực tiếp mà ở đây của các em nó sẽ là xảy ra phản
Speaker A
ứng chẳng may thôi. Thế thì lúc đấy thầy vừa mới đọc chẳng may phần khử có độ âm điện lớn hơn độ âm điện phần oxy hóa hiệu phải nhỏ hơn 0,4 mới xảy ra chưa ạ?
Speaker A
Thế thì ở đây các em đó là hiệu độ âm điện. Hiệu độ âm điện thành phần khử trừ thành phần oxy hóa thì có phải là chúng ta bằng ở đây các em là 3,16 trừ cho 3,04
Speaker A
bằng 0,12 nhỏ hơn 0,4. Vậy thì suy ra phản ứng xảy ra chứ chúng ta không viết phương trình theo kiểu học tục lòng thì 10 độ âm điện thì không phải học tục lòng. Còn nếu không nhớ được thì chúng ta đi học thuộc
Speaker A
lòng rất rất nhiều công trình phản ứng. Ngay cả đó là chín cái cụm kết tủa thầy đưa ra là các em đã được chiêm ngưỡng ở trên lớp. Các em mà có giáo viên làắp cho các em hẳn đó là cả một cái bảng
Speaker A
tính tan ngồi đó là tụng kinh rồi đấy nhá. Thế bây giờ này chúng ta viết phần khử có sản phẩm của chất khử. Bây giờ thầy hỏi này đây là chất oxió mạnh đúng không? Chất khử mà gập chất oxió mạnh
Speaker A
thì bị đẩy lên số oxo móc đúng không? Nhưng mà phản ứng này của các em chỉ là chẳng may xảy ra thôi đúng không chưa?
Speaker A
Thì nó có lên mắc không? Không không mà nó chỉ lên lân cận thôi. Cũng giống như là bây giờ đó là giả sử đi đó là trường kinh tế quốc dân cái khoa cao nhất là 29 điểm được chưa nào? Và khoa
Speaker A
thấp nhất là 25,01 điểm đi. Thế bây giờ thằng Quang Anh nó được 25 điểm. Bây giờ thầy hỏi nó có vào được khoa cao nhất không?
Speaker A
Có. Sở là mẹ mày nhét tiền thì mới vào được khoa cao nhất. Thế thì ở đây có phải nó chỉ vào được nó chẳng may mà nó đỗ thì nó chỉ vào được cái khoa lân cận chưa?
Speaker A
Nên chính vì vậy mà ở đây đó là CL chúng ta chỉ tạo ra số oxán lân cận là CL0 tức CL2. Đây là sản phẩm của đó là thành phần khử thôi đừng nói chuyện nữa cộng với cả sản phẩm của thành phần oxy hóa
Speaker A
chỉ cần có số oxy hóa giảm em thích viết thằng nào giảm tùy em giảm xuống bao nhiêu kệ em. Nitơz 4 chẳng hạn, số oxy hóa dương của phi kim tồn tại trong một cái chất có thêm oxy. Đây là sản phẩm
Speaker A
của đó là thành phần oxy hóa. Và bây giờ nếu mà chỉ có hai cái thằng này phương trình đang thiếu hếu h trong phương trình có oxi nước chứ chúng ta không học thuộc lòng phương trình phản
Speaker A
ứng. Và các em tự viết cho thầy phương trình ví dụ tiếp theo đó là ví dụ số 2.
Speaker A
Thôi thầy lấy thêm một cái ví dụ nữa. Không có mấy cái bạn mới bạn ấy vào bạn ấy lại chẳng hiểu đang viết cái đách gì.
Speaker A
Bây giờ thầy lấy bừa lưu huỳnh thầy cho tác dụng với HNO3. Thế là lúc nãy là bốn nguyên tố nhớ được độ âm điện rồi đúng không em? Lúc đầu viết số oxi hó ban đầu lên trên.
Speaker A
Cái này về sau cũng chính là cách làm bài tập nhanh đấy. Không phải đó là chỉ viết phương trình đâu. Lại oxy độ âm điện là 3,44, nitrogen là 3,04.
Speaker A
Đấy. Bây giờ S là 2,9. Bây giờ thầy thử đây này. Bây giờ thầy thử nhá. Lúc ấy là rõ ràng là thầy thấy có mấy bạn mới là bạn ấy không đọc nhá. Bây giờ thầy thử này. Em
Speaker A
tên là gì em? Minh Anh. Minh Anh à? Minh Anh cho thầy biết H có độ âm điện bao nhiêu?
Speaker A
H có độ âm điện bao nhiêu? Nhớ đọc theo thì nó mới nhớ em. Oxy có độ âm điện bao nhiêu?
Speaker A
3,44. Chỉ có cách duy nhất là đọc theo thầy. Nhớ được có 10 độ âm điện thôi.
Speaker A
Không bị học tộc lòng phương trình phản ứng đâu. S2 2,58. Viết phương trình kiểu này là viết theo bản chất chứ thương hình không hợp cùng lòng.
Speaker A
Đây của em là 2,58 có chất oxi hó mạnh thì ở đây phải quan tâm đến phản ứng oxy hóa khử trước. Phản ứng oxy hóa khử thì có phải em đọc oxy hóa khử tức là oxy hóa xuất hiện trước
Speaker A
chưa? Nên là chúng ta ưu tiên quan tâm đến phần oxy hóa trước. Độ âm điện lớn nhất nhưng mà không nếu là phần oxy hóa nó đâu có giảm được nữa nên là không là phần oxy hóa được
Speaker A
nhường cho cái thằng tiếp theo thằng này nếu thằng này là phần oxy hóa nó có tạo ra sản phẩm số oxy hóa giảm đi so với ban đầu này không có thế thì thằng này sẽ là thành phần oxy
Speaker A
hóa. Thế có nghĩa là thằng này phải đóng vai trò là phần cử S ở đây các em. Có phải chúng ta có số oxi hóa là -2, 0, dương 4 và dương 6.
Speaker A
Thế thì đang là 0. Em có thấy là tăng được bé nhé chưa? Thế thì thằng này là thành phần khử mắc.
Speaker A
Có khử và có oxy hóa thỏa mãn được điều kiện cần. Thế bây giờ đến điều kiện đủ độ âm điện của phần oxy hóa phải lớn hơn khở. Có lớn hơn không?
Speaker A
Có. Thế thì có phải là thỏa mãn cần và đủ thì phản ứng mới xảy ra. Thế thì bây giờ này đây là chất oxió mạnh. Tại sao lại là chất oxy hóa mạnh? Vừa lẫy vừa chứng minh rồi. Còn thực ra là chúng ta
Speaker A
học ở trong ba oxy hóa khử. Đây là trong bản chất oxy hó mạnh biết trước đúng không? Thế bây giờ chất khử mà gặp chất oxy hó mạnh thì chất khử bị đẩy lên sổ oxi hóa thế nào? Mắc
Speaker A
mắc mắc. Tại vì đây của các em là phản ứng đó là đỗ thực nên là vào được khoa cao nhất.
Speaker A
Còn đỗ hoang anh là đỗ đó là nhồi tiền thì chỉ vào khoa lâm cận thôi. Được chưa nào? Thế thì số oxión mắt của nó là phiin thì tồn tại trong một cái gốc axit có oxy. Thì gốc axit có oxy là gốc này.
Speaker A
Thế thì bây giờ thằng này là sản phẩm do cái thằng này tạo ra đang là phần âm.
Speaker A
Phần âm thì phải kết hợp với cả phần dương trong chất còn lại. Giống như là lưỡng giới thì phải kết hợp với cả nam giới. Bây giờ thầy hỏi kết hợp với H+ hay kết hợp với nitơ dương năng?
Speaker A
H+. Vì sao lại không kết hợp với nitơ dương năng? Tại vì axit là hợp chất của hai phần. Phần H+ và phần còn lại là gốc axit. NO thế thì có phải là H+ với NO3- thì NO3-
Speaker A
nó không đứng được đó là riêng biệt mà nó tạo thành đó là một cụm là NO3- nên là chính vì vậy mà nó kết hợp với cả H+ thế thì âm kết hợp với dương nên là sản
Speaker A
phẩm ở đây chúng ta tạo ra là H2SO4 với S ở đây của em đang là dương 6 đây là sản phẩm của đó là thành phần khởi thế bây giờ cộng với sản phẩm của thành phần oxy hóa chỉ cần có số giảm em thích đó
Speaker A
là viết thằng nào trong các thằng này em viết tất cùng một lúc cũng được tại vì phản ứng hoàn toàn có thể là xảy ra đồng thời Tạo ra tất cả các sản phẩm có số sáo giảm cùng lúc. Được chưa nào? Thế
Speaker A
thì ở đây do là bảng nó không đủ thầy chỉ viết đó là một cái thôi. Lo2 thế thì ở đây cộng với cả nước nếu có khi mà em cân bằng bên nào thiếu hóa em thêm nước vào bên đó.
Speaker A
Lớp ông hương là bây giờ em không thể hiện một tí gì nhá. Nếu không thì các bạn khác cũng ảnh hưởng đấy nhá. [ho] Em cứ coi như là câm điếc luôn ở giữa lớp.
Speaker A
Thầy nói thật đấy. Thầy không nói đùa đâu. Nếu không thì nó là ông ấy lại lên cơn lên.
Speaker A
Hf tác dụng HO3. Xong chưa? Đây F3,98. Đây là thằng có độ âm điện lớn nhất trong bảng tuần hoàn. Tự các em viết phương trình xem phản ứng xảy ra hay không cho thầy.
Speaker A
Đấy. Bây giờ tự suy nghĩ, tự viết. Cái mà các em vừa viết cái này này là tất cả mọi loại phản ứng nó đều giống như này. Thầy thay HNO3 vào đây cũng thế hay là thầy thay hợp chất nào vào đây
Speaker A
của các em cũng thế. Chỉ cần sử dụng đó là 10 cái độ âm điện rồi dùng cái này thay chất oxy hóa là xong.
Speaker A
[khịt mũi] mày cứ không viết vào cả bạn giỏi không hết [hắng giọng] mày thưởng không được nói với thằng nào [khịt mũi] bao giờ học tập trung thì mở ra nhóm cá được xong chưa có xảy ra không
Speaker A
không em có xảy ra không hiểu được chứ gì em mấy phẩy ở lớp 10 6 phẩ Thế thì lúc học cái này em hiểu gì không?
Speaker A
6 bình thường cười cái gì bạn? Còn bạn này thì mấy phẩy đ tá thì học cái này em có hiểu được không? Có thì em có muốn xem cái ba mô si hóa khử không?
Speaker A
Tùy em nếu mà ba mô si hóa khử là em xong cả từ 8 đến hết lớp 12 cùng một lúc với phương trình phản ứng chứ không phải là dừng lại ở cái đang học.
Speaker A
Thầy sẽ là chỉ gửi một số clip thôi. Nếu không thì nó là nhiều quá thì nó là một số bạn cứ thấy nhiều là các em sợ. Nhưng mà cái đấy nó lại còn rút cả làm bài ngũ
Speaker A
cơ. Các em cũng nhạc một cách làm bài, một cách học lý chứ không có đó là nhiều kiểu làm bài thế phản ứng không xảy ra nhá.
Speaker A
Vậy là tính chất hóa học của các em chúng ta xong. Tiếp. Thế bây giờ lúc nãy có phải là HO3 đúng chưa?
Speaker A
nó đó là không tác dụng được với cả vàng của bạch kim. Thế bây giờ muốn tác dụng vàng với cả bạch kim cũng có tác dụng được không phải mà ở đây cái em này cái này sau này ai
Speaker A
thích vô lậu thì dùng nhá. Đó là muốn hòa tan vàng. Muốn hòa tan vàng thì sử dụng nước cường toan cường lực toan tính.
Speaker A
Muốn hòa tan vàng thì sử dụng nước tường toan. Thấy em tưởng cho này lộ rồi.
Speaker A
Ơ em thầy lộ rồi mà. Đâu đợt trước là nó là hình như thầy bảo nó là làm vàng đen gìấ đâu cái này th thế thế cái này em mang lên lớp em kể là bạn bạn biết rồi
Speaker A
đ à cái này á cái này thì tất nhiên ở trong sách thôi có gì đâu.
Speaker A
Muốn vào tan vàng thì sử dụng nước cường toan. Lớp tường quan là hỗn hợp dung dịch HO3.3 chúng ta đang học HO3 mà thì HO3 xuất hiện trước và HCl bắt buộc là tỉ lệ tỉ lệ gì nào? mình 1
Speaker A
13 thì cái thằng này có phải xuất hiện đầu tiên thì nó là một thằng sau xuất hiện là ba để nếu mà cầm cái nước đấy đi đi thì nó xét nghiệm ba được vàng xong không nó bị tăng hoàn toàn rồi xong rồi
Speaker A
em đổ tí lớp cam vào thế là em cầm không phát hiện bao nhiêu tính Thế đây là tính hết phương trình là tính nó ra được đấy. Tính là nó ra màu [khịt mũi] chỗ có biết đấy.
Speaker A
S buộc đó là tỉ lệ ở đây phải là 13. Thế bây giờ viết phương trình đấy không bị học tộc lòng cái gì đâu.
Speaker A
Đúng rồi. Bây giờ sáp trưởng này thầy lại quên cấp tên rồi. Em tên là gì ấ nhỉ?
Speaker A
Mai Phương. Mai Phương à? Em là gì? Minh Anh à. Minh Anh. Bây giờ thầy hỏi nhá. CL độ âm điện bao nhiêu nào? Bây giờ đã mấy cái bạn cũ cũ có thấy thầy nói chuẩn không? không đọc
Speaker A
theo không nhớ được. Mặc dù là lúc mà thầy giảng ấy cảm giác rất là dễ hiểu.
Speaker A
Cách duy nhất để đó là thuộc là đọc theo thầy. Nên là lúc mà thầy gửi clip ấy thì các em thấy thầy đọc thì các em cũng đó là đọc theo. Nếu không đọc ấy em xem rất
Speaker A
là hiểu. Xem xong phát quên luôn. Nhưng mà chỉ cần đọc theo là nhớ. Đấy là cách duy nhất đấy nhá. Tại vì là thầy dạy cái đấy lâu lâu rồi. Thầy lúc đầu ấy thầy bảo là sao mấy cái con số này nó dễ nhớ
Speaker A
thế mà không hiểu tại sao mà chúng nó không nhớ. Bắt đầu là thầy mới phát hiện ra. Thực ra thầy nhớ là cũng là do là thầy đọc nhiều. Em có thể để ý thấy thầy là thằng đọc nhiều nhất độ âm điện thôi.
Speaker A
[ho] Cái thằng dở kim loại này quan tâm độ âm điện làm gì thâm thuyết cuối còn đây em là môi trường.
Speaker A
Đây thì em biết là thành phần oxy hóa rồi đúng không? [ho] Lúc ấy bạn này bạn hỏi thầy là một chai nước thì hòa tan được bao nhiêu gam vàng thì viết phương trình mà tính. Bây giờ
Speaker A
thầy hỏi này, vàng trong hợp chất có số oxi hóa bằng bao nhiêu? Vàng trong chất hóa trị một số oxy hóa dương 1 chỉ có tất nhóm 1A nhưng chỉ cần nhớ khi nào hyro và bạc. Hóa chỉ ba số oxy hóa dương
Speaker A
3 chỉ cần nhớ nhôm, sắt và bạc. Lưu ý sắt là có nhiều hóa trị và số oxy hóa khác nhau, còn lại có phải số oxy hóa hai và hóa trị hai tất cẩu. Thế thì thằng này có phải không? Phải khi nào
Speaker A
hyro và bạc chưa? Là nhôm sắt vàng chưa? Nên là nó có hóa trị ba ở trong hợp chất chưa?
Speaker A
Rồi rồi không phải nói nữa. Thế bây giờ thầy hỏi này, phần dương thầy coi là năm giới thì phải kết hợp với cả cái gì?
Speaker A
Lữ là bây giờ kết hợp với cả cái nào? Bây giờ sai kết hợp với cả phần trong môi trường.
Speaker A
Ví dụ như là một môi trường mà nó là học mất trật tự và nói nhiều thì đó là ở đây cái em thì có phải là thằng này nó sẽ là bị nói nhiều đúng không?
Speaker A
Không gì nữa nó là theo môi trường còn gì nữa. Còn nếu mà môi trường mà tất cả đều trật [tiếng cười] tự đúng không? Thì có phải là ở đây cái em nó sẽ là không bị nói nhiều.
Speaker A
Nói nhiều lắm. Cl- thế có phải ba lần không? Và bây giờ sản phẩm của phần oxy hóa thì chỉ cần có số giảm giảm dung bao nhiêu tùy viết cái gì cũng được. Đây thiếu H trong phương trình có Oi nước đấy. Rồi
Speaker A
đi cân bằng ép tỉ lệ chất thầy không cân bằng đâu nhá. Được chưa?
Speaker A
Tại vì ở đây của em này này đều là một vai trò sản phẩm của chất khử.
Speaker A
Đây là sản phẩm của thành phần oxy hóa. Có cần giày cân bằng không?
Speaker A
Không cần chứ gì. Cân bằng thì dễ. Và cái đang là cái lưu ý nhá. Tiếp cái lưu ý tiếp này.
Speaker A
Axit loại hai đặt nguội lại nói chuyện rồi. Axit loại hai đặc nguội không phản ứng với không phản ứng với hay là còn gọi là thụ động ấy.
Speaker A
Không phản ứng với hay chính là thụ động? không phản ứng với anh phải cắn mày.
Speaker A
Anh phải anh này là không phản ứng được với nhôm. F là fe, cắn là crom, m này là mă ni mangan.
Speaker A
Được chưa nào? Thế bây giờ thầy hỏi nhá. [khịt mũi] Bây giờ thầy đựng HO3 trong đó là bình bằng sắt được không?
Speaker A
Không được. Được chứ? À được được được. HNO3 đặt nguội đấy đúng không? Là chúng ta không phản ứng về Fe thì hoàn toàn chúng ta có thể là đựng ở trong bình sắt được đúng chưa? Nhưng mà loãng thì có được không?
Speaker A
Không. À đặt nóng được không? Không. Bắt buộc phải là đặc nguội nhá. Thế thì axit loại hai có những thằng nào? Loại hai này có số 2 chỉ có hai axit là axit loại hai thôi. Một là H2SO4 có chữ bắt buộc phải
Speaker A
có chữ đặc hai đôi thầy viết thêm chữ nguội không có rách việc với cả Hlo3 đặt tức là loại hai ở đây của em này này là chúng ta có hai cái thằng này được chưa nào?
Speaker A
không đến đây thôi. Đây là axit loại hai là H2 đặc và HNO3 còn đang nói đặc nguội mà.
Speaker A
Giải thích này hiểu được chưa? Tiếp. Và đến cái cuối cùng là chúng ta kết thúc.
Speaker A
[khịt mũi] Thế đố các em biết là ứng dụng của HNO3 làm gì đấy? Ứng là phân đạo.
Speaker A
Đúng rồi. Thôi thầy ghi thêm về ứng dụng đi. Bốn nhỏ đúng không? Mấy nhỏ mấy nhỏ?
Speaker A
Mấy nhỏ b bốn ứng dụng sách giáo khoa rồi đâu ứng dụng thế có muốn thầy đọc ứng dụng không là nhanh à có có có có không cần ứng dụng được sử dụng để sản xuất tâm đạ Nó nh
Speaker A
thôi thầy đọc rồi thầy đọc rồi thầy đọc rồi được sử dụng để sản xuất phân đảo.
Speaker A
Thầy nghĩ ở trên lớp thì lý thuyết chắc giáo viên cũng phải giống giống như là thầy đọc trên thầy còn xem phim mấy cái gì tượng giữa của thôi. Xong chưa các em? Ghi chưa? Được sử dụng để sản xuất phân đạm mở ngoặc.
Speaker A
Phân đạm cung cấp litơ cho cây bắt buộc là phân đạm cung cấp litơ cho cây bắt buộc là dưới dạng L3- hoặc LH4+ bắt buộc dưới dạng NO3- hoặc LH4+.
Speaker A
[khịt mũi] Xong chưa? Đóng ngoặc vào. Mở ngoặc cũng đóng mà. Thế bây giờ thầy hỏi này phân đạm cung cấp gì cho cây vừa mới ghi lại trong tạm luôn cho cung cấp cho cây đúng không?
Speaker A
Hiểu hay không hiểu nào. Bắt đầu tập trung này. Thầy lại hỏi lại phân tạm cung cấp gì cho cây?
Speaker A
Litơ. Bây giờ thầy hỏi LH3 có litơ không? Có. Có. Bây giờ thầy hỏi đó là LH3 cung cấp đạo cho cây đúng hay sai?
Speaker A
Sai. Thầy có ghi là bắt buộc phải LH4+ hoặc L3 tr- rõ ràng rồi thế nhá. Được chưa nào? Chứ đừng có nhầm lẫn cái đấy.
Speaker A
Tiếp ứng dụng tiếp theo này. HO3 có tính oxy hó mạnh nên được sử dụng.
Speaker A
Ghi đi. H3 có tính oxy hó mạnh lên được sử dụng để hòa tan để phá vỡ các mẫu quận.
Speaker A
Để phá vỡ các mẫu quận. để phá vỡ các mẫu quặn mà hình như ở trên này thầy có ghi cho các em rồi mà nhỉ?
Speaker A
Để phá vỡ các mẫu quặn nhằm định lượng nhằm định lượng kim loại có trong quậ nhằm định lượng kim loại có trong quậc nhằm định lượng kim loại có trong quận.
Speaker A
Tức là ví dụ như là người ta mà muốn đó là khai thác một cái mỏ à kim loại hiếm nào chẳng hạn thì người ta có thể là sử dụng cái HNO3 để đó là người ta hòa tan
Speaker A
được đó là cái kim loại hiếm đấy ở trong cái mẫu quặng để người ta xác định xem là cái chỗ đấy nó có dầu đó là à kim loại hiếm hay không thì bắt đầu người ta mới khai thác hiểu không
Speaker A
đất hiếm đấy nó chính là liên quan đến chip chất bán hấp dẫn của các em ba La mã đó là hiện tượng u xưng đấy chứ không ai nói chuyện gì thì học nó nhanh mảnh cứ nó thuyền lắm
Speaker A
phú [khịt mũi] phú làu giàu đúng không dưỡng dinh dưỡng dinh dưỡng dinh dễ có nghĩa là giầu dinh dưỡng đúng không cho tả là hiện tượng giàu dinh dưỡng là hiện tượng giàu dinh dưỡng trong nước là hiện tượng dàu dinh dưỡng trong nước
Speaker A
của hai nguyên tố l và p là hiện tượng giàu dinh dưỡng trong nước của hai nguyên tố l và p dưới dạng ion N và P dưới dạng ion LO3- và BO43- Đố các em biết tại sao mà nó lại không
Speaker A
tồn tại ở dạng đó là L2 với cả P? Tại vì [hắng giọng] tất cả các chất trên trái đất chỉ có mỗi đó là vàng có kim là còn tồn tại dạng đơn chất còn lại đều là dạng hợp chất
Speaker A
hết. Tại vì là nó đều có tính oxy hóa tương đối mạnh nên là ở đây các em nó không tồn tại được dạng đơn chất.
Speaker A
Tiếp đó là chúng ta có một đó là xác định hiện tượng thu dưỡng này. Trên lớp học rồi thì bây giờ thầy hỏi hiện tượng dưỡng xác định thế nào? H dưỡng là chất thải kể đổ ra sông hồ làm
Speaker A
sông hồ anh ơi sát đứng trên đ có những cái tạo xanh dấu hiệu để nhận biết ấy có nhiều những cái mảng xanh ở trong thế có thế cái hiện tượng phú dưỡng này là chắc chắn là các em biết và các em còn đi qua
Speaker A
rất là nhiều bởi vì sông ở trên gia sông trên sông tô lịch nhưng mà sông tô lịch thì đó là thầy lâu lắm rồi thầy cũng không đi có cái chốt gì có cái sông Hồng ấy mà em đi qua cầu
Speaker A
Long Biên em có thấy có cái đoạn mà đó là đi xuống đó là gần qua cầu em có thấy đi qua một cái chỗ nó thôi khối không chưa đi qua cầu Long Biên bao giờ đi học thế
Speaker A
ừ cái cầu Long Biên mà bây giờ còn không biết cầu Long Biên ở đâu à à em biết ạ cái cầu Long Biên mà đi sang bên Hà Nội ấ được chưa nào Hà Nội hả cái gì
Speaker A
ngoại ô ui giời ơi. Ô mình cũng thì đó là có một cái chỗ mà sông nó nắn ngắn dòng nó dẫn đến đó là cái nước ở đấy nó có đó là cái màu xanh đen và em
Speaker A
đi qua là em thấy rất là thối. Thế thì cái hiện tượng để xác định đó là cái hiện tượng thu dưỡng ấy là nước là nó có màu xanh hay là xanh đen và nó bốc mùi thối thì đó chính là hiện tượng phu
Speaker A
dưỡng. Ngày trước thì đó là ở đấy. Tại vì tại sao mà nó lại xảy ra cái hiện tượng phu dưỡng đấy? Nó nắn dòng nên là nó đó là không cho đó là nước nó lưu thông được. thì nước thải cứ thế nó tồn
Speaker A
tọng ở đấy và xác chết của đó là sinh vật các thứ thì nó cũng vứt hết xuống dưới đấy nên chính vì vậy mà nó gây ra hiện tượng phú dưỡng được chưa nào thế các em ghi dấu hiệu rồi tí nữa thầy sẽ
Speaker A
nói đến các cái khác nước có màu xanh hay xanh đen nước có màu xanh hay xanh đen và có mùi thối và có mùi thố nước có màu xanh hay xanh đen và có mùi thối Tối trước đây người ta toàn trồng củ ấu. Em
Speaker A
đã ăn củ ấu ba rồi. Cái củ nó đen đen đen đen mà nó có cái sừng như kiểu như là sừng trâu ấy.
Speaker A
Rồi gì đấy gọi là củ ấu. Cái củ đó là nó màu đen xì thô có hai cái sừng như sừng trâu ấy.
Speaker A
Nó ăn giống như kiểu hạt rẻ ấy. Cái hạt mít chưa? Chưa ăn bao giờ.
Speaker A
Đánh rắm không? Thấy hạt mít thì nó mới là rắm rít. Được chưa? Không như là thế em ghi.
Speaker A
Đó là tắc hải. Cái gạch thứ hai mùi thối thầy ghi ở phía trên rồi. Hai tắc hải. Thế bây giờ này tại sao mà nó là nước lại có mùi tối nhất thế ở đây các em này các em nghi
Speaker A
này. Khi lướt dầu dinh dưỡng, dầu dinh dưỡng là chứa hai loại nguyên tố gì đấy? L LB nhá.
Speaker A
Khi nước dầu dinh dưỡng thì sinh vật phù và tạo và tạo rêu phát triển mạnh.
Speaker A
Khi nước dầu dinh dưỡng thì tảo rêu phát triển mạnh làm cho ánh sáng làm cho ánh sáng không chiếu được xuống, không thảm thực vật dưới nước làm cho ánh sáng không chiếu được xuống thảm thực vật dưới nước
Speaker A
suy ra không có phản ứng quang hợp suy ra không có phản ứng quang khở suy ra oxy trong nước thiế suy ra sinh vật dưới nước chết Suy ra thối sinh khối thối thầy đọc sinh khối bao giờ suy ra
Speaker A
thối. Đọc sinh khối bao giờ suy ra thối [khịt mũi] mở vòng. Còn sinh vật phù du rêu và tạp.
Speaker A
Còn sinh vật phù du rêu và tạo lại sống tốt trong môi trường hiếm khí tức là thiếu oxy đấy.
Speaker A
Nhưng sinh vật phù du tảo rêu lại sống tốt trong môi trường thiếu oxy.
Speaker A
Hiếm khí rồi lại thành tạ thiếu oxy giải thích thế hiểu chưa? Ngày trước là để cho đó là cái chỗ đấy nó bớt bị mùi ấ là người ta trồng bèo với cả trồng nó là cây củ ấu
Speaker A
chỗ đấy cá rô phi để ăn cá rô phi không sống đâu em chỉ có con cá quă anh xuống đấy thì nó chạy được nào thế thì chúng ta xong toàn bộ những cái gì mà liên quan đến phần này của các
Speaker A
em thôi khỏi Ô có nhiều lắm có rất là nhiều cả PP nó cũng tạo phức cả FN cũng tạo phức được chưa? Nhưng mà em chỉ cần nhớ Z là đủ rồi. Tại vì người ta chỉ nhắc đến đó
Speaker A
là ZLACU thôi trong phổ thông. Còn đó là PP LI hay là sắt nó sẽ là không nói đến trong chương trình đó là thi đó là dưới vòng quốc gia nên là cô quan tâm được chưa nào còn ở trong này thầy cũng có ghi
Speaker A
thêm ken cho em nhá được chưa ạ thầy nào nói thêm cái gì có ai nói thêm phức nào nữa nhiều lắm đó là tất cả kim loại chuyển tiếp đều tạo phức tất kim loại là nguyên tố C trong bảng
Speaker A
chuyển đối tượng Tự thoán đấy. Xong chưa? Các em nhìn vào cho thầy. Đó là phần bài tập tự luận công 1.
Speaker A
Châu HO3 có nhìn thấy không? Tự trả lời. Trang mấy? Trang a 4. Phần hai là mã là chức nhá.
Speaker A
C 1 chỉ cần câu bao nhiêu? Liên kết hóa học trong HLO3 liên kết gì nào?
Speaker A
Không hóa trị gì? Có cực đúng không? Số oxi hóa của chu cộng 5 cộng 5. Vai trò của HNO3 ờ làm phần nào đọc đọc đọc đọc đọc đọc đọc đọc cứ luyền thuyền thuyền thuyền em đọc cái câu đấy đi
Speaker A
chẳng chịu đọc gì cả thuyên nào vai trò gì oxy hóa mạnh câu Hai khổ [hắng giọng] tại vì nó dễ bị dễ bị gì thầy đọc rõ ràng lên đừng có trả lời khác là ví dụ như thầy Hương là
Speaker A
ông ấy nghiêm khắc ông lại tch cho điểm [khịt mũi] thầy đọc gì thì biết đấy à sao có hết trong vở thì sao vì nó kém bền trước rồi đã hiểu ra đấy không nào thế từ trình bày cái đấy nhá
Speaker A
từ đặc điểm cấu tạo dự toán tính tan vì sao tan liên kết cộng hóa trị có cực đúng không được liên kết và dự đoán tính chất hóa học của nitric axit ờ axit tính axit và tính ox.
Speaker A
Vì sao có tính axit? Thì có phải là thầy ghi cho các em rồi đúng không chưa?
Speaker A
Thì các em tự trình bày nhá. Tiếp. Viết phương trình hóa học khi cho HNO3 tác tất cả các chất. Cái này thì thầy bỏ qua nhá. Tại vì cái này lông quá. Câu số 5.
Speaker A
Câu số 5. Laic axit thường được sử dụng để phá mẫu quặng trong việc cứu.
Speaker A
Xác định hàm lượng các kim loại trong quặng là do laic axit có gì?
Speaker A
Đáp án gì? Cây th câu số 6. Câu số 6 viết phương trình thầy bỏ qua nhá.
Speaker A
cái [khịt mũi] đấy dễ. Câu số 7 thành phần của nước cường quan thôi mày tây nữa tại thầy đang hỏi thành phần của nước cường quan3.
Speaker A
Câu số 8. Trình bày phương pháp hóa học phân biệt. Bây giờ có giới hạn thuốc thử không?
Speaker A
Bây giờ thầy hỏi nếu nhận biết mà không giới hạn thuốc thử, chúng ta chỉ cần dùng ba chất gì là tự ra kết quả?
Speaker A
Một là uy tín, uy tín, hai là Ag3, ba là là em sẽ nhận biết được tất. Đấy, thầy thử vào quy tím. H3 màu gì?
Speaker A
H màu đỏ. Lalo3 màu gì? Không. Màu tim. Hồng tím HCl đỏ đỏ. Rồi bây giờ dùng tiếp cái gì?
Speaker A
Ag3 là xong đúng không? Cái đấy thì về nhà là bây giờ chưa làm câu 9.
Speaker A
Bây giờ thầy hỏi X là chất3 X là N2. Nằ X là gì? Đ bây giờ X là chất gì?
Speaker A
Lại sao không phải L2? Vì ở đây nó có hai điều kiện nên là sản phẩm chứa litơ có hai loại nguyên tố. Có một điều kiện nhiệt độ thì tạo ra L2.
Speaker A
Cái này là thầy nhắc rồi đúng không? Còn vì sao mà đó là thầy lấy cái câu này đó là thầy chữa tại vì chắc là nó sẽ là có sơ đồ viết phương trình ở trong đề cuối
Speaker A
kỳ một của các em hoặc đề giữa kỵ. Nào bây giờ X + O2 tạo ra hợp chất T.
Speaker A
Hợp chất T là chất gì? Không. X là gì? Lo rồi đúng không? Vâng. À ừ nhầm đấy. Chất T là LO2. Được chưa nào?
Speaker A
Thế bây giờ thầy lại hỏi này. Nitơ tác dụng với cả oxy bắt buộc phải tạo ra khí gì trước?
Speaker A
Lớ khí Lo đúng không? Phải 3000° C hay tiền là gì ạ? Tiếp. [khịt mũi] Vâng.
Speaker A
Thế thì T là Lo2 rồi đúng không? Vâng. Axit I là gì? H3. Tiếp Q là gì?
Speaker A
NH3. Cái thằng kia L2 + H2 nó ra tận LH4 đúng là học rộng hiểu nhiều hiểu sâu.
Speaker A
Hoàng Minh Đức nó là LH4 kì nó lại thành đúng không? MH4 đúng không? Minh tức LH4O3 bây giờ litơ cộng oxy ra LH4 là O3 chưa cái Z gì cái Z thì đúng rồi bây giờ thầy lại hỏi
Speaker A
này xúc tác trong phản ứng L2 với H2 là gì? Fe nhiệt độ 400 đến 450 độ bây giờ cao hơn được không?
Speaker A
Cao hơn thì gây tốn kém đúng không? Đ chưa giải thích rồi đúng không? Áp suất bao nhiêu là tối ưu?
Speaker A
150 đến 200 150 đến 200 hoặc khoảng 200 độ đúng không? À 200 phen dễ đúng không?
Speaker A
Tiếp tượng [hắng giọng] còn cái cách khắc phục thì các em nhìn vào đây các em tự trình bày nhá.
Speaker A
Cho nước nó lưu thông là được. Xử lý phải trước khi mà nó là đẩy ra ao hồ sử dụng phân bón đúng lượng chẳng hạn. Câu 1.
Speaker A
Câu hai ý a trong phẩm. Câu ba [khịt mũi] tốt chế trả lời như thế mới gọi là chuẩn.
Speaker A
C leo biện pháp nhằm hạn chế hiện tượng dưỡng không? Trong đề phía trên thì không tiếp. Câu 3.
Speaker A
Vì sao khí thải chứa lo2 gốc phần gây mưa axit? Vâng. Với lại chân đ thôi ông ông sao là vì sao?
Speaker A
Vì nó bị oxy hóa trong không khí đúng không? Dưới xúc tác của yông xương kim loại có trong khối bụi và nó tan trong nước nên là gây ra hiện tượng mưa axit đúng không?
Speaker A
Hiểu hay không hiểu nào? Tiếp hiện tượng dưỡng nuôi vì sao? Tại vì là mưa có phải nó nhỏ HNO3 xuống HNO3 là chất tan thì có phải nó biến thành NO3- không? Thế thì tr- mà cứ liên tục rơi xuống dưới nước thì có
Speaker A
phải là dầu nó làitơ trong NO3 tr- chưa? Là lại gây ra hiện tượng phú dưỡng nhở?
Speaker A
Hiểu hay không hiểu? Thế thì tự các em trình bày nhá. Rồi bài tập về nhà các em có là tất tờ đấy. Tự trình bày. Bài tập tự luận không cần phải lộ tại vì hướng dẫn rồi. Ok. Bữa nay tất từ đấy làế nào
Speaker A
cái tờ của em em đang cần trả lời tất thầy bảo cái gì làm từ nói chung là làm hết mấy cáiống này đúng không?
Speaker A
À cái sạn toán gì chưa? Được chưa? Làm gì đây? Các sạn toán trọng tâm thì buổi sau được chưa? Ta bảo rồi có anh thái bố mày đã lừng rồi trong khế mà mày tình cứ liên thiên liề thiền
Topics:NOxoxit nitơHNO3ô nhiễm không khímưa axitphú dưỡngnguồn gốc NOxphân loại NOxứng dụng nhiên liệu tên lửatác hại môi trường
![[NEW VERSION] ÁNG MÂY BUỒN – Ms AI Cover | Cẩm Ly x Minh Vy (lyrics video) — Transcript](https://i.ytimg.com/vi/N3DnjMzEKMs/maxresdefault.jpg)
