**TEÓRICO U1 Parte 2 — Transcript & Summary | SozAI** Source: https://sozai.app/transcript/teorico-u1-parte-2/ Introducción a la materia Instrumentos de Exploración Psicológica 2, su historia, fundamentos teóricos y metodológicos en psicología clínica. ## Key Takeaways - Las técnicas proyectivas son herramientas clínicas para comprender la personalidad desde un enfoque holístico y dinámico. - El método clínico se diferencia del experimental en su interés por la singularidad y la subjetividad del sujeto evaluado. - La materia integra teoría, historia y práctica, adaptándose a contextos sociohistóricos actuales. - La subjetividad del evaluador y el contexto sociohistórico son elementos clave en la evaluación psicológica. - La formación incluye la participación de varios docentes y espacios prácticos para un aprendizaje integral. ## What the video covers - La asignatura se enfoca en la evaluación psicológica mediante técnicas proyectivas, con un fuerte vínculo clínico y metodológico. - Se trabaja desde el paradigma de la complejidad, reconociendo la subjetividad del evaluador y el método clínico como base. - Se contextualiza la historia de las técnicas proyectivas, su origen en la psicología clínica y su desarrollo desde principios del siglo XX. - Se diferencia el enfoque clínico de las técnicas proyectivas del método experimental y psicométrico, destacando su objetivo de comprensión profunda de la personalidad. - Se enfatiza la importancia de revisar críticamente las técnicas a la luz de problemáticas actuales como la perspectiva de género y la virtualidad. - Se presentan los docentes y la estructura de la materia, incluyendo seminarios y espacios prácticos para acompañar la cursada. - Se sugiere la lectura del programa de la materia para entender el posicionamiento teórico y las herramientas utilizadas. - Se explica que las técnicas proyectivas se basan principalmente en la teoría psicoanalítica y buscan comprender la singularidad del sujeto. - Se aborda la evolución histórica de las técnicas proyectivas, desde antecedentes artísticos hasta su formalización en el siglo XX. - Se destaca la complementariedad entre técnicas proyectivas y psicométricas en la evaluación psicológica actual. ## Chapters 1. 00:00 Introducción y adaptación de la materia 2. 01:20 Presentación del equipo docente y estructura del curso 3. 02:37 Contextualización histórica y fundamentos de la materia 4. 03:58 Paradigma de la complejidad y metodología clínica 5. 05:07 Revisión crítica y problemáticas actuales en técnicas proyectivas 6. 06:30 Orígenes históricos de las técnicas proyectivas 7. 07:53 Diferencias entre técnicas proyectivas y psicométricas 8. 09:15 Fundamentos teóricos y objetivos del método clínico 9. 10:33 Importancia del evaluador y efectos en la evaluación 10. 11:49 Resumen y conceptos clave de la psicología proyectiva Answers ## Questions about this video ¿Cuál es el objetivo principal de la materia Instrumentos de Exploración Psicológica 2? El objetivo principal es enseñar el uso de técnicas proyectivas para la comprensión profunda y clínica de la personalidad, integrando teoría, historia y práctica. ¿En qué se diferencia el método clínico del método experimental según la materia? El método clínico se enfoca en la singularidad y subjetividad del sujeto, buscando comprensión integral, mientras que el método experimental busca leyes generales y descripción estadística. ¿Por qué es importante considerar el contexto sociohistórico en la evaluación psicológica? Porque el contexto sociohistórico influye en la producción de conocimiento y en la interpretación de las técnicas, exigiendo una revisión crítica y adaptación a problemáticas actuales como la perspectiva de género y la virtualidad. ## Full Transcript — Download SRT & Markdown 00:02 Speaker A Bueno, entonces ese ejercicio, esa práctica que esta asignatura propone desde hace muchos años, que es poder entrevistar y poder realizar una evaluación a un sujeto colaborador, no va a ser posible en estas circunstancias. Entonces, vamos a trabajar de otra manera. 00:22 Speaker A Vamos a trabajar con otras herramientas, con otros materiales, con otros ejercicios para poder cumplir con los objetivos que nos proponemos. Es una materia que está en tercer año, es una materia que tiene una vinculación muy fuerte con los ámbitos. Esto lo vamos a 00:37 Speaker A ir viendo a lo largo de la cursada y que también exige articular conocimientos y marcos teóricos que ustedes vieron previamente. Pertenece al área de investigación, o sea que también vamos a ver qué es lo que tiene que ver con ese área que 00:57 Speaker A comparte desde la metodología, desde los procedimientos, desde sus objetivos con una investigación, y también tiene un enfoque clínico muy importante en este espacio que son los teóricos. Ustedes nos van a ver alternar porque en algunos espacios voy a estar yo en alguna de las 01:20 Speaker A clases y en otras estará Mariela Pericial, profesora adjunta de nuestra asignatura, y Patricia Marín, que es la jefa de trabajos prácticos y que va a compartir con ustedes el seminario de psicodiagnóstico infantil. Así que vamos a tener varias unidades en 01:39 Speaker A las que nos vamos a ir encontrando y, por supuesto, el espacio de prácticos con sus docentes para realizar el espacio de más cercanía y más acompañamiento de la cursada. Para entrar un poquito en tema, esta 01:59 Speaker A materia se llama Instrumentos de la Exploración Psicológica 2, pero es una materia que está desde el inicio de la apertura de la carrera de Psicología en la Universidad Nacional de Mar del Plata, en ese primer programa que presenta la Facultad de Psicología, pero tenía otro 02:19 Speaker A nombre, estaba ubicada en tercer año, pero se llamaba Técnicas Proyectivas e Instrumentos 1. Una materia que seguramente ustedes también estarán cursando se llamaba Técnicas Psicométricas. Entonces, vamos a tratar de pensar y de ubicar en esta materia Instrumentos de 02:37 Speaker A Exploración Psicológica 2, pero que está sostenida en la enseñanza de las técnicas proyectivas, y vamos a tratar de contextualizar un poco la historia y el posicionamiento en ese sentido. Les sugiero que lean el programa de la materia porque siempre el programa de la 02:55 Speaker A materia marca un poco cuál es la línea y el posicionamiento de una cátedra y de qué manera y a través de qué herramientas recorre los contenidos. Así que no se pierdan de leer el programa. Las técnicas proyectivas son un instrumento 03:12 Speaker A del psicólogo, un instrumento que permite conocer, por definición, comprender la personalidad de un sujeto. O sea, son instrumentos de indagación psicológica. No se dan en cualquier movimiento científico, en cualquier proceso sociohistórico, sino que aparecen en un momento de la ciencia donde el 03:38 Speaker A positivismo como modelo epistemológico hegemónico tiene su impronta, y en ese sentido nos invita a pensar otro modo de conocer a nuestro objeto de estudio que, en este caso, además habla de sujetos, pero también lleva entonces a contrataciones epistemológicas, 03:58 Speaker A algunas discusiones, algunos puntos de tensión con las metodologías de investigación. Donde nos situamos como cátedra, nos situamos en el paradigma de la complejidad, teniendo en cuenta la multivocidad de terminación de los fenómenos, el lugar que tiene la subjetividad del 04:19 Speaker A evaluador y sus efectos. Esto también pone en tensión y el debate en el lugar del observador entre diferentes métodos de investigación, y el método sobre el cual nosotros vamos a posicionarnos y trabajar es el método clínico. Y esto nos lleva a pensar las 04:37 Speaker A diferencias con, por ejemplo, el método experimental, situarnos en esa posición frente a la ciencia, frente a la producción del conocimiento. Nos insta además a tener en cuenta algunos puntos de partida. Si la producción del conocimiento científico exige pensar condiciones de 04:53 Speaker A época, esto es así, lo van a encontrar en el programa como eso que lo decía, y el estudio de sus resultantes en la subjetividad y en nuestros marcos teóricos es una revisión necesaria y permanente. Y si nosotros pensamos que el 05:07 Speaker A momento sociohistórico permite enunciados y exige revisar permanentemente la producción de los nuevos significados, pensar críticamente nuestra práctica exige incluir nuevas temáticas. Fíjense que si bien vamos a revisar algo de la historia de las técnicas proyectivas, no podemos pensar que esto 05:31 Speaker A fue igual en el siglo pasado que en este. Entonces, algunas de las herramientas, de alguna de las técnicas que vamos a utilizar, tienen que volver a mirarse, sobre todo en sus indicadores, con problemáticas, con conflictivas que tienen que ver con este momento 05:49 Speaker A histórico particular, con el concepto de subjetividad, subjetividad que compartimos y que nos hace ser parte de una manera de ser en este mundo. Entonces, algunas problemáticas como en la perspectiva de género, como es la era de la virtualidad, inevitablemente 06:06 Speaker A tiene que estar problematizada. Tenemos que poder pensar a la luz de esos otros acontecimientos también a las técnicas proyectivas. Haciendo un poquito de historia, realizamos cómo surgen las técnicas proyectivas, se desarrollan en primera instancia dentro del contexto de la psicología 06:30 Speaker A clínica. Exner, que es un autor contemporáneo, ubica el origen de las técnicas proyectivas y el concepto de proyección ligados al trabajo de Frank. Estamos hablando del 1939. Lo que hace es enlazar el uso de los estímulos ambiguos y la percepción 06:51 Speaker A subjetiva, ligando el concepto de proyección. Y de esto también hay antecedentes del siglo XIX asociados más al mundo de lo artístico, al juego de las manchas, a la imaginación. Hay un aporte que es de alguna manera definitivo en la historia de las 07:14 Speaker A técnicas proyectivas y que tiene que ver con algo que ustedes seguramente escucharon nombrar, que es el Desgarro Sar, Germán Rosar crea su test de manchas, que vamos a ver durante la materia, en 1921. En esos años surgen también el gran 07:32 Speaker A desarrollo de las técnicas psicométricas, los test de inteligencia, aquellos que tienen que ver con la medición, paralelamente, simultáneamente con las técnicas proyectivas, técnicas que van a ver que tienen a veces pasados epistemológicos diferentes, incluso los podemos entender como 07:53 Speaker A opuestos, surgen de escuelas psicológicas diferentes, pero que después en el uso de la práctica cotidiana nuestra actual hoy pueden ser complementarios a la hora de tener que evaluar diferentes aspectos de una subjetividad. Las técnicas proyectivas están ligadas, por supuesto, a 08:14 Speaker A la psicología proyectiva. No sé qué en este sentido vamos a ver que epistemológicamente tienen un fundamento muy distinto a las técnicas psicométricas, están basadas en un enfoque dinámico, abordan, tienen como objetivo la comprensión y la descripción de la 08:32 Speaker A personalidad, pensando la personalidad como un concepto holístico, no integral, y se basan principalmente en la teoría psicoanalítica, aunque tienen aportes de otras escuelas. Vamos a ver en este recorrido que se basan en la causalidad psicológica de los actos, de las conductas humanas y se 08:58 Speaker A proponen una comprensión profunda, integral, donde nos posiciona esto nos posiciona en el método clínico porque el objetivo es la comprensión de la singularidad, de lo que consideramos único, irrepetible de cada sujeto. Esto es diferente al método experimental y por 09:15 Speaker A eso hablamos de método clínico, donde lo que se busca no es la descripción o la estadística, ni el establecimiento de las leyes generales. Entonces, las técnicas proyectivas tienen, desde acá, una diferencia con otras técnicas que surgen en el método experimental. 09:33 Speaker A Son otros objetivos, vamos a ver que son otras las cualidades de los estímulos que presentamos, es diferente la fundamentación teórica, cambia el modo de concebir la administración, le da un lugar muy particular al evaluador, a la participación dentro de un marco 09:55 Speaker A vincular y a los efectos que ese evaluador, evaluador investigador, tiene dentro del desarrollo de un proceso de evaluación. Y esto también nos lleva a revisar el lugar histórico que de alg... 10:12 Speaker A el ejercicio de la ley profesional porque de alguna manera antes de lograr la autonomía de la profesión los psicólogos funcionábamos entre otros entre otros roles entre otras actividades como text istas y el cert exista sino tener autonomía y remitir en 10:33 Speaker A general a médicos psiquiatras los resultados de una evaluación hacían que nuestra participación y nuestro posicionamiento en lo profesional y nuestra participación en el método evaluación fuera muy distinto entonces esto es uno de los cambios fundamentales también en cuanto a cuál es el efecto 10:54 Speaker A que tiene desde desde la ciencia desde el paradigma desde la epistemología desde el modo de comprender esa otra singularidad la presencia del evaluador esta es una de las cosas que vamos a ver que es fundamental a lo largo de la 11:10 Speaker A materia con esta introducción muy sencilla vamos a empezar ahora sí con un trabajo más específico que es el recorrido de las dos primeras unidades bueno entonces para continuar y para redondear un poco lo que veníamos diciendo no lo voy a compartir pantalla 11:25 Speaker A con el powerpoint que ustedes van a poder para seguramente si es que no pudieron si quieren repasar lo que veamos en los teóricos e este power corresponde a la unidad 1 y 2 vamos a empezar con la 1 donde vamos a 11:49 Speaker A repasar algunas cuestiones que veníamos diciendo acerca de la psicología proyectiva no es cierto parte d el origen de las técnicas proyectivas cuál va a ser el objetivo de la psicología proyectiva la comprensión de la personalidad está basada en la teoría 12:11 Speaker A psicoanalítica con lo cual va a incluir las expresiones de la conciencia pre consciente y el inconsciente en todos sus aspectos y también va a tener en cuenta los aspectos cognitivos los emocionales por supuesto los vinculares vamos a tratar de incorporar en la 12:31 Speaker A lectura de lo que es un psicodiagnóstico tanto los aspectos patológicos como adaptativos tan importantes de tener en cuenta en cuanto al pronóstico de la evaluación de un sujeto cuando hablamos de personalidad entendemos que es un constructo teórico complejo que está referido a la 12:52 Speaker A organización singular de cada sujeto vamos a ver después cuando hablemos del objeto modelo de las técnicas proyectivas que nos vamos a referir más bien el concepto de aparato psíquico como como objeto de estudio y contenido además en una dimensión de poder ver ese 13:14 Speaker A aparato psíquico como aparato abierto o sea muy ligado a un concepto que es el de subjetividad consideramos a la personalidad como lo más estable aunque tengas siempre factores dinámicos aunque esté en movimiento y que incluye tanto los aspectos de los 13:33 Speaker A factores cognitivos como los afectivos que hacen a esa manera única de ser de un sujeto entonces por características podemos decir que la personalidad dinámica es estructurada es observable a través de la conducta esto va a tener que ver con la descripción de nuestros 13:51 Speaker A métodos y que presenta siempre si esto tiene que ver con esa causalidad de la que hablábamos al inicio hasta aspectos profundos y no observables de los cuales vamos a intentar dar cuenta a través de nuestros instrumentos resumiendo hay diferencias entre las 14:10 Speaker A técnicas psicométricas y las técnicas proyectivas las primeras mucho más ligadas al método experimental con otras metodologías de trabajo como tiene que ver con la cuantificación como tiene que ver con las estadísticas con las escalas de referencia con valores que están preestablecidos 14:35 Speaker A si quieren de modo opuesto aparecen las técnicas proyectivas porque tienen que ver con una indagación de lo individual de lo singular del repleto de lo irrepetible entonces la manera de entender la objetividad de otros de estos otros instrumentos van a tener que ver con la 14:59 Speaker A rigurosidad científica y metodológica con la que nosotros trabajemos administremos evaluemos y a diferencia de las técnicas psicométricas no miden e intentan dar cuenta e intentan poder explicar aquello que no es observable directamente desde la conducta como busco en la singularidad vamos a 15:20 Speaker A encontrar que en estas técnicas no hay respuestas correctas preestablecidas esto ya se los dije tenemos aportes tienen un material muy sencillo que van a poder ver y tienen aportes desde diferentes marcos teóricos aunque principalmente van a ver que sobre todo 15:43 Speaker A en lo que es la concepción del sujeto nosotros nos baja no pasamos en el psicoanálisis para continuar para cerrar esta primera parte del teórico y abrir la siguiente yo lo voy a dejar un ejercicio voy a pasar unas imágenes y les voy a 16:04 Speaker A pedir que a partir de estas imágenes y ahora vamos a ver que si estuviéramos encontrándonos juntos [Música] este ejercicio sería en un intercambio en una ida y vuelta que nos permita construir algunos conceptos en función de la experiencia en esta situación 16:23 Speaker A la van a tener que hacer solos y solas en sus casas así que lo que los voy a pedir es que lo escriban que escriban este ejercicio que yo les voy a decir y lo puedan compartir y lo podemos 16:34 Speaker A intercambiar en el foro pero hagan este ejercicio antes de entrar a la segunda parte de este teórico yo les voy a pasar dos imágenes y les voy a pedir vean la primera imagen la describan intenten imaginar cuál es la historia que esa 16:58 Speaker A imagen les representa como la podrían describir y que después de en la segunda imagen y hagan el mismo ejercicio con ese resultado con esa experiencia de ver que les pasó frente a la primera imagen y que les pasó frente a la segunda vamos a 17:16 Speaker A abrir la segunda parte de este teórico esta es la primera imagen les voy a pedir que la tomé que lo observen con detenimiento que se tomen su tiempo la pueden ampliar y les voy a pedir que intenten dar una 17:36 Speaker A respuesta de qué es lo que está pasando en esa situación en esa imagen pictórica que ustedes tienen frente a la pantalla noten lo que se les ocurra y ahora les voy a pedir que hagan el mismo ejercicio que hicieron en la 18:04 Speaker A primera imagen pero con respecto a esta imagen que aparece ahora en pantalla qué representa para ustedes que podrían imaginar bueno y si quieren podemos intercambiar por el chat vamos a abrir la segunda parte del teórico tomando estas imágenes con las que acabamos de 18:27 Speaker A trabajar Topics: técnicas proyectivas evaluación psicológica psicología clínica método clínico subjetividad paradigma de la complejidad psicodiagnóstico infantil teoría psicoanalítica instrumentos psicológicos historia de la psicología --- This is the markdown twin of https://sozai.app/transcript/teorico-u1-parte-2/ — the same content, without the markup. 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