JAK NAUCZYĆ DZIECKO MÓWIĆ? NIE POPEŁNIAJ TYCH BŁĘDÓW WY… — Transcript

Podcast o tym, jak wspierać rozwój mowy i emocji dziecka, unikając błędów wychowawczych i budując bezpieczną relację rodzic-dziecko.

Key Takeaways

Bezpieczne przywiązanie rodzica do dziecka ma kluczowe znaczenie dla jego rozwoju.
Rozmowa i wspólne tłumaczenie świata dziecku wzmacnia jego umiejętności komunikacyjne.
Przygotowanie na zmiany i wyzwania rodzicielskie pomaga lepiej radzić sobie z emocjami i stresem.
Wiedza oparta na badaniach naukowych wspiera świadome i skuteczne wychowanie.
Akceptacja i wsparcie dziecka w trudnych momentach budują jego pewność siebie i odporność.

Summary

Rozmowa z dzieckiem jest kluczowa dla jego rozwoju i budowania relacji.
Rodzic powinien być figurą bezpiecznego przywiązania, co wpływa na całe życie dziecka.
Ważne jest wsparcie dziecka w radzeniu sobie ze stresem i rozwijaniu umiejętności samoregulacji.
Instynkt macierzyński nie zawsze działa od razu, relację z dzieckiem można wypracować.
Przygotowanie na rodzicielstwo pomaga lepiej radzić sobie z wyzwaniami, zwłaszcza w pierwszym roku życia dziecka.
Wiedza i akceptacja sytuacji ułatwiają podejmowanie świadomych decyzji wychowawczych.
Okres buntu dwulatka to czas testowania granic, gdzie dziecko potrzebuje wsparcia i zrozumienia.
Nadmierna ilość porad i pseudo-psychologii może wprowadzać zamęt, ważne jest świadome korzystanie z wiedzy.
Rodzice pełnią wiele ról, ale najważniejszą jest wspieranie dziecka w trudnych emocjach.
Budowanie poczucia własnej wartości i akceptacji u dziecka jest fundamentem szczęśliwego rozwoju.

Chapters

Full Transcript — Download SRT & Markdown

Speaker A

Każda okazja jest dobra, żeby z dzieckiem rozmawiać, bo my często wchodzimy w tę rolę nauczyciela, nauczyciela życia, pokazujemy dziecku świat: to wygląda tak, a to tak, masz robić tak, a masz robić tak. Jak troszeczkę poluzujemy i spojrzymy na

Speaker A

świat oczyma dziecka z innej perspektywy, to naprawdę pięknych rzeczy możemy się dowiedzieć. Nasze dzieci mają małe sytuacje stresowe, ale każda z tych sytuacji jest okazją do rozwoju umiejętności rozwiązywania problemów, radzenia sobie ze stresem i wyjścia z tego z poczuciem "poradziłam sobie". Jeśli

Speaker A

rodzic nie ogląda z dzieckiem, nie jest jego narratorem, nie wyjaśnia: "Zobacz, tutaj piesek idzie i kopie piłkę", to dziecko ogląda, siedzi jak za przeproszeniem zombie, nie wie, co się dzieje. Potem pytasz się, o czym była bajeczka, nie powtórzy, nie wiem.

Speaker A

[Muzyka] Chodzą słuchy, że czym skorupka za młodu nasiąknie, tym na starość trąci. Zofia Ożarek-Wodzinowska, Miga to mama, twórczyni internetowa, autorka bajek edukacyjnych dla dzieci, a prywatnie żona i mama dwójki dzieci. Mariel Turel w sieci znana jako Rozwojowa Mama,

Speaker A

założycielka profilu Rozwojowa Mama, firmy Rozwojowa Mama, w której tworzę produkty dla dzieci i dla rodziców, aby mieli dostęp do narzędzi, wiedzy, gier, książek dla dzieci, wszystko w oparciu o badania naukowe. Co to znaczy być dobrym rodzicem? Jak wychować szczęśliwe dziecko? Podstawą, najważniejszą

Speaker A

odpowiedzialnością rodziców jest, aby zapewnić dziecku poczucie bezpieczeństwa, aby być figurą bezpiecznego przywiązania dla swojego dziecka. Według badań, i to są badania przeprowadzone, które longitudinal studies, czyli one obserwowały dzieci już od małego do dorosłości, było widać, że największy wpływ na wszystkie our outcomes, czyli na każdy aspekt naszego

Speaker A

życia, jest właśnie, czy dziecko ma poczucie bezpieczeństwa, czy w pierwszych latach życia rodzic stanowił figurę bezpiecznego przywiązania dla niego. Więc rodzic pełni w niej wiele ról w życiu dziecka: wychowawcę, powiernika, entertainer, nauczyciela, ale najważniejszą jest właśnie, jak wspiera dziecko, gdy ono przeżywa stres. Tak też wydaje mi się, że

Speaker A

ważne jest to, żeby dziecko czuło się zawsze akceptowane i kochane przez rodzica, bo też moim zdaniem to buduje poczucie własnej wartości na przyszłe lata. Mówiłyśmy, że czym skorupka za młodu nasiąknie, tym na starość trąci. Jeśli za młodu dziecko będzie się czuło pewnie we wszystkim, co robi, będzie miało tę

Speaker A

pewność właśnie, żeby próbować nowych rzeczy, żeby uczyć się nowych rzeczy, żeby się testować na nowych polach, no to na starość, już będzie miało, na starość, w dorosłości będzie miało ułatwione zadanie. Sosu. A czy ty uważasz, że można się przygotować na bycie rodzicem? Boże, nie sądzę. Oczywiście są takie aspekty,

Speaker A

możemy przeczytać milion poradników rodzicielskich, jak karmić dziecko, jak przewijać, w co ubierać, na co zwracać uwagę, ale są takie aspekty tego całego rodzicielstwa, jestem pewna, że się zgodzisz ze mną jako mama, że na które się po prostu nie da przygotować, są

Speaker A

takie momenty, które nas totalnie zaskakują i tak jak mówi się o tym instynkcie macierzyńskim, rozmawiałam o tym niedawno z moją mamą, pytałam się, czy jej się ten instynkt włączył tak pstryk, automatycznie, jak tylko urodziła dziecko, mam mnie albo moje dwie siostry, powiedziała, że tak. Ja mam podobne

Speaker A

odczucia, podobne doświadczenia i bardzo jestem szczęśliwa z tego powodu, bo mam koleżanki, którym się to nie włączyło, którym to dziecko, tak samo jak każdej z nas, nie urodziło się z instrukcją obsługi, ale one nie poczuły tej relacji tak od razu, musiały na nią poczekać, musiały sobie ją wypracować z dzieckiem

Speaker A

i wiem, że dla nich to było bardzo trudne, szczególnie że dalej pokutuje takie przekonanie, że ten instynkt macierzyński u każdego automatycznie się włącza po porodzie. Mam wrażenie, że nie zawsze tak jest. Mam w bliskim otoczeniu takie przykłady, że nie zawsze tak jest. Ja miałam to doświadczenie, że tak mi się

Speaker A

wszystko włączyło od razu, instynkt zadziałał i to bardzo mi ułatwiło zadanie. No, ale oczywiście dziecko się nie rodzi z instrukcją obsługi, nie. Ani ja, ani mój mąż nie wiedzieliśmy, jak, yyy, jak to dziecko przewijać na początku, jak je pielęgnować. Wszystkiego się uczyliśmy. Ja się z tobą delikatnie nie zgodzę, no

Speaker A

prawda, więc może sprowokujemy tutaj ciekawą dyskusję, ponieważ ja uważam, że jednak powinniśmy dążyć, żeby się jak najlepiej przygotować. Dam kilka przykładów. W pierwszym roku życia dziecka rodzice bardzo się mogą kłócić, przeżywają zmęczenie, przede wszystkim obniża nasze umiejętności samoregulacji nawet o ponad 80%, czyli co to jest, są

Speaker A

umiejętności samoregulacji, czyli nam jest trudniej regulować nasze własne emocje, naszą złość i stajemy się bardziej irritable, czyli łatwiej nas rozdrażniać, łatwiej możemy być wybuchowi, trudniej nam jest spokojnie podchodzić do sytuacji. Nagle mamy kompletną rewolucję w życiu, wszystko się kręci

Speaker A

wokół dziecka, kiedy wcześniej nasze życie było kompletnie inne. Jako przykład wiesz, wychodzenie z domu, prawda? Kiedyś to po prostu wychodzisz, a teraz wychodzenie z domu może się wiązać z ogromnym przygotowaniem. Tak więc jeśli przynajmniej tak wykazują badania, ja się też tym zgadzam, jeśli mam świadomość, że

Speaker A

moje zmęczenie obniża moje umiejętności samoregulacji, jest duża szansa, że będziemy więcej się kłócić i jest szereg powodów, dlaczego łatwiej zaakceptować tę sytuację, gdy w niej jesteśmy, ponieważ pamiętajmy, że jesteśmy otoczeni pięknymi obrazkami, szczególnie marketing nam wmówił, jak to my będziemy pięknie zawsze

Speaker A

wyglądać, jak to będziemy wyspane, dom będzie idealnie posprzątany i że w ogóle wszystko będzie super. A jeśli się przygotowujemy na te tematy, na przykład, które mogą być dla nas ciężkie, to łatwiej nam sobie radzić, przede wszystkim przez samą akceptację, przez akceptację sytuacji, w której jesteśmy.

Speaker A

Więc oczywiście tak jak ty mówisz, na przykład przewijanie, jakieś takie sytuacje opieki, rozszerzanie diety, tak dalej, prawda? No to to okej, zostawcie to na później, ale przygotowanie się na to właśnie, co się stanie z twoim związkiem, zatem omówienie tego i być przygotowanym, rodzicom łatwiej jest im wtedy przez to

Speaker A

przejść. Kolejny temat, jeśli mamy świadomość, że dziecko wybuchy złości, ja po angielsku wolę mówić learning to zamiast the difficult to, jak to jest po polsku? Bunt dwulatka? Tak, ja w ogóle nie lubię tego określenia, ale okej, jest. Wiemy, o co chodzi. Jeśli mamy świadomość,

Speaker A

że dziecko po prostu potrzebuje naszego wsparcia, nie ma rozwiniętych umiejętności, jako przykład samoregulacji, funkcji wykonawczych, czyli elastycznego myślenia, samokontroli, pamięci, nie wie, jak sobie lepiej poradzić z daną sytuacją, potrzebuje naszego wsparcia, lepiej nam jest po prostu bardziej strategicznie, świadomie podchodzimy do różnych sytuacji, które

Speaker A

mogą być dla nas overwhelming, czyli przytłaczające. Więc ja pochodzę z takiego podejścia, że wiedza bardzo uspokaja, pozwala nam podejmować jak najlepsze decyzje dla naszej rodziny. Ja nie mówię, żeby iść według badań po prostu ślepo, ale jak mamy świadomość,

Speaker A

jakie są zalecenia, umiemy je dostosować do naszej sytuacji. Często to się wiąże też przede wszystkim z akceptacją, akceptacją zachowań dziecka, akceptacją naszej własnej sytuacji. Wtedy wiedza pozwala nam z większą po prostu świadomością i wrażliwością podchodzić do różnych sytuacji i bardziej świadomie

Speaker A

po prostu podejmować różne decyzje. Powiem ci, że owszem, no tak jak mówiłam, że można czytać poradniki, trzeba jakoś sobie poukładać w głowie, jak to będzie wszystko wyglądało, ale to, jak my mamy plany i jak to się później rozminie

Speaker A

z rzeczywistością, to jest inna rzecz. Też mam wrażenie, że bardzo łatwo jest wpaść w taką pułapkę przesytu wiedzą, że teraz wszyscy karmią się tą instagramową pseudo-pseudopsychologią, wszyscy czytają o tym, że ach, powiem jedno słowo i później za 20 lat moje

Speaker A

dziecko będzie miało problemy. Więc mam wrażenie, że czasami można to z tym troszeczkę, z tymi badaniami i z tymi wszystkimi zaleceniami przesadzić. Mam wrażenie, że niedowartościowany jest taki, no właśnie, ten instynkt macierzyński, ale w innym troszeczkę rozumieniu, jako poczucie, co dla naszego dziecka będzie

Speaker A

najlepsze. My bardzo często zagłuszamy to w sobie, a...

Speaker A

mnie o 20 lat moja mama kiedy właśnie te wszystkie zalecenia oficjalne żyły innym życiem ale jednak w praktyce wychodziło to troszkę inaczej życie się układało nieco inaczej każdy musi sobie tą swoją codzienność dostosować właśnie do swoich warunków bardzo mi się podobało to co powiedziałaś o przygotowaniu związku na

Speaker A

nadejście dziecka u nas na przykład jeśli mogę tak właśnie z doświadczeniem się swoim podzielić my próbowaliśmy też podejść do tego świadomie i w teorii wiedzieliśmy jak to wszystko będzie wyglądać w teorii wiedzieliśmy że będziemy mieć mniej czasu mniej snu że będziemy musieli to zaakceptować że

Speaker A

właśnie jak dziecko skończy dwa latka to wejdzie ten okres testowania granic rodzica i myśleliśmy sobie jesteśmy wyposażeni we wszystkie narzędzia będziemy tak dawać wybór dziecko nie chce zjeść obiadu powiem mu a chcesz zjeść rosu czy chcesz zjeść pomidorową I ono na pewno

Speaker A

wybierze tą jedną z tych dwóch prawda Dam taki pozór wyboru żeby jednak dziecko zrobiło to co chce tymczasem ja się pytam mojego synka z czym chcesz kanapkę czy z awokado czy z serkiem On powie: "Ani z tym ani z tym" i męcz się

Speaker A

tutaj matko i próbuj jakoś po swojemu do tego dojść więc mam wrażenie że jakkolwiek te wszystkie badania naukowe i ten cały dorobek naukowy jest super fundamentem o który należy się opierać bo to ułatwia życie to też jak troszeczkę przesadzimy to może skutek odwrotny wyć i troszkę nam to życie

Speaker A

skomplikować i możemy się w tym wszystkim pogubić naprawdę warto jest słuchać słuchać tego wewnętrznego głosu swojego tylko że tutaj znaczy powiedziałaś kilka bardzo ważnych rzeczy po pierwsze totalnie się z tobą zgadzam że jak gdyby wiedza jest jedno a później masz tą sytuację i ja pamiętam jak raz

Speaker A

miała wywiad i ktoś się mnie pytał wiesz co to jest takie bulwersujące jak się wchodzi do restauracji i się widzi te wszystkie dzieci na iPadach zgadzam się szkoda że ci rodzice nie szukają sposobów żeby wyjść interakcję ale skąd

Speaker A

wiesz co ten rodzic dzisiaj przeszedł Może akurat ten rodzic się bawił z tym dzieckiem cały dzień a teraz potrzebuje nie wiem popracować albo mieć ciszę z pokoju albo porozmawiać jak gdyby jedna rzecz jest co właśnie wiemy ale dla mnie

Speaker A

jest ważne że na przykład jeśli dajesz dziecku bajkę miej świadomość że są oficjalne zalecenia związane z tym ile dziecko powinno spędzać czasu przed ekranem nie nie ma w ogóle dyskusji w w świecie naukowym na temat ilości czasu przed ekranem prawda A jednak wiele ludzi

Speaker A

mówi: "A moje dziecko się nauczyło kolorów od bajki" no kurczę nauczyłoby się tych kolorów od interakcji z tobą jak gdyby miejmy świadomość że na przykład twoje dziecko powinnaś ograniczać tak jak dajesz tą bajkę to nie że tak ale to on się edukuje nie jak gdyby nie uzasadniają w treściach

Speaker A

edukacyjnych jeśli rodzic nie ogląda z dzieckiem nie jest jego narratorem nie wyjaśnia zobacz tutaj piesek idzie i kopie piłkę to to dziecko ogląda siedzi jak za przeproszeniem zombie nie wie co się dzieje potem pytasz się o czym była

Speaker A

bajeczka Nie wiem nie powtórzy nie wiem no nie powtórzy tak więc świetne o czym powiedziałaś na temat właśnie tego oglądania bajek i właśnie ta świadomość że jednak oglądanie tej bajki w interakcji prawda że to nie jest tak że

Speaker A

twoje dziecko wyciągnie morał z bajki prawda tylko jednak w tej interakcji jak pomagasz totalnie super że to o tym powiedziałaś ważne żeby ci rodzice nie żyli w takiej Moja intuicja mi podpowiada że bajki wspierają kreatywność i moje dziecko się uczy

Speaker A

kolorów i liczenia od bajki bo często ja się z tobą zgadzam że intuicja jest szalenie ważna i często ona jest kluczowa że rodzice mówi na przykład ich otoczenie i mówi: "Nie masz karać dziecko nie musisz bardziej surowo stawiać te dyscypliny" a matka mówi a mi intuicja podpowiadała że jest inaczej i

Speaker A

że nie powinnam się słuchać i tutaj intuicja tak totalnie się z tobą zgadzam że często y intuicja nam pozwala robić rzeczy właśnie super i poprawnie ale również intuicja czasami może jak gdyby nasza intuicja jest rozwinięta w oparciu o nasze doświadczenia interakcje w których my żeśmy i relacje w których my

Speaker A

żeśmy wyrośli wpływa na nią otoczenie w którym my jesteśmy więc dlatego ja uważam że jednak szukajmy tej wiedzy starajmy się na te sytuacje jak najlepiej przygotować ponieważ one mogą nas odciążyć osoba która naprawdę wchodzi w te badania to ona wie że zawsze to są średnie jest w większości

Speaker A

tematów okej nie mówię teraz o temacie ekranów albo o poczuciu bezpieczeństwa bo tutaj nie ma dyskusji ale wielu tematów jest tyle czynników które wpływa na to jakim ty będziesz człowiekiem badania pokazują co może spowodować prawda jakiś outcome a nie możemy wchodzić w takie ja ja też alergicznie

Speaker A

troszeczkę reaguję i jestem za tym że mówię: "Słuchaj posłuchaj to są pięć sposobów które mogą ci pomóc coś osiągnąć albo mogą pomóc w czymś a jak mówisz nigdy nie rób tych pięciu rzeczy ponieważ będzie koniec" no to to jest no

Speaker A

trzeba na to uważać i też właśnie świadomie czytajmy to jest super że o tym powiedziałaś bo to jest to się bardzo robi overwhelming dla rodziców i prowadzi do takiego parental burnout tak że oni są tak przesyceni tą informacją

Speaker A

właśnie siostra mojego męża powiedziała że ona się boi wchodzić na ten Instagram bo ona ma przeczucie że wszyscy na nią krzyczą tak coś w tym jest ale właśnie ile teraz jest kompletnie też inne rodzicielstwo bo kiedyś to te matki małe jestem w szoku po siedem osiem dzieci i don't know how they did

Speaker A

it ale tak robiły prawda Miał było pełno tych dzieci te dzieci się wiesz były ciotki rodziny w którymi byłaś otoczona tak cała wioska a teraz mieszkają ludzie z daleka od swoich rodzin mają bardzo ograniczoną pomoc są często właśnie

Speaker A

jeśli jesteś pierwsza na przykład w swojej grupie przyjaciół która przechodzi dziecko to twoje przyjaciółki ciebie nie rozumieją i trudniej jest to ten social support network czyli to ten system bo często ta dobra wola jest i one chcą przyjść chcą odwiedzić ale nie rozumią na przykład że ty po godzinie

Speaker A

takiej i takiej no jesteś uwiązana nie możesz wyjść bo masz noworodka musisz karmić musisz być na życzenie musisz usypiać i tak dalej i tak dalej no nie wie się tych rzeczy jak się samemu nie ma dzieci prawda Tak słuchaj uwielbiam

Speaker A

to Zosiu jak ty pokazujesz swoje jakościowe interakcje z twoim synem więc ogólnie bardzo dziękuję ci bardzo bardzo dziękuję Zosi żeby zobaczyć jak to wygląda opowiedz troszeczkę o tym jak właśnie jak ty do tego doszłaś jak ty rozmawiałaś z synkiem od małego że teraz właśnie jest takim rozgadanym już

Speaker A

rozumiem że miał trzylatka teraz ale był bardzo rozgadanym dwulatkiem tak właśnie jakbyś opowiedziała o tym jak chodziłaś w te interakcji jak to wyglądało Jak z mężem dyskutowaliśmy o tym jak chcemy żeby to nasze rodzicielstwo właśnie wyglądało że chcieliśmy się przygotować na to zrobić to świadomie to jednym z

Speaker A

naszych priorytetów było żeby szybko nauczyć dziecko mówić a nawet jeśli nie mówić na początku to komunikować się jakoś z nami no bo to ułatwia nam zadanie jeśli dziecko jest w stanie nam powiedzieć co się dzieje w jego główce

Speaker A

czy coś go boli co by chciało co mu się nie podoba co on czuje co odczuwa właśnie zapoznawaliśmy się z tymi wszystkimi badaniami uznaliśmy że będziemy nie będzie żadnych ekranów u nas w domu do drugiego roku życia dziecka dziecko nie będzie oglądać żadnych tabletów telefonów smartfonów

Speaker A

telewizora nie mamy w domu więc to już ułatwiona sprawa i podeszliśmy do tego tak spoko damy radę udało nam się to zrobić ale nie było to takie proste jak myśleliśmy no wiadomo że ta codzienność ma dużo wyzwań yyy to był ten punkt yyy

Speaker A

właśnie nauki komunikacji dziecka yyy ten punkt był jednym z trudniejszych że właśnie nie mogliśmy się posiłkować czymś co zapełniałoby ten czas co łapałoby uwagę dziecka co by działało jako uspokajacz my wiedzieliśmy że to jest złe y żeby uspokajać na przykład dziecko bajką nie robiliśmy tego teraz

Speaker A

po drugich urodzinkach w zasadzie jak syn miał tak 2 i pó roku zaczęliśmy wprowadzać te bajki ale właśnie zgodnie z zaleceniami im mniej tym lepiej tak wydaje mi się że w ciągu tygodnia ogląda może 20 minut y programów i to też

Speaker A

uważamy na to co ogląda żeby nie było szybkich zmian ujęć żeby ta uwaga była jednak skupiona żeby były zakończenia historii żeby dziecko w na wszystko zwracamy uwagę yyy na początku było ciężko ale jestem święcie przekonana że to że tych ekranów nie było w jego życiu w tym kluczowym właśnie dla rozwoju

Speaker A

okresie że to wpłynęło na to jak on się szybko zaczął komunikować miałam na początku swojej internetowej drogi obecności w internecie pewne opory przed tym żeby mówić o tym bo zawsze spotykam się z taką kontrą że matka wariatka matka psycholka dziecko bajek nie ogląda jak tak można my oglądaliśmy

Speaker A

i żyjemy prawda Tak no my robiliśmy dużo rzeczy nasi rodzice robili dużo rzeczy często też nie ze złej woli oczywiście tylko nieświadomie bo ta nauka poszła do przodu i tak żyjemy ale często musimy żyć z różnymi konsekwencjami tych rzeczy

Speaker A

no ale przełamałam się mąż mi powiedział: "Słuchaj jak będziesz się cenzurować na swoich własnych mediach społecznościowych to równie dobrze możesz tego nie robić." I jak dostawałam zapytania od mam różnych od babć co zrobić właśnie jak wspomóc ten rozwój mowy o dwulatka to zaczęłam o tym mówić

Speaker A

na głos i nawet nie spodziewałam się że z tak pozytywnym przyjęciem się to spotka że jednak ludzie zauważają że nie zawsze te treści audiowizualne te ekrany w życiu życie w życiu dzieci najmłodszych to jest dobre rozwiązanie ja oczywiście zawsze zaznaczam że w 1000% rozumiem jak rodzic po prostu musi

Speaker A

czasem puścić tą bajkę nawet mojemu dziecku jak już nie wyrabię ja nie wiem ty nie wiesz nikt nie wie tak jak powiedziałaś o rodzicach w restauracji i dzieciach z tabletem nie wiemy co się dzieje w życiu takich ludzi czy oni nie

Speaker A

potrzebują takiej chwili po prostu oddechu Yyy ale jestem zdania że jeśli można to lepiej ograniczać bo żeby dziecko się samemu umiało sobą zająć ono musi mieć umiejętności na przykład kreatywnego myślenia kreatywności skupienia uwagi yyy samodzielna zabawa jak ludzie się pytają jak to jest że

Speaker A

dziecko może moje dziecko się na niczym nie umie skupić jest pełno rzeczy które wpływa na to skupienie uwagi to jest umiejętność więc jeśli twoje dziecko idzie do oczywiście są różne temperamenty które wpływają na to jak łatwo czy trudniej czy łatwiej jest rozwinąć daną

Speaker A

umiejętność aczkolwiek miejmy świadomość że jest wiele rzeczy które możemy zrobić które wspierają rozwój tej umiejętności są rzeczy które zaburzają jej rozwój jeśli twoje dziecko odbiera cały czas entertainment pasywnie czyli jest rozrywka pasywnie odbierana czyli on siedzi i on ogląda bajkę to on nie

Speaker A

wymyśla tego co jego bawi on nie kreuje on nie tworzy tylko on odbiera akurat w tym małym wieku to co ty powiedziałeś to jest jakbyś postawiła dziecko przy białej ścianie i po prostu no czy to jemu szkodzi No w pewnym momencie no im

Speaker A

więcej siedzi dziecko czyli patrzy tylko na białą ścianę no to nie jest najbardziej rozwijające tak nie jest to najbardziej rozwijające dla niego czynność w ogóle jest bardzo ciekawe badanie w tym temacie bo ja też ostatnio wrzuciłam postie są te oficjalne zalecenia związane z

Speaker A

oglądaniem bajek i tam były komentarze że ich dziecko się nauczyło właśnie kolorów czy mówienia yyy moje dziecko nauczyło się mówić słowa po angielsku ale twoje dziecko się nie nauczyć mówić po angielsku od oglądania bajek tylko musi wejść w rozmowy z prawdziwym człowiekiem twoje dziecko nie nauczy się

Speaker A

mówić i liczyć od zabawki która mówi słowa poszczególne tylko ona się nauczy liczyć w interakcji fizycznie licząc prawda No i było właśnie takie super badanie przeprowadzone przez badaczy z University of Virginia and University of Vererbt właśnie o tym odpowiedziałam oczywiście jest wiele badań które to

Speaker A

powielają te wnioski ale czy były cztery grupy które oceniały wpływ tych edukacyjnych programów na dzieci tu mówimy o dzieciach do mniej niż 24 miesiące mhm jedna grupa oglądała tą y bajkę edukacyjną sama druga grupa razem z rodzicem trzecia grupa dowiedziała się rodzice się

Speaker A

dowiedzieli jakie były te 25 słów które uczyły się dzieci w tej uczyły się dzieci w tej bajce.Ok Okej mieli przez interakcj nauczyć te dzieci te słowa a czwarta grupa kontrolna nie miała ani nie wiedziała jakie to były słowa ani

Speaker A

nie oglądali tej bajki po prostu nic nie wiedzieli tak się okazało że dzieci w tych dwóch grupach które oglądały bajkę miały te dokładnie ten sam wynik co dzieci w grupie kontrolnej które nie miały żadnego kontaktu w tej bajce a

Speaker A

dzieci które się naprawdę nauczyły te słowa to były w grupie która uczyła się przez interakcję więc tak jak ty mówisz no i pójście do restauracji no jest może dziecko rysować może budować może jakieś możesz wziąć zabawki są różne rzeczy ale

Speaker A

jednocześnie always say try not to judge to nie znaczy że każda mama robi the best she can uważam że wiele mam by mogło robić lepiej i na przykład jak ja widzę że very controversial co ja teraz powiem bo jest to bardzo modne żeby

Speaker A

słuchać swojego ciała i stawiać na siebie ale jak kobieta jest w ciąży i pije alkohol no to sorry ale you can do better wydawało mi się że w tych czasach już nie ma takich oh my God słuchaj ja byłam niedawno na weselu i dziewczyna

Speaker A

była w ciąży nie wiem w siódmym miesiącu i ona piła wino i później inna koleżanka kochana ty musisz słuchać siebie i wiadomo robiesz i jest po prostu it's na debate wiesz więc są różne sytuacje weź wiedzę porozmawiaj prawda Są rzeczy

Speaker A

które byś mogła robić lepiej ale tak no temat z tymi bajkami no to tu jest absolutnie się z tą zgadzam ale wróćmy do tematu właśnie rozmowy z dzieckiem opowiedz trochę o tych przykładach właśnie jak wchodziłaś w te interakcje słuchaj każda okazja aczkolwiek pięknie to też

Speaker A

pokazujesz na swoim Instagramie bardzo ci dziękuję Mariel każda okazja jest dobra żeby z dzieckiem rozmawiać bo my często właśnie tak jak powiedziałaś wchodzimy w tą rolę nauczyciela nauczyciela życia pokazujemy dziecku świat to wygląda tak a to tak masz robić tak A masz robić tak jak troszeczkę

Speaker A

poluzujemy i spojrzymy na świat oczyma dziecka z innej perspektywy to naprawdę pięknych rzeczy możemy się dowiedzieć a jak zacząć No po prostu zacząć rozmawiać od małego mówić do dziecka ja się śmieję że y nie wiem co o mnie sąsiedzi myśleli

Speaker A

ale jak mi się dziecko urodziło chodziłam na spacery to ja już po prostu wyglądałam jakbym mówiła sama do siebie a wtedy jeszcze te wszystkie słuchawki bezprzewodowe nie były takie modne więc różne spojrzenia napotykałam ja po prostu gadałam do tego dziecka non stop no wiadomo mąż

Speaker A

większość dnia jest w pracy więc byłam ja było moje dziecko i były moje dwa koty więc y widownie i publiczność miałam ograniczoną wszystko co robiłam komentowałam mówiłam co mamusia teraz robi zobacz a może chcesz to a może coś

Speaker A

może jesteś śpiący i tak dalej i tak dalej na samym początku tej drogi dobrej komunikacji też zapoznałam się z fajnymi badaniami dotyczące dotyczącymi wpływu rozwoju mowy u dziecka i w związku z tym rozwojem mowy a z językiem migowym

Speaker A

prostym językiem migowym który rodzic przedstawia oczywiście nie trzeba znać tego języka migowego można sobie samemu wymyślić gesty to w ogóle nie zaburza rozwoju mowy dziecka później a bardzo pomaga się skomunikować z dzieckiem więc ja zaczynam od takich prostych gestów pytałam się dziecka czy chcesz mleko

Speaker A

pytałam się dziecka czy jesteś zmęczony mówiłam tak kiwałam głową że nie idziemy idziemy się myć pokazywałam takie proste rzeczy i on bardzo szybko załapywał to pierwsze słowa mówił jak miał parę miesięcy oczywiście najpierw zaczął się komunikować łapkami jak zostawiał z babcią babcia mówiła: "O słuchaj

Speaker A

pokazywał mi mleko więc go nakarmiłam" no i dziecko magicznie uniknięto tego właśnie wybuchu histerii trudnych emocji no bo potrzeby dziecka zostały zaspokojone to jest taki bardzo fajny sposób który ja zawsze wszystkim moim koleżankom polecam którym się dzieci urodzą żeby na początku próbowały

Speaker A

komunikować się tymi gestami żeby wprowadzały proste słowa żeby każdą rzecz którą widzą pokazywały palcem pisywały: "Zobacz to jest kotek y kotek jest czarny kotek sobie idzie robi sobie tup tup tup żeby paluszkiem dziecka pokazywać żeby po prostu wchodzić wchodzić w interakcję z tym dzieckiem bo

Speaker A

to dziecko jest małym człowiekiem ale jest człowiekiem i ta komunikacja już na samym początku mam wrażenie że daje super fundamenty i później do rozwoju mowy do w ogóle do zdolności nawiązania jakieś interakcji z drugim człowiekiem ty pokazujesz jasno bardzo interakcję Serve and Return

Speaker A

center for the Developing Child at Harvard University przedstawił pięć kroków do prowadzenia jakościowych interakcji z naszym dzieckiem które dosłownie budują jego mózg i one polegają na tym że obserwujesz serw dziecka czyli tak jak w tenisie jest wiesz serve and return

Speaker A

odbijanie czyli obserwujesz czy on inicjuje kontakt z tobą czy on się na coś patrzy i później odbijasz piłeczkę wchodząc w interakcję z nim mhm ale tu jest kluczowe żebyśmy podążali za uwagą dziecka czyli i to jest też związane ze

Speaker A

skupieniem uwagi jeśli my cały czas będziemy narzucały własną agendę i przerywały skupienie uwagi dziecka nie będziemy wykorzystywać tego co jego w danym momencie interesuje po pierwsze a po drugie będziemy przerywać jego skupienie uwagi jest to nawet taka tendencja czasami w wiesz że rodzice

Speaker A

teraz popatrz to a teraz chodź tu a teraz robimy to nie pozwól dziecku się jak najdłużej skupiać na tym co jego interesuje obserwuj co jego w danym momencie interesuje więc przykładowo dziecko patrzy na kotka patrzy na ptaszka to jest świetna okazja żeby zacząć jemu opisywać to na co on patrzy

Speaker A

i to że ty właśnie opowiadałaś dokładnie wszystko co ty robisz i właśnie opowiadałaś wszystko co się dzieje w otoczeniu to jest dokładnie to że my wykorzystujemy zainteresowanie dziecka aby jemu to opisywać i teraz powiedzmy że małe dziecko patrzy na kotka czy ptaszka przez okno ty opisujesz co to

Speaker A

jest ten ptaszek wydłużasz wchodząc w tą interakcję wydłużasz ilość czasu co dziecko się skupia i teraz powiedzmy zadajesz pytanie dziecku na które on albo odpowiada jakimiś swoimi guga albo słowami to nie jest koniec interakcji powiedzmy że dziecko nie odpowiada od razu daje mu

Speaker A

czas żeby pomyślał ale co jest kluczowe to czekaj aż on odpowie żebyście kontynuowały tą interakcję żeby ta gra tenisa jak najdłużej trwała i to jest ten serven return interactions na co co trzeba zwracać uwagę to jest nie tylko

Speaker A

ilość tych interakcji ale też jakość zapewniajmy różnorodność nasze dziecko musi mieć kontakt żeby się nauczyć jedno słowo y wyszło między 40 a 200 razy tak więc zapewniajmy tą różnorodność ale absolutnie im więcej rozmawiasz z dzieckiem opowiadasz wykorzystujesz właśnie taki spacer jeśli ty opowiadasz

Speaker A

wszystko co robisz no to to jest amazing bo on dostaje przedmiot wszystkim do którego może przypisać słowo skojarzenia butel tak i też bardzo ważne co ty powiedziałaś że to bardzo dużo rozwiązuje problemów później bo gdy dziecko jest starsze a ma rozwinięte to słownictwo no to łatwiej mu jest

Speaker A

zakomunikować co ono chce czyli będzie bo dzieci które mają mniejsze słownictwo mniejsze umiejętności komunikacji no to bardziej wybuchają bo trudniej jest my też byśmy wybuchały jakbyśmy coś chciały bardzo bardzo a nie mogłybyśmy powiedzieć o tym prawda No tak tak tak tak tak tak ale też w taki sposób

Speaker A

wchodząc to też budujesz jak gdyby świadomość twojego dziecka osobowości co jego interesuje łatwiej ci rozumieć jego sposoby komunikację prawda Więc to jest absolutnie fundament na to co powiedziałaś właśnie to jest super że poznajesz poznajesz swoje dziecko prawda Bo też my bardzo lubimy właśnie uczyć

Speaker A

pokazywać prowadzić ale jak troszeczkę poobserwujemy no to te właśnie te cudowne wyjątkowe cechy twojego dziecka wtedy są widoczne ja na przykład mając dwójkę dzieci widzę że już na tym wczesnym etapie moja córeczka nie ma jeszcze roku i ona już jest diametralnie różna niż jej brat już samo to że jej

Speaker A

pierwsze słowo to była mama a jego pierwsze słowo to było nie to to świadczy no mówi samo za siebie to są dwa dwie różne osobowości silne charaktery i to jest dla mnie to jest fascynujące żeby oglądać jak oni się

Speaker A

zmieniają i też tą dynamikę tej relacji między nimi która się zawiązuje rozmawiamy o badaniach a jestem ciekawa też twoich doświadczeń jako mamy w tym wszystkim co ty robisz żeby twoje dzieci właśnie czerpały z tego dorobku yyy twojego wiedzy i z tej całej nauki którą się posiłkujesz na co dzień Uf duże

Speaker A

pytanie no jeśli chodzi o komunikację no to absolutnie tak jak ty mówisz od małego rozmawiałam z dziećmi nie mówiłam do nich tylko rozmawiałam starałam się wchodzić w interakcj młodszym dzieciom tak do 18 miesiąca życia gdy jeszcze oni budują to swoje

Speaker A

słownictwo to opisujesz bo często widzę że ludzie a co to jest A co to jest No powiedz dziecku co to jest jak jest mniejsze ale gdy już jest starsze gdy rozwinęło no to jednak zachęcaj właśnie do refleksji do opisywania gdy dziecko

Speaker A

opowiada zadawaj otwarte pytania dlaczego i ty właśnie pokazujesz who what where when why tak czyli dlaczego kto gdzie tak tak wiesz te te wszystkie y więc to gdy dziecko jest starsze no to to wspiera bardzo te komunikacje później

Speaker A

gdy dziecko wypowiada się poprawiamy jego gramatykę pomagamy jemu rozwijać te te wypowiedzi i to bardzo właśnie buduje te umiejętności językowe dzieci jeśli chodzi o inne aspekty a nie nie wiem od czego zacząć jeśli chodzi o poczucie bezpieczeństwa tak jak

Speaker A

powiedziałam to jest absolutnie fundament jest bardzo dużo mitów krążących wokół poczucia bezpieczeństwa przede wszystkim jest mit wokół karmienia piersi mhm oczywiście bardzo wspieram karmienie piersi ale jestem bardzo przeciwna mitu że jeśli nie karmisz piersią to nie twoje dziecko nie będzie miało poczucia bezpieczeństwa ponieważ no to to odważne

Speaker A

stwierdzenie że nie będziesz miał poczucia bezpieczeństwa jak dziecko nie karmić teraz tak bardzo dużo tego tak tak i właśnie poczucie bezpieczeństwa się buduje w oparciu o to jak reagujemy na stres twojego dziecka czyli mama karmiąca piersiąpowiednio reagować na stres dziecka a mama nie

Speaker A

karmiąca piersiąpnio reagować prawda Oczywiście jest cudownie jeśli karmisz ale nie chcesz wymieszać tych dwóch tematów więc to jak reaguje na stres dziecka i od małego właśnie ta świadomość że okej moje dziecko he is having a hard time on ma on sobie nie radzi z tą sytuacją ponieważ nie ma

Speaker A

rozwiniętych umiejętności komunikacji nie ma umiejętności samoregulacji rozwiniętych jeśli wiemy że samoregulacja to jest umiejętność przejścia ze stanu stresu chaosu złości frustracji zazdrości jest jakiś problem i właśnie jest czujemy stres spięcie a punkt B to jest punkt A punkt B to jestem wyciszona myślę strategicznym myślę zanim mówię

Speaker A

umiem rozwiązać problem to jest przejście z punktu A do punktu B jeśli wiemy że to jest umiejętność no to wtedy i im więcej przechodzimy tak samo jak ćwiczymy ciało im więcej ćwiczymy nasze ciało powiedzmy chodzimy na siłownię tym mocniejsze stają się nasze mięśnie tak samo jest z

Speaker A

umiejętnościami wszystkimi czyli im więcej mają okazji dziecko w przypadku samelegocji im więcej ma okazji przyjść z punktu A do punktu B tym mocniejsza staje się ta umiejętność samoregulacji więc znowu moja wiedza na temat samoregulacji powoduje że z wielką wrażliwością akceptacją co wcześniej

Speaker A

powiedziałeś akceptację prawda z wielką akceptacją podchodzę do wszystkich tych trudnych zachowań trudnych emocji bo wszyscy mamy prawo przeżywać te trudne emocje to co musimy się nauczyć jest regulować swoje emocje jest w ogóle jakbyśmy przeszły do tego co jest najtrudniejsze w rodzicielstwie to ja

Speaker A

uważam że to jest najtrudniejsze w rodzicielstwie ponieważ często my nie mamy rozwiniętych umiejętności samoregulacji czyli my możemy być bardzo wybuchowi tak nie myśleć spokojnie wiesz podchodzić do rozwiązania konfliktów spokojnie tylko możemy być wybuchowi krzyczeć próbować przewalczyć to co

Speaker A

chcemy a jeśli rozumiemy że jak gdyby to jest umiejętność samoregulacja chcę pomóc mojemu dziecku rozwinąć tą umiejętność ponieważ ona jest kluczowa i ona ma wpływ na każdy aspekt naszego życia to jak jak wchodzimy w relacje jak utrzymujemy relacje jak rozwiązujemy konflikty jak sobie radzimy z

Speaker A

trudnościami w życiu prawda Jeśli mamy świadomość że to jest umiejętność którą chcemy naszemu dziecku pomóc rozwinąć i nagle się okazuje że my jej nie mamy no to ja uważam że to jest wielkie wyzwanie bo bardzo jak gdyby pracujemy nad sobą

Speaker A

żeby rozwinąć coś co się tak naprawdę kluczowe okres rozwoju tej umiejętności to jest wczesne dzieciństwo yyy i tutaj jest uważam że to jest ogromna praca dla rodziców żeby zaczęli to wypracowywać ale właśnie jak się pytasz jaką ja jestem mamą no to takie stawianie właśnie na tą wrażliwą akceptację

Speaker A

yyy moich dzieci emocji bycie przy nich w ich stresie gdy one przeżywają stresy to jest absolutnie fundament reagowanie właśnie na ich emocje to jest absolutnie fundament mojego rodzicielstwa pięknie no tak mówiłaś o najtrudniejszej rzeczy w macierzyństwie to tak mi się skojarzyło ostatnio z mężem naszym celem

Speaker A

jest wychowanie dzieci na dobrych i na szczęśliwych ludzi ale już tak rozwijając bardzo byśmy chcieli żeby były asertywne i doszliśmy do wniosku że najtrudniejszym aspektem wychowania dziecka na asertywnego człowieka jest wychowywanie dziecka na asertywnego człowieka bo jak nauczysz dziecko że

Speaker A

może stawiać granice że może mówić nie no to automatycznie musisz troszeczkę pokombinować jak chcesz żeby troszeczkę nagiąć je do swojej woli prawda Tak tak to jest totalnie yyy temat absolutnie uważam że jak dzieci są asertywne oczywiście musimy szanować ich granice

Speaker A

jednocześnie musimy mieć świadomość że my też musimy stawiać granice i jedno wiadomo sposób w jaki stawiamy te granice może budować albo łamać nasze dziecko więc to jest bardzo ważne mam nadzieję że o tym porozmawiamy ale druga rzecz jest że ja zawsze staram się dzieci kreatywnie zaangażować w

Speaker A

znalezienie rozwiązania przykładowo zjedzenie moja córka mówi że ona tego nie zje mhm i wtedy ja mówię do niej: "Okej so how much are you willing to eat?" Czyli okej to ile łyżek albo ile jesteśmie zjeść Tak chętna albo uważasz że powinnaś zjeść like how wiesz że musisz

Speaker A

zjeść zdrowy obiad no to ile uważasz że powinnaś zjeść albo właśnie żeby ona była w tym uczestniczyła i ona często mówi typu okej zjem 11 łyżek na przykład i to się kończy często że prawie całość prawda Lenny mój synek na przykład czas

Speaker A

iść spać nie on nie chce okej no dobrze no to policzę do 10 musimy często dać naszym dzieciom czas albo się przygotować z tym naszym celem jak gdyby przygotować się na to a nie że już teraz robisz to co ja

Speaker A

chcę albo ich zaangażować właśnie znalezienie kreatywne znalezienie rozwiązania tego problemu zosiu wspomniałaś o stawianiu granic porozmawiajmy trochę jak to u ciebie wyglądało oj ten okres właśnie dwuletniego dwuletniego dziecka które bardzo chce żeby było po na jego sposób wszystko rozgrywane i bardzo chce testować te

Speaker A

nasze granice to nie był czas łatwy w naszej rodzinie yyy ale wydaje mi się że trzeba po prostu zaakceptować to że rodzic musi ogarnąć pewne pewne sprawy za dziecko musi dopilnować żeby dziecko zjadło żeby zjadło zdrowo żeby dziecko

Speaker A

myło zęby żeby dziecko się uczesało żeby się ubrało żeby nie wyszło na dwór na w samych tylko bokserkach tylko żeby się jednak ubrało bo jest min 20 prawda Trzeba to jakoś wypośrodkować a jednocześnie dać dziecku poczucie sprawczości yyy dać właśnie taką tak jak rozmawiałyśmy wcześniej o tych metodach

Speaker A

instagramowych wydaje mi się że do pewnego stopnia jest to fajne dać taką iluzję wyboru okej nie chcesz się ubrać no to może założysz tą koszulkę albo tą wybierz tylko schody zaczynają się właśnie wtedy jak dziecko mówi: "Nie nie

Speaker A

chcę ani tego ani tego" jestem bardzo ciekawa jak z twojego punktu widzenia właśnie z takiego naukowego psychologicznego co co warto zrobić w takiej sytuacji Okej więc najpierw chcę powtórzyć to co ty powiedziałaś bo to jest szalenie ważne naszą odpowiedzialnością jest zapewnić

Speaker A

dziecku zdrowie i bezpieczeństwo tak jeśli twoje dziecko by było odpowiedzialne samemu się wychowywać by jadło tylko pizzę lody i pewnie by oglądało cały czas bajki no tak więc twoje dziecko nie jest odpowiedzialne za swoje zdrowie i bezpieczeństwo it's on you więc teraz od tego jak rodzic ma to jasno ustawione w

Speaker A

głowie plus że poczucie bezpieczeństwa wiąże się z tym że musisz z wrażliwą musisz wrażliwie reagować na ses dziecka jak połączysz te dwa fakty to jest twoja recepta na stawianie i utrzymywanie granic bo to jest bardzo ważne stawianie i utrzymywanie granic czyli stanowczy

Speaker A

ale wrażliwy i teraz dam kilka przykładów mija czas oglądania telewizji albo czas powiedzmy dziecko się kąpie w wodzie tak Jest jest czas w kąpieli tak I dziecko nie chce wyjść z tej kąpieli okej najpierw oczywiście przygotowujemy dziecko na to co się wydarzy zawsze łatwiej dziecko będzie współpracować z

Speaker A

nami jeśli jest przygotowane oczywiście to not guaranteed ale łatwiej będzie to osiągnąć czyli dobra za nie wiem za dwie minuty możesz włączyć timer tak te liczniki minutniki kuchenne są bardzo fajne żeby pokazać kiedy to piknie i wtedy już musisz musisz wejść tak to jest prawda super rozwiązanie przy

Speaker A

rodzeństwie nie wiem czy u was to już działa przy rodzeństwie też jak się rodzeństwo kłóci o jakąś pojedynczo bo nie wiem oboje akurat muszą trzymać dokładnie tą samą fioletową kredkę albo muszą używać dokładnie tą samą czapkę y i w ogóle wiesz te ten te no to wtedy te minutniki takie ty mówisz to jest super

Speaker A

dobra to teraz ty jesteś aż zadzwoni i później teraz ty ale wracając do przykładu kąpieli przygotowujemy dziecko na to że za ile jest koniec i później ono i tak nie chce wyjść bo ono się świetnie bawi w tej

Speaker A

wodzie to wtedy wyciągasz dziecko z wanny mówisz na głos to co ono czuje rozumiem że jesteś zły bo chcesz jeszcze zostać w wannie i know wiem że to jest strasznie irytujące przepraszam że że ja mówię nie idealnie po polsku ale wiecie

Speaker A

o co chodzi tak wiesz o co chodzi że rozumiem że jest to irytujące frustrujące że już jest cieg się z twoim dzieckiem a czas jest już problem spać jest jest tak rozumiem że jest to irytujące i jest czas iść spać teraz możemy oczywiście

Speaker A

poczytać tą i tą książkę ale chodzi o to żeby okazać zrozumienie dla emocji naszego dziecka nie wmawiać jemu że nie ma powodu do złości bo to jest okej jeśli ty wyłączasz bajkę on ma ochotę oglądać dalej bajkę on ma prawo czuć

Speaker A

złość a ty masz prawo stawiać graniczy utrzymywać granic i zapewniać jego zdrowie i bezpieczeństwo jeśli mogę coś fajnego do powiedzieć sprzedam taki tip który u nas działa że właśnie jak budujemy ten komunikat że wiem że jesteś zezłoszczony wiem że to cię strasznie wkurza jakbym ja była na twoim miejscu

Speaker A

też bym się zdenerwowała to unikamy na przykład my mówienia ale bo mam wrażenie że jak powiemy to słówko ale i potem pójdzie wszystko inne to co było wcześniej traci traci zupełnie znaczenie czyli to jest takie bagatelizowanie tego tych potrzeb dziecka tych jego emocji takie mam odczucie jako osoba dorosła

Speaker A

więc u nas zawsze jest ale zastępione problem w tym że więc wiem że się złościsz problem w tym że no słuchaj naprawdę jak nie pójdziesz teraz spać rano będziesz zmęczony będziesz nie będziesz zmęczony nie będziesz miał ochoty na przykład zjeść śniadania bawić się bo będziesz miał ciężkie oczka

Speaker A

będziesz taki jak śnięta ryba i mam wrażenie że jak w ten sposób budujemy ten komunikat to dziecko mniej się czuje atakowane a bardziej jakby czuję że okej rozmawiasz z nim i ważne jest dla ciebie to co ona czuje może być też i na

Speaker A

przykład and w każdym razie to jest super ja mówię o tym żebyśmy pamiętali że to że ty stawiasz granicę bo często rodzice mają świadomość że muszą okazać wrażliwość dla dziecka wiedzą że to dziecko kochają nie chcą budować burzyć jego poczucia pewności siebie jego asertywności o czym

Speaker A

ty mówiłaś tak i nagle oni się stresują z tym że stawiając granicę jego irytują jego złoszczą a twoje dziecko może przeżywać złość może się irytować może się frustrować a ty bądź przy nim w jego emocjach akceptuj to że

Speaker A

ono właśnie ma to trudne przeżycie fajnie że powiedziałaś o tych emocjach o zauważeniu emocji dzieci o w ogóle nauce rozpoznawania emocji dla mnie to jest super ważny temat uważam że jeśli dzieci nauczą się tego w dzieciństwie ludzie w

Speaker A

dzieciństwie się tego nauczą no to później już mają ułatwione zadanie nie tłumią tego w sobie to wszystko nie oddziałuje jak jakaś bomba z opóźnionym zapłonem na nich chciałabym też nawiązać do takiego przekonania że teraz wychowuje się dzieci płatki śniegu czyli takie bardzo wrażliwe które nie poradzą

Speaker A

sobie w życiu które w zasadzie jak je ktoś skrzywdzi to one powiedzą: "A to już po mnie" jakie ty masz do tego podejście Bardzo się cieszę że rozmawiamy bym powiedziała że o kolejnym micie związanym z poczuciem bezpieczeństwa w mojej książce w której właśnie dzielę się różnymi zaleceniami z

Speaker A

badań naukowych to mam cały rozdział zadedykowany poczuciu bezpieczeństwa i właśnie tam omawiam te różne mity no i jeden właśnie z tych mitów było że żeby zapewnić dziecku poczucie bezpieczeństwa to jest rodzicielstwo permisywne czyli pozwalamy dziecku wchodzić nam na głowę i decydować co ona chce kolejny mit więc

Speaker A

nie wstawiamy granicę kolejny mit jest właśnie że to jest wychowanie bezstresowe budowanie relacji opartej o poczucie bezpieczeństwa bycie figurą bezpiecznego przywiązania dla naszego dziecka to nie znaczy że musimy wychowywać bezstresowo więc nie nie wręcz nie wychowujcie dziecka bezstresowo ponieważ co jest ważne jest wiedzieć że są różnego rodzaju stresh

Speaker A

jest coś takiego oczywiście jak toksyczny stres długoterminowy przewlekły ale jest też coś takiego jak pozytywny stres czyli masz doświadczenie które wzbudza które jest wyzwanie yyy masz problem spotykasz problem masz wsparcie wrażliwych kochających czułych opiekunów rodziców przechodzisz znajdujesz rozwiązanie radzisz sobie z tym stresem i wychodzisz z tego z

Speaker A

przekonaniem poradziłam sobie poradziłem sobie wiem że sobie mogę dam dać radę z takimi sytuacjami czyli sytuacje stresowe to są okazją dla nasze dzieci mają małe sytuacje stresowe ale każda z tych sytuacji jest okazją do rozwoju umiejętności rozwiązywania problemów radzenia sobie ze stresem i

Speaker A

wyjścia z tego z poczuciem poradziłem sobie i dam przykład moja córeczka miała różdzkę którą kochała tam było pełno takich malutkich gwiazdek w środku i nie pamiętam na czym to polegało ale była taka różdzka i wszędzie z nią ta różdzka

Speaker A

szła i ta różdzka się rozbiła koniec świata nie dla dziecka wow był wielki wielki płacz i teraz tak rodzic który właśnie nie chce aby jego dziecko przeżywało trudne emocje ponieważ jest taki nacisk że chcemy żeby nasze dzieci były szczęśliwe i wszyscy którzy tego chcą są cudown kochający rodzice

Speaker A

aczkolwiek yyy wiesz nie jesteś kochającym rodzicem ale też popatrz na taką sytuację że o wow moje dziecko ma okazję żeby poradzić sobie z trudnością i to jest cudowne więc najpierw akceptuję jako przykład yyy mojej córeczki Różk się rozbiła ona jest w wielkich emocjach schodzę nisko też

Speaker A

pamiętajmy że się komunikujemy nie tylko słowami ale też mimiką tak Posturą więc chodzę nisko przytulam córeczkę rozumiem że jest że kochałaś tą różdzkę że że jesteś bardzo zła jak ona się wyciszy to wtedy ja się ją zapytałam: "How can I

Speaker A

help you?" Jak mogę ci pomóc Co chcesz teraz z tym zrobić No i ona powiedziała że ona chce zebrać te wszystkie gwiazdki no i potem żeśmy zbierały te wszystkie gwiazdki ona później te gwiazdki wsadziła z powrotem zataśmowała to i

Speaker A

była cała za ale od momentu jak ja się ją zapytałam jak ona była w tych trudnych emocjach złości ja i od momentu jak ja się ją zapytałam jak mogę ci pomóc to jest jak gdyby her face lit up po

Speaker A

prostu widać było jak ona przeszła ze stanu smutku do stanu rozwiązywania problemów i wymyśliła rozwiązanie i później była akcja zbierania tych gwiazdek i po prostu było widać jak to budowało jej pewność siebie też prawda że ona sobie z tym poradzi i później ona z tego wszystkiego wyszła z poczuciem I

Speaker A

did it super i mamy też jako tendencję jako rodzice że znowu kochamy nasze dzieci więc chcemy nie chcemy żeby one przeżywały trudności chcemy wszystkie przeszkody usunąć tak I dziecko chcemy dawać porady też wiesz nawet między koleżankami ta to co ja mówię to jest dotyczy naszych wszystkich relacji

Speaker A

prawda Że y dziecko powiedzmy ma problemy z koleżanką się pokłóciło nie wchodź od razu a to tylko to okej no to zrób to i to i to wysłuchaj dziecko bądź przy nim w jego stresie i później zadawaj pytania w taki sposób który

Speaker A

które naprowadzić na rozwiązanie tak ale wiesz co tak płatki śniegu płatkami śniegu ja mam wrażenie że większym problemem jest to że my wychowujemy yyy w dużej mierze jako społeczeństwo pokolenie ludzi którzy mają skłonności bardzo egoistyczne yyy mam wrażenie że w szkole powinno się

Speaker A

uczyć empatii że to powinno być ogromny nacisk położony na to żeby właśnie dzieci od małego uczyć w szkołach empatii współodczuwania rozpoznawania co druga osoba czuje tego że nie żyjemy na bezdludnej wyspie że nie jesteśmy jednostkami zawieszonymi w kosmosie a wokół nas jest próżnia tak ja mam takie

Speaker A

dość tradycyjne podejście w tym względzie że uczę moich dzieci też przez dawanie im przykładu ale też po prostu ich uczę że ważne jest używanie słów proszę dziękuję i przepraszam mam w sobie pewną niezgodę na na to jak często spotykam się z tym że rodzic mówi: "Moje dziecko nie będzie nikogo

Speaker A

przepraszać albo przeprosi dopiero jak poczuje że musi że potrzebuje tego że potrzebuje to zrobić" no tak a później pójdzie sobie odrobić pracę domową z fizyki kwantowej i jeszcze 100 innych rzeczy małe dziecko oczywiście uczy się przez odbiór naszych zachowań prawda przez naśladowanie ale

Speaker A

też niektórych pojęć no nie są mu znajome od urodzenia nie uczymy się ze zdolnością do przepraszania my musimy nauczyć dziecko co jest dobre co jest złe musimy nauczyć tego właśnie że żyjemy w społeczeństwie musimy nauczyć pewnej pokory bo mam wrażenie że pokora nie mówi o jakiejś bardzo wybujałej

Speaker A

skromności czy czy niskiej samoocenie pokora to jest bardzo moim zdaniem niedoceniona cecha w dzisiejszym w dzisiejszych czasach yyy i właśnie taka nauka dziecka tych interakcji społecznych po prostu klasycznych normalnych interakcji społecznych jest z mojego punktu widzenia bardzo ważna i ja

Speaker A

się staram żeby żeby moje dzieci to wiedziały żeby to potrafiły i love so much you said więc chciałabym tak jeśli chodzi o powiedz dziękuję większość rodziców okej wdzięczność to jest umiejętność tak I ona się składa z czterech etapów umiejętność zauważania

Speaker A

doceniania i później jest wchodzimy w etap komunikowania tej wdzięczności i wtedy jest ten aspekt dziękuję ale jeśli mówimy powiedz dziękuję a dziecko nie rozumie co to znaczy i nie ma rozwiniętej umiejętności wdzięczności no to trudniej to zaczyna być takie odruchowe więc dam wam kilka więc

Speaker A

przejdę z wami teraz przez to jak rozmawiać z dzieckiem żeby rozwinąć bardzo szybko więc zadaje więc przede wszystkim jest zauważanie to za co możesz być wdzięczny jako przykład moja mama mi za mnie zawsze robiła dżem i ja jego dostaję już nie wiem całe życie ten sam

Speaker A

dżem jest przepyszny i i piłam rano kawę z tą kanapką z dżemem i pierwszy moment tak zauważam ten to za co mogę czuć coś cudownego czyli ten drżem i teraz zadaję sobie pytanie dlaczego uważasz że mama zrobiła dla mnie ten drżem Sobie

Speaker A

odpowiadam na to pytanie no bo ona chce żeby miała coś zdrowego pysznego smacznego żeby zjeść do śniadania and how does it make you feel To jest krok trzeci i jak ty się z tym czujesz I wtedy czuję się taka szczęśliwa czuję

Speaker A

się wdzięczna to jest ten moment że dziecko rozumie przede wszystkim to jest absolutnie kluczowe to jest coś co możecie zrobić za darmo a to ma wpływ na to że dzieci stają się bardziej empatyczne bardziej doceniają to co mają

Speaker A

osoby relacje w których funkcjonują osoby z którymi są otoczone zauważają dobroć która jest wobec nich i są bardziej chętne okazywać tą dobroć wobec innych są bardziej zaangażowane w ogóle w w społeczności w których funkcjonują bardziej czują się mocniej związane ze społecznościami

Speaker A

są mniej zazdrosne mniej materialne to jest kluczowe słuchajcie w świecie g powiedziałeś nasze dzieci wyrastają na egoistów oglądają media społecznościowe i tylko myślą o tym czego nie mają co chcą zamiast doceniać to co mają ale to jest super ważne że właśnie powiedziałaś o tej nauce wdzięczności

Speaker A

ja na przykład robię z moim synkiem od już od małego coś takiego że jak kładę go spać leżymy sobie już razem przeczytaliśmy bajeczkę na dobrą mówię: "Słuchaj to teraz powiedzmy za co jesteśmy wdzięczni" i okej niecodziennie wygrywamy w totka nieodziennie przyjeżdża babcia i daje super zabawkę

Speaker A

wywrotkę prawda Ale staram się go uczyć takich małych rzeczy nawet jak on tego nie zauważa mówię: "Słuchaj a ten rosł co dzisiaj zjedliśmy to on był dobry prawda Albo jak byliśmy na spacerku i ptaszki ładnie śpiewały bo to słońce tak

Speaker A

przyjemnie nam grzało buzię prawda To było takie fajne i on to podchwytuje i zauważyłam że no po tym właśnie drugim roku życia coraz częściej sam wychodzi z inicjatywą i wskazuje te rzeczy które były w jego odczuciu dobre i też mam

Speaker A

wrażenie że to się przekłada na to że on zauważa dobre rzeczy dookoła siebie a nie niekoniecznie tylko te złe i zauważa też piękno on jest takim dzieckiem który jak mój mąż coś naprawia to on podchodzi mówi: "Tato jaka to piękna lutownica" i

Speaker A

tak: "No okej więc albo mamo jaki masz super sweterek jest taki kosmaty taki mięciutki puszysty ja sobie nie zdaję sprawy z tych rzeczy nawet ja dorosła osoba ostatnio szykowałam się do wyjścia robiłam sobie włosy suszyłam i on mówi: "Mamo co robisz?" Mówię: "No układam

Speaker A

sobie włosy" a on mówi: "A i co I czujesz radość?" Ja mówię: "No" "dlaczego czujesz radość?" Ja mówię: "No bo jest mi cieplutko przyjemne powietrze suszarki będę ładnie wyglądać będę się dobrze czuć" mówi: "Aha no i i gdyby on

Speaker A

mnie nie przeprowadził po dziecięcemu przez ten cały proces ja bym po prostu sobie te włosy wysuszyła powiedziała: "No dobra dzień jak co dzień idę dalej" prawda I samo to on mi też daje jako dziecko przez to że ja go uczę

Speaker A

zauważenia tej wdzięczności właśnie czucia wdzięczności zauważenia dobrych rzeczy on mój dzień po prostu poprawia jest jak takie lekarstwo na zły dzień czujesz wdzięczność Czuję wdzięczność tak więc to jak już przejdziemy przez te cztery przez te trzy kroki że jak ty się z tym czujesz i później dojdziemy do

Speaker A

tego momentu że zadajemy dziecku pytanie na przykład dostało sweterek dlaczego myślisz że ciocia ci kupiła ten sweterek Bo ona o mnie myślała albo dlaczego myślisz że ciocia wysłała ci tą kartkę czy coś Bo ona o mnie myślała przeszła przez ten właśnie trud żeby mi coś kupić

Speaker A

poświęciła na to czas żeby mi coś kupić coś dla mnie znaleźć jak dziecko przejdzie przez ten cały proces i jak ty się z tym czujesz i zrozumie że to jest uczucie wdzięczności później jak chcesz jemu zakomunikować tą wdzięczność tej osobie to często to idzie poza ponad powiedz powiedz

Speaker A

dziękuję to dziecko będzie chciało coś narysować przytulić przytulić tak więc jak mówimy o tym słowo dziękuję to ważne żebyśmy mieli świadomość że wdzięczność to jest umiejętność którą możemy i powinniśmy pomóc naszym dzieciom rozwinąć to jest kluczowe żeby żeby pomóc naszym dzieciom właśnie czuć się

Speaker A

szczęśliwym super że powiedziałaś o tym wieloetopowości tej nauki wdzięczności bo mam wrażenie że niektórzy rodzice się zatrzymują na tym etapie okej dziecko samo w sobie nie czuje chęci na przykład przeproszenia więc jak ono tej chęci nie poczuje koniecznie musis w pełni w pełni zgadzam a właśnie tylko że chodzi o to

Speaker A

że musimy przeprowadzić dziecko przez ten proces żeby ono zrozumiało i wtedy ten outcome właśnie chciałam dać przykład z tym demem od mojej mamy że jak ja przeszłam przez ten proces i pomyślałam o tym wysiłku co ona przechodzi żeby kupić te daktyle które ona moczy żeby zmielić dla mnie ten dżem

Speaker A

żeby go do mnie przywieźć jak sobie o tym wszystkim pomyślałam to ja na koniec nie myślałam powiem jej dziękuję tylko ja idę ponad to co mogę żeby jej pomóc z czymś innym okej wiadomo że to jest podstawa w ogóle relacji naszych rodzin

Speaker A

dziecko żeby doceniać i zauważać ale chodzi o to że jak my się nauczymy zauważać różne rzeczy i to wpływa na naszą relację z naszymi partnerami ze wszystkimi jak zaczynamy zauważać to dobro wokół nas to jesteśmy chętni ale idzie to głębiej niż tylko komunikowanie ale też z tym przepraszam dokładnie

Speaker A

jeśli mamy akceptację samą akceptację że każdy popełnia błędy okej żeby popełnić błąd ważne jest później naprawiać tak samo jak ty jako mama każda z nas traci kontrolę w pewnym momencie jak nakrzyczysz na dziecko wybuchniesz nie tak jak chciałaś przeproś it's ok everybody makes

Speaker A

mistakes tak samo z swoim dzieckiem jak ono komuś coś zrobiło co zraniło drugie dziecko it's okej napraw i tutaj wchodzi że zgadzam się z tobą musimy trzymać te granice że trzeba naprawić ale pomagajmy naszym dzieciom zrozumieć dlaczego prawda Tak ale też zapominamy o tym że to słowo przepraszam bo niektórzy mówią

Speaker A

że a dobra z automatu przeprosi to co to jest warte dokładnie dobra ale z drugiej strony to słowo przepraszam jest nie tylko dla tego dziecka jest też dla tego drugiego dziecka które widzi jak to drugie widzi że troszeczkę wykaże trochę

Speaker A

pokory refleksji nad tym co zrobiło to ono widzi że jest w stanie pójść na pewien kompromis że jest ważne dla tego dziecka mimo że zrobiło mu może krzywdę może w jakiś sposób coś zrobiło nie tak to jest na tyle ważne dla niego żeby

Speaker A

usłyszeć od niego słowo przepraszam prawda Więc wychodząc z tego założenia że wychowujemy egoistów mam wrażenie że gdybyśmy po pierwsze tak jak ty mówisz aktywnie towarzyszyli dziecku w tych wszystkich emocjach na tych wszystkich etapach i pilnowali żeby jednak to dziecko zachowywało się zgodnie z

Speaker A

normami społecznymi mówiło: "Proszę" mówiło: "Dziękuję" mówiło: "Przepraszam" i chciało właśnie poczuć to wszystko co idzie za za tymi słowami to nasze życie byłoby zupełnie inne niż jest teraz więc gdy widzisz problematyczne zachowania staraj się patrzeć przez pryzmat umiejętności które możemy pomóc naszym

Speaker A

dzieciom rozwinąć czyli dziękuję to jest piękne właśnie patrzmy na wdzięczność jako umiejętność życzliwość to jest umiejętność empatia to jest umiejętność która jest kluczowa w ogóle do szczęścia i do budowania relacji samoregulacja to jest umiejętność więc wspieramy nasze dzieci

Speaker A

w rozwoju bądźmy przy nich w ich emocjach akceptujmy je akceptujmy je i akceptujmy siebie tak właśnie żeby się w tym wszystkim nie wykończyć w tym intensywnym rodzicielwie też trzeba zauważać swoje potrzeby prawda Tak i bardzo ci dziękuję za rozmowy było mi bardzo miło bardzo

Speaker A

dziękuję dziękujemy wam że jesteście z nami do końca dziękujemy [Muzyka]

Topics:rozwój dzieckamowa dzieckawychowaniebezpieczne przywiązaniesamoregulacjastres u dzieciinstynkt macierzyńskibunt dwulatkaświadome rodzicielstwoedukacja rodziców

Frequently Asked Questions

Jak ważna jest rozmowa z dzieckiem dla jego rozwoju?

Rozmowa z dzieckiem jest kluczowa, ponieważ pomaga mu zrozumieć świat, rozwijać mowę i budować relację z rodzicem. Brak narracji podczas wspólnego oglądania bajek może prowadzić do braku zrozumienia i trudności w komunikacji.

Czy można się przygotować na bycie rodzicem?

Choć wiele aspektów rodzicielstwa można poznać z poradników, nie da się przygotować na wszystkie sytuacje. Instynkt macierzyński nie zawsze działa od razu, a wiele rzeczy uczy się w praktyce, jednak świadomość wyzwań pomaga lepiej sobie radzić.

Jak radzić sobie z trudnymi emocjami dziecka, np. buntem dwulatka?

Ważne jest zrozumienie, że dziecko nie ma jeszcze rozwiniętych umiejętności samoregulacji i potrzebuje wsparcia rodzica. Świadome podejście i akceptacja zachowań dziecka pomagają przejść przez ten okres z większą cierpliwością i skutecznością.

Get More with the Söz AI App

Transcribe recordings, audio files, and YouTube videos — with AI summaries, speaker detection, and unlimited transcriptions.

App Store Google Play

Or transcribe another YouTube video here →