Speaker A
Vamos então para a segunda questão.
Discussão sobre mudanças no perfil dos alunos, impacto nas metodologias de ensino e a importância da tecnologia e sustentabilidade.
Key Takeaways
- Metodologias tradicionais não atendem às necessidades dos nativos digitais.
- Flexibilidade, tecnologia e práticas aplicadas são essenciais para manter o interesse e a permanência dos alunos.
- Sustentabilidade e impacto social são motivações fortes para a nova geração.
- O convívio intergeracional é fundamental para o aprendizado mútuo e adaptação às mudanças.
- Currículos precisam ser atualizados para incluir práticas, tecnologia e discussão do futuro profissional.
Summary
- Os alunos mais jovens são nativos digitais, com acesso imediato à tecnologia e buscam respostas rápidas e interação.
- Essa geração valoriza propósitos, impacto social e ferramentas digitais, rejeitando metodologias tradicionais e passivas.
- Professores tendem a replicar modelos antigos, dificultando a adaptação às metodologias ativas e ao interesse dos alunos.
- Cursos excessivamente teóricos e sem uso de tecnologia desmotivam os estudantes atuais.
- Os jovens buscam flexibilidade para conciliar estudos com trabalho, projetos pessoais e empreendedorismo.
- Há uma preferência por inserção rápida no mercado de trabalho e aprendizado prático e contextualizado.
- Currículos tradicionais demoram a introduzir disciplinas específicas e práticas laboratoriais.
- A nova geração valoriza sustentabilidade, impacto ambiental e ética, buscando carreiras que contribuam para um mundo mais justo.
- O convívio entre gerações é importante para troca de conhecimentos, paciência e adaptação às novas tecnologias.
- Instituições de ensino e empresas precisam se adaptar para atender às expectativas e motivações dessa nova geração.
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Speaker A
O que mudou nesse perfil dos alunos dos últimos anos, né, como que isso afeta
Speaker A
o interesse e a permanência no curso? Bom, então você tem, aí no caso dos mais jovens, evidentemente, né?
Speaker A
Você tem os caras que, eh, conhecidamente, vai, são os nativos digitais, né, acesso imediato, a tecnologia e informação, respostas muito rápidas, muita interação.
Speaker A
Né, é uma geração que quer fazer a diferença na vida, tá buscando o propósito, quer ter um impacto social, é uma valorização de ferramentas digitais, né, então qualquer processo analógico ou linha de raciocínio que demora um pouco mais de tempo, que não envolva tecnologia, acaba não afetando, não interessando tanto
Speaker A
esse público, né? E aí esse público se depara com uma metodologia tradicional de ensino.
Speaker A
Pronto.
Speaker A
Você acabou de complicar todo o quadro, né?
Speaker A
Então você tem metodologias, eh, muito passivas, né, existe uma, uma tendência muito grande as pessoas replicarem aqueles modelos pelos quais elas passaram.
Speaker A
Então se você tem uma vida acadêmica de professores, passando conteúdo na lousa, te dando toda a letra e tal, sem muito ânimo, sem muita motivação, e você resolve ser um professor, muito provavelmente as suas primeiras aulas, né, vão seguir esse formato.
Speaker A
Né, então é aquilo que você conhece de educação, até que você transforme esse mundo.
Speaker A
Uma vez optando pela educação e dando de cara com metodologias ativas, planejando aulas mais interessantes, como que eu torno esse conteúdo teórico mais interessante para o aluno e que faça sentido para a vida dele, né, isso leva algum tempo para acontecer, né?
Speaker A
Claro que você ser um professor, eh, automotivado já melhora bastante essa questão, mas metodologias passivas e excessivamente teóricas não, não, não são muito bem-vindas para esse público mais jovem aí dos nativos digitais, né?
Speaker A
E a gente também tem muitos cursos, a, a ausência de ferramentas e de softwares, então para uma geração que curte tecnologia,
Speaker A
de repente as tecnologias não estão lá e o curso é excessivamente teórico, né, e sem uso de tecnologia, isso acaba desmotivando.
Speaker A
É, busca por flexibilidade e agilidade, aí você tem isso num padrão passivo, num padrão repetitivo, que leva tempo.
Speaker A
Que as coisas não acontecem na velocidade que se deseja, né?
Speaker A
Conciliação de estudo com outras atividades, porque como é uma geração que quer ter um impacto social e tudo mais.
Speaker A
Então trabalho, projetos pessoais, empreendedorismo, eles não estão envolvidos só com o trabalho, eles estão envolvidos com outras coisas.
Speaker A
Que a gente percebe na gestão de recursos humanos das empresas hoje, é que existe uma dificuldade bastante grande em você manter esse profissional.
Speaker A
Porque esse profissional ele tá pulando de empresa em empresa, que é diferente, por exemplo, de quem tá na faixa,
Speaker A
minha faixa etária de 50, 50 e poucos anos de idade, né, ou 40 e poucos anos de idade.
Speaker A
Essa pessoa busca uma estabilidade, né, o pessoal mais jovem busca uma interação.
Speaker A
Uma frequência, um impacto social, uma causa, as empresas começam a criar condições, eh, para essa, para esse dinamismo todo.
Speaker A
Poder acontecer, né, horários rígidos, baixa flexibilidade.
Speaker A
E longa duração, né, esse tem sido o perfil desse tipo de curso ao longo das décadas, né?
Speaker A
É uma geração que anseia também por uma inserção mais rápida no mercado de trabalho, ou por um aprendizado mais direto ao ponto.
Speaker A
Isso não sou eu que estou falando, são as pesquisas que vão mostrar que esses estudantes querem.
Speaker A
Né, atividades aí direto ao ponto, valorização de experiências práticas e aplicadas.
Speaker A
Então una-se a isso um currículo mais acadêmico, como eu já comentei com vocês, né?
Speaker A
Não querem só teoria, eles querem aplicação prática, eles querem um aprendizado contextualizado.
Speaker A
Então, quais são os problemas reais, como que a gente soluciona esses problemas reais?
Speaker A
E de repente isso se perde, eh, numa, eh, pedagogia.
Speaker A
Aonde a gente tem uma linha de maior passividade, eh, currículos que demoram a, a introduzir disciplinas específicas.
Speaker A
Então você fica rodando ali aquela base dois, três anos para depois você conseguir entrar na especificidade.
Speaker A
Né, pouca experiência em laboratório prática, como eu comentei com vocês.
Speaker A
E por último, foco em sustentabilidade e impacto ambiental, que é algo que chama muito a atenção dessa nova geração.
Speaker A
É, estudantes mais conscientes, né, sobre questões ambientais, questões sociais, questões éticas.
Speaker A
Carreiras que contribuam, né, para o mundo, para um mundo mais sustentável, mais equitativo.
Speaker A
Ou seja, criar condições de equidade.
Speaker A
Né, então, eh, pode ser uma forte motivação.
Speaker A
Em empresas que conseguem promover esses fatores, ou pode ser de uma grande desmotivação.
Speaker A
Em empresas que não conseguem promover tudo isso.
Speaker A
Né, entenda-se aqui por empresas, tanto os locais de trabalho, quanto as instituições de ensino.
Speaker A
Sejam elas públicas ou privadas, né?
Speaker A
Então, essas questões, eh, também quase sempre estão sempre, eh, ausentes.
Speaker A
E disciplinas, eh, aonde você consiga discutir projetos e soluções para o futuro.
Speaker A
Então, qual é o cenário da engenharia atual, qual é o futuro?
Speaker A
Qual é o cenário para edificações atual, qual é o futuro?
Speaker A
Qual é o cenário da arquitetura e urbanismo, qual é o futuro?
Speaker A
Né, então, os currículos estão olhando muito pouco para a questão do futuro.
Speaker A
Então, essas são as questões que fecham aí.
Speaker A
A nossa segunda questão, é o que mudou no perfil nos últimos anos.
Speaker A
Né, o que o pessoal mais antigo tá buscando.
Speaker A
É diferente do que o pessoal mais novo tá buscando, a gente tem o ingresso desses mais novos no mercado e acaba resultando.
Speaker A
Então, nesse convívio saudável de gerações, né, ao mesmo tempo que eles aprendem com quem tem um pouco mais de idade.
Speaker A
Até um pouco mais de resiliência, ter paciência, entender a relevância da teoria para a prática profissional.
Speaker A
A gente aprende com eles também todas essas novas tecnologias, essas tendências do futuro, a sustentabilidade e o impacto ambiental.
Speaker A
Então, o convívio de gerações é muito salutar.
Speaker A
Seja na instituição de ensino, ou seja na empresa.
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